Электронный каталог

3(5Қаз)
М 91
Мұстафина, Ә.
    Әлия Мұстафина:Жасанды интеллект архив саласына серпін береді [Текст] / Ә. Мұстафина // Egemen Qazaqstan. - 2026. - №105.-9 маусым. - Б. 7
ББК 3(5Қаз)

Рубрики: Техника

Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллек -- архив -- сала -- серпін -- Халықаралық архив -- кеңес -- қолдау -- Астана
Аннотация: Бүгін,9 маусым күні,Халықаралық архивтер кеңесінің қолдауымен Астана қаласында ІІІ халықаралық архившілер конгресі-"Digital Archive EXPO" (DA-EXPO) форумы басталды.
Держатели документа:
БҚУ

72 (5Қаз)
К 90
Құлшар, Б
    Жасампаз жастардың жобалары [Текст] / Б Құлшар // Egemen Qazaqstan. - 2026. - №30.- 30 маусым. - Б. 6
ББК 72 (5Қаз)

Рубрики: Ғылым. Ғылымтану

   Наука. Науковедение

Кл.слова (ненормированные):
жасампаз жастардың жобалары -- Apple -- Google -- Amazon -- компаниялар -- Digital Business -- Astana Hub -- Jet-тің жетістігі -- WeGlobal AI -- DysliHelp
Аннотация: Қазір әлемге әйгілі «Apple», «Google», «Amazon» секілді алпауыт компаниялардың дені кезінде шағын стартап ретінде басталған. Сондықтан қазіргі жас кәсіпкерлердің тың идеясына ертеңгі ірі жобаның бастауы ретінде қараған жөн. Кейінгі жылдары елімізде де технология көмегімен түрлі мәселені шешуге ұмтылған стартаптар көбейіп келеді. «Digital Business» пен «Astana Hub» бірлескен «Орталық Азияның 100 стартап тарихы» жобасы аясында осындай әлеуетті стартаптар таныстырылып жатыр. Солардың ішіндегі үздік отандық үш жобаға шолу жасамақпыз.
Держатели документа:
БҚУ

65 (5Қаз)
Ә 50
Әлімақын, Д
    Астананың цифрландырудағы әлеуеті [Текст] / Д Әлімақын // Egemen Qazaqstan. - 2026. - №124.- 4шілде. - Б. 5
ББК 65 (5Қаз)

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
мемлекет басшысы -- қасым-жомарт тоқаев -- digital qazaqstan -- цифрландыру және жасанды интеллект жылы -- экономика -- ақпараттық қауіпсіздік -- жаңашыл цифрлық кеңсе
Аннотация: Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаев осы жылды Цифрландыру және жасанды интеллект жылы деп жариялауы еліміздің технологиялық бағытының өзгергенін аңғартты. Жақында қабылданған «Digital Qazaqstan» жалпыұлттық стратегиясы енді цифрландыруды жеке саланың ғана емес, бүкіл экономиканың өзегіне айналдыруды көздейді. Бұл бағыттағы бастамалардың басым бөлігі дәл елордада жарияланып, жүзеге асып жатыр.
Держатели документа:
БҚУ

65.9(5Каз)
Ш 38
Шедин, Г.
    Казахстан вошел в топ-25 электронных правительств мира [Текст] / Г. Шедин // Казахстанская правда. - 2026. - 24 июля. - №137. - С. 4.
ББК 65.9(5Каз)

Рубрики: Экономика Казахстана

Кл.слова (ненормированные):
Казахстан -- цифровизация -- искусственный интеллект -- электронное правительство -- цифровые технологии -- Digital Qazaqstan -- цифровая трансформация -- цифровые права -- Цифровой кодекс -- электронные государственные услуги -- eGov -- GovTech -- AlemGPT -- суперкомпьютер -- IT-сектор -- цифровая инфраструктура -- Astana Hub
Аннотация: Нынешний год, ставший по инициативе Главы государства Годом цифровизации и искусственного интеллекта, дал старт комплексу фундаментальных мероприятий Правительства, направленных на масшабную технологическую трансформацию страны
Держатели документа:
ЗКУ

74.58
T71
Tolstova, O. S.
    Digital gamification as a means of increasing students' motivation and communicative activity [Текст] / O. S. Tolstova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 5-12
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
цифровая геймификация -- мотивация студентов -- коммуникативная активность -- обучение иностранному языку -- цифровые инструменты -- игровые элементы -- коэффициент d Коэна -- интерактивное обучение
Аннотация: В данной статье рассматривается цифровая геймификация как педагогическое средство повышения мотивации студентов и их коммуникативной активности в контексте обучения иностранному языку. Актуальность темы определяется возрастающей ролью цифровых образовательных платформ, интерактивной обратной связи и студентоориентированных образовательных траекторий. Цель исследования заключается в обосновании методического потенциала цифровой геймификации и демонстрации способов оценки её эффективности посредством предварительной и итоговой диагностики. Теоретическая часть анализирует казахстанскую, русскоязычную и международную литературу по цифровому образованию, игровым технологиям, инструментам геймификации, мотивации и коммуникации в обучении иностранным языкам. Практическая часть исследования была проведена в Самарский государственный аграрный университет. Эмпирическая часть представлена в виде квазиэкспериментального пилотного исследования с экспериментальной и контрольной группами. В экспериментальной модели студенты выполняют коммуникативные задания с использованием баллов, уровней, значков, квестов, командных миссий и мгновенной цифровой обратной связи, тогда как контрольная группа изучает тот же материал в традиционном формате. В разделе «Результаты» демонстрируется расчёт коэффициента d Коэна для мотивации и коммуникативной активности. Модельные данные показывают высокий размер эффекта в экспериментальной группе, что свидетельствует о том, что грамотно организованная цифровая геймификация способствует повышению вовлечённости студентов, снижению коммуникативной тревожности и увеличению частоты осмысленного взаимодействия на занятиях. В статье делается вывод о том, что цифровая геймификация является эффективной при условии, что игровые элементы подчинены чётким образовательным результатам и сочетаются с рефлексией, сотрудничеством и критериальным оцениванием.
Держатели документа:
ЗКУ

74.268.1
K49
Kismetova, G.
    Practical aspects of working with a digital portfolio in english language teaching [Текст] / G. Kismetova, Zh. Klichkhanova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 39-47
ББК 74.268.1

Рубрики: Методика преподавания иностранных языков

Кл.слова (ненормированные):
цифровое портфолио -- обучение английскому языку -- цифровая образовательная среда -- рефлексия -- оценивание -- электронное портфолио -- саморегулируемое обучение -- цифровая компетентность
Аннотация: В данной статье анализируется практическое внедрение цифрового портфолио в обучении английскому языку в условиях современной цифровой образовательной среды. В исследовании приняли участие 58 учащихся 9-х классов средней школы-гимназии № 44 имени Д. Конаева, разделённых на экспериментальную группу (n = 29) и контрольную группу (n = 29). Целью исследования было определить, как систематическое использование цифрового портфолио влияет на языковые навыки учащихся, рефлексию, самооценку и вовлечённость. В течение одной учебной четверти экспериментальная группа регулярно использовала инструменты цифрового портфолио (Google Drive, Padlet, Google Sites) для сбора, редактирования и рефлексии своей работы, тогда как контрольная группа обучалась в традиционном формате без структурированной цифровой рефлексии. Результаты показали, что учащиеся экспериментальной группы продемонстрировали более значительный прогресс в навыках письма, произношения, чтения и аудирования по сравнению с контрольной группой, а также развили более сильные навыки самоанализа и самостоятельного исправления ошибок. Размер эффекта, рассчитанный с использованием коэффициента d Коэна для письменной речи и рефлексии в экспериментальной группе, достиг высокого уровня, что указывает на педагогическую значимость полученных изменений. В статье делается вывод о том, что цифровое портфолио является эффективным инструментом в обучении английскому языку в школе при условии его методически обоснованного использования и адаптации к конкретному образовательному контексту
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Klichkhanova, Zh.