Choice of metadata Статьи
Page 13, Results: 260
Report on unfulfilled requests: 0
121.
Подробнее
28.083
П 99
Пятина, Е. В.
ВЛИЯНИЕ МЕГАПОЛИСА НА ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ СТРУКТУРУ СООБЩЕСТВ ПОЧВООБИТАЮЩИХ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ [Текст] / Е. В. Пятина, М. А. Булгакова // Экология урбанизированных территорий. - 2018. - №3. - С. 33-39.
ББК 28.083
Рубрики: Паразитология
Кл.слова (ненормированные):
урбоэкосистема -- дождевые черви -- oligochaeta -- insecta -- индикатор -- беспозвоночные
Аннотация: Изучалось влияние рекреационных зон города на численность, видовое богатство и трофическую организацию сообществ крупных почвенных беспозвоночных. Для участков исследования описана динамика распределения 10 видов дождевых червей, 8 видов двупарноногих, 6 видов губоногих и 51 вида насекомых. Рассчитаны индексы биоразнообразия Менхиника (DMn), Бергера-Паркера (1/D), Шеннона (Н). По показателям видового богатства и разнообразия выделяется лесопарк, при этом наибольшей выравненностью фауны отличается газон промзоны — здесь индекс 1/D максимален (5,1), а индекс Н такой же, что и в лесопарке (2,4). Наименьшее значение индекса 1/D отмечено в парке, несмотря на то, что здесь наблюдалась наибольшая плотность почвенных беспозвоночных. Выявлено, что на всех участках доминирующей трофической группой являются сапрофаги, которые составили от 61 до 93 %, в то же время доля зоофагов составила до 26 %. Наименьшим разнообразием отличается мезопедофауна газона промзоны. Установлено, что основная масса мезопедофауны в почве города сосредоточена в верхнем 10-сантиметровом слое (в парке 98 %, на газоне — 79 %, на газоне промзоны — 87 %). Такое распределение связано с современной технологией содержания городских территорий, направленной на регулярное изъятие растительных остатков и подстилки. В роли биоиндикаторов неблагоприятных условий обитания могут выступать дождевые черви, губоногие и двупарноногие многоножки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Булгакова, М. А.
П 99
Пятина, Е. В.
ВЛИЯНИЕ МЕГАПОЛИСА НА ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ СТРУКТУРУ СООБЩЕСТВ ПОЧВООБИТАЮЩИХ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ [Текст] / Е. В. Пятина, М. А. Булгакова // Экология урбанизированных территорий. - 2018. - №3. - С. 33-39.
Рубрики: Паразитология
Кл.слова (ненормированные):
урбоэкосистема -- дождевые черви -- oligochaeta -- insecta -- индикатор -- беспозвоночные
Аннотация: Изучалось влияние рекреационных зон города на численность, видовое богатство и трофическую организацию сообществ крупных почвенных беспозвоночных. Для участков исследования описана динамика распределения 10 видов дождевых червей, 8 видов двупарноногих, 6 видов губоногих и 51 вида насекомых. Рассчитаны индексы биоразнообразия Менхиника (DMn), Бергера-Паркера (1/D), Шеннона (Н). По показателям видового богатства и разнообразия выделяется лесопарк, при этом наибольшей выравненностью фауны отличается газон промзоны — здесь индекс 1/D максимален (5,1), а индекс Н такой же, что и в лесопарке (2,4). Наименьшее значение индекса 1/D отмечено в парке, несмотря на то, что здесь наблюдалась наибольшая плотность почвенных беспозвоночных. Выявлено, что на всех участках доминирующей трофической группой являются сапрофаги, которые составили от 61 до 93 %, в то же время доля зоофагов составила до 26 %. Наименьшим разнообразием отличается мезопедофауна газона промзоны. Установлено, что основная масса мезопедофауны в почве города сосредоточена в верхнем 10-сантиметровом слое (в парке 98 %, на газоне — 79 %, на газоне промзоны — 87 %). Такое распределение связано с современной технологией содержания городских территорий, направленной на регулярное изъятие растительных остатков и подстилки. В роли биоиндикаторов неблагоприятных условий обитания могут выступать дождевые черви, губоногие и двупарноногие многоножки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Булгакова, М. А.
122.
Подробнее
28.0
С 89
Суматохин, С. В.
Естественно - научная грамотность как цель развития школьного биологического образования [Текст] / С. В. Суматохин // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 15-22.
ББК 28.0
Рубрики: Биологические науки
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- компетенции -- умения -- аргументация -- анализ -- сравнение -- научное понятие
Аннотация: В статье рассмотрены компетенции, знания, контексты и когнитивные уровни, характеризующие естественно - научную грамотность. Раскрыты особенности формирования научных знаний по биологии. Контекстуализация содержания и учебной деятельности выделена как важное направление развития школьного биологического образования. Показана необходимость формирования у учащихся навыка самообразования при обучении биологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 89
Суматохин, С. В.
Естественно - научная грамотность как цель развития школьного биологического образования [Текст] / С. В. Суматохин // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 15-22.
Рубрики: Биологические науки
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- компетенции -- умения -- аргументация -- анализ -- сравнение -- научное понятие
Аннотация: В статье рассмотрены компетенции, знания, контексты и когнитивные уровни, характеризующие естественно - научную грамотность. Раскрыты особенности формирования научных знаний по биологии. Контекстуализация содержания и учебной деятельности выделена как важное направление развития школьного биологического образования. Показана необходимость формирования у учащихся навыка самообразования при обучении биологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
123.
Подробнее
28.0
А 45
Алексеева , Е. В
Проектно - дифференцированное обучение в курсе Биология [Текст] / Е.В Алексеева , О.В Плетенева // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 23-32.
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация -- интерактивность -- продуктивность -- проектный модуль -- анализ и обобщение информации -- биологические науки
Аннотация: Предложен механизм проектно - дифференцированного обучения биологии, способствующий достижению предметных и метапредметных результатов основного общего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Плетенева , О.В
А 45
Алексеева , Е. В
Проектно - дифференцированное обучение в курсе Биология [Текст] / Е.В Алексеева , О.В Плетенева // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 23-32.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация -- интерактивность -- продуктивность -- проектный модуль -- анализ и обобщение информации -- биологические науки
Аннотация: Предложен механизм проектно - дифференцированного обучения биологии, способствующий достижению предметных и метапредметных результатов основного общего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Плетенева , О.В
124.
Подробнее
28.0
М 12
Марина , А. В
Использование тематических образовательных Web-квестов при изучении биологии [Текст] / А.В Марина , С.В Напалков // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 33-37.
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
структура WEB - квеста -- содержание компонента -- образовательный контент
Аннотация: В статье рассмотрены возможности использования тематических образовательных WEb - качеств при изучении школьного курса биологии, раскрыты основные составляющие WEb - квеста , приведено содержательное наполнение каждого компонента на примере темы Эволюционное учение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Напалков, С.В
М 12
Марина , А. В
Использование тематических образовательных Web-квестов при изучении биологии [Текст] / А.В Марина , С.В Напалков // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 33-37.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
структура WEB - квеста -- содержание компонента -- образовательный контент
Аннотация: В статье рассмотрены возможности использования тематических образовательных WEb - качеств при изучении школьного курса биологии, раскрыты основные составляющие WEb - квеста , приведено содержательное наполнение каждого компонента на примере темы Эволюционное учение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Напалков, С.В
125.
Подробнее
28.0
К 88
Кулёв, А. В.
Оценочная деятельность школьников при изучении биологии [Текст] / А. В. Кулёв // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 38-42.
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- оценочная деятельность -- оценочные суждения учащихся -- слушать и понимать -- мысли участников -- выбор способов
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые педагогические возможности организации оценочной деятельности, реализуемой школьниками в учебном процессе по биологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 88
Кулёв, А. В.
Оценочная деятельность школьников при изучении биологии [Текст] / А. В. Кулёв // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 38-42.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- оценочная деятельность -- оценочные суждения учащихся -- слушать и понимать -- мысли участников -- выбор способов
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые педагогические возможности организации оценочной деятельности, реализуемой школьниками в учебном процессе по биологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
126.
Подробнее
28.0
Б 90
Булавинцева , Л. И
Преемственность и интеграция организации смыслового чтения на примере биологии, литературы и литературного чтения [Текст] / Л.И Булавинцева , В.А Афанасенкова , Т.Ю Васюкова , В.С Голикова // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 43-52.
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
смысловое чтение -- личностные смыслы -- интеграция -- преемственность -- литературное чтение -- учеба
Аннотация: В статье характеризуются методологические основы и условия эффективности формирования навыков смыслового чтения. Приводятся примеры преемственности проектирования работы с текстами на разных уровнях образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Афанасенкова , В.А
Васюкова , Т.Ю
Голикова , В.С
Б 90
Булавинцева , Л. И
Преемственность и интеграция организации смыслового чтения на примере биологии, литературы и литературного чтения [Текст] / Л.И Булавинцева , В.А Афанасенкова , Т.Ю Васюкова , В.С Голикова // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 43-52.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
смысловое чтение -- личностные смыслы -- интеграция -- преемственность -- литературное чтение -- учеба
Аннотация: В статье характеризуются методологические основы и условия эффективности формирования навыков смыслового чтения. Приводятся примеры преемственности проектирования работы с текстами на разных уровнях образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Афанасенкова , В.А
Васюкова , Т.Ю
Голикова , В.С
127.
Подробнее
28.0
Б 82
Борзова , З. В.
Домашние экспериментальные работы по биологии — основа подготовки учащихся к ОГЭ [Текст] / З. В. Борзова , М.Г Гайдарова // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 55-58.
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
исследовательские работы -- требования ФГОС -- подготовка к ОГЭ -- обучение предмету -- уровень владения -- уровень предметных знаний
Аннотация: В статье определена роль домашней экспериментальной работы в развитии интереса у учащихся к предмету и формированию у них исследовательских и оформительских навыков в рамках к ОГЭ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гайдарова , М.Г
Б 82
Борзова , З. В.
Домашние экспериментальные работы по биологии — основа подготовки учащихся к ОГЭ [Текст] / З. В. Борзова , М.Г Гайдарова // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 55-58.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
исследовательские работы -- требования ФГОС -- подготовка к ОГЭ -- обучение предмету -- уровень владения -- уровень предметных знаний
Аннотация: В статье определена роль домашней экспериментальной работы в развитии интереса у учащихся к предмету и формированию у них исследовательских и оформительских навыков в рамках к ОГЭ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гайдарова , М.Г
128.
Подробнее
28.0
М 57
Мирошниченко , И. В.
Профориентационная работа по биологии со школьниками в медицинском университете [Текст] / И. В. Мирошниченко , Е. М. Нефёдова , В. Н. Мишакова // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 60-67.
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- профагитация -- работа со школьниками -- выбор профессии -- специалисты -- преподаватели
Аннотация: Анализ реальных жизненных ситуаций показывает, что наиболее трудным для молодого человека является переход от общеобразовательной школы во взрослую жизнь, который как раз и приходится на подростковый возраст - время, когда человек принимает принципиальное важное решение о выборе профессии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нефёдова , Е.М.
Мишакова , В.Н.
М 57
Мирошниченко , И. В.
Профориентационная работа по биологии со школьниками в медицинском университете [Текст] / И. В. Мирошниченко , Е. М. Нефёдова , В. Н. Мишакова // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 60-67.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- профагитация -- работа со школьниками -- выбор профессии -- специалисты -- преподаватели
Аннотация: Анализ реальных жизненных ситуаций показывает, что наиболее трудным для молодого человека является переход от общеобразовательной школы во взрослую жизнь, который как раз и приходится на подростковый возраст - время, когда человек принимает принципиальное важное решение о выборе профессии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нефёдова , Е.М.
Мишакова , В.Н.
129.
Подробнее
28.0
А 64
Андреева , Н. Д.
Профессионально ориентирующий проект Строим Биоград [Текст] / Н. Д. Андреева , Н. В. Малиновская // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 68-75.
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная ориентация -- профессионально ориентирующие проекты -- современная школа -- ценность применения технологии -- саостоятельно решать поставленные задачи -- предвидеть проблемы
Аннотация: В статье рассматривается значение профессионально ориентирующих проектов при обучении биологии в школе. Предлагаются примерные темы проектов, подробно описан проект строим Биоград и этапы его выполнения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малиновская , Н.В.
А 64
Андреева , Н. Д.
Профессионально ориентирующий проект Строим Биоград [Текст] / Н. Д. Андреева , Н. В. Малиновская // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 68-75.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная ориентация -- профессионально ориентирующие проекты -- современная школа -- ценность применения технологии -- саостоятельно решать поставленные задачи -- предвидеть проблемы
Аннотация: В статье рассматривается значение профессионально ориентирующих проектов при обучении биологии в школе. Предлагаются примерные темы проектов, подробно описан проект строим Биоград и этапы его выполнения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малиновская , Н.В.
130.
Подробнее
28.0
К 88
Кулёв , А. В.
Изучаем фауну России. Креветки [Текст] / А. В. Кулёв // Биология в школе . - 2019. - №2. - С. 76-80.
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
креветки -- внешний облик -- места обитания -- образ жизни -- роль в природе и жизни человека
Аннотация: В статье рассматривается формирование у школьников любви к природе своего края,стремления и умения изучать жизнь животных,обитающих на территории.Познавательные задачи при этом гармонично и естественно объединяются с задачами патриотического воспитания подрастающего поколения.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 88
Кулёв , А. В.
Изучаем фауну России. Креветки [Текст] / А. В. Кулёв // Биология в школе . - 2019. - №2. - С. 76-80.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
креветки -- внешний облик -- места обитания -- образ жизни -- роль в природе и жизни человека
Аннотация: В статье рассматривается формирование у школьников любви к природе своего края,стремления и умения изучать жизнь животных,обитающих на территории.Познавательные задачи при этом гармонично и естественно объединяются с задачами патриотического воспитания подрастающего поколения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 13, Results: 260