Choice of metadata Статьи
Page 149, Results: 1568
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
1481.
Подробнее
78
М 65
Мисюкевич, С.М.
Библиотечные информационные ресурсы: из опыта работы научной библиотеки Гродненского государственного университета им. Янки Купалы [Текст] / С.М. Мисюкевич // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №3. - С. 117-126.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
вузовские библиотеки -- электронные информационные ресурсы -- базы данных -- библиотечные ресурсы
Аннотация: Статья посвящена деятельности научной библиотеки Гродненского государственного университета им. Янки Купалы (ГрГУ им. Янки Купалы) по обеспечению читателей библиотечными документными ресурсами в электронном формате. Представлен перечень информационных ресурсов собственной генерации научной библиотеки ГрГУ им. Янки Купалы, дан их краткий обзор. Описаны принципы отбора библиотечных интернет-ресурсов, работа по информированию читателей о различных источниках информации. В качестве положительного примера рассмотрены информационно-образовательные семинары для профессорско-преподавательского состава университета. Перечислены проблемы, возникающие при распространении информации об услугах и возможностях библиотеки. Главная из них – слабая заинтересованность студентов в получении знаний по информационной грамотности и нехватка академических часов для проведения библиотечными сотрудниками обучающих занятий. Приведены возможные варианты решения данных проблем. Указаны перспективные направления развития деятельности вузовской библиотеки: развитие ресурсов собственной генерации, укрепление корпоративного взаимодействия библиотек, совершенствование, разработка и внедрение новых методов работы с читателями. Отмечается то, что сотрудники библиотеки также должны совершенствовать свои профессиональные компетенции для оказания эффективной помощи читателям в поиске и отборе достоверной и качественной информации.
Держатели документа:
ЗКУ
М 65
Мисюкевич, С.М.
Библиотечные информационные ресурсы: из опыта работы научной библиотеки Гродненского государственного университета им. Янки Купалы [Текст] / С.М. Мисюкевич // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №3. - С. 117-126.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
вузовские библиотеки -- электронные информационные ресурсы -- базы данных -- библиотечные ресурсы
Аннотация: Статья посвящена деятельности научной библиотеки Гродненского государственного университета им. Янки Купалы (ГрГУ им. Янки Купалы) по обеспечению читателей библиотечными документными ресурсами в электронном формате. Представлен перечень информационных ресурсов собственной генерации научной библиотеки ГрГУ им. Янки Купалы, дан их краткий обзор. Описаны принципы отбора библиотечных интернет-ресурсов, работа по информированию читателей о различных источниках информации. В качестве положительного примера рассмотрены информационно-образовательные семинары для профессорско-преподавательского состава университета. Перечислены проблемы, возникающие при распространении информации об услугах и возможностях библиотеки. Главная из них – слабая заинтересованность студентов в получении знаний по информационной грамотности и нехватка академических часов для проведения библиотечными сотрудниками обучающих занятий. Приведены возможные варианты решения данных проблем. Указаны перспективные направления развития деятельности вузовской библиотеки: развитие ресурсов собственной генерации, укрепление корпоративного взаимодействия библиотек, совершенствование, разработка и внедрение новых методов работы с читателями. Отмечается то, что сотрудники библиотеки также должны совершенствовать свои профессиональные компетенции для оказания эффективной помощи читателям в поиске и отборе достоверной и качественной информации.
Держатели документа:
ЗКУ
1482.
Подробнее
78
Б 53
Бескаравайная, Е. В.
Как с водой не выплеснуть ребёнка… О подходах к оценке эффективности [Текст] / Е. В. Бескаравайная // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №4. - С. 68-85.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
критерии оценки научной активности -- библиометрический анализ -- экспертная оценка -- публикационная активность -- научная значимость исследования
Аннотация: Необходимость оценки научных исследований требует корректировки имеющихся методов. На сегодняшний день два оформившихся направления – библиометрический анализ и экспертное заключение – оказались не способными по отдельности удовлетворить требования учёных и администрации. Опираясь на наблюдения коллег, мнение учёных и собственный практический опыт, мы оценили плюсы и минусы этих подходов, сделав вывод о необходимости их объединения и взаимодополнения. Библиометрические исследования, направленные на обработку и количественный анализ научных публикаций, полезны для выявления наиболее заметных на международном уровне научных разработок, тогда как экспертная оценка позволяет уже на начальном этапе отметить принципиально новые научные тематики. Мы считаем, что для развития науки наиболее продуктивной будет методика, состоящая из трёх компонентов: библиометрического анализа, экспертной рецензии и заключения специалиста-профессионала, просматривающего вновь изданные публикации по своей тематике для поиска перспективных направлений. При правильной синхронизации эти три подхода могут сформировать экономически эффективную и информативную основу для текущего рейтинга научной активности и заметить совершенно новые направления в науке уже на этапе их зарождения.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 53
Бескаравайная, Е. В.
Как с водой не выплеснуть ребёнка… О подходах к оценке эффективности [Текст] / Е. В. Бескаравайная // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №4. - С. 68-85.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
критерии оценки научной активности -- библиометрический анализ -- экспертная оценка -- публикационная активность -- научная значимость исследования
Аннотация: Необходимость оценки научных исследований требует корректировки имеющихся методов. На сегодняшний день два оформившихся направления – библиометрический анализ и экспертное заключение – оказались не способными по отдельности удовлетворить требования учёных и администрации. Опираясь на наблюдения коллег, мнение учёных и собственный практический опыт, мы оценили плюсы и минусы этих подходов, сделав вывод о необходимости их объединения и взаимодополнения. Библиометрические исследования, направленные на обработку и количественный анализ научных публикаций, полезны для выявления наиболее заметных на международном уровне научных разработок, тогда как экспертная оценка позволяет уже на начальном этапе отметить принципиально новые научные тематики. Мы считаем, что для развития науки наиболее продуктивной будет методика, состоящая из трёх компонентов: библиометрического анализа, экспертной рецензии и заключения специалиста-профессионала, просматривающего вновь изданные публикации по своей тематике для поиска перспективных направлений. При правильной синхронизации эти три подхода могут сформировать экономически эффективную и информативную основу для текущего рейтинга научной активности и заметить совершенно новые направления в науке уже на этапе их зарождения.
Держатели документа:
ЗКУ
1483.
Подробнее
78
С 79
Степанов, В. К.
Методика применения большой языковой модели ChatGPT в библиотечно-библиографической деятельности [Текст] / В. К. Степанов, М. Ш. Маджумдер, Д. Д. Бегунова // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №4. - С. 86-108.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
OpenAI -- ChatGPT -- искусственный интеллект -- процессы библиотечно-библиографической деятельности -- составление библиографического описания, -- конвертирование библиографических описаний -- индексирование и систематизация -- справочно-библиографическое обслуживание -- комплектование фонда
Аннотация: На основании проведённого исследования рассматриваются возможности применения системы искусственного интеллекта ChatGPT для улучшения и автоматизации традиционных библиотечно-библиографических процессов, таких как комплектование, библиографирование, индексирование и предоставление справок. Методика основывается на оценке способностей языковой модели при выполнении этих задач и предлагает подробные рекомендации по эффективному использованию ChatGPT в библиотечной практике. Описан процесс установки ChatGPT, рассмотрены ограничения данной модели, включая вариативность в генерации текста, «галлюцинации» (нерелевантные или несуществующие данные), разность в достоверности ответов ИИ-системы на различных языках и отсутствие актуализации информации. Предлагаются методы решения потенциальных проблем, связанных с указанными ограничениями. Предоставляются общие рекомендации по составлению запросов для максимально эффективного использования ChatGPT в библиотечной практике. Особое внимание уделено важности фактчекинга для проверки достоверности информации, полученной от языковой модели. Разработаны рекомендации, оптимизирующие и автоматизирующие процессы комплектования, библиографирования, индексирования и предоставления справок. В исследовании подчёркивается, что ChatGPT может стать мощным инструментом в библиотечном деле. Он обладает значительным потенциалом для упрощения и улучшения традиционных процессов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Маджумдер, М.Ш.
Бегунова, Д.Д.
С 79
Степанов, В. К.
Методика применения большой языковой модели ChatGPT в библиотечно-библиографической деятельности [Текст] / В. К. Степанов, М. Ш. Маджумдер, Д. Д. Бегунова // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №4. - С. 86-108.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
OpenAI -- ChatGPT -- искусственный интеллект -- процессы библиотечно-библиографической деятельности -- составление библиографического описания, -- конвертирование библиографических описаний -- индексирование и систематизация -- справочно-библиографическое обслуживание -- комплектование фонда
Аннотация: На основании проведённого исследования рассматриваются возможности применения системы искусственного интеллекта ChatGPT для улучшения и автоматизации традиционных библиотечно-библиографических процессов, таких как комплектование, библиографирование, индексирование и предоставление справок. Методика основывается на оценке способностей языковой модели при выполнении этих задач и предлагает подробные рекомендации по эффективному использованию ChatGPT в библиотечной практике. Описан процесс установки ChatGPT, рассмотрены ограничения данной модели, включая вариативность в генерации текста, «галлюцинации» (нерелевантные или несуществующие данные), разность в достоверности ответов ИИ-системы на различных языках и отсутствие актуализации информации. Предлагаются методы решения потенциальных проблем, связанных с указанными ограничениями. Предоставляются общие рекомендации по составлению запросов для максимально эффективного использования ChatGPT в библиотечной практике. Особое внимание уделено важности фактчекинга для проверки достоверности информации, полученной от языковой модели. Разработаны рекомендации, оптимизирующие и автоматизирующие процессы комплектования, библиографирования, индексирования и предоставления справок. В исследовании подчёркивается, что ChatGPT может стать мощным инструментом в библиотечном деле. Он обладает значительным потенциалом для упрощения и улучшения традиционных процессов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Маджумдер, М.Ш.
Бегунова, Д.Д.
1484.
Подробнее
78
З-55
Земсков, А. И.
Демонстрация возможностей чата GPT в библиотечной деятельности [Текст] / А. И. Земсков, А. Ю. Телицына // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №4. - С. 131-145.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
OpenAI -- ChatGPT -- искусственный интеллект -- библиотечная деятельность -- библиографическая деятельность -- библиографическое описание -- индексирование и систематизация -- справочно-библиографическое обслуживание
Аннотация: Статья представляет собой исследование материалов, созданных с использованием автоматической генерации текста в библиотечной деятельности. В работе наглядно показано, как близко к общепринятому стилю и формату написания публикаций по библиотечной тематике искусственный интеллект (ИИ) создаёт свои тексты. Цель работы – предостеречь читателей будущих произведений, созданных при помощи ИИ, и по возможности предотвратить нарушения публикационной этики. В ходе исследования проводится комплексное сравнение, оценивающее качество и сходство текстовых материалов, практическое применение технологии генеративно-предиктивных текстов (GPT) в сфере библиотечной деятельности. Выявлены преимущества и недостатки обоих подходов. Результаты данного исследования имеют важное значение для понимания возможностей и ограничений ИИ в сфере библиотечной деятельности, а также для определения контекстов, в которых автоматизированные системы могут быть наиболее эффективными по сравнению с авторами-людьми. Чат GPT – великолепный справочный и вспомогательный инструмент на основе аккумулированных образцов. Материал, созданный чатом GPT, в правовом отношении близок к статьям из энциклопедии или энциклопедического справочника, но не имеет конкретного автора (авторов). То есть этот материал не является независимым творческим произведением, и защищать его обычным авторским правом сложно. Авторы считают полезным указывать места в работе, составленные с помощью ИИ. Нужны дальнейшие проработки вопросов права на GPT-материалы. Мы приглашаем к открытому обсуждению затронутых проблем. Исследование проведено в рамках Программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Телицына, А.Ю.
З-55
Земсков, А. И.
Демонстрация возможностей чата GPT в библиотечной деятельности [Текст] / А. И. Земсков, А. Ю. Телицына // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №4. - С. 131-145.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
OpenAI -- ChatGPT -- искусственный интеллект -- библиотечная деятельность -- библиографическая деятельность -- библиографическое описание -- индексирование и систематизация -- справочно-библиографическое обслуживание
Аннотация: Статья представляет собой исследование материалов, созданных с использованием автоматической генерации текста в библиотечной деятельности. В работе наглядно показано, как близко к общепринятому стилю и формату написания публикаций по библиотечной тематике искусственный интеллект (ИИ) создаёт свои тексты. Цель работы – предостеречь читателей будущих произведений, созданных при помощи ИИ, и по возможности предотвратить нарушения публикационной этики. В ходе исследования проводится комплексное сравнение, оценивающее качество и сходство текстовых материалов, практическое применение технологии генеративно-предиктивных текстов (GPT) в сфере библиотечной деятельности. Выявлены преимущества и недостатки обоих подходов. Результаты данного исследования имеют важное значение для понимания возможностей и ограничений ИИ в сфере библиотечной деятельности, а также для определения контекстов, в которых автоматизированные системы могут быть наиболее эффективными по сравнению с авторами-людьми. Чат GPT – великолепный справочный и вспомогательный инструмент на основе аккумулированных образцов. Материал, созданный чатом GPT, в правовом отношении близок к статьям из энциклопедии или энциклопедического справочника, но не имеет конкретного автора (авторов). То есть этот материал не является независимым творческим произведением, и защищать его обычным авторским правом сложно. Авторы считают полезным указывать места в работе, составленные с помощью ИИ. Нужны дальнейшие проработки вопросов права на GPT-материалы. Мы приглашаем к открытому обсуждению затронутых проблем. Исследование проведено в рамках Программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Телицына, А.Ю.
1485.
Подробнее
74
Т 35
Терехов, С. В.
Образовательные метавселенные как фактор обеспечения конкурентного преимущества учебного процесса [Текст] / С. В. Терехов, Л. А. Терехова, Н. А. Озерова // Инновации в образовании. - 2024. - №6. - С. 93-103
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная метавселенная -- технологии метавселенных в образовании -- инфраструктура образовательной метавселенной -- технологии образовательной метавселенной
Аннотация: В статье описаны технологи метавселенной возможность их применения в системе образования, преимущества и недостатки их использования в образовательном процессе, приведены примеры опыта применения образовательных метавселенных в учебном процессе и обоснована их конкурентоспособность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Терехова, Л.А.
Озерова, Н.А.
Т 35
Терехов, С. В.
Образовательные метавселенные как фактор обеспечения конкурентного преимущества учебного процесса [Текст] / С. В. Терехов, Л. А. Терехова, Н. А. Озерова // Инновации в образовании. - 2024. - №6. - С. 93-103
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная метавселенная -- технологии метавселенных в образовании -- инфраструктура образовательной метавселенной -- технологии образовательной метавселенной
Аннотация: В статье описаны технологи метавселенной возможность их применения в системе образования, преимущества и недостатки их использования в образовательном процессе, приведены примеры опыта применения образовательных метавселенных в учебном процессе и обоснована их конкурентоспособность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Терехова, Л.А.
Озерова, Н.А.
1486.
Подробнее
81.2
К 60
Колесников, А. А.
Критерии и нормы оценивания в рамках текущего контроля обучения иностранному языку в 10-11 классах на базовом уровне [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2024. - №05. - С. 12-22.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
текущий контроль -- количественный контроль -- шкалы оценивания -- среднее общее образование -- базовый уровень обучения иностранному языку
Аннотация: Статья посвящена описанию методики проектирования критериев и норм оценивания в рамках текущего контроля на базовом и углубленном уровнях обучения иностранному языку в 10-11 классах. В статье дано обоснование и представлены шкалы нормативного оценивания различных форм деятельности учащихся в области говорения, аудирования, чтения и письма на базовом уровне обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
К 60
Колесников, А. А.
Критерии и нормы оценивания в рамках текущего контроля обучения иностранному языку в 10-11 классах на базовом уровне [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2024. - №05. - С. 12-22.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
текущий контроль -- количественный контроль -- шкалы оценивания -- среднее общее образование -- базовый уровень обучения иностранному языку
Аннотация: Статья посвящена описанию методики проектирования критериев и норм оценивания в рамках текущего контроля на базовом и углубленном уровнях обучения иностранному языку в 10-11 классах. В статье дано обоснование и представлены шкалы нормативного оценивания различных форм деятельности учащихся в области говорения, аудирования, чтения и письма на базовом уровне обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
1487.
Подробнее
81.2
К 59
Козлова, Е. Д.
Проверка сформированности рецептивных умений школьников с помощью диагностического текста SELT [Текст] / Е. Д. Козлова // Иностранные языки в школе. - 2024. - №05. - С. 47-52.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
полимодальный текст -- полимодальность -- рецептивные умения -- аудирование -- чтение -- книга с аудисопровождением
Аннотация: В статье описывается использование полимодального текста в качестве материала для обучения учеников средней ступени школы аудированию и чтению.
Держатели документа:
ЗКУ
К 59
Козлова, Е. Д.
Проверка сформированности рецептивных умений школьников с помощью диагностического текста SELT [Текст] / Е. Д. Козлова // Иностранные языки в школе. - 2024. - №05. - С. 47-52.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
полимодальный текст -- полимодальность -- рецептивные умения -- аудирование -- чтение -- книга с аудисопровождением
Аннотация: В статье описывается использование полимодального текста в качестве материала для обучения учеников средней ступени школы аудированию и чтению.
Держатели документа:
ЗКУ
1488.
Подробнее
74
К 98
Кызылбасова, Г.Т.
Сущность и содержание самостоятельной учебной деятельности в педагогической науке [Текст] / Г.Т. Кызылбасова // Социальный педагог. Психолог. - 2024. - №4. - С. 30-32
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная учебная деятельность -- учебная деятельность -- воспитание -- обучение
Аннотация: В статье представлен ретроспективный анализ развития идей о сущности самостоятельной учебной деятельности, разграничены понятия "самодеятельность", выявлены особенности ее управления в общеобразовательной школе, дано определение понятия "самостоятельная учебная деятельность" применительно к общеобразовательной школе, описана модель управления самостоятельной учебной деятельности старшеклассников в условиях общеобразовательной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
К 98
Кызылбасова, Г.Т.
Сущность и содержание самостоятельной учебной деятельности в педагогической науке [Текст] / Г.Т. Кызылбасова // Социальный педагог. Психолог. - 2024. - №4. - С. 30-32
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная учебная деятельность -- учебная деятельность -- воспитание -- обучение
Аннотация: В статье представлен ретроспективный анализ развития идей о сущности самостоятельной учебной деятельности, разграничены понятия "самодеятельность", выявлены особенности ее управления в общеобразовательной школе, дано определение понятия "самостоятельная учебная деятельность" применительно к общеобразовательной школе, описана модель управления самостоятельной учебной деятельности старшеклассников в условиях общеобразовательной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
1489.
Подробнее
81.2
С 95
Сысоев, П. В.
Принципы обучения иностранному языку на основе технологий искусственного интеллекта [Текст] / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. - 2024. - №03. - С. 6-17.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- обучение иностранному языку -- методология обучения -- методические и дидактические принципы
Аннотация: Цель статьи - определение описание дидактических и методических принципов, регламентирующие обучение иностранному языку в условиях интеграции технологий ИИ в образование с учетом их значительного лингводидактического потенциала.
Держатели документа:
ЗКУ
С 95
Сысоев, П. В.
Принципы обучения иностранному языку на основе технологий искусственного интеллекта [Текст] / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. - 2024. - №03. - С. 6-17.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- обучение иностранному языку -- методология обучения -- методические и дидактические принципы
Аннотация: Цель статьи - определение описание дидактических и методических принципов, регламентирующие обучение иностранному языку в условиях интеграции технологий ИИ в образование с учетом их значительного лингводидактического потенциала.
Держатели документа:
ЗКУ
1490.
Подробнее
81.2
Е 25
Евстигнеев, М. Н.
Ключевые вопросы обучения иностранному языку на основе искусственного интеллекта [Текст] / М. Н. Евстигнеев // Иностранные языки в школе. - 2024. - №03. - С. 18-24.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
цифровая дидактика -- искусственный интеллект -- технологии ИИ -- нейросети -- принципы обучения -- компетенция педагога -- иностранного языка
Аннотация: В этой статье проанализированы такие понятия, как "технологии ИИ", "нейросети", "цифровая дидактика", "цифровые педагогические технологии"; проведена классификация нейросетей; определены основные характеристики цифровой дидактики; выявлены и описаны принципы обучения иностранному языку на основе технологий ИИ.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 25
Евстигнеев, М. Н.
Ключевые вопросы обучения иностранному языку на основе искусственного интеллекта [Текст] / М. Н. Евстигнеев // Иностранные языки в школе. - 2024. - №03. - С. 18-24.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
цифровая дидактика -- искусственный интеллект -- технологии ИИ -- нейросети -- принципы обучения -- компетенция педагога -- иностранного языка
Аннотация: В этой статье проанализированы такие понятия, как "технологии ИИ", "нейросети", "цифровая дидактика", "цифровые педагогические технологии"; проведена классификация нейросетей; определены основные характеристики цифровой дидактики; выявлены и описаны принципы обучения иностранному языку на основе технологий ИИ.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 149, Results: 1568