Choice of metadata Статьи ППС
Page 10, Results: 126
Report on unfulfilled requests: 0
91.
Подробнее
82
М 31
Масабаева, И. Т.
Шешен-педагогтың кәсіби сөйлеу мәдениеті [Текст] / И. Т. Масабаева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 264-267.
ББК 82
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
кәсіби сөйлеу -- шешен-педагог -- сөйлеу әрекеті -- Білім беру сапасы -- Шешен-педагог -- сөйлеу мәдениеті -- Кәсіби сөйлеу -- риторика
Аннотация: Білім беру сапасының жоғары болуына бірден-бір ықпал ететін нәрсе - шешен- педагогтың кәсіби-қатысымдық дағдыларының қалыптасу деңгейі. Білім берудің қай саласы болмасын, шешен-педагог шығармашыл ойлай білетін, сөзге шешен көшбасшы, аудиторияға сөз арқылы тиімді әсер ете алатын адам болуы шарт. Себебі шешен-педагогтың басты құралы - сөз.
Держатели документа:
ЗКУ
М 31
Масабаева, И. Т.
Шешен-педагогтың кәсіби сөйлеу мәдениеті [Текст] / И. Т. Масабаева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 264-267.
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
кәсіби сөйлеу -- шешен-педагог -- сөйлеу әрекеті -- Білім беру сапасы -- Шешен-педагог -- сөйлеу мәдениеті -- Кәсіби сөйлеу -- риторика
Аннотация: Білім беру сапасының жоғары болуына бірден-бір ықпал ететін нәрсе - шешен- педагогтың кәсіби-қатысымдық дағдыларының қалыптасу деңгейі. Білім берудің қай саласы болмасын, шешен-педагог шығармашыл ойлай білетін, сөзге шешен көшбасшы, аудиторияға сөз арқылы тиімді әсер ете алатын адам болуы шарт. Себебі шешен-педагогтың басты құралы - сөз.
Держатели документа:
ЗКУ
92.
Подробнее
81.2
Т 86
Туралиева, Д. Ф.
Тіл сабақтарында айтылым дағдысын дамытуда жасанды интеллектіні қолдану [Текст] / Д. Ф. Туралиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 267-269.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- айтылым -- тіл үйрену -- сөйлеу дағдылары -- білім беру технологиялары -- автоматты бағалау -- кері байланыс
Аннотация: Бұл мақалада жасанды интеллектінің (ЖИ) тіл сабақтарында айтылым дағдыларын дамытуда қолданылуы туралы кеңінен қарастырылады. Айтылым дағдысы тіл үйренушілердің тілін қолданудағы маңызды аспект болып табылады, ол коммуникацияның негізін қалайды. Жасанды интеллект пен машиналық оқыту технологияларының білім беру саласында қолданылуы қазіргі таңда ерекше танымалдылыққа ие болды, өйткені олар оқыту үрдісін тиімді және интерактивті етеді. Мақалада ЖИ-нің айтылым дағдыларын дамытуға арналған қолданбалы мүмкіндіктері, оның білім беру процесіндегі рөлі мен тиімділігі қарастырылып, ЖИ жүйелерінің тілді үйретудегі маңыздылығы мен болашағы туралы пікірлер айтылған. Сонымен қатар, ЖИ негізінде жұмыс істейтін құралдар мен әдістердің білім беру процесіне енгізілуі айқын көрсетілген
Держатели документа:
ЗКУ
Т 86
Туралиева, Д. Ф.
Тіл сабақтарында айтылым дағдысын дамытуда жасанды интеллектіні қолдану [Текст] / Д. Ф. Туралиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 267-269.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- айтылым -- тіл үйрену -- сөйлеу дағдылары -- білім беру технологиялары -- автоматты бағалау -- кері байланыс
Аннотация: Бұл мақалада жасанды интеллектінің (ЖИ) тіл сабақтарында айтылым дағдыларын дамытуда қолданылуы туралы кеңінен қарастырылады. Айтылым дағдысы тіл үйренушілердің тілін қолданудағы маңызды аспект болып табылады, ол коммуникацияның негізін қалайды. Жасанды интеллект пен машиналық оқыту технологияларының білім беру саласында қолданылуы қазіргі таңда ерекше танымалдылыққа ие болды, өйткені олар оқыту үрдісін тиімді және интерактивті етеді. Мақалада ЖИ-нің айтылым дағдыларын дамытуға арналған қолданбалы мүмкіндіктері, оның білім беру процесіндегі рөлі мен тиімділігі қарастырылып, ЖИ жүйелерінің тілді үйретудегі маңыздылығы мен болашағы туралы пікірлер айтылған. Сонымен қатар, ЖИ негізінде жұмыс істейтін құралдар мен әдістердің білім беру процесіне енгізілуі айқын көрсетілген
Держатели документа:
ЗКУ
93.
Подробнее
81.2
М 91
Мустафиева, Н. Ш.
Бастауыш сынып оқушыларын лингвистикалық сөздікпен жұмыс жасауға үйрету жолдары [Текст] / Н. Ш. Мустафиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 269-271.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Тіл -- тіл дамыту -- лексика -- лингвистика -- грамматика -- тәжірибе -- тілдік қатынас -- логикалық ойлау -- талқылау -- ұлттық құндылықтар -- ой қозғау -- рефлексия -- көркем әдебиет -- сөздік қор -- дербес ойлау
Аннотация: Мақалада лингвистикалық сөздік арқылы оқушылардың тіл меңгеру дағдысын дамыту мен қалыптастыру қарастырылады. Лингвистикалық сөздік лексиканы зерттеу тілді дамытудың негізі болып табылады және оқушылардың жаңа сөздерді меңгеруі және бұрын білетін немесе түсінбеген сөздердің мағынасын анықтауы үшін өте маңызды. Лексиканы зерттеу дегеніміз – тіл білімін арттырады, сонымен қатар сөйлем құруға, сөздерді бір-бірімен байланыстыруға, әңгімелеуге және эссе жазу арқылы сөйлеуге материал береді. Тіл меңгеру дағдысын дамыту мен қалыптастыру арқылы жас ұрпаққа өзінің ана тіліне, ұлттық құндылықтарына деген қатынасы айқындалатыны, олардың бойындағы ұлттық рухты, ұлттық рухани құндылықтарды қалыптастыруда да негізгі орын алатыны қамтылады. Бастауыш сынып оқушылырның тіл меңгеру дағдысын дамыту мен қалыптастыруда ынтаны, қызығушылықты ояту, ой қозғау, түсіну, рефлексия, ой толғаныс, бұрынғы білетін білімдерімен жаңа алған білімдерін салыстыру тұрығысынан сараланып беріледі. Бұл ғылыми мақала бастауыш сынып оқушыларына әдеби білім берудің оқу процесінде интерактивті оқуды қолданудың тиімділігін зерттейді. Мәтіндерді талдау және талқылау, шығармашылық тапсырмалар, лексика мен грамматикамен жұмыс, ойындар мен драматизация сияқты әртүрлі әдістер мен тәсілдер сипатталған.
Держатели документа:
ЗКУ
М 91
Мустафиева, Н. Ш.
Бастауыш сынып оқушыларын лингвистикалық сөздікпен жұмыс жасауға үйрету жолдары [Текст] / Н. Ш. Мустафиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 269-271.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Тіл -- тіл дамыту -- лексика -- лингвистика -- грамматика -- тәжірибе -- тілдік қатынас -- логикалық ойлау -- талқылау -- ұлттық құндылықтар -- ой қозғау -- рефлексия -- көркем әдебиет -- сөздік қор -- дербес ойлау
Аннотация: Мақалада лингвистикалық сөздік арқылы оқушылардың тіл меңгеру дағдысын дамыту мен қалыптастыру қарастырылады. Лингвистикалық сөздік лексиканы зерттеу тілді дамытудың негізі болып табылады және оқушылардың жаңа сөздерді меңгеруі және бұрын білетін немесе түсінбеген сөздердің мағынасын анықтауы үшін өте маңызды. Лексиканы зерттеу дегеніміз – тіл білімін арттырады, сонымен қатар сөйлем құруға, сөздерді бір-бірімен байланыстыруға, әңгімелеуге және эссе жазу арқылы сөйлеуге материал береді. Тіл меңгеру дағдысын дамыту мен қалыптастыру арқылы жас ұрпаққа өзінің ана тіліне, ұлттық құндылықтарына деген қатынасы айқындалатыны, олардың бойындағы ұлттық рухты, ұлттық рухани құндылықтарды қалыптастыруда да негізгі орын алатыны қамтылады. Бастауыш сынып оқушылырның тіл меңгеру дағдысын дамыту мен қалыптастыруда ынтаны, қызығушылықты ояту, ой қозғау, түсіну, рефлексия, ой толғаныс, бұрынғы білетін білімдерімен жаңа алған білімдерін салыстыру тұрығысынан сараланып беріледі. Бұл ғылыми мақала бастауыш сынып оқушыларына әдеби білім берудің оқу процесінде интерактивті оқуды қолданудың тиімділігін зерттейді. Мәтіндерді талдау және талқылау, шығармашылық тапсырмалар, лексика мен грамматикамен жұмыс, ойындар мен драматизация сияқты әртүрлі әдістер мен тәсілдер сипатталған.
Держатели документа:
ЗКУ
94.
Подробнее
74
О-40
Одаман, Г. П.
УДОБА ашық білім беру ресурстар конструкторында онлайн оқыту ресурсын жасау әдістемесі [Текст] / Г. П. Одаман, К. М. Кулжатаева, Б. Б. Алтынбекова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 271-275.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мектеп информатикасы -- цифрлық білім беру ресурстары -- онлайн-сабақтар -- интерактивті тапсырмалар -- цифрлық сауаттылық -- білім беру ресурстар -- УДОБА
Аннотация: Мақалада 8-сыныптағы мектеп информатикасы сабақтарына арналған цифрлық білім беру ресурстарын жасау әдістемесі қарастырылған, мұнда заманауи цифрлық білім беру ресурстары пайдаланылады. Ашық білім беру ресурстары конструкторында онлайн-оқыту ресурсын жасау тәсілдері қарастырылған. For циклінің тақырыбына арналған қысқа мерзімді жоспардың талдауы мысал ретінде цифрлық білім беру ресурстарының көмегімен келтірілген
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кулжатаева, К.М.
Алтынбекова, Б.Б.
О-40
Одаман, Г. П.
УДОБА ашық білім беру ресурстар конструкторында онлайн оқыту ресурсын жасау әдістемесі [Текст] / Г. П. Одаман, К. М. Кулжатаева, Б. Б. Алтынбекова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 271-275.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мектеп информатикасы -- цифрлық білім беру ресурстары -- онлайн-сабақтар -- интерактивті тапсырмалар -- цифрлық сауаттылық -- білім беру ресурстар -- УДОБА
Аннотация: Мақалада 8-сыныптағы мектеп информатикасы сабақтарына арналған цифрлық білім беру ресурстарын жасау әдістемесі қарастырылған, мұнда заманауи цифрлық білім беру ресурстары пайдаланылады. Ашық білім беру ресурстары конструкторында онлайн-оқыту ресурсын жасау тәсілдері қарастырылған. For циклінің тақырыбына арналған қысқа мерзімді жоспардың талдауы мысал ретінде цифрлық білім беру ресурстарының көмегімен келтірілген
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кулжатаева, К.М.
Алтынбекова, Б.Б.
95.
Подробнее
74
С 30
Сембі, Ж. Х.
Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытудың ерекшеліктері [Текст] / Ж. Х. Сембі // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 276-279.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
жаңартылған білім мазмұны -- компетенттілікке бағытталған тәсіл -- сыни ойлау -- шығармашылық -- оқырмандық сауаттылық -- білім беру -- қазақ тілі -- әдебиет
Аннотация: Бұл баяндамада қазақ тілі мен әдебиетін оқытудың жаңартылған білім мазмұны аясындағы жаңа әдістері мен ерекшеліктері, сондай-ақ олардың тиімділігі талданады. Талдау жаңартылған стандарттар мен оқу бағдарламаларына негізделген, олар оқушылардың сыни ойлауын, шығармашылығын және коммуникативті дағдыларын дамытуға бағытталған. Баяндамада оқу процесінде түрлі инновациялық технологиялар мен ақпараттық-коммуникациялық құралдарды қолданудың маңыздылығы, сондай-ақ оқушылардың тілдік компетенциясын арттыруға бағытталған әдістемелік тәсілдер қарастырылады
Держатели документа:
ЗКУ
С 30
Сембі, Ж. Х.
Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытудың ерекшеліктері [Текст] / Ж. Х. Сембі // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 276-279.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
жаңартылған білім мазмұны -- компетенттілікке бағытталған тәсіл -- сыни ойлау -- шығармашылық -- оқырмандық сауаттылық -- білім беру -- қазақ тілі -- әдебиет
Аннотация: Бұл баяндамада қазақ тілі мен әдебиетін оқытудың жаңартылған білім мазмұны аясындағы жаңа әдістері мен ерекшеліктері, сондай-ақ олардың тиімділігі талданады. Талдау жаңартылған стандарттар мен оқу бағдарламаларына негізделген, олар оқушылардың сыни ойлауын, шығармашылығын және коммуникативті дағдыларын дамытуға бағытталған. Баяндамада оқу процесінде түрлі инновациялық технологиялар мен ақпараттық-коммуникациялық құралдарды қолданудың маңыздылығы, сондай-ақ оқушылардың тілдік компетенциясын арттыруға бағытталған әдістемелік тәсілдер қарастырылады
Держатели документа:
ЗКУ
96.
Подробнее
74
У 52
Умбеталиева, А. Б.
Цифрлық педагогика – Z ұрпақты кәсіби даярлау негізі [Текст] / А. Б. Умбеталиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 279-283.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
цифрлық педагогика -- кәсіби даярлық -- Z ұрпағы -- цифрлық ұрпақ -- әлеуметтік-цифрлық дәуірдің ұрпағы
Аннотация: Мақалада мектеп оқушыларының цифрлық педагогикалық мүмкіндіктерін болашақ мамандарды даярлауда пайдалану мәселесі қарастырылады. Атап айтқанда, Уильям Штраус пен Нил Хоудың ұрпақтар теориясы бойынша Z ұрпағы; сондай-ақ Кристи Лонк теориясына сәйкес 1997-2012 жылдар аралығында туған, әлеуметтік-цифрлық дәуірдің ұрпақтары болып табылатын оқушыларды кәсіби даярлау барысында цифрлық педагогиканы қолдану олардың кәсіби қызметін цифрландыруға мүмкіндік береді, жұмысқа орналасу барысында цифрлық педагогика арқылы болашақ мамандықтарға деген қызығушылықты оятады
Держатели документа:
ЗКУ
У 52
Умбеталиева, А. Б.
Цифрлық педагогика – Z ұрпақты кәсіби даярлау негізі [Текст] / А. Б. Умбеталиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 279-283.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
цифрлық педагогика -- кәсіби даярлық -- Z ұрпағы -- цифрлық ұрпақ -- әлеуметтік-цифрлық дәуірдің ұрпағы
Аннотация: Мақалада мектеп оқушыларының цифрлық педагогикалық мүмкіндіктерін болашақ мамандарды даярлауда пайдалану мәселесі қарастырылады. Атап айтқанда, Уильям Штраус пен Нил Хоудың ұрпақтар теориясы бойынша Z ұрпағы; сондай-ақ Кристи Лонк теориясына сәйкес 1997-2012 жылдар аралығында туған, әлеуметтік-цифрлық дәуірдің ұрпақтары болып табылатын оқушыларды кәсіби даярлау барысында цифрлық педагогиканы қолдану олардың кәсіби қызметін цифрландыруға мүмкіндік береді, жұмысқа орналасу барысында цифрлық педагогика арқылы болашақ мамандықтарға деген қызығушылықты оятады
Держатели документа:
ЗКУ
97.
Подробнее
83
У 73
Урынгалиева, Г. Ш.
ХІХ ғасыр және Абай дәуірі [Текст] / Г. Ш. Урынгалиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 283-285.
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тарихы -- философия -- рухани даму -- мәдени мұра -- білім және ғылым -- құндылықтар -- өркендеу -- Абай Құнанбайұлы -- қазақ әдебиеті
Аннотация: Бұл мақалада XIX ғасыр мен Абай Құнанбайұлы дәуірінің қазақ тарихы мен мәдениетіндегі маңызы зерттеледі. Абайдың әдеби және философиялық шығармаларына назар аудара отырып, мақала олардың қазіргі заманғы әлеуметтік және моральдық мәселелерді шешудегі өзектілігін көрсетеді. Абай Құнанбайұлы адамгершілік және моральдық құндылықтар үлгісі ретінде, тұлғаның рухани дамуына әсер ететін тұлға ретінде танылады. Мақалада оның білім беру, ғылым және өзін-өзі жетілдіру саласындағы идеялары, сондай-ақ олардың қазіргі қоғамның мәдени және тарихи санасына ықпалы қарастырылады. Мұра мен дәстүрлердің маңызына ерекше назар аударылады. Мақала оқырманға қазақ тарихының байлығын бағалап, өткеннен алынған сабақтарды қазіргі және болашақта қолдану мүмкіндігін ұсынады.
Держатели документа:
ЗКУ
У 73
Урынгалиева, Г. Ш.
ХІХ ғасыр және Абай дәуірі [Текст] / Г. Ш. Урынгалиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 283-285.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тарихы -- философия -- рухани даму -- мәдени мұра -- білім және ғылым -- құндылықтар -- өркендеу -- Абай Құнанбайұлы -- қазақ әдебиеті
Аннотация: Бұл мақалада XIX ғасыр мен Абай Құнанбайұлы дәуірінің қазақ тарихы мен мәдениетіндегі маңызы зерттеледі. Абайдың әдеби және философиялық шығармаларына назар аудара отырып, мақала олардың қазіргі заманғы әлеуметтік және моральдық мәселелерді шешудегі өзектілігін көрсетеді. Абай Құнанбайұлы адамгершілік және моральдық құндылықтар үлгісі ретінде, тұлғаның рухани дамуына әсер ететін тұлға ретінде танылады. Мақалада оның білім беру, ғылым және өзін-өзі жетілдіру саласындағы идеялары, сондай-ақ олардың қазіргі қоғамның мәдени және тарихи санасына ықпалы қарастырылады. Мұра мен дәстүрлердің маңызына ерекше назар аударылады. Мақала оқырманға қазақ тарихының байлығын бағалап, өткеннен алынған сабақтарды қазіргі және болашақта қолдану мүмкіндігін ұсынады.
Держатели документа:
ЗКУ
98.
Подробнее
74
Ш 86
Шрымбай, Д. А.
Цифрлық дағдылар бойынша мұғалімдердің біліктілігін арттыру [Текст] / Д. А. Шрымбай // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 285-286.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- цифрлық компетенттілік -- педагог -- көтеру -- информатика
Аннотация: Компетенттілік — бұл берілген пәндік салада тиімді қызмет атқару үшін қажетті білім, тәжірибе және дағдылардың болуы. Әр түрлі авторлар (актерлер) «Компетенттілік» сөзін адамның қызмет саласында әртүрлі түсінеді және ол әртүрлі ұғымдар, анықтамалар мен мағыналарға ие болуы мүмкін, төменде олардың кейбіреулері келтірілген. Компетенттілік (лат. competens — сәйкес, жарамды, лайықты, білетін) — адамның белгілі бір салада жан-жақты білімге ие болуы және оның пікірі сондықтан маңызды әрі беделді болуы. Компетенттілік — бұл нақты өмірлік әрекетті жүзеге асыру қабілеті және адамның қызметке қатысқан сәтіндегі кәсіби сипаттамасы; өйткені кез келген әрекетте екі аспект бар — ресурс және өнімділік, сондықтан компетенттілікті дамыту ресурсты өнімге айналдыруды анықтайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 86
Шрымбай, Д. А.
Цифрлық дағдылар бойынша мұғалімдердің біліктілігін арттыру [Текст] / Д. А. Шрымбай // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 285-286.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- цифрлық компетенттілік -- педагог -- көтеру -- информатика
Аннотация: Компетенттілік — бұл берілген пәндік салада тиімді қызмет атқару үшін қажетті білім, тәжірибе және дағдылардың болуы. Әр түрлі авторлар (актерлер) «Компетенттілік» сөзін адамның қызмет саласында әртүрлі түсінеді және ол әртүрлі ұғымдар, анықтамалар мен мағыналарға ие болуы мүмкін, төменде олардың кейбіреулері келтірілген. Компетенттілік (лат. competens — сәйкес, жарамды, лайықты, білетін) — адамның белгілі бір салада жан-жақты білімге ие болуы және оның пікірі сондықтан маңызды әрі беделді болуы. Компетенттілік — бұл нақты өмірлік әрекетті жүзеге асыру қабілеті және адамның қызметке қатысқан сәтіндегі кәсіби сипаттамасы; өйткені кез келген әрекетте екі аспект бар — ресурс және өнімділік, сондықтан компетенттілікті дамыту ресурсты өнімге айналдыруды анықтайды.
Держатели документа:
ЗКУ
99.
Подробнее
74
А 38
Акашева, К. Н.
Пәндік олимпиадаға озық оқыту технологиясы және жаттықтыру тапсырмалары арқылы дайындау [Текст] / К. Н. Акашева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 287-291.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
пән олимпиадасы -- озық оқыту -- тренажерлік тапсырмалар -- мақсатты мазмұнды оқыту
Аннотация: Бұл мақалада 8-11 сынып оқушылары үшін тренажерлік тапсырмалар мен озық технологиялар әдістері қарастырылған. Пән олимпиадасы дарынды оқушылардың шығармашылық және зияткерлік қабілеттерін ашумен қатар, оларды жоғары нәтижелерге бағыттауға арналған, сондай-ақ озық оқыту әдістерін қолдануды ескере отырып өткізілетіндігі көрсетіледі. Алынған нәтижелер олимпиадаға дайындықтың сапалы жүйелі түрде енгізілуінің қажеттілігін көрсетеді, бұл процесс нәтижелерінің жақсаруына септігін тигізеді.
Держатели документа:
ЗКУ
А 38
Акашева, К. Н.
Пәндік олимпиадаға озық оқыту технологиясы және жаттықтыру тапсырмалары арқылы дайындау [Текст] / К. Н. Акашева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 287-291.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
пән олимпиадасы -- озық оқыту -- тренажерлік тапсырмалар -- мақсатты мазмұнды оқыту
Аннотация: Бұл мақалада 8-11 сынып оқушылары үшін тренажерлік тапсырмалар мен озық технологиялар әдістері қарастырылған. Пән олимпиадасы дарынды оқушылардың шығармашылық және зияткерлік қабілеттерін ашумен қатар, оларды жоғары нәтижелерге бағыттауға арналған, сондай-ақ озық оқыту әдістерін қолдануды ескере отырып өткізілетіндігі көрсетіледі. Алынған нәтижелер олимпиадаға дайындықтың сапалы жүйелі түрде енгізілуінің қажеттілігін көрсетеді, бұл процесс нәтижелерінің жақсаруына септігін тигізеді.
Держатели документа:
ЗКУ
100.
Подробнее
81.2
Х 42
Хидуллина, З. Ж.
Жаһандану дәуірінде мемлекеттік тілді меңгертудің түйіткілді мәселелері [Текст] / З. Ж. Хидуллина // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 291-294.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Глобализация -- мемлекеттік тіл, -- тіл саясаты -- мәдени мұра -- ұлттық бірегейлік -- инновациялық оқыту әдістері -- тіл мотивациясы -- білім беру технологиялары
Аннотация: «Глобализация дәуіріндегі мемлекеттік тілді оқытудың нәзік мәселелері» атты мақалада глобализация жағдайында мемлекеттік тілдің оқытылуына қатысты өзекті мәселелер мен болашақ перспективасы талданады. Мақалада көпұлтты мемлекеттерде тіл саясаты мен білім беру стратегияларына әсер ететін негізгі аспектілер қарастырылады. Автор мемлекеттік тілдің ұлттық бірегейлік пен мәдени мұра ретінде маңыздылығын сақтау мен дамытуға ерекше назар аударады. Глобализациялық процестермен, соның ішінде ағылшын тілінің үстемдігі, миграция және цифрландырумен байланысты туындайтын қиындықтарға да ерекше көңіл бөлінген. Мақалада жастар арасында және білім беру мекемелерінде мемлекеттік тілді тиімді насихаттау үшін нақты ұсыныстар жасалған. Автор мемлекеттік тілге деген мотивация мен қызығушылықты арттыру мақсатында қазіргі заманғы технологиялар мен инновациялық оқыту әдістерін интеграциялаудың қажеттілігін атап өтеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Х 42
Хидуллина, З. Ж.
Жаһандану дәуірінде мемлекеттік тілді меңгертудің түйіткілді мәселелері [Текст] / З. Ж. Хидуллина // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 291-294.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Глобализация -- мемлекеттік тіл, -- тіл саясаты -- мәдени мұра -- ұлттық бірегейлік -- инновациялық оқыту әдістері -- тіл мотивациясы -- білім беру технологиялары
Аннотация: «Глобализация дәуіріндегі мемлекеттік тілді оқытудың нәзік мәселелері» атты мақалада глобализация жағдайында мемлекеттік тілдің оқытылуына қатысты өзекті мәселелер мен болашақ перспективасы талданады. Мақалада көпұлтты мемлекеттерде тіл саясаты мен білім беру стратегияларына әсер ететін негізгі аспектілер қарастырылады. Автор мемлекеттік тілдің ұлттық бірегейлік пен мәдени мұра ретінде маңыздылығын сақтау мен дамытуға ерекше назар аударады. Глобализациялық процестермен, соның ішінде ағылшын тілінің үстемдігі, миграция және цифрландырумен байланысты туындайтын қиындықтарға да ерекше көңіл бөлінген. Мақалада жастар арасында және білім беру мекемелерінде мемлекеттік тілді тиімді насихаттау үшін нақты ұсыныстар жасалған. Автор мемлекеттік тілге деген мотивация мен қызығушылықты арттыру мақсатында қазіргі заманғы технологиялар мен инновациялық оқыту әдістерін интеграциялаудың қажеттілігін атап өтеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 10, Results: 126