Choice of metadata Статьи
Page 15, Results: 278
Report on unfulfilled requests: 0
141.
Подробнее
30.69
H99
Investigation of endothermic properties of industrial wastes [Текст] / A. Naukenova [et al.] // Reports of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2019. - №3. - P. 19-26
ББК 30.69
Рубрики: Промышленная экология
Кл.слова (ненормированные):
исследование эндотермических процессов -- промышленные отходы -- огнетушащие составы -- огнетушащие порошки -- эндотермические эффекты -- порошковые составы -- взрывоподавляющие составы -- аммофос -- дериватограф -- термограммы
Аннотация: В настоящее время применяемые стандартные композиции для пожаротушения очень дороги и поэтому являются перспективным исследованием свойств пожаротушения измельченных промышленных отходов. Это связано с их дешевизной, низкими затратами на первичную переработку и возможностью их утилизации. При проведении анализа патентной и научно-технической литературы по вопросу о наличии огнетушащих порошков было выявлено, что основные порошковые компоненты находятся в негорючих металлургических отходах. Поиск эффективных средств подавления взрывов с использованием отходов является рациональным в направлении разработки сложных композиций, имеющих низкие температуры эндотермических процессов плавления, разложения или испарения с образованием инертных газов, но для легковоспламеняющихся порошков представляют собой многокомпонентные эвтектические смеси. Для выявления эндотермических эффектов исследовано более 250 минералов и горных пород. Эндотермические эффекты в области низких температур имеют следующие: СаСОз • MgCO.3- доломит; СаСОз - кальцит, арагонит; MgCO3-магнезит; Са (Mg, Fe) (С03) 2 - анкерит; Na2S04 • 10Н2О - мираболит; А1 (ОН) 3 + А14 [Si40 | o] • (ОН) 8 – боксит.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Naukenova, A.
Sapargaliyeva, B.
Ilarri, J. R.
Shapalov, Sh.
Kerimbekova, Z.
Kenzhaliyeva, G.
H99
Investigation of endothermic properties of industrial wastes [Текст] / A. Naukenova [et al.] // Reports of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2019. - №3. - P. 19-26
Рубрики: Промышленная экология
Кл.слова (ненормированные):
исследование эндотермических процессов -- промышленные отходы -- огнетушащие составы -- огнетушащие порошки -- эндотермические эффекты -- порошковые составы -- взрывоподавляющие составы -- аммофос -- дериватограф -- термограммы
Аннотация: В настоящее время применяемые стандартные композиции для пожаротушения очень дороги и поэтому являются перспективным исследованием свойств пожаротушения измельченных промышленных отходов. Это связано с их дешевизной, низкими затратами на первичную переработку и возможностью их утилизации. При проведении анализа патентной и научно-технической литературы по вопросу о наличии огнетушащих порошков было выявлено, что основные порошковые компоненты находятся в негорючих металлургических отходах. Поиск эффективных средств подавления взрывов с использованием отходов является рациональным в направлении разработки сложных композиций, имеющих низкие температуры эндотермических процессов плавления, разложения или испарения с образованием инертных газов, но для легковоспламеняющихся порошков представляют собой многокомпонентные эвтектические смеси. Для выявления эндотермических эффектов исследовано более 250 минералов и горных пород. Эндотермические эффекты в области низких температур имеют следующие: СаСОз • MgCO.3- доломит; СаСОз - кальцит, арагонит; MgCO3-магнезит; Са (Mg, Fe) (С03) 2 - анкерит; Na2S04 • 10Н2О - мираболит; А1 (ОН) 3 + А14 [Si40 | o] • (ОН) 8 – боксит.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Naukenova, A.
Sapargaliyeva, B.
Ilarri, J. R.
Shapalov, Sh.
Kerimbekova, Z.
Kenzhaliyeva, G.
142.
Подробнее
74
В 26
Ведерникова , Л. В.
Подготовка педагогов к исследовательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы [Текст] / Л. В. Ведерникова // Высшее образование . - 2019. - №3. - С. 24-30
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- педагоги городских школ -- педагоги сельских школ -- стаж педагогической деятельности -- анкетирование -- уровень подготовки
Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования уровня подготовки педагогов средних общеобразовательных школ к научной работе и к организации учебно-исследовательской деятельности учащихся. Показано, что у педагогов городских и сельских школ имеются общие пробелы в подготовке к исследовательской деятельности: недостаточное знание и понимание методологического аппарата исследования; неполное представление об этапах учебного или научного исследования; недостаточное понимание отличия разных видов исследовательской деятельности между собой и от других видов творческой деятельности; недопонимание функции родителей в осуществлении учебно-исследовательской деятельности обучающихся, и в целом - недостаточное понимание места и значения исследовательской деятельности в образовательном процессе школы. Предложена модель взаимодействия вуза и школы по развитию исследовательской деятельности педагогов и обучающихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Левых, А.Ю.
Еланцева, С.А.
Поворознюк, О.А.
В 26
Ведерникова , Л. В.
Подготовка педагогов к исследовательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы [Текст] / Л. В. Ведерникова // Высшее образование . - 2019. - №3. - С. 24-30
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- педагоги городских школ -- педагоги сельских школ -- стаж педагогической деятельности -- анкетирование -- уровень подготовки
Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования уровня подготовки педагогов средних общеобразовательных школ к научной работе и к организации учебно-исследовательской деятельности учащихся. Показано, что у педагогов городских и сельских школ имеются общие пробелы в подготовке к исследовательской деятельности: недостаточное знание и понимание методологического аппарата исследования; неполное представление об этапах учебного или научного исследования; недостаточное понимание отличия разных видов исследовательской деятельности между собой и от других видов творческой деятельности; недопонимание функции родителей в осуществлении учебно-исследовательской деятельности обучающихся, и в целом - недостаточное понимание места и значения исследовательской деятельности в образовательном процессе школы. Предложена модель взаимодействия вуза и школы по развитию исследовательской деятельности педагогов и обучающихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Левых, А.Ю.
Еланцева, С.А.
Поворознюк, О.А.
143.
Подробнее
74.0
Л 17
Лазарев, А. А.
Анализ возможностей использования противопожарного образовательного квеста в городе Иваново [Текст] / А. А. Лазарев // Инновации в образовании. - 2019. - №6. - С. . 38-43
ББК 74.0
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
противопожарная пропаганда -- образовательный квест -- квест-комната -- школьник -- анкетирование -- профилактическая работа
Аннотация: В статье приведены результаты исследования результативности совершенствования противопожарной пропаганды в г. Иваново посредством использования образовательного квеста. Описана дидактическая система противопожарного образовательного квеста, предназначенного для детей, обучающихся в начальных классах школы. Результаты анкетирования показывают динамику развития отношения школьников к обеспечению пожарной безопасности в быту.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кокурин, А.К.
Емелин, В.Ю.
Л 17
Лазарев, А. А.
Анализ возможностей использования противопожарного образовательного квеста в городе Иваново [Текст] / А. А. Лазарев // Инновации в образовании. - 2019. - №6. - С. . 38-43
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
противопожарная пропаганда -- образовательный квест -- квест-комната -- школьник -- анкетирование -- профилактическая работа
Аннотация: В статье приведены результаты исследования результативности совершенствования противопожарной пропаганды в г. Иваново посредством использования образовательного квеста. Описана дидактическая система противопожарного образовательного квеста, предназначенного для детей, обучающихся в начальных классах школы. Результаты анкетирования показывают динамику развития отношения школьников к обеспечению пожарной безопасности в быту.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кокурин, А.К.
Емелин, В.Ю.
144.
Подробнее
60.56
Б 59
Биекенов, К. У.
Интеллектуальный потенциал кафедры в социальной модернизации образовании [Текст] / К. У. Биекенов // Вестник КазНУ. - 2017. - №4. - С. 34-43
ББК 60.56
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
методы -- интеллектуальный потенциал -- социальная модернизация -- академизация -- образование
Аннотация: В статье рассматриваются методы использования интеллектуального потенциала кафедры в социальной модернизации образования. Казахстанское образование направлено на реализацию Плана нации «100 конкретных шагов по реализации 5 институциональных реформ». Сегодня в Казахском национальном университете им. аль-Фараби все кафедры имеют богатые традиции, опыт и научный авторитет. В научный поиск включены не только преподаватели, но и большинство студентов, все магистранты и докторанты. Поэтому мы, по сути, являемся в современной терминологии исследовательским университетом. Мы живем в условиях турбулентности, то есть в условиях ускорения исторического времени, поэтому наука развивается быстрыми темпами – меняются через каждые 3 года. А это требует давать молодежи энциклопедическое знание, основанное на понимании, чтобы она была готова к усвоению новых специальностей и отказаться от кроссвордного, основанного на зубрежке. Для этого кафедра реализует программу, объединяющую «знание», «понимание», «компетентность», «анализ-синтез», «оценивание», «критическое мышление». Благодаря этому создана единая, органически взаимосвязанная, непрерывная система образования. На основе концепции президента о модернизации гуманитарного образования разработана современная модель социолога. В процессе перехода к новой программе социологическое образование Казахстана переживает различные процессы – институционализацию, академизацию, профессионализацию и сциентификацию, которые между собой тесно взаимосвязаны. Академизацию и профессионализацию часто понимают как две стороны процесса институционализации. Используя современную методологию, а также синергию, моделирование, системный и сравнительный исторический методы, применяя анкетирование, интервью, наблюдение и анализ документов, мировая социология пытается открыть тайны окружающего мира. Социологи уже открыли законы группового давления и лидерства, возникновения межнациональных конфликтов, гражданских войн и революций, обнаружили механизмы образования толпы и массового поведения, смены моды, миграции населения, колебания спроса и предложения, смены политических режимов, принципы интеграции и дифференциации наук. Сейчас кафедра ориентирует своих сотрудников на исследование более сложных вопросов, чем раньше: поисками путей выхода из кризиса, проблемами достижения глобальной цели – реальной независимости республики, укрепления гражданского общества, построения демократического, социального и правового государства, социальной модернизации, обеспечения становления национального рынка на новой технологической, структурной, институциональной основе. Ключевые слова: методы, интеллектуальный потенциал, социальная модернизация, образование, академизация
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мамытканов, Д.К.
Б 59
Биекенов, К. У.
Интеллектуальный потенциал кафедры в социальной модернизации образовании [Текст] / К. У. Биекенов // Вестник КазНУ. - 2017. - №4. - С. 34-43
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
методы -- интеллектуальный потенциал -- социальная модернизация -- академизация -- образование
Аннотация: В статье рассматриваются методы использования интеллектуального потенциала кафедры в социальной модернизации образования. Казахстанское образование направлено на реализацию Плана нации «100 конкретных шагов по реализации 5 институциональных реформ». Сегодня в Казахском национальном университете им. аль-Фараби все кафедры имеют богатые традиции, опыт и научный авторитет. В научный поиск включены не только преподаватели, но и большинство студентов, все магистранты и докторанты. Поэтому мы, по сути, являемся в современной терминологии исследовательским университетом. Мы живем в условиях турбулентности, то есть в условиях ускорения исторического времени, поэтому наука развивается быстрыми темпами – меняются через каждые 3 года. А это требует давать молодежи энциклопедическое знание, основанное на понимании, чтобы она была готова к усвоению новых специальностей и отказаться от кроссвордного, основанного на зубрежке. Для этого кафедра реализует программу, объединяющую «знание», «понимание», «компетентность», «анализ-синтез», «оценивание», «критическое мышление». Благодаря этому создана единая, органически взаимосвязанная, непрерывная система образования. На основе концепции президента о модернизации гуманитарного образования разработана современная модель социолога. В процессе перехода к новой программе социологическое образование Казахстана переживает различные процессы – институционализацию, академизацию, профессионализацию и сциентификацию, которые между собой тесно взаимосвязаны. Академизацию и профессионализацию часто понимают как две стороны процесса институционализации. Используя современную методологию, а также синергию, моделирование, системный и сравнительный исторический методы, применяя анкетирование, интервью, наблюдение и анализ документов, мировая социология пытается открыть тайны окружающего мира. Социологи уже открыли законы группового давления и лидерства, возникновения межнациональных конфликтов, гражданских войн и революций, обнаружили механизмы образования толпы и массового поведения, смены моды, миграции населения, колебания спроса и предложения, смены политических режимов, принципы интеграции и дифференциации наук. Сейчас кафедра ориентирует своих сотрудников на исследование более сложных вопросов, чем раньше: поисками путей выхода из кризиса, проблемами достижения глобальной цели – реальной независимости республики, укрепления гражданского общества, построения демократического, социального и правового государства, социальной модернизации, обеспечения становления национального рынка на новой технологической, структурной, институциональной основе. Ключевые слова: методы, интеллектуальный потенциал, социальная модернизация, образование, академизация
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мамытканов, Д.К.
145.
Подробнее
74.58
Ш 30
Шафранов-Куцев, Г. Ф.
Ориентация на высшее образование в жизненных стратегиях различных групп молодежи [Текст] / Г. Ф. Шафранов-Куцев, Е. М. Черкашов, Л. В. Гуляева // Alma mater. - 2019. - №7. - C. 26-34
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- конкурентные отношения -- опрос -- старшеклассники -- студенты -- представители работающей молодежи
Аннотация: Рассмотрена роль высшего образования в образовательных стратегиях трех основных групп молодежи (старшеклассников, студентов и представителей работающей молодежи), а также место высшего образования в системе важнейших конкурентных преимуществ по мнению участников исследования. Методическую основу исследования составил анкетный опрос учащейся (старшеклассники, студенты учреждений среднего профессионального и высшего образования) и работающей молодежи. Результаты исследования свидетельствуют, что получение качественного высшего образования находится в числе трех наиболее значимых качеств, необходимых для достижения жизненного успеха по мнению представителей трех основных групп респондентов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Черкашов, Е.М.
Гуляева, Л.В.
Ш 30
Шафранов-Куцев, Г. Ф.
Ориентация на высшее образование в жизненных стратегиях различных групп молодежи [Текст] / Г. Ф. Шафранов-Куцев, Е. М. Черкашов, Л. В. Гуляева // Alma mater. - 2019. - №7. - C. 26-34
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- конкурентные отношения -- опрос -- старшеклассники -- студенты -- представители работающей молодежи
Аннотация: Рассмотрена роль высшего образования в образовательных стратегиях трех основных групп молодежи (старшеклассников, студентов и представителей работающей молодежи), а также место высшего образования в системе важнейших конкурентных преимуществ по мнению участников исследования. Методическую основу исследования составил анкетный опрос учащейся (старшеклассники, студенты учреждений среднего профессионального и высшего образования) и работающей молодежи. Результаты исследования свидетельствуют, что получение качественного высшего образования находится в числе трех наиболее значимых качеств, необходимых для достижения жизненного успеха по мнению представителей трех основных групп респондентов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Черкашов, Е.М.
Гуляева, Л.В.
146.
Подробнее
65.05
Б 70
Блохина, М. С.
Инновационный потенциал современных руководителей как фактор развития инновационного общества [Текст] / М. С. Блохина // Alma mater. - 2019. - №7. - С. 60-65
ББК 65.05
Рубрики: Управление экономикой. Экономическая статистика. Учет
Кл.слова (ненормированные):
инновационный потенциал руководителя -- инновационное общество -- инновационные компетенции -- инновационное поведение -- профессиональная подготовка -- экономика -- управление -- высшее образование
Аннотация: Уточнено понятие инновационного потенциала современных руководителей, определена его роль в развитии инновационного общества. Предпринята попытка соотнесения понятия инновационного потенциала с понятиями инновационного поведения, инновационного мышления и инновационных компетенций руководителей. Показано, что инновационный потенциал руководителя частично входит в структуру интеллектуального капитала, является комплексом компетенций, особенностей мышления и личностных свойств руководителя, обеспечивающих его способность и готовность к инновационному поведению. Особое внимание уделено анализу результатов электронного анкетирования студентов российских вузов, обучающихся по программам бакалавриата, направленного на выявление возможностей и направлений развития инновационного потенциала и инновационных компетенций будущих руководителей в процессе профессиональной подготовки в вузе
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 70
Блохина, М. С.
Инновационный потенциал современных руководителей как фактор развития инновационного общества [Текст] / М. С. Блохина // Alma mater. - 2019. - №7. - С. 60-65
Рубрики: Управление экономикой. Экономическая статистика. Учет
Кл.слова (ненормированные):
инновационный потенциал руководителя -- инновационное общество -- инновационные компетенции -- инновационное поведение -- профессиональная подготовка -- экономика -- управление -- высшее образование
Аннотация: Уточнено понятие инновационного потенциала современных руководителей, определена его роль в развитии инновационного общества. Предпринята попытка соотнесения понятия инновационного потенциала с понятиями инновационного поведения, инновационного мышления и инновационных компетенций руководителей. Показано, что инновационный потенциал руководителя частично входит в структуру интеллектуального капитала, является комплексом компетенций, особенностей мышления и личностных свойств руководителя, обеспечивающих его способность и готовность к инновационному поведению. Особое внимание уделено анализу результатов электронного анкетирования студентов российских вузов, обучающихся по программам бакалавриата, направленного на выявление возможностей и направлений развития инновационного потенциала и инновационных компетенций будущих руководителей в процессе профессиональной подготовки в вузе
Держатели документа:
ЗКГУ
147.
Подробнее
74.200
Л 61
Липская, Л. А.
Формирование политической культуры студентов [Текст] / Л. А. Липская // Alma mater. - 2018. - №11. - С. 90-93
ББК 74.200
Рубрики: Теория и методика воспитания (гуманизация и гуманитаризация учебно-воспитательного процесса)
Кл.слова (ненормированные):
политическая культура -- типы электорального поведения -- студенческая молодежь -- анкетирование -- политическое образование -- гуманизация и гуманитаризация -- высшее образование
Аннотация: Рассматривается проблема формирования политической культуры студентов, обусловленная необходимостью предотвращения политического абсентеизма, негативизма и радикализма в студенческой среде. Обоснована необходимость повышения роли вузовского образования в системе политической социализации студенческой молодежи. На основании данных социологических опросов приводится сравнительный анализ развития политического сознания и поведения студентов за последние 20 лет как составляющих элементов политической культуры. Показаны формы и методы политического образования и его особенности в физкультурном вузе. Описаны основные тенденции трансформации политического сознания студентов. Приведена типология электорального поведения студенческой молодежи. Анализируются результаты воспитательной работы, позитивно влияющей на становление гражданской политической культуры студенчества
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 61
Липская, Л. А.
Формирование политической культуры студентов [Текст] / Л. А. Липская // Alma mater. - 2018. - №11. - С. 90-93
Рубрики: Теория и методика воспитания (гуманизация и гуманитаризация учебно-воспитательного процесса)
Кл.слова (ненормированные):
политическая культура -- типы электорального поведения -- студенческая молодежь -- анкетирование -- политическое образование -- гуманизация и гуманитаризация -- высшее образование
Аннотация: Рассматривается проблема формирования политической культуры студентов, обусловленная необходимостью предотвращения политического абсентеизма, негативизма и радикализма в студенческой среде. Обоснована необходимость повышения роли вузовского образования в системе политической социализации студенческой молодежи. На основании данных социологических опросов приводится сравнительный анализ развития политического сознания и поведения студентов за последние 20 лет как составляющих элементов политической культуры. Показаны формы и методы политического образования и его особенности в физкультурном вузе. Описаны основные тенденции трансформации политического сознания студентов. Приведена типология электорального поведения студенческой молодежи. Анализируются результаты воспитательной работы, позитивно влияющей на становление гражданской политической культуры студенчества
Держатели документа:
ЗКГУ
148.
Подробнее
74.58
Ш 30
Шафранов-Куцев, Г. Ф.
Практика научного руководства аспирантами (по результатам экспертного опроса) [Текст] / Г. Ф. Шафранов-Куцев, Г. З. Ефимова, А.А. Булашева // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 72-79
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- аспирант -- научный руководитель -- исследователь -- ученый -- анкетирование -- мотивация аспиранта -- диссертация -- научная деятельность -- научное исследование
Аннотация: Исследована практика научного руководства аспирантами, рассмотрены особенности практической реализации образовательного процесса в аспирантуре как третьей ступени высшего образования. Проведен вторичный анализ исследований отечественных авторов, представлены результаты анкетного опроса аспирантов и экспертного опроса научных руководителей. Изучены приоритетные направления работы научного руководителя с аспирантами, проанализировано отношение начинающих исследователей к подготовке их диссертационного исследования. Показаны сложности, возникающие у аспирантов в процессе обучения, затруднения, которые испытывают научные руководители во время работы с начинающими исследователями. Особое внимание уделено влиянию личности научного руководителя на процесс подготовки аспирантом научной выпускной квалификационной работы (а затем кандидатской диссертации) в срок
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ефимова, Г.З.
Булашева, А.А.
Ш 30
Шафранов-Куцев, Г. Ф.
Практика научного руководства аспирантами (по результатам экспертного опроса) [Текст] / Г. Ф. Шафранов-Куцев, Г. З. Ефимова, А.А. Булашева // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 72-79
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- аспирант -- научный руководитель -- исследователь -- ученый -- анкетирование -- мотивация аспиранта -- диссертация -- научная деятельность -- научное исследование
Аннотация: Исследована практика научного руководства аспирантами, рассмотрены особенности практической реализации образовательного процесса в аспирантуре как третьей ступени высшего образования. Проведен вторичный анализ исследований отечественных авторов, представлены результаты анкетного опроса аспирантов и экспертного опроса научных руководителей. Изучены приоритетные направления работы научного руководителя с аспирантами, проанализировано отношение начинающих исследователей к подготовке их диссертационного исследования. Показаны сложности, возникающие у аспирантов в процессе обучения, затруднения, которые испытывают научные руководители во время работы с начинающими исследователями. Особое внимание уделено влиянию личности научного руководителя на процесс подготовки аспирантом научной выпускной квалификационной работы (а затем кандидатской диссертации) в срок
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ефимова, Г.З.
Булашева, А.А.
149.
Подробнее
74.58
К 34
Кельсина, А. С.
Подготовка кадров в аспирантуре в оценках выпускников [Текст] / А. С. Кельсина, С. Ю. Егорихина // Alma mater. - 2018. - №3. - С. 79-85
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- анкетный опрос -- оценка качества и условий подготовки аспирантов -- высшее образование -- диссертации
Аннотация: Исследована тема одной из первоочередных целей аспирантуры — обеспечение кадрами сферы науки и образования. Отмечено, что в последнее десятилетие состояние системы воспроизводства научных кадров в России характеризуется негативными тенденциями, которые дают о себе знать как на региональном уровне, так и на уровне отдельно взятой организации. Для повышения эффективности программ подготовки аспирантов необходимо активно внедрять систему качества, в которую также включаются опросы участников образовательного процесса. Представлен конкретный опыт Вологодского научного центра РАН, где такие исследования проводятся на постоянной основе. В статье анализируются результаты анкетирования выпускников аспирантуры, в рамках которых изучаются степень удовлетворенности обучающихся условиями работы над диссертационными исследованиями, организацией учебной деятельности, материально-технической базой, психологическим климатом и внеучебными мероприятиями
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Егорихина, С.Ю.
К 34
Кельсина, А. С.
Подготовка кадров в аспирантуре в оценках выпускников [Текст] / А. С. Кельсина, С. Ю. Егорихина // Alma mater. - 2018. - №3. - С. 79-85
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- анкетный опрос -- оценка качества и условий подготовки аспирантов -- высшее образование -- диссертации
Аннотация: Исследована тема одной из первоочередных целей аспирантуры — обеспечение кадрами сферы науки и образования. Отмечено, что в последнее десятилетие состояние системы воспроизводства научных кадров в России характеризуется негативными тенденциями, которые дают о себе знать как на региональном уровне, так и на уровне отдельно взятой организации. Для повышения эффективности программ подготовки аспирантов необходимо активно внедрять систему качества, в которую также включаются опросы участников образовательного процесса. Представлен конкретный опыт Вологодского научного центра РАН, где такие исследования проводятся на постоянной основе. В статье анализируются результаты анкетирования выпускников аспирантуры, в рамках которых изучаются степень удовлетворенности обучающихся условиями работы над диссертационными исследованиями, организацией учебной деятельности, материально-технической базой, психологическим климатом и внеучебными мероприятиями
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Егорихина, С.Ю.
150.
Подробнее
74
М 31
Маскарова, Т.О.
УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ [Текст] / Т.О. Маскарова // Білім-Образование. - 2018. - №2(85). - С. 25-33
ББК 74
Рубрики: Педагогические науки. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
психология -- мотивация -- исследование -- диагностика -- анкетирование -- социальный мотив -- престижность учебы -- мотив достижения -- внутренние и внешние мотивы
Аннотация: В статье рассматриваются познавательные и социальные факторы мотивированности старшеклассников к обучению. Автор провела исследование, которое помогло выявить преобладающий тип мотивации учащихся, являющийся доминирующим для старшеклассников
Держатели документа:
ЗКГУ
М 31
Маскарова, Т.О.
УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ [Текст] / Т.О. Маскарова // Білім-Образование. - 2018. - №2(85). - С. 25-33
Рубрики: Педагогические науки. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
психология -- мотивация -- исследование -- диагностика -- анкетирование -- социальный мотив -- престижность учебы -- мотив достижения -- внутренние и внешние мотивы
Аннотация: В статье рассматриваются познавательные и социальные факторы мотивированности старшеклассников к обучению. Автор провела исследование, которое помогло выявить преобладающий тип мотивации учащихся, являющийся доминирующим для старшеклассников
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 15, Results: 278