Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 12
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
Ш 17
Шаиева, А. С.
Тұлғаның функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы диагностикалық жұмыстардың рөлі [Электронный ресурс] / А.С. Шаиева // «12 жылдық білім беру жағдайында бастауыш сынып мұғалімдерінің функционалдық сауаттылықтарын қалыптастыру» облыстық ғылыми-тәжірибелік семинардың материалдары. - 18 мамыр 2012. - Б. 292-295
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
білім беру технологиясы -- диагностикалық жұмыс -- жеке тұлғаны қалыптастыру
Аннотация: Мақалада тұлғаның функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы диагностикалық жұмыстардың рөлі қарастырылған.
Держатели документа:
БҚМУ
Ш 17
Шаиева, А. С.
Тұлғаның функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы диагностикалық жұмыстардың рөлі [Электронный ресурс] / А.С. Шаиева // «12 жылдық білім беру жағдайында бастауыш сынып мұғалімдерінің функционалдық сауаттылықтарын қалыптастыру» облыстық ғылыми-тәжірибелік семинардың материалдары. - 18 мамыр 2012. - Б. 292-295
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
білім беру технологиясы -- диагностикалық жұмыс -- жеке тұлғаны қалыптастыру
Аннотация: Мақалада тұлғаның функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы диагностикалық жұмыстардың рөлі қарастырылған.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
К 35
Кенжебекова, Н. Ә.
Қазіргі педагогикалық қызметке болашақ маманның бейімделуі жағдайында педагогикалық сараман жетекшісінің жаңа міндеттері [Текст] / Н. Ә. Кенжебекова, А. С. Кенесова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары . - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 12-14
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
студент -- болашақ маман -- білім беру жүйесі -- мұғалім -- жоғары оқу орындары -- диагностикалық функция -- болжаушы функция -- оқыту функция -- дамытушы функция -- бағамдау функция -- түзетуші функция -- теңгерушілік функция -- ғылыми-әдістемелік функция -- Педагогикалык практика -- педагог кадрлар -- Мектепте инклюзивті білім беруде
Аннотация: Бүгінгі студент — ертеңгі маман. Оқыту үрдісін басқарудың педагогикалық-психологиялық мәселелерін анықтауда педагог пен оқушылардың арасындағы қарым-қатынастарды ұйымдастыру мұғалімнің теориялық білімінің болуын қажет етеді. Болашақ маманның кәсіби педагогикалық функциялары: конструктивтік, ұйымдастырушылық, қарым-қатынастық, дамытушылық, ақпараттық, зерттеушілік. Жоғары оқу орнында дайындықтан өткен мамандардың білімі жоғары дәрежеде болуы керек. Өйткені, бұл талап әрбір мамандық бойынша білім беру мазмұнын салыстырмалы түрде біртұтас білім саласы ретінде анықтауы керек. Білім берудің күрделі мазмұнын меңгеруде, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың қазіргі кездегі ұстанымдарын жүзеге асыруда, педагогикалық үрдіс, яғни, оқытушылар мен студенттердің өзара байланысқан және өзара келісілген іс-әрекеті басты міндет атқарады. Сондықтан, қазіргі кездегі жоғары білім беру алдында студенттер мен оқытушылардың жұмыстарының түрлері мен әдістерін жүзеге асыру мәселесі тұр
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кенесова, А.С.
К 35
Кенжебекова, Н. Ә.
Қазіргі педагогикалық қызметке болашақ маманның бейімделуі жағдайында педагогикалық сараман жетекшісінің жаңа міндеттері [Текст] / Н. Ә. Кенжебекова, А. С. Кенесова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары . - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 12-14
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
студент -- болашақ маман -- білім беру жүйесі -- мұғалім -- жоғары оқу орындары -- диагностикалық функция -- болжаушы функция -- оқыту функция -- дамытушы функция -- бағамдау функция -- түзетуші функция -- теңгерушілік функция -- ғылыми-әдістемелік функция -- Педагогикалык практика -- педагог кадрлар -- Мектепте инклюзивті білім беруде
Аннотация: Бүгінгі студент — ертеңгі маман. Оқыту үрдісін басқарудың педагогикалық-психологиялық мәселелерін анықтауда педагог пен оқушылардың арасындағы қарым-қатынастарды ұйымдастыру мұғалімнің теориялық білімінің болуын қажет етеді. Болашақ маманның кәсіби педагогикалық функциялары: конструктивтік, ұйымдастырушылық, қарым-қатынастық, дамытушылық, ақпараттық, зерттеушілік. Жоғары оқу орнында дайындықтан өткен мамандардың білімі жоғары дәрежеде болуы керек. Өйткені, бұл талап әрбір мамандық бойынша білім беру мазмұнын салыстырмалы түрде біртұтас білім саласы ретінде анықтауы керек. Білім берудің күрделі мазмұнын меңгеруде, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың қазіргі кездегі ұстанымдарын жүзеге асыруда, педагогикалық үрдіс, яғни, оқытушылар мен студенттердің өзара байланысқан және өзара келісілген іс-әрекеті басты міндет атқарады. Сондықтан, қазіргі кездегі жоғары білім беру алдында студенттер мен оқытушылардың жұмыстарының түрлері мен әдістерін жүзеге асыру мәселесі тұр
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кенесова, А.С.
3.
Подробнее
Д 21
Даулетова, А. Т.
Ағылшын тілі сабағында ойын түрлерін тиімді қолдану [Текст] / А. Т. Даулетова, А. К. Нурманова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 110-114
ББК 74.268.1
Англ.яз.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
оқушылар -- ағылшын тілі -- оқыту -- Бастауыш сынып -- Мемлекеттік тіл -- Ойын -- оқытуда жаңа технологияның -- Ойын – сауық -- Коммуникативтік немесе қарым-қатынастық -- Диагностикалық -- Коррекциялық -- Әлеуметтендіру -- ойын-сабақ -- ойын-жаттығу -- сергіту ойындары -- дидактикалық мақсаттағы ойындар -- логикалық ойындар -- грамматикалық ойындар -- Орфография
Аннотация: Мемлекеттік тілді білу – парыз, өзге тілдерді үйрену – құқық. Қазіргі таңда мектептерде жаңартылған бағдарлама бойынша ағылшын тілі 1,2,5,7-ші сыныптарда оқытылуда. Негізінен ағылшын тілін ерте жастан оқытудың мақсаты – оқушылардың ағылшын тілінде қарым-қатынас жасай алу негіздерін меңгеруі болып табылады. Ерте жастан ағылшын тілін оқыту оқушылардың коммуникативті даму біліктілігін арттырады, оқушылардың қызығушылығын оятуға мүмкіндік береді, бірден көп тілдерде сөйлеуге мүмкіндік алады. Ал әлемдік тіл ретінде бейресми түрде орныққан ағылшын тілін меңгеру ұлттың бәсекеге қабілеттілігін шыңдай түседі. Қазір ағылшын тілін білу – уақыт талабы. Жаңартылған бағдарламаның бір ерекшелігі оқушылар барлық пәндерді оқу кезінде АКТ қолдану дағдыларын дамытады. Ақпаратты іздеу және өңдеу барысында ұжымда идеялармен алмасады, өз жұмыстарын бағалайды және жетілдіреді, түрлі жабдықтар пен қосымшалардың кең ауқымын пайдаланады. АКТ оқушы білімінің, оларды тиімді қолдану бойынша дағдыларының дамуына жәрдемдеседі. Оқулықтың соңында оқушыларға үш тілді сөздіктер берілген, бұл оқушылардың пән аралық бірлестігін дамыта түседі
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нурманова, А.К.
Д 21
Даулетова, А. Т.
Ағылшын тілі сабағында ойын түрлерін тиімді қолдану [Текст] / А. Т. Даулетова, А. К. Нурманова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 110-114
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
оқушылар -- ағылшын тілі -- оқыту -- Бастауыш сынып -- Мемлекеттік тіл -- Ойын -- оқытуда жаңа технологияның -- Ойын – сауық -- Коммуникативтік немесе қарым-қатынастық -- Диагностикалық -- Коррекциялық -- Әлеуметтендіру -- ойын-сабақ -- ойын-жаттығу -- сергіту ойындары -- дидактикалық мақсаттағы ойындар -- логикалық ойындар -- грамматикалық ойындар -- Орфография
Аннотация: Мемлекеттік тілді білу – парыз, өзге тілдерді үйрену – құқық. Қазіргі таңда мектептерде жаңартылған бағдарлама бойынша ағылшын тілі 1,2,5,7-ші сыныптарда оқытылуда. Негізінен ағылшын тілін ерте жастан оқытудың мақсаты – оқушылардың ағылшын тілінде қарым-қатынас жасай алу негіздерін меңгеруі болып табылады. Ерте жастан ағылшын тілін оқыту оқушылардың коммуникативті даму біліктілігін арттырады, оқушылардың қызығушылығын оятуға мүмкіндік береді, бірден көп тілдерде сөйлеуге мүмкіндік алады. Ал әлемдік тіл ретінде бейресми түрде орныққан ағылшын тілін меңгеру ұлттың бәсекеге қабілеттілігін шыңдай түседі. Қазір ағылшын тілін білу – уақыт талабы. Жаңартылған бағдарламаның бір ерекшелігі оқушылар барлық пәндерді оқу кезінде АКТ қолдану дағдыларын дамытады. Ақпаратты іздеу және өңдеу барысында ұжымда идеялармен алмасады, өз жұмыстарын бағалайды және жетілдіреді, түрлі жабдықтар пен қосымшалардың кең ауқымын пайдаланады. АКТ оқушы білімінің, оларды тиімді қолдану бойынша дағдыларының дамуына жәрдемдеседі. Оқулықтың соңында оқушыларға үш тілді сөздіктер берілген, бұл оқушылардың пән аралық бірлестігін дамыта түседі
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нурманова, А.К.
4.
Подробнее
К 88
Кубаева, А. С.
Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың ізденімпаздық білімін дамыту [Текст] / А. С. Кубаева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик, Орал педагогикалық институтының бірінші түлегі А.Д. Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған ТАЙМАНОВ ОҚУЛАРЫ-2014 халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдар жинағы 5 желтоқсан 2014 ж. Сборник материалов международной научно-практической конференции ТАЙМАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ-2014 посвященной научно-педагогической деятельности доктора физика-математических наук, академика, первого выпускника Уральского педагогического института А.Д. Тайманова 5 декабря 2014г. - 2014. - б. 154-157
ББК 3
Рубрики: Техника
Кл.слова (ненормированные):
диагностикалық карта -- оқу -- ақпараттық технология -- технология -- электрондық оқулық -- интерактив -- мультимедиа -- компьютер
Аннотация: Мақалада деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың ізденімпаздық білімін дамыту туралы жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
К 88
Кубаева, А. С.
Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың ізденімпаздық білімін дамыту [Текст] / А. С. Кубаева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик, Орал педагогикалық институтының бірінші түлегі А.Д. Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған ТАЙМАНОВ ОҚУЛАРЫ-2014 халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдар жинағы 5 желтоқсан 2014 ж. Сборник материалов международной научно-практической конференции ТАЙМАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ-2014 посвященной научно-педагогической деятельности доктора физика-математических наук, академика, первого выпускника Уральского педагогического института А.Д. Тайманова 5 декабря 2014г. - 2014. - б. 154-157
Рубрики: Техника
Кл.слова (ненормированные):
диагностикалық карта -- оқу -- ақпараттық технология -- технология -- электрондық оқулық -- интерактив -- мультимедиа -- компьютер
Аннотация: Мақалада деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың ізденімпаздық білімін дамыту туралы жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
5.
Подробнее
М 42
Медешова, А. Б.
Информатиканы оқыту жоспарлаудан басталады [Текст] / А. Б. Медешова, С. Е. Салекенова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик, Орал педагогикалық институтының бірінші түлегі А.Д. Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған ТАЙМАНОВ ОҚУЛАРЫ-2014 халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдар жинағы 5 желтоқсан 2014 ж. Сборник материалов международной научно-практической конференции ТАЙМАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ-2014 посвященной научно-педагогической деятельности доктора физика-математических наук, академика, первого выпускника Уральского педагогического института А.Д. Тайманова 5 декабря 2014г. - 2014. - б. 164-166
ББК 3
Рубрики: Техника
Кл.слова (ненормированные):
диагностикалық карта -- оқу -- ақпараттық технология -- технология -- электрондық оқулық -- интерактив -- мультимедиа -- компьютер -- информатика -- жоспар -- алгоритм
Аннотация: Мақалада жоспарлау формаларының түрліше берілуі мұғалңмнің кәсіби дайындығы байқатады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Салекенова, С.Е.
М 42
Медешова, А. Б.
Информатиканы оқыту жоспарлаудан басталады [Текст] / А. Б. Медешова, С. Е. Салекенова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик, Орал педагогикалық институтының бірінші түлегі А.Д. Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған ТАЙМАНОВ ОҚУЛАРЫ-2014 халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдар жинағы 5 желтоқсан 2014 ж. Сборник материалов международной научно-практической конференции ТАЙМАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ-2014 посвященной научно-педагогической деятельности доктора физика-математических наук, академика, первого выпускника Уральского педагогического института А.Д. Тайманова 5 декабря 2014г. - 2014. - б. 164-166
Рубрики: Техника
Кл.слова (ненормированные):
диагностикалық карта -- оқу -- ақпараттық технология -- технология -- электрондық оқулық -- интерактив -- мультимедиа -- компьютер -- информатика -- жоспар -- алгоритм
Аннотация: Мақалада жоспарлау формаларының түрліше берілуі мұғалңмнің кәсіби дайындығы байқатады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Салекенова, С.Е.
6.
Подробнее
Қ 12
Қайсағалиева, Г. С.
Экскурсия өткізудің негізгі принциптері мен ерекшеліктері [Текст] / Г.С. Қайсағалиева, Б.Г. Габдулов // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - №2. - Б. 93-100
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Экскурсия -- ұйымдастырушылық құрылымы -- болжау құрылымы -- информациялық құрылым -- диагностикалық құрылым -- панорамалық көрсетілім -- реконструкциялау -- ықшамдау -- оқиғаны оқшаулау -- көзбен анализдеу
Аннотация: Мақалада экскурсия ұйымдастырудағы жетекші мен оқушы арасындағы байланыстар, оқушыларға экскурсия ұйымдастырудың негізгі ерекшеліктері талданған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Габдулов, Б.Г.
Қ 12
Қайсағалиева, Г. С.
Экскурсия өткізудің негізгі принциптері мен ерекшеліктері [Текст] / Г.С. Қайсағалиева, Б.Г. Габдулов // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - №2. - Б. 93-100
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Экскурсия -- ұйымдастырушылық құрылымы -- болжау құрылымы -- информациялық құрылым -- диагностикалық құрылым -- панорамалық көрсетілім -- реконструкциялау -- ықшамдау -- оқиғаны оқшаулау -- көзбен анализдеу
Аннотация: Мақалада экскурсия ұйымдастырудағы жетекші мен оқушы арасындағы байланыстар, оқушыларға экскурсия ұйымдастырудың негізгі ерекшеліктері талданған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Габдулов, Б.Г.
7.
Подробнее
И 78
Иргалиев, А. С.
ЖОО-да білім сапасын мониторингілеу жүйесінде педагогикалық менеджмент қағидаларын қолданудың ғылыми негіздері [Текст] / А. С. Иргалиев , Э. М. Кдиргужина // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 29-37
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мониторинг жүйесі -- мониторингілік іс-әрекет -- ЖОО-дағы педагогикалық мониторинг -- педагогикалық ақпарат -- диагностикалық-болжамдық қағидаты -- мақсатқа лайықтылық қағидаты -- педагогикалық коммуникативтілік қағидаты -- ақпараттық интегративтілік қағидаты -- әлеуметтік-нормативтік қағидаты -- ғылымилық қағидаты -- мониторингтік құзыреттілік
Аннотация: Мақалада білім беру жүйесіндегі мониторинг қызметін ұйымдастырудың ғылыми-теориялық аспектілері, жоғары оқу орнында білім беру сапасын бағалау жүйесі мен мониторинглеу, жоғары мектептегі білім беру сапасын талдаудың қазіргі мәселелері мен қарама-қайшылықтары, жоғары оқу орнындағы педагогикалық мониторингтің ғылыми теориялары мен тұжырымдамалары, «педагогикалық ақпарат» ұғымының анықтамасы талданады және тұжырымдалады, жоғары оқу орнының білім беру процесінде педагогикалық мониторинг принциптерін жүйелеудің қазіргі заманғы тәсілдеріне талдау жасалады, жоғары оқу орнында білім беру сапасын бағалауда қолдануға ұсынылатын педагогикалық мониторинг принциптері (диагностикалық-болжамдық бағыттылық қағидаты, жеке мақсатқа лайықтылық қағидаты; педагогикалық коммуникативтілік қағидаты; ақпараттық интегративтілік қағидаты; әлеуметтік-нормативтік шарттылық қағидаты; ғылымилық қағидаты), «мониторингтік құзыреттілік» ұғымының анықтамасы, жоғары оқу орнының офис тірекеуші қызметкерлерінің мониторингтік құзыреттілігінің қалыптасу көрсеткіштері ұсынылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кдиргужина, Э.М.
И 78
Иргалиев, А. С.
ЖОО-да білім сапасын мониторингілеу жүйесінде педагогикалық менеджмент қағидаларын қолданудың ғылыми негіздері [Текст] / А. С. Иргалиев , Э. М. Кдиргужина // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 29-37
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мониторинг жүйесі -- мониторингілік іс-әрекет -- ЖОО-дағы педагогикалық мониторинг -- педагогикалық ақпарат -- диагностикалық-болжамдық қағидаты -- мақсатқа лайықтылық қағидаты -- педагогикалық коммуникативтілік қағидаты -- ақпараттық интегративтілік қағидаты -- әлеуметтік-нормативтік қағидаты -- ғылымилық қағидаты -- мониторингтік құзыреттілік
Аннотация: Мақалада білім беру жүйесіндегі мониторинг қызметін ұйымдастырудың ғылыми-теориялық аспектілері, жоғары оқу орнында білім беру сапасын бағалау жүйесі мен мониторинглеу, жоғары мектептегі білім беру сапасын талдаудың қазіргі мәселелері мен қарама-қайшылықтары, жоғары оқу орнындағы педагогикалық мониторингтің ғылыми теориялары мен тұжырымдамалары, «педагогикалық ақпарат» ұғымының анықтамасы талданады және тұжырымдалады, жоғары оқу орнының білім беру процесінде педагогикалық мониторинг принциптерін жүйелеудің қазіргі заманғы тәсілдеріне талдау жасалады, жоғары оқу орнында білім беру сапасын бағалауда қолдануға ұсынылатын педагогикалық мониторинг принциптері (диагностикалық-болжамдық бағыттылық қағидаты, жеке мақсатқа лайықтылық қағидаты; педагогикалық коммуникативтілік қағидаты; ақпараттық интегративтілік қағидаты; әлеуметтік-нормативтік шарттылық қағидаты; ғылымилық қағидаты), «мониторингтік құзыреттілік» ұғымының анықтамасы, жоғары оқу орнының офис тірекеуші қызметкерлерінің мониторингтік құзыреттілігінің қалыптасу көрсеткіштері ұсынылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кдиргужина, Э.М.
8.
Подробнее
М 90
Муктарова, А. С.
Студенттердің жеке оқу траекториясын анықтау арқылы өзіндік әрекетін тиімді ұйымдастыру [Текст] / А. С. Муктарова // «Заманауи білім беру: жаңа уақыт – жаңа көзқарас» атты республикалық ғылыми-тежірибелік конференция материалдарының жинағы. - Орал, 2022. - 30 наурыз. - Б. 95-99
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- оқыту үрдісі -- жеке оқу траекториясы -- жеке оқу маршруты -- оқытуды даралау -- Жаһандық ақпараттандыру білім беру
Аннотация: мақалада жеке оқу траекториясы негізінде студенттердің өзіндік әрекетін ұйымдастыру мәселесі, студенттердің жеке траекториясын анықтау бойынша жүргізілген диагностикалық жұмыстар нәтижесі, жеке оқу траекториясын анықтау, құру жөніндегі іс-әрекеттер қарастырылған
Держатели документа:
ЗКУ
М 90
Муктарова, А. С.
Студенттердің жеке оқу траекториясын анықтау арқылы өзіндік әрекетін тиімді ұйымдастыру [Текст] / А. С. Муктарова // «Заманауи білім беру: жаңа уақыт – жаңа көзқарас» атты республикалық ғылыми-тежірибелік конференция материалдарының жинағы. - Орал, 2022. - 30 наурыз. - Б. 95-99
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- оқыту үрдісі -- жеке оқу траекториясы -- жеке оқу маршруты -- оқытуды даралау -- Жаһандық ақпараттандыру білім беру
Аннотация: мақалада жеке оқу траекториясы негізінде студенттердің өзіндік әрекетін ұйымдастыру мәселесі, студенттердің жеке траекториясын анықтау бойынша жүргізілген диагностикалық жұмыстар нәтижесі, жеке оқу траекториясын анықтау, құру жөніндегі іс-әрекеттер қарастырылған
Держатели документа:
ЗКУ
9.
Подробнее
Т 82
Тулегенова, Б. Н.
«Өмірге құштарлық» (егде жастағы адамдармен жұмыс істеу бағдарламасы) [Текст] / Б. Н. Тулегенова // Озық педагогикалық тәжірибе мектебі: материалдар жинағы. - Орал, 2023. - Б. 74-77.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жұмыс істеу бағдарламасы -- Өмірге құштарлық -- Егде жастағы адамдар -- психологиялық жұмысы -- әлеуметтік қызметкерлер -- Психологтар -- ойындар -- релаксация -- медитация -- тапсырмалар -- жаттығулар -- шағын дәрістер -- әңгімелер -- рөлдік ойындар -- диагностикалық тексерулер
Аннотация: Аталған жобаға таңдалған тақырып егде жастағы адамдардың қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін қанағаттандырады, оларға қартайған кезде қажетті дағдыларды қалыптастыруға көмектеседі. Бағдарлама сізге бұрын алған біліміңізді жаңартуға, толықтыруға және қолдануға, көкжиегіңізді үнемі кеңейтуге, мәдениетті арттыруға мүмкіндік береді. Кез-келген іс-әрекетке ену қарттардың әлеуметтік-психологиялық тұрақтылығын арттырады, олардың шығармашылығын арттырады, жас ерекшеліктеріне байланысты аға буын адамдар жиі жетіспейтін өзгерістерге деген ұмтылысты ынталандырады.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 82
Тулегенова, Б. Н.
«Өмірге құштарлық» (егде жастағы адамдармен жұмыс істеу бағдарламасы) [Текст] / Б. Н. Тулегенова // Озық педагогикалық тәжірибе мектебі: материалдар жинағы. - Орал, 2023. - Б. 74-77.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жұмыс істеу бағдарламасы -- Өмірге құштарлық -- Егде жастағы адамдар -- психологиялық жұмысы -- әлеуметтік қызметкерлер -- Психологтар -- ойындар -- релаксация -- медитация -- тапсырмалар -- жаттығулар -- шағын дәрістер -- әңгімелер -- рөлдік ойындар -- диагностикалық тексерулер
Аннотация: Аталған жобаға таңдалған тақырып егде жастағы адамдардың қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін қанағаттандырады, оларға қартайған кезде қажетті дағдыларды қалыптастыруға көмектеседі. Бағдарлама сізге бұрын алған біліміңізді жаңартуға, толықтыруға және қолдануға, көкжиегіңізді үнемі кеңейтуге, мәдениетті арттыруға мүмкіндік береді. Кез-келген іс-әрекетке ену қарттардың әлеуметтік-психологиялық тұрақтылығын арттырады, олардың шығармашылығын арттырады, жас ерекшеліктеріне байланысты аға буын адамдар жиі жетіспейтін өзгерістерге деген ұмтылысты ынталандырады.
Держатели документа:
ЗКУ
10.
Подробнее
В 15
Валиева, Э. Т.
Химия сабақтарында PISA тапсырмаларын қолдану арқылы оқушылардың жаһандық ғылыми сауаттылығын арттыру [Текст] / Э. Т. Валиева // «Иванов оқулары – 2023» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2023. - 12 қазан. - Б. 174-179.
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
PISA -- Programme for International Student Assessment -- Химия сабақтар -- оқушылар -- математика -- оқушылар -- Критериалды бағалау -- Магнит
Аннотация: PISA - (Programme for International Student Assessment) оқушылардың білімі мен біліктілігін зерттеудің халықаралық бағдарламасы. PISA негізінде - бұл өмірде кездесетін ситуацияларды шешуге қатысты пәндік білімін, біліктілігін, дағдысын жинақтап көрсетуге бейімділігі. Бұл 15 жастағы оқушының құзырлылығының даму деңгейін анықтауға арналған диагностикалық құрал. Бұл жаста көп елде мектептегі міндетті білім тәмамдалады. PISA халықаралық зерттеуі барлық білім беру ұйымдарындағы 15-жастағы оқушылардың оқу, математика және жаратылыстанудан білім жетістіктерін анықтауды мақсат етіп қояды. Зерттеу оқушылардың қабілеттерін емес, ол оқу барысында меңгерген білімдері мен дағдыларын өмірлік жағдайларда қолдана білу ептіліктерін бағалауға бағытталған. РІSА шеңберіндегі тестілеу барысында функционалдық сауаттылықтың үш саласы бағаланады: оқудағы сауаттылық, математикалық және жаратылыстану-ғылыми сауаттылық. Зерттеу айналым бойынша (үш жылда бір рет) жүргізіледі. Әрбір айналымда функциялық сауаттылықтың қандай да бір түріне ерекше назар аударылады. Оқушылардың білімді игеруіне байланысты деңгейлік тапсырмалар берілген және олардың орындау қабілеттеріне қарай қойылатын талаптар деңгейлері де әртүрлі.
Держатели документа:
ЗКУ
В 15
Валиева, Э. Т.
Химия сабақтарында PISA тапсырмаларын қолдану арқылы оқушылардың жаһандық ғылыми сауаттылығын арттыру [Текст] / Э. Т. Валиева // «Иванов оқулары – 2023» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2023. - 12 қазан. - Б. 174-179.
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
PISA -- Programme for International Student Assessment -- Химия сабақтар -- оқушылар -- математика -- оқушылар -- Критериалды бағалау -- Магнит
Аннотация: PISA - (Programme for International Student Assessment) оқушылардың білімі мен біліктілігін зерттеудің халықаралық бағдарламасы. PISA негізінде - бұл өмірде кездесетін ситуацияларды шешуге қатысты пәндік білімін, біліктілігін, дағдысын жинақтап көрсетуге бейімділігі. Бұл 15 жастағы оқушының құзырлылығының даму деңгейін анықтауға арналған диагностикалық құрал. Бұл жаста көп елде мектептегі міндетті білім тәмамдалады. PISA халықаралық зерттеуі барлық білім беру ұйымдарындағы 15-жастағы оқушылардың оқу, математика және жаратылыстанудан білім жетістіктерін анықтауды мақсат етіп қояды. Зерттеу оқушылардың қабілеттерін емес, ол оқу барысында меңгерген білімдері мен дағдыларын өмірлік жағдайларда қолдана білу ептіліктерін бағалауға бағытталған. РІSА шеңберіндегі тестілеу барысында функционалдық сауаттылықтың үш саласы бағаланады: оқудағы сауаттылық, математикалық және жаратылыстану-ғылыми сауаттылық. Зерттеу айналым бойынша (үш жылда бір рет) жүргізіледі. Әрбір айналымда функциялық сауаттылықтың қандай да бір түріне ерекше назар аударылады. Оқушылардың білімді игеруіне байланысты деңгейлік тапсырмалар берілген және олардың орындау қабілеттеріне қарай қойылатын талаптар деңгейлері де әртүрлі.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 12