Электронный каталог

65
И 26
Igibaeva, Z.K.
    System of internal government audit in the Republic of Kazakhstan [Текст] = Система внутреннего государственного аудита в Республике Казахстан / Z.K. Igibaeva // ҚР ҰҒА баяндамалары = Доклады НАН РК. - 2019. - №1. - С. 113-116
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
аудит -- соответствие -- система -- налоги -- внутренний государственный аудит -- экономика
Аннотация: В исследовании представлена система внутреннего государственного аудита Республики Казахстан, рассмотрены проблемные аспекты их реализации и перспективы их разрешения в процессе реформирования. Система финансового контроля Казахстана проходит этап кардинального реформирования. Трансформация системы внутреннего государственного аудита требует реформирования всех элементов существующей системы контроля. Создание действенных механизмов реализации принципов закладывает основу эффективного функционирования системы государственного аудита в финансовом менеджменте государственных органов. Для создания эффективной системы государственного аудита выявлены мероприятия для его проведение, в частности, для повышения качества контрольных мероприятий и обеспечения их соответствия международным стандартам необходимо проводить оценку СВА органом внешнего аудита в рамках комплексного аудита деятельности государственного органа и другие мероприятия, которые освящены в данной статье.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
К 75
Кочергин, А. Н.
    Образование как фактор национальной безопасности [Текст] / А. Н. Кочергин // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 21-23
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- проблема -- национальная безопасность -- цивилизация -- кризис -- глобализация -- знание -- ценность -- образование -- университет -- коммерциализация -- гуманитаризация -- гуманизация -- экологизация -- реформа -- мировоззрение -- воспитание -- трансформация -- творчество -- государство -- общество -- человек
Аннотация: Обосновывается точка зрения, согласно которой трансформация системы образования применительно к вызовам реальности является глобальной проблемой. Понимание этого обстоятельства стало доминантой отношения к системе образования государства, общества, человека. В развитых странах все больше проявляется тенденция к превращению образования в крупнейшую отрасль общества, которая формирует человека как главную производительную силу и выступает показателем степени культурности общества. Страна, которая в силу каких-либо причин не сможет преобразовать систему образования в соответствии с вызовами реальности, становится в современном мире маргиналом. Это обусловливает превращение образования в важнейший фактор национальной безопасности. В статье отечественная система образования рассматривается под этим углом зрения
Держатели документа:
ЗКГУ

71
П 30
Петракова, А. С.
    Проблема идентификации личности в условиях формирования мультикультуры [Текст] / А. С. Петракова // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 18-21
ББК 71

Рубрики: Культура. Культурология

Кл.слова (ненормированные):
идентификация -- идентичность -- культурная интеграция -- социокультурная коммуникация -- мультикультура -- социальная система
Аннотация: Исследована проблема идентификации личности в условиях социокультурных трансформаций, связанных с формированием в глобальном масштабе мультикультуры. Современная личность, будучи участником многочисленных социальных коммуникаций, зачастую воспринимает в качестве культурных образцов те нормы, принципы и ценности, которые не являются для нее подлинными, поскольку не соответствуют ее ментальности и связанной с ней национальной культурной традиции. В результате происходит трансформация идентификационного фундамента. Как следствие, идентификация приводит к нивелированию культурных отличий и формированию так называемого «гражданина мира», у которого исчезает культурная обособленность и уникальность
Держатели документа:
ЗКГУ

42.3
М 23
Манабай, М.
    Влияние и трансформация фтора и тяжелых металлов на почвы и виноградники [Текст] / М. Манабай, К. Г. Оразбеков, М. Д. Шыныбаев // Ізденіс = Поиск. - 2018. - №4. - С. 183-187. - (Серия естественных и технических наук: ISSN-1560-1730)
ББК 42.3

Рубрики: Садоводство

Кл.слова (ненормированные):
Виноград -- биология -- мелиорация -- фтор -- свинец -- кадмий -- биомелиоративные подходы -- деформирование листьев
Аннотация: Основной причиной снижения качества и продуктивности винограда признаны такие техногенные загрязнители как фтор, тяжелые металлы, изучены особенности поглощения и распределения этих веществ в различных органах одно и многолетних винограда, выявлена биогенная реакция почвы виноградников на техногенные загрязнители как среды, определяющий особенности минерального и других форм питания растений винограда и формирование качества ягод
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Оразбеков, К.Г.
Шыныбаев , М.Д.

26.3
О-80

    От тектонических неоднородностей - к эффективным технологическим решениям [Текст] / О. Н. Пичугин [и др.] // Нефть и газ . - 2018. - №3. - С. 56-73
ББК 26.3

Рубрики: Геологические науки

Кл.слова (ненормированные):
трещиноватый коллектор -- критерий Нельсона -- трансформация системы заводнения -- дизъюнктивные нарушения -- скважины с аномальными дебитами -- сейсмические атрибуты
Аннотация: В работе, с использованием критерия Нельсона, показано, что месторождения Западной Сибири с терригенным типом коллектора могут характеризоваться существенным влиянием трещиноватости на выработку запасов. В дополнение к сейсмическим атрибутам предложены технологические показатели работы скважин и данные ГИС, позволяющие уточнить локализацию зон разуплотнения. На основе анализа разработки одного из месторождений показана сильная зависимость показателей эксплуатации от системы расстановки скважин в условиях тектонически нарушенного коллектора. Показана технологическая эффективность трансформации систем заводнения с учетом локализации зон разуплотнения на поздней стадии разработки
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пичугин, О.Н.
Родионов, С.П.
Соляной, П.Н.
Кошеверов, Г.Г.
Косяков, В.П.
Гайдамак, И.В.

74
М 69
Михалева, Г. В.
    Генезис проблемы воспитания межэтнической толерантности в англоязычных странах [Текст] / Г. В. Михалева // Педагогика. - 2019. - №8. - С. 120-127
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
межэтническая толерантность -- англоязычные страны -- терпимость -- обучение толерантности -- культурная и академическая ассимиляция -- мультикультурное обучение -- этнические меньшинства -- расовый и этнический плюрализм -- транснационализм -- проблема воспитания
Аннотация: В статье анализируется эволюция проблемы воспитания межэтнической толерантности в англоязычных странах: философско-педагогические и социокультурные истоки воспитания толерантного сознания и культуры; трансформация трактовки понятия "толерантность"; историческая традиция воспитания толерантных взаимоотношений и поддерживания гражданских свобод в обществе; особенности интеграции толерантного подхода в формальном и неформальном образовании; проблемы культурной и академической ассимиляции мигрантов; профилактика ненависти, агрессии и насилия среди подростков и молодежи
Держатели документа:
ЗКГУ

81
У 84
Утемисова, А. У.
    Қытай тілінен қазақ тіліне ілеспе аударма барысындағы лексико-семантикалық трансформациялау тәсілдері [Текст] / А. У. Утемисова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2018. - №2. - Б. 155-162
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
аударма -- ілеспе аударма -- лексико-семантикалық трансформация -- генерализация -- конкретизация -- модуляция -- түрлендіру
Аннотация: Мақалада қытай тілінен қазақ тіліне ілеспе аудармабарысындағы лексико-семантикалық трансформациялау тәсілдері қарастырылған. Қазақ және қытай тілдері әр түрлі топтарға, морфологиялық құрылымдарға, әр түрлі грамматикалық және лексикалық аспекттерге жататын болғандықтан, аудара барысында трансформациялау тәсілдерін қолдану қажет
Держатели документа:
БҚМУ

74
К 79

    Креативное образование в русле концепции “Университет 3.0: от методологии к опыту реализации» [Текст] / А. Д. Король [и др.] // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 52-93
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Модель «Университет 3.0» -- творчество -- стереотип -- знание -- компетентность -- компетенции -- междисциплинарность -- гибридные навыки и компетенции -- эвристический компонент профессиональной компетентности -- креативное образование -- образовательные инновации -- диалоговое обучение -- технология эвристического обучения -- методология дидактической эвристики -- трансформация образовательной среды -- модернизация образовательного процесса -- предпринимательская трансформация университета -- интеграция университетской и предпринимательской структур -- фундаментальная подготовка -- компьютерно-ориентированная подготовка -- культурные индустрии -- креативные индустрии -- юридические технологии и инновации -- эвристические задания -- эвристические методы управления коллективом
Аннотация: В материалах Круглого стола, проведенного журналом «Педагогика» в Белорусском государственном университете (БГУ) 17 мая 2019 г., представлены взгляды руководства и преподавателей БГУ на проблемы трансформации образовательной среды и расширения функций современного классического университета, интеграции академических традиций в экосистему образовательных инноваций, технологических процессов и связанных с ними новых рынков, проектирования и реализации технологий креативного образования. Участники обсудили три блока вопросов: 1) трансформация образовательной среды в соответствии с моделью «Университет 3.0» с точки зрения осуществления университетом образовательной, исследовательской и производственно-интегративной функций с учетом понимания природы человека, 2) проектирование технологий креативного образования с опорой на творческие и стереотипные механизмы в восприятии и поведении человека, в том числе в процессе обучения, 3) реализация технологий креативного образования средством внедрения очно-дистанционного курса для преподавателей «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково» (А.Д.Король), основанного на дидактических принципах человекосообразности и продуктивности и направленного на повышение квалификации профессорско-преподавательского состава в области использования инновационных образовательных технологий (эвристическое, диалоговое обучение). В деятельности классического университета был обозначен ряд проблем, которые по-разному решаются на разных факультетах в зависимости от специфики соответствующей научно-педагогической области. В частности, одной из задач классического университета, в отличие от предпринимательского, в рамках модели «Университет 3.0» является не только интеграция образовательной и предпринимательской деятельности, но и выполнение социокультурной миссии в виде комплексной реализации четырех функций (образовательной, исследовательской, предпринимательской и воспитательной) и инвестиции в человеческий капитал. В образовательной области по-прежнему актуальна проблема соотнесения фундаментальной, в том числе фундаментально-математической, и прикладной, в частности, компьютерно-ориентированной и педагогической, составляющих подготовки студентов в классическом университете. Воспитательный эффект взаимодействия преподавателей и студентов в учебном процессе обеспечивает такая неформализуемая сторона субъектсубъектных отношений, как культура позитивной оценки достижений других людей. В социокультурной сфере в БГУ развивается практика так называемых «культурных/креативных индустрий», которые объединяют культуру, бизнес, прикладные творческие практики, направленные на создание, организацию, продвижение, управление культурными событиями и продуктами, на генерацию прибыли и рабочих мест за счет создания интеллектуальной собственности, что способствует притоку инвестиций в сферу культуры. В области юридического образования уделяется внимание подготовке специалиста совершенно новой формации, имеющего не только исполнительское, но и творческое мышление, и производству новых юридических технологий, которые в виде конкурентоспособного продукта могут быть представлены на рынке и преобразованы в капитал. Наиболее действенным инструментом подготовки профессорско-преподавательского состава к работе в новых условиях является технология эвристического обучения, позволяющая развивать эвристический компонент профессиональной компетентности педагога и гибридные навыки и компетенции студентов, совершенствовать методы управления кафедрой как коллективом профессионалов–единомышленников, перестраивать систему подготовки и повышения квалификации работников образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Король, А.Д.
Бозиев, Р.С.
Бровка, Н.В.
Жук, О.Л.
Здрок, О.Н.
Медведев, Д.Г.
Морозова, Н.И.
Снапковская, С.В.

74
У 18
Увалиев, Т. О.
    Интеграция науки, образования и промышленности в Республике Казахстан в контексте развития новых образовательных программ [Текст] / Т. О. Увалиев, М. Т. Увалиев // География в школах и вузах Казахстана. - 2019. - №6. - С. 8-10
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
наука -- образование -- промышленность -- образовательные программы -- интеграционные процессы -- казахстан -- цифровая трансформация экономики -- казахстанский рынок -- инновационные проекты
Аннотация: В статье рассматриваются аспекты поэтапного формирования "нового" образования в Республике Казахстан. Также, подчеркивается проблема интеграции образования и науки в промышленности и даны рекомендации по качественному осуществлению интеграционного процесса в рамках высшего и послевузовского образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Увалиев, М.Т.

74.58
К 28
Касымова , Г. К.
    Саморазвитие личности в условиях глобального образования: трансформации ценностей и идентичности [Текст] / Г. К. Касымова // Вестник НАН РК . - 2019. - №6. - С. . 195-207
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
глобализация образования -- ведическое знание -- законы вселенной -- ценности -- идентичность -- саморазвитие -- педагогическая поддержка саморазвития личности
Аннотация: Саморазвитие личности в условиях глобального образования связано с существенными трансформациями: трансформации ценностей и идентичности человека как личности, партнера и профессионала необходимым образом требуют активной и системной психологической и педагогической под-держки. В статье рассматриваются вопросы педагогической поддержки саморазвития личности и проблемы саморазвития человека, выступающие в качестве одного из ведущих трендов совершенствования образования и профессиональной подготовки в условиях глобализации современного мира и современного образования. Рассматриваются ограничения и возможности (педагогические ресурсы) дополнительного и глобального образования в сфере саморазвития личности и реализации педагогических идей российских и зарубежных ученых. Глобальное образование - это сложная идея, которая помогает человеку лучше понять мир. Благодаря глобальному образованию человек может осмыслить проблемы отношений между народами и иными социальными группами, проблемы войн и миграций, проблемы коррупции и социальной справедливости, проблемы бедности и бездомности, биоэтические и биотехнологические проблемы человечества, проблемы экологии и культуры, науки и искусства, проблемы отношений полов и поколений, вопросы карьеры и профессиональной жизни, науки и образования, другие глобальные аспекты. Он может осмыслить их в контексте международных представлений. Кроме того, он может прикоснуться к "вневременному" ведическому знанию своих предков о единстве вселенной, ее законах и т.д. Это можно сделать как через контакт с собственно ведическими источниками и текстами, так и в контексте постижения идей современных ученых-космистов. Глобальное (ведическое) образование способно трансформировать способ понимания людьми себя и мира, оно помогает им (транс)формировать себя и мир наиболее гармоничным, аутентичным и конгруэнтным образом. Это естественным образом будет проявляться в трансформациях ценностей и идентичности учащихся и обучающихся, способствовать инициативному участию людей и и их взаимному обучению, и воспитанию в процессе решения значимых для их и сообщества проблем контексте эволюции человечества, предотвращения и блокирования инволюционных процессов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Юркова , М.Г.
Жданко, Т.А.
Герасимова , Ю.Р.
Кравцов , А.Ю.
Егорова , Ю.В.
Гасанова , Р.Р.
Ларионова , Л.А.
Арпентьева, М.Р.