Электронный каталог

81
Т 92
Тучинский , А.
    Отбор и методическая организация бекэквивалентной лексики французкого языка [Текст] / А. Тучинский // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 28-36
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
Межкультурная коммуникация -- универсальные и национально-специфические категории -- лексико-семантические особенности -- языковая норма -- принципы отбора языкового материала -- концепт -- реалия -- субординативный билингвизм -- безэквивалентная лексика
Аннотация: В сатаье описана разроботанная автором и экспериментально апробированная методическая организация безэквивалентной лексики французского языка в сопоставлении с русским,белорусским и английским языками.В зависимости от степени совпадения культурных концептов в сопоставляемых языках определены типичные для французского этноса немотированные и мотивированные реалии,передаваемые посредством безэквивалентной лексики.
Держатели документа:
ЗКГУ

81
Т 92
Тучинский, А.
    Отбор и методическая организация безэквивалентной лексики французского языка [Текст] / А. Тучинский // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 29-37.
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
Межкультурная коммуникация -- универсальные и национально-специфические категории -- лексико-семантические особенности -- языковая норма -- принципы отбора языкового материала -- концепт -- безэквивалентная лексика -- реалия -- субординативный билингвизм
Аннотация: В статье описана разработанная автором и экспериментально апробированная методическая организация безэквивалентной лексики французского языка в сопоставлении с русским,белорусским и английским языками.В зависимости от степени совпадения культурных концептов в сопоставляемых языках определены типичные для французского этноса немотивированные и мотивированные реалии,передаваемые посредством безэквивалентноой лексики.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58(5каз)
К 18
Камалова , Г. Б.
    Подготовка будущего учителя в условиях Международной кластерной модели обучения [Текст] / Г. Б. Камалова , Ж. К. Аккасынова // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2018. - №3. - С. 55-63
ББК 74.58(5каз)

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
глобализация образования -- информатизация образования -- образовательный кластер -- компетенции -- принципы отбора содержания -- мега-класс -- педагогика -- профессиональная коммуникация
Аннотация: Всеобщая глобализация и стремительная информатизация образования, необходимость внедрения кластерного подхода в систему педагогического образования для повышения качества подготовки будущих педагогов в соответствии с современными требованиями к их профессиональной компетентности требуют совершенствования содержания подготовки педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях международного образовательного кластера и подходов к ную работу учащихся в сети и сотрудничество с коллегами для организации совместного сетевого их обучения. Владение данными качествами для выпускников педагогических специальностей – требование времени. Между тем в системе подготовки педагогических кадров еще недостаточно учитываются объективные тенденции современного образования. В статье выделены принципы на основе которых осуществлен отбор содержания подготовки будущих педагогов к эффективному осуществлению профессиональной деятельности в условиях международного образовательного кластера. профессиональную коммуникацию, в том числе с зарубежными коллегами, организовать командную работу учащихся в сети и сотрудничество с коллегами для организации совместного сетевого их обучения. Владение данными качествами для выпускников педагогических специальностей – требование времени. Между тем в системе подготовки педагогических кадров еще недостаточно учитываются объективные тенденции современного образования. В статье выделены принципы, на основе которых осуществлен отбор содержания подготовки будущих педагогов к эффективному осуществлению профессиональной деятельности в условиях международного образовательного кластера. Приведено содержание элективного курса «Кластерные и облачные технологии в образовании»
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аккасынова, Ж.К.

Кабдолова, Кабдолова,К. Д.
    Принципы отбора содержания образования предмета"Русский язык" для 12-летней школы/Кабдолова,Аульбекова,Г.Д. / Кабдолова,К. Д. Кабдолова // Русский язык в казахстанской школе. - 2010. - ¦2.-С.5-8

Рубрики: Педагогика--РК

Кл.слова (ненормированные):
принципы отбора -- отбор -- русский язык

81.711
Г 67
Горлова, Н. А.
    О требованиях к отбору содержания учебника китайского языка для русскоязычных студентов. [Текст] / Н. А. Горлова, Цао Чуньхуа // Иностранные языки в школе. - 2024. - №7. - С. 19-25
ББК 81.711

Рубрики: Китайский язык

Кл.слова (ненормированные):
учебник -- китайский язык -- содержание обучения -- аспекты языка -- функции -- принципы отбора -- критерии оценки -- стандарт оценивания
Аннотация: Актуальность темы определяется потребностью в высококвалифицированных специалистах , владеющих китайским языком, с одной стороны , и недостаточной разработанностью требований к проектированию учебника китайского языка для русскоговорящих студентов, с другой. В статье рассмотрены требования к содержанию , компонентам , функциям учебника китайского языка как иностранного; проведен анализ трудов российских и китайских ученых методистов про проблеме оценивания учебников и учебных материалов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чуньхуа, Цао