Электронный каталог

65
Н 90
Nurzhanova , G.I.
    Features of rural youth employment in the modern economy [Текст] = Особенности сельской молодежной занятости в современной экономике / G.I. Nurzhanova // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 257-260
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
занятость молодежи -- рынок труда -- профессиональная подготовка -- техническое и профессиональное образование -- безработица -- экономика
Аннотация: Будущее страны - это молодежь. Однако молодежный рынок, особенно сельская молодежь, является уязвимой группой на рынке труда. У молодых людей ограниченные возможности трудоустройства. Чтобы регулировать этот сегмент рынка труда, необходимо разработать регламентационные меры с учетом требований к рынку труда молодежи. В целях повышения эффективности трудового потенциала сельского населения специфика целевых и реализованных целевых программ заключается в том, что сельская молодежь как целевая группа обладает огромным потенциалом. Сельское население, в том числе молодежь, рассматривает общие стратегические программы в качестве одной из основных социальных проблем, которые необходимо решать. Поэтому современные требования к выпускникам образовательных учреждений на рынке труда, к техническому и профессиональному образованию высоки. На наш взгляд, качество профессионального образования является необходимым условием для спроса выпускников на рынке труда.
Держатели документа:
ЗКГУ

65.05
Б 70
Блохина, М. С.
    Инновационный потенциал современных руководителей как фактор развития инновационного общества [Текст] / М. С. Блохина // Alma mater. - 2019. - №7. - С. 60-65
ББК 65.05

Рубрики: Управление экономикой. Экономическая статистика. Учет

Кл.слова (ненормированные):
инновационный потенциал руководителя -- инновационное общество -- инновационные компетенции -- инновационное поведение -- профессиональная подготовка -- экономика -- управление -- высшее образование
Аннотация: Уточнено понятие инновационного потенциала современных руководителей, определена его роль в развитии инновационного общества. Предпринята попытка соотнесения понятия инновационного потенциала с понятиями инновационного поведения, инновационного мышления и инновационных компетенций руководителей. Показано, что инновационный потенциал руководителя частично входит в структуру интеллектуального капитала, является комплексом компетенций, особенностей мышления и личностных свойств руководителя, обеспечивающих его способность и готовность к инновационному поведению. Особое внимание уделено анализу результатов электронного анкетирования студентов российских вузов, обучающихся по программам бакалавриата, направленного на выявление возможностей и направлений развития инновационного потенциала и инновационных компетенций будущих руководителей в процессе профессиональной подготовки в вузе
Держатели документа:
ЗКГУ

60.56
С 21
Сафарли, М.С.
    Личностно-профессиональное становление студентов в процессе вузовской социализации [Текст] / М.С. Сафарли // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 45-49
ББК 60.56

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная подготовка -- процесс самореализации -- вузовская социализация -- профессиональное становление
Аннотация: Исследована тема личностно-профессионального становления студентов в процессе их вузовской социализации. Вузовская социализация студентов, которая заключается в усвоении, восприятии и воспроизводстве социального и профессионального опыта жизнедеятельности, может выступать в качестве основы самореализации студентов в процессе их профессиональной подготовки. В статье приводятся результаты проведенного автором исследования, которое посвящено специфике изменений отношения студентов к будущей профессии в процессе их личностного и профессионального становления
Держатели документа:
ЗКГУ

85.127
Г 37
Герасимова, А. А.
    Возможности выбора цвета металла при проектировании современных ювелирных украшений [Текст] / А. А. Герасимова // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 113-118
ББК 85.127

Рубрики: Оформительское искусство

Кл.слова (ненормированные):
современное ювелирное искусство -- цвет -- металлы -- золото -- сплавы -- ювелирная промышленность -- профессиональная подготовка художников-ювелиров -- современное профессиональное образование -- бакалавры -- магистры -- концептуальные ювелирные украшения -- воспитание культуры потребителя -- международные выставки-конкурсы
Аннотация: Рассматриваются возможности выбора цвета при проектировании современных ювелирных украшений. Затронута важность профессионального обучения художников-ювелиров (бакалавриат, магистратура), иллюстрируется творческая деятельность студентов, анализируются цвета металлов
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Т 83
Тумашева, О. В.
    Подготовка будущих учителей к работе в новой Российской школе: барьерные мифы [Текст] / О. В. Тумашева, О. В. Берсенева // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 43-48
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее педагогическое образование -- профессиональная подготовка студентов – будущих учителей -- миф -- актуальные проблемы
Аннотация: Исследована актуальная проблема — выявить и охарактеризовать некоторые мифы о современной подготовке будущих учителей к работе в условиях новой школы и их последствиях. Подчеркивается, что мифы в области высшего педагогического образования как части культуры имеют как конструктивный, так и деструктивный характер. Они могут служить решением определенных педагогических задач или, наоборот, оказывать тормозящий эффект и препятствовать совершенствованию педагогического образования. Показано, что мифы в области высшего педагогического образования имеют прямую зависимость с пережитками педагогического общества. Сделан вывод о том, что преодоление мифов является составной частью трансформирования и совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Берсенева, О.В.

74.58
П 88
Пучков, Н. П.
    Некоторые современные педагогические проблемы целевой подготовки специалистов в техническом вузе [Текст] / Н. П. Пучков, Т. Ю. Дорохова // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 53-58
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
целевая подготовка специалистов -- технология концентрированного обучения -- практико-ориентированная подготовка -- качество профессиональной подготовки -- педагогические проблемы -- деятельность -- профессиональная подготовка
Аннотация: Исследованы педагогические проблемы современной целевой подготовки специалистов в техническом университете. Предприняты попытки анализа достижений и причин неудач существовавших форм организации целевой подготовки специалистов. Предложены образовательные формы целевой подготовки специалистов в техническом вузе, основанные на инновационных технологиях обучения и являющиеся наиболее эффективными в настоящее время. Даны авторские рекомендации по содержательному наполнению образовательных программ, лежащих в основе целевой подготовки специалистов для предприятий наукоемких производств
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дорохова, Т.Ю.

74.58
Д 25
Девятловский, Д. Н.
    Праксиологическая подготовленность обучающихся к профессиональной деятельности как компонент soft skills [Текст] / Д. Н. Девятловский // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 40-44
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
обучающиеся -- праксиологическая подготовка -- праксиологическая подготовленность -- праксиологические знания -- праксиологические умения -- праксиологические качества -- опыт праксиологической деятельности -- профессиональная подготовка
Аннотация: Представлен анализ проблемы праксиологической подготовленности студентов вуза к профессиональной деятельности как компонент soft skills. Soft skills — комплекс неспециализированный, важный для надпрофессиональных навыков, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе, его высокую производительность. Данная статья направлена на решение педагогической задачи, связанной с исследованием праксиологической подготовленности обучающихся к профессиональной деятельности в режиме soft skills. В связи с решением задачи определены сущность и содержание компонентов праксиологической подготовленности обучающихся, выделены и охарактеризованы основные компоненты soft skills
Держатели документа:
ЗКГУ

88(5каз)
И 86
Искандарова, А. Ш.
    Психологическое обслуживание в аспекте личных качеств [Текст] / А. Ш. Искандарова // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2018. - №3. - С. 35-38
ББК 88(5каз)

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психологическая служба -- практический психолог -- профессиональная деятельность -- личные качества -- профессиональная подготовка -- психологическая наука -- эффективность психологического обслуживания
Аннотация: В данной статье указывается, что для успешной реализации профессиональной деятельности практического психолога недостаточно изучение только специальных знаний, а также требуется наличие ряда личных качеств. С этой точки зрения изучение необходимых лич ных качеств практического психолога, как одного из существенных проблем психологической науки, привлекает внимание. В статье анализируются научно-теоретические подходы, направленные на изучение этой проблемы. Так же отмечается, что многие психологические проблемы можно решать с помощью практических психологов. Факторы, зависящие от практического психолога, являются одним из важных факторов, влияющих на эффективность психологического обслуживания. Указывается, что одним из этих факторов является личные качества психолога. Психологи, обучавшиеся по одинаковым учебным программам, часто не одинаково эффективны в своей работе. Причиной этого является разность их личных качеств. Под личными качествами подразумеваются признаки характера, особенноститемперамента, отношение к себе, к другим людям, к окружающему миру, знания, умения, способности. То или другое качество личности формируется под влиянием или окружающей среды, или общества, или в результате самообразования. Поэтому психологический портрет человека создается на основе его личных качеств
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Р 69
Романова, С. В.
    Эстетические аспекты профессиональной подготовки будущих архитекторов [Текст] / С. В. Романова // Педагогика. - 2019. - №8. - С. 97-103
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная подготовка студента-архитектора -- эстетическое воспитание -- английский язык -- эстетическое сознание -- эстетические ценности -- архитектура -- объективная художественная созидательная деятельность -- "айсберг культуры" -- эмоционально-ценностный подход -- эмоциональный фильтр -- эстетическое воспитание бакалавров -- репродуктивный этап
Аннотация: В статье рассматривается вопрос воспитания эстетической культуры будущих архитекторов в процессе преподавания английского языка в вузе. Выявлены субъективный и объективный компоненты эстетического воспитания студентов архитектурных специальностей. Этапы изучения тематического цикла курса иноязычных подготовки соотнесены с аспектами становления системы личностных эстетических ценностей. Отмечается, что усилие эмоционально-оценочной направленности в преподавании иностранного языка способствует формированию эстетической культуры студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ

30.18
Г 83
Григорьев, А. Д.
    Метод проектов в дизайне [Текст] / А. Д. Григорьев, А. В. Демина // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 111-115
ББК 30.18

Рубрики: Дизайн

Кл.слова (ненормированные):
дизайн -- проектная деятельность -- метод проектов -- мотивация -- процесс обучения -- университет -- профессиональная подготовка -- окружающая среда -- студенты -- компетенции -- этапы -- подход -- профессиональные задачи
Аннотация: Рассматривается объективная необходимость перехода от традиционной трансляции готовых знаний к ориентации студентов на саморазвитие и профессиональный рост в связи с изменениями требований к выпускникам вузов. Исследуется один из ведущих механизмов, взятых за основу в современном российском и мировом дизайнерском образовании, проектная деятельность. Раскрывается сущность его организации на базе метода проектов. Показана история возникновения данного метода на основе концепций прагматической педагогики Дж. Дьюи, а также приводится условное разделение хронологии развития метода согласно взглядам немецкого педагога М. Кнолла. Рассматривается систематическое взаимодействие между различными дисциплинами в процессе обучения, связь теоретических курсов с практикой. Разбирается развитие проектных заданий в процессе обучения студентов-дизайнеров на примере описания сквозной программы по проектированию на дисциплине «Проектная деятельность» в рамках направления 54.03.01 «Дизайн», профиль «Дизайн среды», преподаваемой в Магнитогорском государственном техническом университете им. Г.И. Носова. Отмечается ряд компетенций, выполнение которых предполагает подготовку студентов к решению профессиональных задач в соответствии с профильным направлением и будущей профессиональной деятельностью. Отмечается особая роль преподавателя в выборе тематики задания. Приводятся 4 этапа развития проектных знаний, умений и владений у студентов-дизайнеров. Описывается поэтапное развитие научной и творческой самостоятельности студента-дизайнера с постепенным повышением профессиональных компетенций в процессе выполнения выпускной квалификационной работы
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Демина, А.В.