Choice of metadata Статьи
Page 15, Results: 433
Report on unfulfilled requests: 0
141.
Подробнее
74.3
Р 83
Рудинский , И. Д.
Педагогические условия проведения занятий по образовательной робототехнике м детьми с особенностями развития [Текст] / И. Д. Рудинский , Д. В. Мороз // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 129-137
ББК 74.3
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дополнительное образование детей -- образовательная робототехника -- дети с особенностями в развитии -- педагогические условия -- социальное положение детей -- организационно-педагогические условия -- информационные технологии -- организация образовательного пространства -- оборудование учебных классов для занятий по робототехнике -- санитарные условия образовательного процесса -- психологически комфортная образовательная среда -- программное обеспечение -- удаленный доступ к учебным материалам
Аннотация: Рассматриваются педагогические условия, требуемые для организации учебных занятий по робототехнике для детей с особенностями в развитии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мороз, Д.В.
Р 83
Рудинский , И. Д.
Педагогические условия проведения занятий по образовательной робототехнике м детьми с особенностями развития [Текст] / И. Д. Рудинский , Д. В. Мороз // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 129-137
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дополнительное образование детей -- образовательная робототехника -- дети с особенностями в развитии -- педагогические условия -- социальное положение детей -- организационно-педагогические условия -- информационные технологии -- организация образовательного пространства -- оборудование учебных классов для занятий по робототехнике -- санитарные условия образовательного процесса -- психологически комфортная образовательная среда -- программное обеспечение -- удаленный доступ к учебным материалам
Аннотация: Рассматриваются педагогические условия, требуемые для организации учебных занятий по робототехнике для детей с особенностями в развитии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мороз, Д.В.
142.
Подробнее
74.3
Т 50
Инклюзивті білім беру: қазіргі жағдайы мен болашағы [Текст] / Л. М. Тойшыбекова , Ж.Б Мунашева // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 29-31
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
Н.Ә.Назарбаев -- Инклюзия -- Модернизация -- "Қазақстанда адами капиталдың сапалы өсуі" -- ЮНЕСКО -- Интеграция -- Психология -- Педагогика -- Мүмкіндігі шектеулі балалар -- Этника -- Әлеуметтік-экономикалық дәреже -- Діни құрам -- Көмек көрсету акценті -- Дисткриминация -- Интегралды оқыту әдісі
Аннотация: Қазақстан қоғамының қазіргі даму кезеңінде мемлекеттік әлеуметтік-экономикалық дамуының құдіретті факторы ретінде білім беру жүйесін модернизациялауға ерекше назар аударылып отыр. Бүгінгі таңда денсаулығы шектеулі балалар да басқа барлық оқушылар сияқты сапалы, әлеуметтік бейімделуге, қоғамда өз орынын табуға толық жағдай жасайтын білім алуға тиісті екендігін айту қажет.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тойшыбекова , Л.М.
Мунашева, Ж.Б
Т 50
Инклюзивті білім беру: қазіргі жағдайы мен болашағы [Текст] / Л. М. Тойшыбекова , Ж.Б Мунашева // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 29-31
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
Н.Ә.Назарбаев -- Инклюзия -- Модернизация -- "Қазақстанда адами капиталдың сапалы өсуі" -- ЮНЕСКО -- Интеграция -- Психология -- Педагогика -- Мүмкіндігі шектеулі балалар -- Этника -- Әлеуметтік-экономикалық дәреже -- Діни құрам -- Көмек көрсету акценті -- Дисткриминация -- Интегралды оқыту әдісі
Аннотация: Қазақстан қоғамының қазіргі даму кезеңінде мемлекеттік әлеуметтік-экономикалық дамуының құдіретті факторы ретінде білім беру жүйесін модернизациялауға ерекше назар аударылып отыр. Бүгінгі таңда денсаулығы шектеулі балалар да басқа барлық оқушылар сияқты сапалы, әлеуметтік бейімделуге, қоғамда өз орынын табуға толық жағдай жасайтын білім алуға тиісті екендігін айту қажет.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тойшыбекова , Л.М.
Мунашева, Ж.Б
143.
Подробнее
74.3
Г 81
Гречушкина, Н. В.
Онлайн-курсы в контексте инклюзивного образования [Текст] / Н. В. Гречушкина // Высшее образование в России. - 2019. - №12. - С. 97-103
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- инклюзия -- лица с особыми образовательными потребностями -- онлайн-курсы -- электронное обучение -- электронная образовательная среда -- индивидуальная образовательная траектория -- коррекционная педагогика
Аннотация: Обеспечение условий и гарантий всем членам общества в социализации и равном доступе к образованию – одно из направлений теории и практики современной педагогики. К лицам с особыми образовательными потребностями относятся субъекты инклюзии, объединённые общим признаком наличия нетипичных черт развития или нетипичных условий жизнедеятельности. Использование онлайн-курсов как ресурса инклюзивного образования имеет большой потенциал при организации и осуществлении учебного процесса для разных категорий обучающихся. В работе рассмотрены возможности и потенциальные преимущества применения онлайн-курсов для разных категорий субъектов инклюзии
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 81
Гречушкина, Н. В.
Онлайн-курсы в контексте инклюзивного образования [Текст] / Н. В. Гречушкина // Высшее образование в России. - 2019. - №12. - С. 97-103
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- инклюзия -- лица с особыми образовательными потребностями -- онлайн-курсы -- электронное обучение -- электронная образовательная среда -- индивидуальная образовательная траектория -- коррекционная педагогика
Аннотация: Обеспечение условий и гарантий всем членам общества в социализации и равном доступе к образованию – одно из направлений теории и практики современной педагогики. К лицам с особыми образовательными потребностями относятся субъекты инклюзии, объединённые общим признаком наличия нетипичных черт развития или нетипичных условий жизнедеятельности. Использование онлайн-курсов как ресурса инклюзивного образования имеет большой потенциал при организации и осуществлении учебного процесса для разных категорий обучающихся. В работе рассмотрены возможности и потенциальные преимущества применения онлайн-курсов для разных категорий субъектов инклюзии
Держатели документа:
ЗКГУ
144.
Подробнее
74.3
С 43
Склярова, Т. В.
Инклюзия детей-инвалидов в общество: анализ с позиций критической социологии [Текст] / Т. В. Склярова, Д. В. Зайцев, О. В. Зайцева // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 22-26
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- равенство прав -- толерантность -- социальная политика -- инклюзия -- дети-инвалиды -- доступная среда -- социология -- образовательная среда -- профориентационная работа -- патронаж
Аннотация: Рассмотрена проблема инклюзии детей-инвалидов в общество. Образование выступает одним из основных институтов социальной инклюзии, социальным лифтом для детей с инвалидностью. При этом современное образование остается в высокой степени рискогенным и в ряде случаев генерирует социальные проблемы. Инклюзия рассматривается как ресурс изменения жизнедеятельности ребенка-инвалида, его семьи, так и существенных преобразований в образовании, системах социального обслуживания и социальной защиты. В статье представлен авторский анализ процесса инклюзии детей-инвалидов с позиций критики современной российской социальной политики, в т.ч. в области образования. Действующее законодательство не отражает эффективные механизмы создания инклюзивных сред и во многом декларативно
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зайцев, Д.В.
Зайцева, О.В.
С 43
Склярова, Т. В.
Инклюзия детей-инвалидов в общество: анализ с позиций критической социологии [Текст] / Т. В. Склярова, Д. В. Зайцев, О. В. Зайцева // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 22-26
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- равенство прав -- толерантность -- социальная политика -- инклюзия -- дети-инвалиды -- доступная среда -- социология -- образовательная среда -- профориентационная работа -- патронаж
Аннотация: Рассмотрена проблема инклюзии детей-инвалидов в общество. Образование выступает одним из основных институтов социальной инклюзии, социальным лифтом для детей с инвалидностью. При этом современное образование остается в высокой степени рискогенным и в ряде случаев генерирует социальные проблемы. Инклюзия рассматривается как ресурс изменения жизнедеятельности ребенка-инвалида, его семьи, так и существенных преобразований в образовании, системах социального обслуживания и социальной защиты. В статье представлен авторский анализ процесса инклюзии детей-инвалидов с позиций критики современной российской социальной политики, в т.ч. в области образования. Действующее законодательство не отражает эффективные механизмы создания инклюзивных сред и во многом декларативно
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зайцев, Д.В.
Зайцева, О.В.
145.
Подробнее
74.3
А 37
Айбазова, М. А.
К вопросу о формировании ценностного отношения общества к инклюзивному образованию [Текст] / М. А. Айбазова, Ф. Р. Контлакова // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 26-30
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- ценностное отношение к инклюзивному образованию -- средства -- формы и методы формирования позитивного отношения к инклюзивному образованию -- обучение здоровых детей -- умственно отсталые дети -- инклюзивная школа -- социальный форум школьников -- особенные дети -- специальная (коррекционная) школа-интернат
Аннотация: Рассматриваются вопросы формирования ценностного отношения общества к инклюзивному образованию, выявляются проблемы и противоречия в процессе внедрения инклюзивного образования в регионах. Предлагаются пути решения задач, способствующих формированию позитивного отношения к идеям и принципам инклюзивного образования со стороны широкой общественности
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Контлакова, Ф.Р.
А 37
Айбазова, М. А.
К вопросу о формировании ценностного отношения общества к инклюзивному образованию [Текст] / М. А. Айбазова, Ф. Р. Контлакова // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 26-30
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- ценностное отношение к инклюзивному образованию -- средства -- формы и методы формирования позитивного отношения к инклюзивному образованию -- обучение здоровых детей -- умственно отсталые дети -- инклюзивная школа -- социальный форум школьников -- особенные дети -- специальная (коррекционная) школа-интернат
Аннотация: Рассматриваются вопросы формирования ценностного отношения общества к инклюзивному образованию, выявляются проблемы и противоречия в процессе внедрения инклюзивного образования в регионах. Предлагаются пути решения задач, способствующих формированию позитивного отношения к идеям и принципам инклюзивного образования со стороны широкой общественности
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Контлакова, Ф.Р.
146.
Подробнее
74.3
Д 33
Денисова, И. А.
Результаты исследований особенностей развития коммуникативной компетентности детей с ЗПР [Текст] / И. А. Денисова, З. О. Сардарова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №4. - С. 91-96
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная компетентность -- задержка психического развития -- социализация -- дети дошкольного возраста -- социализация ребенка -- Эмоциональная идентификация -- нормальное психическое развитие
Аннотация: В статье рассматриваются результаты исследования особенностей развития коммуникативной компетентности детей с ЗПР. Даны определения понятия «коммуникативная компетентность», представлен анализ его развития, результаты эксперимента.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сардарова, З.О.
Д 33
Денисова, И. А.
Результаты исследований особенностей развития коммуникативной компетентности детей с ЗПР [Текст] / И. А. Денисова, З. О. Сардарова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №4. - С. 91-96
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная компетентность -- задержка психического развития -- социализация -- дети дошкольного возраста -- социализация ребенка -- Эмоциональная идентификация -- нормальное психическое развитие
Аннотация: В статье рассматриваются результаты исследования особенностей развития коммуникативной компетентности детей с ЗПР. Даны определения понятия «коммуникативная компетентность», представлен анализ его развития, результаты эксперимента.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сардарова, З.О.
147.
Подробнее
74.3
С 22
Саякова, А. М.
Слухоречевая реабилитация детей после кохлеарной имплантаци [Текст] / А. М. Саякова, А. К. Газизова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №4. - С. 97-100
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
слухоречевая реабилитация -- кохлеарная имплантация -- коррекционно-педагогические занятия -- сурдолог -- аудиолог -- невропатолог -- сурдопедагог -- логопед -- психолог -- психологические занятия
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы о слухоречевой реабилитации детей после кохлеарной имплантаци. Автор обосновывает необходимость проведения слухоречевой реабилитации, раскрывает приоритетные направления коррекционной, медикопсихолого-педагогической работы в условиях реабилитационной сессии
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Газизова, А.К.
С 22
Саякова, А. М.
Слухоречевая реабилитация детей после кохлеарной имплантаци [Текст] / А. М. Саякова, А. К. Газизова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №4. - С. 97-100
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
слухоречевая реабилитация -- кохлеарная имплантация -- коррекционно-педагогические занятия -- сурдолог -- аудиолог -- невропатолог -- сурдопедагог -- логопед -- психолог -- психологические занятия
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы о слухоречевой реабилитации детей после кохлеарной имплантаци. Автор обосновывает необходимость проведения слухоречевой реабилитации, раскрывает приоритетные направления коррекционной, медикопсихолого-педагогической работы в условиях реабилитационной сессии
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Газизова, А.К.
148.
Подробнее
74.3
С 20
Сардарова, З. О.
Использование педагогических технологий в работе с детьми с особыми образовательными потребностями [Текст] / З. О. Сардарова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №4. - С. 100-103
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
ребенок с ООП -- педагогическая технология -- ИКТ -- ТРИЗ-технологии -- проектирование -- особые образовательные потребности -- ограниченные возможности -- педагогическая технология -- здоровьесберегающая технология -- Информационно-коммуникационные технологии -- Игровые технологии -- Технологии проектирования
Аннотация: В статье дается характеристика педагогических технологий, применяемых в работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Автор рассматривает педагогическую технологию как деятельность педагога, где происходящие действия даются в последовательности и целостности, а выполнение этих действий дают достижение необходимого результата
Держатели документа:
ЗКГУ
С 20
Сардарова, З. О.
Использование педагогических технологий в работе с детьми с особыми образовательными потребностями [Текст] / З. О. Сардарова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №4. - С. 100-103
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
ребенок с ООП -- педагогическая технология -- ИКТ -- ТРИЗ-технологии -- проектирование -- особые образовательные потребности -- ограниченные возможности -- педагогическая технология -- здоровьесберегающая технология -- Информационно-коммуникационные технологии -- Игровые технологии -- Технологии проектирования
Аннотация: В статье дается характеристика педагогических технологий, применяемых в работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Автор рассматривает педагогическую технологию как деятельность педагога, где происходящие действия даются в последовательности и целостности, а выполнение этих действий дают достижение необходимого результата
Держатели документа:
ЗКГУ
149.
Подробнее
74.3
Ж 21
Жайсанбаева, Ж. Д.
Актуальные проблемы подготовки педагогов для инклюзивного образования [Текст] / Ж. Д. Жайсанбаева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №4. - С. 22-27
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная подготовка педагогов -- инклюзивное образование -- профессиональная подготовка -- специальная педагогика -- профессионализм -- образовательные потребности -- инклюзивная компетентность будущих педагогов -- организационно-методические умения -- коммуникативные умения -- прогностические умения -- рефлексивные умения -- организационно-педагогические умения -- милосердие -- толерантность -- эмпатия -- педагог
Аннотация: в статьей рассматриваются проблемы подготовки педагогов для инклюзивного образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 21
Жайсанбаева, Ж. Д.
Актуальные проблемы подготовки педагогов для инклюзивного образования [Текст] / Ж. Д. Жайсанбаева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №4. - С. 22-27
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная подготовка педагогов -- инклюзивное образование -- профессиональная подготовка -- специальная педагогика -- профессионализм -- образовательные потребности -- инклюзивная компетентность будущих педагогов -- организационно-методические умения -- коммуникативные умения -- прогностические умения -- рефлексивные умения -- организационно-педагогические умения -- милосердие -- толерантность -- эмпатия -- педагог
Аннотация: в статьей рассматриваются проблемы подготовки педагогов для инклюзивного образования
Держатели документа:
ЗКГУ
150.
Подробнее
74.3
К 29
Каткенов, К. А.
Социально-педагогический кластер как субъект успешной социализации воспитанников с ограниченными физическими возможностями [Текст] / К. А. Каткенов // Вестник АПН Казахстана. - 2019. - №6. - С. 119-125
ББК 74.3
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социализация -- социальный заказ -- ограниченные физические возможности -- кластер -- коррекционная поддержка -- дети -- физическое воспитание -- школа -- коммуникативная культура -- воспитанники
Аннотация: В статье представлена актуальность проблемы повышения эффективности деятельности организаций образования по социальной адаптации детей с ограниченными физическими возможностями, основанная на необходимости эффективной реализации международных конвенций о правах ребенка и правах инвалидов, заложивших основу включения детей с ограниченными возможностями в обществе
Держатели документа:
ЗКГУ
К 29
Каткенов, К. А.
Социально-педагогический кластер как субъект успешной социализации воспитанников с ограниченными физическими возможностями [Текст] / К. А. Каткенов // Вестник АПН Казахстана. - 2019. - №6. - С. 119-125
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социализация -- социальный заказ -- ограниченные физические возможности -- кластер -- коррекционная поддержка -- дети -- физическое воспитание -- школа -- коммуникативная культура -- воспитанники
Аннотация: В статье представлена актуальность проблемы повышения эффективности деятельности организаций образования по социальной адаптации детей с ограниченными физическими возможностями, основанная на необходимости эффективной реализации международных конвенций о правах ребенка и правах инвалидов, заложивших основу включения детей с ограниченными возможностями в обществе
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 15, Results: 433