Choice of metadata Статьи ППС
Page 11, Results: 120
Report on unfulfilled requests: 0
101.
Подробнее
О-72
Оселедчик, Е. Б.
Способности к восприятию искусства как аналог творчества [Текст] / Е. Б. Оселедчик // Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Уральск, 2017 = М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің 85 жылдығына арналған "Жаһандық әлемдегі ғылым мен білім" тақырыбындағы халақаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары ( 19-20 Қазан 2017 жыл) Б.2. - С. 110-113
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
Творчество -- искусство -- художник -- художественное образование и воспитание
Аннотация: В статье рассматривается способности к восприятию искусства как аналог творчества.
Держатели документа:
ЗКГУ
О-72
Оселедчик, Е. Б.
Способности к восприятию искусства как аналог творчества [Текст] / Е. Б. Оселедчик // Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Уральск, 2017 = М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің 85 жылдығына арналған "Жаһандық әлемдегі ғылым мен білім" тақырыбындағы халақаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары ( 19-20 Қазан 2017 жыл) Б.2. - С. 110-113
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
Творчество -- искусство -- художник -- художественное образование и воспитание
Аннотация: В статье рассматривается способности к восприятию искусства как аналог творчества.
Держатели документа:
ЗКГУ
102.
Подробнее
П 27
Першина, Е. П.
Актуальная значимость инновационной культуры педагога в творческом процессе [Текст] / Е. П. Першина // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 147-151
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
культура педагога -- педагогический ресурс -- музыкальное обучение в вузах -- творческий процесс -- Творчество -- Инновация -- Педагогические инновации -- Педагог-музыкант
Аннотация: Цель исследования заключается в определении противостояния и противоречия между уже исчерпавшими педагогический ресурс старыми образовательными методиками и программами и современными потребностями в новаторских идеях и подходах к музыкальному обучению в вузах
Держатели документа:
ЗКУ
П 27
Першина, Е. П.
Актуальная значимость инновационной культуры педагога в творческом процессе [Текст] / Е. П. Першина // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 147-151
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
культура педагога -- педагогический ресурс -- музыкальное обучение в вузах -- творческий процесс -- Творчество -- Инновация -- Педагогические инновации -- Педагог-музыкант
Аннотация: Цель исследования заключается в определении противостояния и противоречия между уже исчерпавшими педагогический ресурс старыми образовательными методиками и программами и современными потребностями в новаторских идеях и подходах к музыкальному обучению в вузах
Держатели документа:
ЗКУ
103.
Подробнее
Т 32
Темирболат, А. Б.
Когнитивные аспекты поэзии Жамбыла Жабаева [Текст] / А. Б. Темирболат // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 157-168
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
когнитивный подход -- поэзия -- мировосприятие -- личность -- ментальный мир -- психология -- время -- пространство -- образ -- когнитивная модель -- Жамбыл Жабаев -- поэзия
Аннотация: В статье рассматривается творчество классика казахской литературы Жамбыла Жабаева. Его стихотворения анализируются с точки зрения когнитивного подхода. Использование данного метода позволило, во-первых, глубже раскрыть психологию автора, героев, читателя, их представления об окружающей действительности; во-вторых, понять механизмы мышления поэта и их отражение на различных уровнях поэтики произведений. В работе описываются способы моделирования внутреннего мира лирического героя, особенности его мышления и мироощущения, отношения к окружающей действительности. Проводится анализ ментальных пространств, получивших отражение в стихотворениях поэта. На основе сопоставления произведений Ж. Жабаева и А. Кунанбаева раскрываются особенности построения его индивидуально-авторской картины мира. Описывается своеобразие его концепции бытия и личности. На примере изучения произведений Ж. Жабаева с точки зрения когнитивного подхода обосновывается эффективность и перспективность данного метода.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 32
Темирболат, А. Б.
Когнитивные аспекты поэзии Жамбыла Жабаева [Текст] / А. Б. Темирболат // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 157-168
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
когнитивный подход -- поэзия -- мировосприятие -- личность -- ментальный мир -- психология -- время -- пространство -- образ -- когнитивная модель -- Жамбыл Жабаев -- поэзия
Аннотация: В статье рассматривается творчество классика казахской литературы Жамбыла Жабаева. Его стихотворения анализируются с точки зрения когнитивного подхода. Использование данного метода позволило, во-первых, глубже раскрыть психологию автора, героев, читателя, их представления об окружающей действительности; во-вторых, понять механизмы мышления поэта и их отражение на различных уровнях поэтики произведений. В работе описываются способы моделирования внутреннего мира лирического героя, особенности его мышления и мироощущения, отношения к окружающей действительности. Проводится анализ ментальных пространств, получивших отражение в стихотворениях поэта. На основе сопоставления произведений Ж. Жабаева и А. Кунанбаева раскрываются особенности построения его индивидуально-авторской картины мира. Описывается своеобразие его концепции бытия и личности. На примере изучения произведений Ж. Жабаева с точки зрения когнитивного подхода обосновывается эффективность и перспективность данного метода.
Держатели документа:
ЗКУ
104.
Подробнее
Е 82
Есеева, Г.
Умная женщина- лучший пример для подражания. [Текст] / Г. Есеева // Приуралье. - 2022. - №26-27. -5 марта. - С. 6
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Захот Мухлисова -- педагог -- кафедра истории -- исторический факультет
Аннотация: Статья про творчество талантливого ученого, педагога Захот Мухлисовой.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 82
Есеева, Г.
Умная женщина- лучший пример для подражания. [Текст] / Г. Есеева // Приуралье. - 2022. - №26-27. -5 марта. - С. 6
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Захот Мухлисова -- педагог -- кафедра истории -- исторический факультет
Аннотация: Статья про творчество талантливого ученого, педагога Захот Мухлисовой.
Держатели документа:
ЗКУ
105.
Подробнее
Л 27
Латыева, Н. К.
Особенности формирования функциональной грамотности на средней и старшей ступенях обучения иностранному языку [Текст] / Н. К. Латыева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 83-87
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- ИКТ - грамотность -- читательская грамотность -- литературное творчество -- операционное мышление -- повышение мотивации -- журналистский опыт
Аннотация: В статье рассматриваются понятия функциональной грамотности, грамотности чтения, анализируются особенности развития функциональной грамотности при обучении иностранным языкам через дополнительное образование, приводятся примеры заданий и упражнений на основе работы с текстом, направленных на формирование и развитие функциональной грамотности учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Л 27
Латыева, Н. К.
Особенности формирования функциональной грамотности на средней и старшей ступенях обучения иностранному языку [Текст] / Н. К. Латыева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 83-87
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- ИКТ - грамотность -- читательская грамотность -- литературное творчество -- операционное мышление -- повышение мотивации -- журналистский опыт
Аннотация: В статье рассматриваются понятия функциональной грамотности, грамотности чтения, анализируются особенности развития функциональной грамотности при обучении иностранным языкам через дополнительное образование, приводятся примеры заданий и упражнений на основе работы с текстом, направленных на формирование и развитие функциональной грамотности учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
106.
Подробнее
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Влияние цифровых технологий на формирование игровой деятельности школьников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Г. А. Ергалиева, С. С. Сұлтан // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 168-170
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
Народное творчество -- народная культура -- социализация ребенка -- социальное отношение специфические особенности игры -- люди с особыми потребностями -- ограниченные возможности здоровья -- люди с инвалидностью
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые проблемы игровой деятельности детей школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Воспитательно– образовательный процесс детей с интеллектуальной недостаточностью является важной стороной всего коррекционно воспитательно - образовательного процесса
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сұлтан, С.С.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Влияние цифровых технологий на формирование игровой деятельности школьников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Г. А. Ергалиева, С. С. Сұлтан // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 168-170
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
Народное творчество -- народная культура -- социализация ребенка -- социальное отношение специфические особенности игры -- люди с особыми потребностями -- ограниченные возможности здоровья -- люди с инвалидностью
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые проблемы игровой деятельности детей школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Воспитательно– образовательный процесс детей с интеллектуальной недостаточностью является важной стороной всего коррекционно воспитательно - образовательного процесса
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сұлтан, С.С.
107.
Подробнее
М 74
Модернизация современного педагогического онлайн-обучения дизайнеров в старейшем вузе Казахстана [Текст] / А. А. Горбачев, Д. А. Горбачева, В. А. Горбачева, Ж. С. Кайнбаева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 303-306.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое онлайн-обучение -- дизайнер -- старейший вуз Казахстан -- образование -- Мода -- дизайн-образование -- творчество -- эстетика -- декоративно-прикладное искусство -- архитектура -- техническая эстетика
Аннотация: На рубеже ХХI века, многие высшие и средние учреждения РФ и РК не были готовы решать проблемы по подготовке эту сложную профессию, которая вбирает многие грани знаний и умений визуальных искусств. Самое простым было обеспечение материально-технической базой. Однако в каждом вузе остается не мало не типичных решенных проблем: не хватает высококвалифицированных и опытных преподавателей; научной и учебно-методических пособий для бакалавров и магистров; отстает оцифровывание книг и научных журналов; отсутствует аспирантура.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Горбачев, А.А.
Горбачева, Д.А.
Горбачева, В.А.
Кайнбаева, Ж.С.
М 74
Модернизация современного педагогического онлайн-обучения дизайнеров в старейшем вузе Казахстана [Текст] / А. А. Горбачев, Д. А. Горбачева, В. А. Горбачева, Ж. С. Кайнбаева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 303-306.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое онлайн-обучение -- дизайнер -- старейший вуз Казахстан -- образование -- Мода -- дизайн-образование -- творчество -- эстетика -- декоративно-прикладное искусство -- архитектура -- техническая эстетика
Аннотация: На рубеже ХХI века, многие высшие и средние учреждения РФ и РК не были готовы решать проблемы по подготовке эту сложную профессию, которая вбирает многие грани знаний и умений визуальных искусств. Самое простым было обеспечение материально-технической базой. Однако в каждом вузе остается не мало не типичных решенных проблем: не хватает высококвалифицированных и опытных преподавателей; научной и учебно-методических пособий для бакалавров и магистров; отстает оцифровывание книг и научных журналов; отсутствует аспирантура.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Горбачев, А.А.
Горбачева, Д.А.
Горбачева, В.А.
Кайнбаева, Ж.С.
108.
Подробнее
С 18
Санбаева, Н. С.
Понятие «я-концепции» и особенностиуспешного самовыражения творческой личности [Текст] / Н. С. Санбаева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 330-332.
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
я-концепции -- самовыражение творческой личности -- психология -- Познавательные потребности -- человеческое честолюбие -- самовыражение -- эмоциональная безопасность -- самоопределение -- Творчество
Аннотация: Как таковое понятие «Я-концепции» стало составляющей педагогического тезауруса в 70-е г.г. прошлого столетия, будучи привнесенным из психологии. Заимствование термина было закономерным и оправданным, так как, само содержание «Я-концепции», по мнению ведущих психологов, есть одно из наиболее важных результатов воспитания и обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
С 18
Санбаева, Н. С.
Понятие «я-концепции» и особенностиуспешного самовыражения творческой личности [Текст] / Н. С. Санбаева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 330-332.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
я-концепции -- самовыражение творческой личности -- психология -- Познавательные потребности -- человеческое честолюбие -- самовыражение -- эмоциональная безопасность -- самоопределение -- Творчество
Аннотация: Как таковое понятие «Я-концепции» стало составляющей педагогического тезауруса в 70-е г.г. прошлого столетия, будучи привнесенным из психологии. Заимствование термина было закономерным и оправданным, так как, само содержание «Я-концепции», по мнению ведущих психологов, есть одно из наиболее важных результатов воспитания и обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
109.
Подробнее
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
ББК 81.2
Русс.яз.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
110.
Подробнее
П 64
Потиченко, Э. Г.
Развитие фортепианного искусства в Казахстане [Текст] / Э. Г. Потиченко // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 72-75.
ББК 85.954.2
Рубрики: Фортепиано
Кл.слова (ненормированные):
фортепианная музыка -- Казахстан -- профессиональная музыка -- композитор -- традиционные музыкальные инструменты -- ритм -- пианист -- фортепианные произведения -- Фортепианное творчество -- академическая музыка
Аннотация: Зарождение фортепианной музыки в Казахстане относится к 30-м годам ХХ века. Сложный процесс выработки собственного отношения и овладения жанровым многообразием профессиональной музыки еще не завершен. Произведения композиторов Казахстана привлекают тем, что в большинстве своем колоритны, «сотканы» из народных мелодий и напевов, а зачастую имитируют звучание традиционных музыкальных инструментов.
Держатели документа:
ЗКУ
П 64
Потиченко, Э. Г.
Развитие фортепианного искусства в Казахстане [Текст] / Э. Г. Потиченко // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 72-75.
Рубрики: Фортепиано
Кл.слова (ненормированные):
фортепианная музыка -- Казахстан -- профессиональная музыка -- композитор -- традиционные музыкальные инструменты -- ритм -- пианист -- фортепианные произведения -- Фортепианное творчество -- академическая музыка
Аннотация: Зарождение фортепианной музыки в Казахстане относится к 30-м годам ХХ века. Сложный процесс выработки собственного отношения и овладения жанровым многообразием профессиональной музыки еще не завершен. Произведения композиторов Казахстана привлекают тем, что в большинстве своем колоритны, «сотканы» из народных мелодий и напевов, а зачастую имитируют звучание традиционных музыкальных инструментов.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 11, Results: 120