Choice of metadata Статьи
Page 13, Results: 182
Report on unfulfilled requests: 0
121.
Подробнее
Сапарбаев, А. Д.
Методологические основы бизнес-планирования в банковской сфере / А. Д. Сапарбаев // Банки Казахстана. - 2002. - #1.-С.11-15.
Рубрики: Кредитная система--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Стратегическое планирование -- Банковское планирование
Аннотация: Этапы планирования бизнес-стратегий,последовательность операций
Сапарбаев, А. Д.
Методологические основы бизнес-планирования в банковской сфере / А. Д. Сапарбаев // Банки Казахстана. - 2002. - #1.-С.11-15.
Рубрики: Кредитная система--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Стратегическое планирование -- Банковское планирование
Аннотация: Этапы планирования бизнес-стратегий,последовательность операций
122.
Подробнее
Савчук, Савчук,В,.
Годовое бюджетирование: цели,способы,подходы и последовательность составления/В.Савчук / Савчук,В, Савчук // Business-portal. - 2010.-¦12.-С.16-26
Рубрики: Экономика--РК
Кл.слова (ненормированные):
Годовое бюджетирование -- Годовой бюджет -- Месячный бюджет
Савчук, Савчук,В,.
Годовое бюджетирование: цели,способы,подходы и последовательность составления/В.Савчук / Савчук,В, Савчук // Business-portal. - 2010.-¦12.-С.16-26
Рубрики: Экономика--РК
Кл.слова (ненормированные):
Годовое бюджетирование -- Годовой бюджет -- Месячный бюджет
123.
Подробнее
Битаева, Битаева,Б.
Здоровьесберегающие педагогические технологии - гарант последовательной подготовки и и быстрой адаптации ученика к самостоятельной жизни / Битаева,Б Битаева // История Казахстана: преподавание в школах и вузах. - 2011. - ¦8.-С.8-15.
Рубрики: история--РК
Кл.слова (ненормированные):
здоровьесберегающие педагогические технологии -- адаптация ученика к самостоятельной жизни -- педагогические технологии
Битаева, Битаева,Б.
Здоровьесберегающие педагогические технологии - гарант последовательной подготовки и и быстрой адаптации ученика к самостоятельной жизни / Битаева,Б Битаева // История Казахстана: преподавание в школах и вузах. - 2011. - ¦8.-С.8-15.
Рубрики: история--РК
Кл.слова (ненормированные):
здоровьесберегающие педагогические технологии -- адаптация ученика к самостоятельной жизни -- педагогические технологии
124.
Подробнее
Нестеренко, С.
Открытость.Последовательность.Честность. / С Нестеренко // Казахст.правда. - 2004. - 11дек.-С1-2
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
Республика Казахстан -- зарубежные компании -- Совет иностранных инвесторов
Нестеренко, С.
Открытость.Последовательность.Честность. / С Нестеренко // Казахст.правда. - 2004. - 11дек.-С1-2
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
Республика Казахстан -- зарубежные компании -- Совет иностранных инвесторов
125.
Подробнее
Калижанов, Калижанов,У.
Ответственность-мировой стандарт СМИ/У.Калижанов / Калижанов,У. Калижанов // Казахст.правда. - 2008. - 20 декабря.-С.3
Рубрики: СМИ--РК
Кл.слова (ненормированные):
Средства массовой информации -- СМИ -- Журналистика
Аннотация: В последние годы Казахстан делает все более активные попытки войти в число развитых стран.Председательство в ОБСЕ в 2010 году -яркий тому пример.При этом важнейшим критерием оценки достижений страны является последовательная демократизация общества,которая немыслима без свободы средств массовой информации
Калижанов, Калижанов,У.
Ответственность-мировой стандарт СМИ/У.Калижанов / Калижанов,У. Калижанов // Казахст.правда. - 2008. - 20 декабря.-С.3
Рубрики: СМИ--РК
Кл.слова (ненормированные):
Средства массовой информации -- СМИ -- Журналистика
Аннотация: В последние годы Казахстан делает все более активные попытки войти в число развитых стран.Председательство в ОБСЕ в 2010 году -яркий тому пример.При этом важнейшим критерием оценки достижений страны является последовательная демократизация общества,которая немыслима без свободы средств массовой информации
126.
Подробнее
Шагирова, Шагирова,М.
Самостоятельность стадии возбуждения уголовного дела и последовательность предварительной проверки по фактам насильственной сексуальной преступности/М.Шагирова / Шагирова,М. Шагирова // гджл сот.Тура би. - 2009. - ¦6.-С.57-59
Рубрики: Право
Кл.слова (ненормированные):
уголовное дело -- преступление -- сексуальное преступление
Шагирова, Шагирова,М.
Самостоятельность стадии возбуждения уголовного дела и последовательность предварительной проверки по фактам насильственной сексуальной преступности/М.Шагирова / Шагирова,М. Шагирова // гджл сот.Тура би. - 2009. - ¦6.-С.57-59
Рубрики: Право
Кл.слова (ненормированные):
уголовное дело -- преступление -- сексуальное преступление
127.
Подробнее
23
Г 67
Горшенин, К. П.
Метод прогонки для расчета лестничных электрических схем. [Текст] / К. П. Горшенин // Физика в школе . - 2021. - №1. - С. 24-28
ББК 23
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
электрическая сепь -- последовательное и параллельное соединение резисторов -- лестничная схема -- правила Кирхгора -- Метод прогонки -- цепная дробь
Аннотация: Рассматриваются лестничные электрические цепи из одинаковых резисторов. Представлен метод прогонки решения системы уравнений для токов, протекающих через резисторы цепи.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 67
Горшенин, К. П.
Метод прогонки для расчета лестничных электрических схем. [Текст] / К. П. Горшенин // Физика в школе . - 2021. - №1. - С. 24-28
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
электрическая сепь -- последовательное и параллельное соединение резисторов -- лестничная схема -- правила Кирхгора -- Метод прогонки -- цепная дробь
Аннотация: Рассматриваются лестничные электрические цепи из одинаковых резисторов. Представлен метод прогонки решения системы уравнений для токов, протекающих через резисторы цепи.
Держатели документа:
ЗКУ
128.
Подробнее
74.265.7
Е 60
Емельянова, Е. О.
Использование теоретических знаний при решении комплексных задач. [Текст] / Е. О. Емельянова, Г. Г. Тушева // Химия в школе . - 2021. - №1. - С. 38-41
ББК 74.265.7
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
опорные знания -- умозаключения -- комплексная задача -- последовательность действий
Аннотация: На конкретном примере раскрыты опорные знания, сформулированные в виде умозаключений, которые учащиеся используют для нахождения последовательности действий и способов решения комплексных задач.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тушева, Г.Г.
Е 60
Емельянова, Е. О.
Использование теоретических знаний при решении комплексных задач. [Текст] / Е. О. Емельянова, Г. Г. Тушева // Химия в школе . - 2021. - №1. - С. 38-41
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
опорные знания -- умозаключения -- комплексная задача -- последовательность действий
Аннотация: На конкретном примере раскрыты опорные знания, сформулированные в виде умозаключений, которые учащиеся используют для нахождения последовательности действий и способов решения комплексных задач.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тушева, Г.Г.
129.
Подробнее
74
П 26
Перевозный, А. В.
Дифференционные процессы в школьном образовании: Сущность, компоненты, уровни [Текст] / А. В. Перевозный // Инновации в образовании. - 2020. - №5 сентябрь- октябрь. - С. 27-36
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- дифференционный процесс -- компоненты дифференционного процесса -- уровни протекания дифференционного процесса -- последовательность осуществления дифференционного процесса -- дифференцированность
Аннотация: В статье раскрыты сущностные характеристики понятия "дифференционный процесс " применительно к школьному образованию, представлены компоненты процесса. Выделены три уровня локализации: межинституциональный, внутриинституциональный, внутриклассный и описана последовательность действий, которые необходимо произвести для достижения дифференцированности на каждом из них.
Держатели документа:
ЗКУ
П 26
Перевозный, А. В.
Дифференционные процессы в школьном образовании: Сущность, компоненты, уровни [Текст] / А. В. Перевозный // Инновации в образовании. - 2020. - №5 сентябрь- октябрь. - С. 27-36
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- дифференционный процесс -- компоненты дифференционного процесса -- уровни протекания дифференционного процесса -- последовательность осуществления дифференционного процесса -- дифференцированность
Аннотация: В статье раскрыты сущностные характеристики понятия "дифференционный процесс " применительно к школьному образованию, представлены компоненты процесса. Выделены три уровня локализации: межинституциональный, внутриинституциональный, внутриклассный и описана последовательность действий, которые необходимо произвести для достижения дифференцированности на каждом из них.
Держатели документа:
ЗКУ
130.
Подробнее
32.973
Б 85
Босова, Л. Л.
Программирование как инструмент формирования вычислительного мышления обучающихся. [Текст] / Л. Л. Босова // Информатика в школе. - 2020. - №10. - С. 4-10
ББК 32.973
Рубрики: информатика
Кл.слова (ненормированные):
задачи по программированию -- последовательность задач -- программирование в основной школе
Аннотация: В статье обозначены развивающие и социальные аспекты обучения школьников программированию развитие и мышления, формирование новых ценностей цифрового общества , понимание правил поведения в цифровой среде. В статье показан вариант обучения программированию , позволяющий школьникам самостоятельно изобретать алгоритмы.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 85
Босова, Л. Л.
Программирование как инструмент формирования вычислительного мышления обучающихся. [Текст] / Л. Л. Босова // Информатика в школе. - 2020. - №10. - С. 4-10
Рубрики: информатика
Кл.слова (ненормированные):
задачи по программированию -- последовательность задач -- программирование в основной школе
Аннотация: В статье обозначены развивающие и социальные аспекты обучения школьников программированию развитие и мышления, формирование новых ценностей цифрового общества , понимание правил поведения в цифровой среде. В статье показан вариант обучения программированию , позволяющий школьникам самостоятельно изобретать алгоритмы.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 13, Results: 182