Choice of metadata Статьи ППС
Page 15, Results: 278
Report on unfulfilled requests: 0
141.
Подробнее
К 12
Кайдагалиева, М. Б.
Интертекстуальность в научном гуманитарном дискурсе [Текст] / М.Б. Кайдагалиева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 94-96
ББК 72
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
интертекстуальность -- Юлия Кристева -- диалогичность -- полифания -- полилогизм
Аннотация: Проблема интертекстуальности возникла еще во второй половине XX века.Данный термин был введен французским филологом-постструктурализма,преемницей известного филолога и философа Ролана Барта, Юлией Кристевой в 1967 году
Держатели документа:
ЗКГУ
К 12
Кайдагалиева, М. Б.
Интертекстуальность в научном гуманитарном дискурсе [Текст] / М.Б. Кайдагалиева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 94-96
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
интертекстуальность -- Юлия Кристева -- диалогичность -- полифания -- полилогизм
Аннотация: Проблема интертекстуальности возникла еще во второй половине XX века.Данный термин был введен французским филологом-постструктурализма,преемницей известного филолога и философа Ролана Барта, Юлией Кристевой в 1967 году
Держатели документа:
ЗКГУ
142.
Подробнее
К 92
Куприянова, Н. Б.
Особенности использования современных средств обучения иностранному языку [Текст] / Н.Б. Куприянова // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 106-110
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
урок иностранного языка -- английский зяык -- преподавание иностранных языков --
Аннотация: Современный урок иностранного языка отличается от тех уроков, на которых мы присутствовали в качестве учеников. В прошлом остался учитель, стоящий перед классом и читающий лекцию, и ученики, пассивно сидящие и делающие пометки. Современный урок – это интерактивный мир, где учитель, подобно дирижеру, организует класс в целом и каждого ученика в отдельности. Современный учитель должен реализовывать системно-деятельностный подход в обучении. Из обычного носителя знаний учитель превращается в управленца, который помогает ученику научиться учиться, управляет системой обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 92
Куприянова, Н. Б.
Особенности использования современных средств обучения иностранному языку [Текст] / Н.Б. Куприянова // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 106-110
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
урок иностранного языка -- английский зяык -- преподавание иностранных языков --
Аннотация: Современный урок иностранного языка отличается от тех уроков, на которых мы присутствовали в качестве учеников. В прошлом остался учитель, стоящий перед классом и читающий лекцию, и ученики, пассивно сидящие и делающие пометки. Современный урок – это интерактивный мир, где учитель, подобно дирижеру, организует класс в целом и каждого ученика в отдельности. Современный учитель должен реализовывать системно-деятельностный подход в обучении. Из обычного носителя знаний учитель превращается в управленца, который помогает ученику научиться учиться, управляет системой обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
143.
Подробнее
Д 40
Джанбаева, И. У.
Самостоятельная работа как средство повышения качества знаний обучающихся [Текст] / И.У. Джанбаева, Т.И. Нурушева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 119-121
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная работа -- качество знаний -- самостоятельность -- Самостоятельная работа
Аннотация: Одно из ведущих качеств личности - самостоятельность. Оно выражается в умении ставить перед собой определённые цели и добиваться их достижения собственными силами. Самостоятельная познавательная деятельность школьников – залог успешной учёбы и высокого качества обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нурушева, Т.И.
Д 40
Джанбаева, И. У.
Самостоятельная работа как средство повышения качества знаний обучающихся [Текст] / И.У. Джанбаева, Т.И. Нурушева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 119-121
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная работа -- качество знаний -- самостоятельность -- Самостоятельная работа
Аннотация: Одно из ведущих качеств личности - самостоятельность. Оно выражается в умении ставить перед собой определённые цели и добиваться их достижения собственными силами. Самостоятельная познавательная деятельность школьников – залог успешной учёбы и высокого качества обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нурушева, Т.И.
144.
Подробнее
Ж 27
Жанабекова, Р. Ж.
Психолингвистические аспекты усвоения иностранного языка на базе родного языка [Текст] / Р.Ж. Жанабекова, Т.И. Нурушева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 121-125
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психолингвистика -- речевая деятельность -- Проблема изучения иностранного языка -- восприятие речевых высказываний
Аннотация: Психолингвистика – самостоятельное научное направление, которое объединяет в себе лингвистику и психологию. Оно появилось в результате необходимости лучшего изучения процесса усвоения языка, с точки зрения лингвистики, как науки о языке, так и психологии, науке о психике человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нурушева, Т.И.
Ж 27
Жанабекова, Р. Ж.
Психолингвистические аспекты усвоения иностранного языка на базе родного языка [Текст] / Р.Ж. Жанабекова, Т.И. Нурушева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 121-125
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психолингвистика -- речевая деятельность -- Проблема изучения иностранного языка -- восприятие речевых высказываний
Аннотация: Психолингвистика – самостоятельное научное направление, которое объединяет в себе лингвистику и психологию. Оно появилось в результате необходимости лучшего изучения процесса усвоения языка, с точки зрения лингвистики, как науки о языке, так и психологии, науке о психике человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нурушева, Т.И.
145.
Подробнее
С 12
Сагингалиева, А. О.
Воспитательное значение пословиц и поговорок на уроке немецкого языка [Текст] / А.О.Сагингалиева, Д.Р. Алманова // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 134-136
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
немецкий язык -- пословицы -- поговорки -- культура
Аннотация: Психолого-педагогические исследования подтверждают, что дети очень чутко воспринимают выразительные средства литературы и ценностные ориентации, которые она несет [3,100]. Слушая и читая народные сказки, поговорки, пословицы, знакомясь с народной музыкой, дети приобретают новые знания о жизни – о труде людей, о том, что ценит народ в человеке, а что порицает, как понимает красоту, получают представление о добре и зле, усваивают мудрость народа, его уважение к человеку. Устное народное творчество – это громадный пласт культуры как национальной, так и мировой.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 12
Сагингалиева, А. О.
Воспитательное значение пословиц и поговорок на уроке немецкого языка [Текст] / А.О.Сагингалиева, Д.Р. Алманова // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 134-136
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
немецкий язык -- пословицы -- поговорки -- культура
Аннотация: Психолого-педагогические исследования подтверждают, что дети очень чутко воспринимают выразительные средства литературы и ценностные ориентации, которые она несет [3,100]. Слушая и читая народные сказки, поговорки, пословицы, знакомясь с народной музыкой, дети приобретают новые знания о жизни – о труде людей, о том, что ценит народ в человеке, а что порицает, как понимает красоту, получают представление о добре и зле, усваивают мудрость народа, его уважение к человеку. Устное народное творчество – это громадный пласт культуры как национальной, так и мировой.
Держатели документа:
ЗКГУ
146.
Подробнее
Х 12
Хабибуллина , Г. С.
Использование средств массовой информации на уроках английского языка [Текст] / Г.С. Хабибуллина // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 131-134
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Язык -- средства массовой информации -- урок английского языка -- особенности использования средств массовой информации
Аннотация: Актуальность темы работы заключается в изучении особенностей использования средств массовой информации на уроках английского языка в старших классах.Таким образом, актуальность проблемы определяется нуждами школ в изучении особенностей применения средств массовой информации на занятиях английского языка .
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 12
Хабибуллина , Г. С.
Использование средств массовой информации на уроках английского языка [Текст] / Г.С. Хабибуллина // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 131-134
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Язык -- средства массовой информации -- урок английского языка -- особенности использования средств массовой информации
Аннотация: Актуальность темы работы заключается в изучении особенностей использования средств массовой информации на уроках английского языка в старших классах.Таким образом, актуальность проблемы определяется нуждами школ в изучении особенностей применения средств массовой информации на занятиях английского языка .
Держатели документа:
ЗКГУ
147.
Подробнее
К 44
Кисметова, Г. Н.
Использование видео-ресурсов как средства формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка [Текст] / Г.Н. Кисметова, Б.Б. Утегалиева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 137-140
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
видео-ресурсы -- урок английского -- преподавание иностранного языка -- --
Аннотация: В настоящее время проблема преподавания иностранного языка в школе является серьезной. Преподаватель иностранного языка ставит своей задачей формирование личности, которая будет способна участвовать в межкультурной коммуникации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Утегалиева, Б.Б.
К 44
Кисметова, Г. Н.
Использование видео-ресурсов как средства формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка [Текст] / Г.Н. Кисметова, Б.Б. Утегалиева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 137-140
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
видео-ресурсы -- урок английского -- преподавание иностранного языка -- --
Аннотация: В настоящее время проблема преподавания иностранного языка в школе является серьезной. Преподаватель иностранного языка ставит своей задачей формирование личности, которая будет способна участвовать в межкультурной коммуникации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Утегалиева, Б.Б.
148.
Подробнее
П 54
Полянина, О. Г.
Особенности интерактивной технологии обучения в процессе профессиональной подготовки педагогов [Текст] / О.Г.Полянина // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 147-150
ББК 74.200
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интерактивное обучение -- интерактивное обучение -- преподавание иностранных языков -- высшее педагогическое образование
Аннотация: Современная ориентация высшего педагогического образования на формирование компетенций как готовности и способности будущего педагога к профессиональной деятельности и общению предполагает создание дидактических и психологических условий, в которых участник образовательного процесса может проявить не только интеллектуальную и познавательную активность, но и личностную позицию, позволяющую выразить себя как субъекта деятельности и общения. В связи с этим особое значение в процессе профессиональной подготовки будущего учителя приобретает интерактивное обучение, осуществляемое в различных формах совместной деятельности обучающихся, в рамках которых все субъекты образовательного процесса взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают учебные проблемы, моделируют ситуации, оценивают действия других участников и свое собственное поведение, погружаются в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 54
Полянина, О. Г.
Особенности интерактивной технологии обучения в процессе профессиональной подготовки педагогов [Текст] / О.Г.Полянина // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 147-150
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интерактивное обучение -- интерактивное обучение -- преподавание иностранных языков -- высшее педагогическое образование
Аннотация: Современная ориентация высшего педагогического образования на формирование компетенций как готовности и способности будущего педагога к профессиональной деятельности и общению предполагает создание дидактических и психологических условий, в которых участник образовательного процесса может проявить не только интеллектуальную и познавательную активность, но и личностную позицию, позволяющую выразить себя как субъекта деятельности и общения. В связи с этим особое значение в процессе профессиональной подготовки будущего учителя приобретает интерактивное обучение, осуществляемое в различных формах совместной деятельности обучающихся, в рамках которых все субъекты образовательного процесса взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают учебные проблемы, моделируют ситуации, оценивают действия других участников и свое собственное поведение, погружаются в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем.
Держатели документа:
ЗКГУ
149.
Подробнее
Б 42
Бекмухамбетова, С. Б.
Интерактивные методы обучения на занятиях [Текст] / С.Б. Бекмухамбетова // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 154-157
ББК 74.200
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- интерактив -- интерактивное обучение -- интерактивный метод обучения
Аннотация: Основной задачей совершенствования системы образования остается принцип создания условий для самореализации и развития обучающихся. На сегодняшний день известно множество методик и способов развития учащихся, но все большее значение отводится интерактивным методам обучения, и это вполне оправдано. Интерактивные методы обучения ориентированы на совместную деятельность, активный процесс коммуникации, взаимодействие учителя и учащихся, а также интерактив – это новое образовательное пространство, которое позволяет учащимся самореализоваться. Многие ученые не выделяют интерактивный метод, как отдельный, а заносят его в подвиды активного метода обучения. Другие же отмечают, что было бы более правильным выделять интерактивный метод в отдельный вид, т. к. это более инновационный метод, который позволяет развивать взаимодействие не только между учителем и учащимися, но и между каждым участником учебного процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 42
Бекмухамбетова, С. Б.
Интерактивные методы обучения на занятиях [Текст] / С.Б. Бекмухамбетова // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 154-157
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- интерактив -- интерактивное обучение -- интерактивный метод обучения
Аннотация: Основной задачей совершенствования системы образования остается принцип создания условий для самореализации и развития обучающихся. На сегодняшний день известно множество методик и способов развития учащихся, но все большее значение отводится интерактивным методам обучения, и это вполне оправдано. Интерактивные методы обучения ориентированы на совместную деятельность, активный процесс коммуникации, взаимодействие учителя и учащихся, а также интерактив – это новое образовательное пространство, которое позволяет учащимся самореализоваться. Многие ученые не выделяют интерактивный метод, как отдельный, а заносят его в подвиды активного метода обучения. Другие же отмечают, что было бы более правильным выделять интерактивный метод в отдельный вид, т. к. это более инновационный метод, который позволяет развивать взаимодействие не только между учителем и учащимися, но и между каждым участником учебного процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
150.
Подробнее
К 90
Кульжумиева, А. А.
USING OF INFORMATION TECHNOLOGIES AS AN IMPROVED METHOD AT THE FOREIGN LANGUAGE LESSONS [Текст] / А.А. Кульжумиева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля. - 2017. - С. 168-171
ББК 74.200
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
video-resources -- different computer programs with video-recourses range -- video tutorials to EMB -- communicative competence
Аннотация: The given article analyses the using of information technologies as an improved method at the foreign language lessons. Using of information technologies at the foreign language lessons perform importance components of education system present non-traditional method of teaching organization through active action ways, support individualization of teaching and development motivation of speech activities of students.
Держатели документа:
WKSU
К 90
Кульжумиева, А. А.
USING OF INFORMATION TECHNOLOGIES AS AN IMPROVED METHOD AT THE FOREIGN LANGUAGE LESSONS [Текст] / А.А. Кульжумиева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля. - 2017. - С. 168-171
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
video-resources -- different computer programs with video-recourses range -- video tutorials to EMB -- communicative competence
Аннотация: The given article analyses the using of information technologies as an improved method at the foreign language lessons. Using of information technologies at the foreign language lessons perform importance components of education system present non-traditional method of teaching organization through active action ways, support individualization of teaching and development motivation of speech activities of students.
Держатели документа:
WKSU
Page 15, Results: 278