Choice of metadata Статьи ППС
Page 12, Results: 161
Report on unfulfilled requests: 0
111.
Подробнее
Г 93
Ғұмаров, Ғ. С.
Оқу үрдісінде мультимедиалық оқу құралдарын қолданудағы оқытушының рөлі [Текст] / Ғ. С. Ғұмаров , Қ. Қ. Әбішев , Т. М. Маннапова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 17-28
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дәріс -- зертханалық жұмыстар -- мультимедиа технологиясы -- оқу үдерісі -- оқытушы -- пән -- студент -- техникалық оқыту құралы -- технология
Аннотация: Білім беру үдерісінде мультимедиялық технологияларды пайдалану мәселесі зерттелді. Мақалада мультимедиялық оқу құралдарымен оқытушы жұмысының негізгі аспектілері және оларды тиімді пайдаланудағы оқытушының рөлі қарастырылған. Оқытушылардың оқу мақсаттарына сапалы жету үшін мультимедиялық оқу құралдарын әзірлеудің ғылыми әдістемелік негіздерін пайдалану қажеттілігіне назар аударылды. Мультимедиялық технологияларды қолдану арқылы студенттерді оқыту процесі білім алушылардың танымдық белсенділігін ынталандырады, студенттердің пәндерді оқуға қызығушылық деңгейін арттырады, қажетті ақпаратты терең меңгеруге ықпал етеді. Білім алушыларды тәртіптілікке, жауапкершілікке тәрбиелейді және барлық білім беру процесінің тиімділігін арттырады. Мультимедиялық технологиялар күрделі оқу материалын түсіну және есте сақтау үшін қол жетімді етуге мүмкіндік береді. Осының барлығы студент тұлғасының интеллектуалдық, шығармашылық әлеуетін дамытуға ықпал етеді, сыни, аналитикалық ойлаудың дамуын ынталандырады, әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс істеуге үйретеді, өз білімін жетілдіру дағдыларын қалыптастырады. Мақалада ұсынылған нәтижелер практикалық маңызы зор және мультимедиа технологияларын пайдалана отырып, оқу процесінің тиімділігін арттыру бойынша әдістемелік нұсқаулық ретінде пайдалануға болады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Әбішев, Қ.Қ.
Маннапова, Т.М.
Г 93
Ғұмаров, Ғ. С.
Оқу үрдісінде мультимедиалық оқу құралдарын қолданудағы оқытушының рөлі [Текст] / Ғ. С. Ғұмаров , Қ. Қ. Әбішев , Т. М. Маннапова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 17-28
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дәріс -- зертханалық жұмыстар -- мультимедиа технологиясы -- оқу үдерісі -- оқытушы -- пән -- студент -- техникалық оқыту құралы -- технология
Аннотация: Білім беру үдерісінде мультимедиялық технологияларды пайдалану мәселесі зерттелді. Мақалада мультимедиялық оқу құралдарымен оқытушы жұмысының негізгі аспектілері және оларды тиімді пайдаланудағы оқытушының рөлі қарастырылған. Оқытушылардың оқу мақсаттарына сапалы жету үшін мультимедиялық оқу құралдарын әзірлеудің ғылыми әдістемелік негіздерін пайдалану қажеттілігіне назар аударылды. Мультимедиялық технологияларды қолдану арқылы студенттерді оқыту процесі білім алушылардың танымдық белсенділігін ынталандырады, студенттердің пәндерді оқуға қызығушылық деңгейін арттырады, қажетті ақпаратты терең меңгеруге ықпал етеді. Білім алушыларды тәртіптілікке, жауапкершілікке тәрбиелейді және барлық білім беру процесінің тиімділігін арттырады. Мультимедиялық технологиялар күрделі оқу материалын түсіну және есте сақтау үшін қол жетімді етуге мүмкіндік береді. Осының барлығы студент тұлғасының интеллектуалдық, шығармашылық әлеуетін дамытуға ықпал етеді, сыни, аналитикалық ойлаудың дамуын ынталандырады, әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс істеуге үйретеді, өз білімін жетілдіру дағдыларын қалыптастырады. Мақалада ұсынылған нәтижелер практикалық маңызы зор және мультимедиа технологияларын пайдалана отырып, оқу процесінің тиімділігін арттыру бойынша әдістемелік нұсқаулық ретінде пайдалануға болады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Әбішев, Қ.Қ.
Маннапова, Т.М.
112.
Подробнее
И 78
Иргалиев, А. С.
ЖОО-да білім сапасын мониторингілеу жүйесінде педагогикалық менеджмент қағидаларын қолданудың ғылыми негіздері [Текст] / А. С. Иргалиев , Э. М. Кдиргужина // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 29-37
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мониторинг жүйесі -- мониторингілік іс-әрекет -- ЖОО-дағы педагогикалық мониторинг -- педагогикалық ақпарат -- диагностикалық-болжамдық қағидаты -- мақсатқа лайықтылық қағидаты -- педагогикалық коммуникативтілік қағидаты -- ақпараттық интегративтілік қағидаты -- әлеуметтік-нормативтік қағидаты -- ғылымилық қағидаты -- мониторингтік құзыреттілік
Аннотация: Мақалада білім беру жүйесіндегі мониторинг қызметін ұйымдастырудың ғылыми-теориялық аспектілері, жоғары оқу орнында білім беру сапасын бағалау жүйесі мен мониторинглеу, жоғары мектептегі білім беру сапасын талдаудың қазіргі мәселелері мен қарама-қайшылықтары, жоғары оқу орнындағы педагогикалық мониторингтің ғылыми теориялары мен тұжырымдамалары, «педагогикалық ақпарат» ұғымының анықтамасы талданады және тұжырымдалады, жоғары оқу орнының білім беру процесінде педагогикалық мониторинг принциптерін жүйелеудің қазіргі заманғы тәсілдеріне талдау жасалады, жоғары оқу орнында білім беру сапасын бағалауда қолдануға ұсынылатын педагогикалық мониторинг принциптері (диагностикалық-болжамдық бағыттылық қағидаты, жеке мақсатқа лайықтылық қағидаты; педагогикалық коммуникативтілік қағидаты; ақпараттық интегративтілік қағидаты; әлеуметтік-нормативтік шарттылық қағидаты; ғылымилық қағидаты), «мониторингтік құзыреттілік» ұғымының анықтамасы, жоғары оқу орнының офис тірекеуші қызметкерлерінің мониторингтік құзыреттілігінің қалыптасу көрсеткіштері ұсынылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кдиргужина, Э.М.
И 78
Иргалиев, А. С.
ЖОО-да білім сапасын мониторингілеу жүйесінде педагогикалық менеджмент қағидаларын қолданудың ғылыми негіздері [Текст] / А. С. Иргалиев , Э. М. Кдиргужина // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 29-37
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мониторинг жүйесі -- мониторингілік іс-әрекет -- ЖОО-дағы педагогикалық мониторинг -- педагогикалық ақпарат -- диагностикалық-болжамдық қағидаты -- мақсатқа лайықтылық қағидаты -- педагогикалық коммуникативтілік қағидаты -- ақпараттық интегративтілік қағидаты -- әлеуметтік-нормативтік қағидаты -- ғылымилық қағидаты -- мониторингтік құзыреттілік
Аннотация: Мақалада білім беру жүйесіндегі мониторинг қызметін ұйымдастырудың ғылыми-теориялық аспектілері, жоғары оқу орнында білім беру сапасын бағалау жүйесі мен мониторинглеу, жоғары мектептегі білім беру сапасын талдаудың қазіргі мәселелері мен қарама-қайшылықтары, жоғары оқу орнындағы педагогикалық мониторингтің ғылыми теориялары мен тұжырымдамалары, «педагогикалық ақпарат» ұғымының анықтамасы талданады және тұжырымдалады, жоғары оқу орнының білім беру процесінде педагогикалық мониторинг принциптерін жүйелеудің қазіргі заманғы тәсілдеріне талдау жасалады, жоғары оқу орнында білім беру сапасын бағалауда қолдануға ұсынылатын педагогикалық мониторинг принциптері (диагностикалық-болжамдық бағыттылық қағидаты, жеке мақсатқа лайықтылық қағидаты; педагогикалық коммуникативтілік қағидаты; ақпараттық интегративтілік қағидаты; әлеуметтік-нормативтік шарттылық қағидаты; ғылымилық қағидаты), «мониторингтік құзыреттілік» ұғымының анықтамасы, жоғары оқу орнының офис тірекеуші қызметкерлерінің мониторингтік құзыреттілігінің қалыптасу көрсеткіштері ұсынылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кдиргужина, Э.М.
113.
Подробнее
С 95
Сырым, Ж. С.
Олимпиада есептерін шешудегі оқушылардың функционалды сауаттылығы [Текст] / Ж. С. Сырым, Г. С. Шуйншкалиева // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 47-56
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
олимпиада -- физика -- функционалды сауаттылық -- математикалық сауаттылық -- ғылыми-жаратылыстану сауаттылығы -- 3-ші ғарыштық жылдамдық -- параболалық жылдамдық -- серіппеде айналатын шар -- резистор -- диод -- линза -- фокус қашықтығы -- теңбүйірлі тікбрышты үшбұрыш -- кескін
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектеп оқушыларының физика пәнінен олимпиада тапсырмаларын шешу кезіндегі функционалды сауаттылығының маңызы туралы айтылады. Күрделі олимпиадалық есептерді шешу үшін оқу сауаттылығы, ғылыми- жаратылыстану және математикалық сауаттылықтың қажеттілігі бірнеше мысалдар арқылы түсіндіріледі. Физикалық есептерді шығару әдістемесінің теориялық аспектілері көрсетілген. Төрт күрделі есепті шешудің оқушыға арналған алгоритмі берілген. Оқушыларға есептерді шешуді оқытуда жете түсінікті әдіспен, шығындалған еңбек пен уақытты едәуір мөлшерде қысқартуға мүмкіндік беретін әдіс-тәсілдер үйрету маңызды. Мұнда оқушының іс- әрекеттерінің реті нақты да, айқын көрсетілген. Сондай-ақ, есептер шешіміне толық, жан- жақты талдау жасалған. Мақала республикалық пәндік олимпиаданың бастапқы кезеңдеріне тұңғыш рет қатысушы 9-сынып оқушыларына және оларды олимпиадаға дайындаушы физика пәні мұғалімдеріне арналған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шуйншкалиева, Г.С.
С 95
Сырым, Ж. С.
Олимпиада есептерін шешудегі оқушылардың функционалды сауаттылығы [Текст] / Ж. С. Сырым, Г. С. Шуйншкалиева // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 47-56
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
олимпиада -- физика -- функционалды сауаттылық -- математикалық сауаттылық -- ғылыми-жаратылыстану сауаттылығы -- 3-ші ғарыштық жылдамдық -- параболалық жылдамдық -- серіппеде айналатын шар -- резистор -- диод -- линза -- фокус қашықтығы -- теңбүйірлі тікбрышты үшбұрыш -- кескін
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектеп оқушыларының физика пәнінен олимпиада тапсырмаларын шешу кезіндегі функционалды сауаттылығының маңызы туралы айтылады. Күрделі олимпиадалық есептерді шешу үшін оқу сауаттылығы, ғылыми- жаратылыстану және математикалық сауаттылықтың қажеттілігі бірнеше мысалдар арқылы түсіндіріледі. Физикалық есептерді шығару әдістемесінің теориялық аспектілері көрсетілген. Төрт күрделі есепті шешудің оқушыға арналған алгоритмі берілген. Оқушыларға есептерді шешуді оқытуда жете түсінікті әдіспен, шығындалған еңбек пен уақытты едәуір мөлшерде қысқартуға мүмкіндік беретін әдіс-тәсілдер үйрету маңызды. Мұнда оқушының іс- әрекеттерінің реті нақты да, айқын көрсетілген. Сондай-ақ, есептер шешіміне толық, жан- жақты талдау жасалған. Мақала республикалық пәндік олимпиаданың бастапқы кезеңдеріне тұңғыш рет қатысушы 9-сынып оқушыларына және оларды олимпиадаға дайындаушы физика пәні мұғалімдеріне арналған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шуйншкалиева, Г.С.
114.
Подробнее
Ж 91
Журасова, А. Ш.
Сталинград шайқасының геосаяси тұрғыдан бағалану мәселесі (кеңестік және батыстық зерттеулер негізінде) [Текст] / А. Ш. Журасова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 155-163
ББК 63.3(2)622
Рубрики: Период Великой Отечественной войны (1941—1945)
Кл.слова (ненормированные):
геосаяси кеңістік -- тарихнама -- Ұлы Отан соғысы -- Сталинград шайқасы -- бефуркация -- түбірлі өзгеріс -- операция -- фальсификация -- деректер -- тарихи зерттеулер -- соғыс мәселесі
Аннотация: Тарихта елдің, континенттің, тіпті өркениеттің даму бағытын өзгертетін оқиғалар болады. Сондай оқиғаның бірі Сталинград шайқасы. Қандай да болмасын оқиға ізсіз жоғалмайды, тарихта өзіндік бағасын алады. Сталинград шайқасы да әлем назарын өзіне аударған ірі оқиға болып табылады. Шайқас тарихы мен оның нәтижесі туралы жазылды, жазыла береді, оған көптеген жаңа деректердің ашылуы себепкер болып отыр. Сондықтан мақалада кеңестік, ресейлік және шетелдік зерттеушілердің Сталинград шайқасының барысына, геосаяси маңызына, соғыстағы жеңілу мен жеңу мәселесіне берген бағалары талданады. Аталмыш мақалада автор Сталинград шайқасы оқиғаларын ғылыми зерттеудің тарихнамалық аспектілерін қарастырады. Автор тарихи ақпараттың құнды дереккөздері болып табылатын тарихи зерттеу материалдарына арқа сүйеп Сталинград шайқасына әлемдік кеңістікте орналасқан алдыңғы қатарлы елдердің өкілдерінің берген бағасын сипаттайды
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 91
Журасова, А. Ш.
Сталинград шайқасының геосаяси тұрғыдан бағалану мәселесі (кеңестік және батыстық зерттеулер негізінде) [Текст] / А. Ш. Журасова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 155-163
Рубрики: Период Великой Отечественной войны (1941—1945)
Кл.слова (ненормированные):
геосаяси кеңістік -- тарихнама -- Ұлы Отан соғысы -- Сталинград шайқасы -- бефуркация -- түбірлі өзгеріс -- операция -- фальсификация -- деректер -- тарихи зерттеулер -- соғыс мәселесі
Аннотация: Тарихта елдің, континенттің, тіпті өркениеттің даму бағытын өзгертетін оқиғалар болады. Сондай оқиғаның бірі Сталинград шайқасы. Қандай да болмасын оқиға ізсіз жоғалмайды, тарихта өзіндік бағасын алады. Сталинград шайқасы да әлем назарын өзіне аударған ірі оқиға болып табылады. Шайқас тарихы мен оның нәтижесі туралы жазылды, жазыла береді, оған көптеген жаңа деректердің ашылуы себепкер болып отыр. Сондықтан мақалада кеңестік, ресейлік және шетелдік зерттеушілердің Сталинград шайқасының барысына, геосаяси маңызына, соғыстағы жеңілу мен жеңу мәселесіне берген бағалары талданады. Аталмыш мақалада автор Сталинград шайқасы оқиғаларын ғылыми зерттеудің тарихнамалық аспектілерін қарастырады. Автор тарихи ақпараттың құнды дереккөздері болып табылатын тарихи зерттеу материалдарына арқа сүйеп Сталинград шайқасына әлемдік кеңістікте орналасқан алдыңғы қатарлы елдердің өкілдерінің берген бағасын сипаттайды
Держатели документа:
ЗКУ
115.
Подробнее
И 78
Иргалиев, А. С.
ЖОО-да офис тіркеуші қызметкерлерінің мониторингтік құзыреттілігін қалыптастыру [Текст] / А. С. Иргалиев, Э. М. Кдиргужина, А. Г. Муханбетчина // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №4. - Б. 26-35
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық мониторинг -- ЖОО-дағы білім сапасын бағалау жүйесі -- ЖОО-дағы педагогикалық мониторинг -- мониторингтік қызметтің кәсіби құзыреттерін қалыптастыру -- мониторингтік құзыреттілік көрсеткіштері -- офис тіркеуші қызметкерлерінің мониторингтік құзыреттілігі -- мониторингтік құзыреттілік диагностикасы -- аналитикалық қабілеттер -- жобалау және болжау дағдылары -- жетістікке жету мотивациясы -- коммуникативтілік
Аннотация: Мақалада ЖОО-дағы білім беру сапасын бағалау жүйесінде мониторингтік қызметті ұйымдастырудың ғылыми-теориялық аспектілері, ЖОО-дағы педагогикалық мониторингтің мәнін түсінудің заманауи тәсілдері, ЖОО-ның білім беру процесінде педагогикалық ақпараттың функцияларын анықтаудың заманауи әдіснамасы, ЖОО-да педагогикалық мониторингті нәтижелі ұйымдастырудың педагогикалық шарттары, офис тіркеуші қызметкерлерінің мониторингтік құзыреттілігін қалыптастырудың эксперименттік жұмысының кезеңдері, офис регистратор қызметкерлерінде мониторингтік құзыреттіліктің қалыптасу деңгейін диагностикалаудың психологиялық әдістемелері, ЖОО-ның офис регистратор қызметкерлерінде мониторингтік құзыреттіліктің қалыптасу деңгейінің көрсеткіштері, арнайы оқыту семинар-тренингінің бағдарламасы, арнайы жұмыстың негізгі бағыттары (теориялық және практикалық), тренингтік жұмысты ұйымдастыру принциптері, тренингтік бағдарламаны іске асыру процесінде мониторингтік құзыреттіліктің қалыптасатын қасиеттері, эксперименттің бақылау кезеңінің нәтижелері және білім беру мониторингіне қатысушыларда мониторингтік құзыреттілікті қалыптастыру бойынша практикалық ұсынымдар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кдиргужина, Э.М.
Муханбетчина, А.Г.
И 78
Иргалиев, А. С.
ЖОО-да офис тіркеуші қызметкерлерінің мониторингтік құзыреттілігін қалыптастыру [Текст] / А. С. Иргалиев, Э. М. Кдиргужина, А. Г. Муханбетчина // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №4. - Б. 26-35
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық мониторинг -- ЖОО-дағы білім сапасын бағалау жүйесі -- ЖОО-дағы педагогикалық мониторинг -- мониторингтік қызметтің кәсіби құзыреттерін қалыптастыру -- мониторингтік құзыреттілік көрсеткіштері -- офис тіркеуші қызметкерлерінің мониторингтік құзыреттілігі -- мониторингтік құзыреттілік диагностикасы -- аналитикалық қабілеттер -- жобалау және болжау дағдылары -- жетістікке жету мотивациясы -- коммуникативтілік
Аннотация: Мақалада ЖОО-дағы білім беру сапасын бағалау жүйесінде мониторингтік қызметті ұйымдастырудың ғылыми-теориялық аспектілері, ЖОО-дағы педагогикалық мониторингтің мәнін түсінудің заманауи тәсілдері, ЖОО-ның білім беру процесінде педагогикалық ақпараттың функцияларын анықтаудың заманауи әдіснамасы, ЖОО-да педагогикалық мониторингті нәтижелі ұйымдастырудың педагогикалық шарттары, офис тіркеуші қызметкерлерінің мониторингтік құзыреттілігін қалыптастырудың эксперименттік жұмысының кезеңдері, офис регистратор қызметкерлерінде мониторингтік құзыреттіліктің қалыптасу деңгейін диагностикалаудың психологиялық әдістемелері, ЖОО-ның офис регистратор қызметкерлерінде мониторингтік құзыреттіліктің қалыптасу деңгейінің көрсеткіштері, арнайы оқыту семинар-тренингінің бағдарламасы, арнайы жұмыстың негізгі бағыттары (теориялық және практикалық), тренингтік жұмысты ұйымдастыру принциптері, тренингтік бағдарламаны іске асыру процесінде мониторингтік құзыреттіліктің қалыптасатын қасиеттері, эксперименттің бақылау кезеңінің нәтижелері және білім беру мониторингіне қатысушыларда мониторингтік құзыреттілікті қалыптастыру бойынша практикалық ұсынымдар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кдиргужина, Э.М.
Муханбетчина, А.Г.
116.
Подробнее
К 36
Кесикбаева, А. Б.
Мәтінді лингвистикалық талдау [Текст] / А. Б. Кесикбаева, Ғ. К. Иманалиева // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 199-204
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
мәтін -- мәтін лингвистикасы -- мәтін талдау -- мәтінді лингвистикалық талдау -- әдістері -- аспектілері -- талдау түрлері -- деңгейлері -- зерттеу объектісі
Аннотация: Мақалада, алдымен мәтін туралы әртүрлі ғалымдардың анықтамалары беріліп кетеді. Жалпы, тіл білімінде мәтін ХХ ғасырдың екінші жартысынан бастап ғылыми тұрғыдан зерттеліне бастағандығы және мәтінді лингвистикалық талдауда қандай ғалымдар еңбек еткені жайлы айтылады. Сонымен қатар, мәтін талдаудың негізгі мәселелері, әдістері мен амалдары, аспектілері, негізгі деңгейлері және талдау түрлері қарастарылды. Қазақ тілін оқытудың ең негізгі мақсаты – тілімізді терең үйрету, яғни оқушы/студент белгілі дәрежеде қазақ тілінде сөйлеу керек, оқыған мәтіннің мазмұнын түсіну керек, өз ойын басқа адамға жеткізе білу керек. Бұл үшін сабақ барысында мәтіндер қолданылады. Мәтіндерді қолдану мақсаты – балалардың сөздік қорын дамыту, мәтінді талдай білу, сонымен бірге ауыз және жазба тілінің дағдыларын қалыптастыру. Баланың тілін дамытуда мәтін талдау үлкен орын алады, мәтінді талдау балаға білім береді, тілі мен ой-өрісін дамытады және тәрбиелейді. Мәтін талдау оқушылардың/студенттердің шығармашылық ойлау қабілеттерін арттыруға, тілін байытуға, өз ойын қазақ тілінде еркін жеткізу, сауатты жазу үшін елеулі нәтиже береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Иманалиева, Ғ.К.
К 36
Кесикбаева, А. Б.
Мәтінді лингвистикалық талдау [Текст] / А. Б. Кесикбаева, Ғ. К. Иманалиева // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 199-204
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
мәтін -- мәтін лингвистикасы -- мәтін талдау -- мәтінді лингвистикалық талдау -- әдістері -- аспектілері -- талдау түрлері -- деңгейлері -- зерттеу объектісі
Аннотация: Мақалада, алдымен мәтін туралы әртүрлі ғалымдардың анықтамалары беріліп кетеді. Жалпы, тіл білімінде мәтін ХХ ғасырдың екінші жартысынан бастап ғылыми тұрғыдан зерттеліне бастағандығы және мәтінді лингвистикалық талдауда қандай ғалымдар еңбек еткені жайлы айтылады. Сонымен қатар, мәтін талдаудың негізгі мәселелері, әдістері мен амалдары, аспектілері, негізгі деңгейлері және талдау түрлері қарастарылды. Қазақ тілін оқытудың ең негізгі мақсаты – тілімізді терең үйрету, яғни оқушы/студент белгілі дәрежеде қазақ тілінде сөйлеу керек, оқыған мәтіннің мазмұнын түсіну керек, өз ойын басқа адамға жеткізе білу керек. Бұл үшін сабақ барысында мәтіндер қолданылады. Мәтіндерді қолдану мақсаты – балалардың сөздік қорын дамыту, мәтінді талдай білу, сонымен бірге ауыз және жазба тілінің дағдыларын қалыптастыру. Баланың тілін дамытуда мәтін талдау үлкен орын алады, мәтінді талдау балаға білім береді, тілі мен ой-өрісін дамытады және тәрбиелейді. Мәтін талдау оқушылардың/студенттердің шығармашылық ойлау қабілеттерін арттыруға, тілін байытуға, өз ойын қазақ тілінде еркін жеткізу, сауатты жазу үшін елеулі нәтиже береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Иманалиева, Ғ.К.
117.
Подробнее
Б 42
Бекмағамбетов, Р. К.
Ұлы Отан соғысы жылдарында КСРО -да лагерлерде әскери тұтқындарды ұстаудың нормативтік негіздері [Текст] / Р. К. Бекмағамбетов, М. Ж. Бекмағамбетова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 286-294
ББК 63.3(2)622
Рубрики: Период Великой Отечественной войны (1941—1945)
Кл.слова (ненормированные):
халықаралық құқық -- мәжбүрлі еңбек -- әскери тұтқындар -- конвенция -- ережелер -- нұсқаулар -- режим -- бап -- лагерь -- нұсқаулар
Аннотация: Мақалада Кеңес Одағының аумағында Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарында лагерлерде әскери тұтқындарды ұстаудың нормативтік-құқықтық базасын құру мәселесі қарастырылады. Мақалада осы құжатты 1929 жылғы Женева конвенциясымен салыстыра отырып, «1941 жылғы 1 шілдедегі әскери тұтқындар туралы ережені» қабылдау және жүзеге асыру туралы айтылады. Сондай-ақ, Ережемен бірге қысқа мерзімде ӘТИБ лагерлері әкімшілігі мен әскери тұтқындар қызметінің барлық аспектілерін реттейтін нормативтік актілер дайындалып, қолданысқа енгізілді. Кеңес мемлекетінің соғыс тұтқыны саласындағы саясаты таптық көзқарас пен пролетарлық интернационализм қағидатынан туындады. Ұлы Отан соғысы жылдарында таптық-идеологиялық тәсіл әскери тұтқындарды емдеудегі прагматикалық тәсілге жол берді. Нормативтік-құқықтық базаны талдау әскери тұтқындарды ұстау жағдайларында адамгершілік қағидаттардың болғандығын растайды. Кеңес басшылығы «әскери тұтқындарды» жұмыс күші және шет елдерге саяси ықпал ету құралы ретінде қарастырды. Авторлар КСРО-ның әскери тұтқындарға қатысты халықаралық міндеттемелерді ұстанғанын көрсетеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бекмағамбетова, М.Ж.
Б 42
Бекмағамбетов, Р. К.
Ұлы Отан соғысы жылдарында КСРО -да лагерлерде әскери тұтқындарды ұстаудың нормативтік негіздері [Текст] / Р. К. Бекмағамбетов, М. Ж. Бекмағамбетова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 286-294
Рубрики: Период Великой Отечественной войны (1941—1945)
Кл.слова (ненормированные):
халықаралық құқық -- мәжбүрлі еңбек -- әскери тұтқындар -- конвенция -- ережелер -- нұсқаулар -- режим -- бап -- лагерь -- нұсқаулар
Аннотация: Мақалада Кеңес Одағының аумағында Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарында лагерлерде әскери тұтқындарды ұстаудың нормативтік-құқықтық базасын құру мәселесі қарастырылады. Мақалада осы құжатты 1929 жылғы Женева конвенциясымен салыстыра отырып, «1941 жылғы 1 шілдедегі әскери тұтқындар туралы ережені» қабылдау және жүзеге асыру туралы айтылады. Сондай-ақ, Ережемен бірге қысқа мерзімде ӘТИБ лагерлері әкімшілігі мен әскери тұтқындар қызметінің барлық аспектілерін реттейтін нормативтік актілер дайындалып, қолданысқа енгізілді. Кеңес мемлекетінің соғыс тұтқыны саласындағы саясаты таптық көзқарас пен пролетарлық интернационализм қағидатынан туындады. Ұлы Отан соғысы жылдарында таптық-идеологиялық тәсіл әскери тұтқындарды емдеудегі прагматикалық тәсілге жол берді. Нормативтік-құқықтық базаны талдау әскери тұтқындарды ұстау жағдайларында адамгершілік қағидаттардың болғандығын растайды. Кеңес басшылығы «әскери тұтқындарды» жұмыс күші және шет елдерге саяси ықпал ету құралы ретінде қарастырды. Авторлар КСРО-ның әскери тұтқындарға қатысты халықаралық міндеттемелерді ұстанғанын көрсетеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бекмағамбетова, М.Ж.
118.
Подробнее
С 11
Сәдуақас, Г. Т.
Болашақ педагог мамандарды кәсіби даярлаудың теориялық аспектілері [Текст] / Г. Т. Сәдуақас, А. Т. Туралбаева, К. Р. Кажимова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №2. - Б. 45-54
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
кәсіби даярлық -- мотивация -- кәсіби-тұлғалық қасиеттер -- болашақ мамандарды қалыптастыру -- әлеуметтену -- түлек атрибуттары -- кәсіпке бейімділік -- адамгершілік сапа -- өзін-өзі дамыту -- әлеуметтік мотив -- креативтілік
Аннотация: Ұсынылып отырған мақалада ЖОО-да болашақ мамандарды қалыптастырудағы «кәсіби даярлық» ұғымына акцент беріледі. «Кәсіби даярлық» ұғымының мәні философиялық тұрғыда «кәсіпке бейімделу – барлық ғылымдармен айналысу»; «жақсы ойлау, жақсы сөйлеу, жақсы еңбек ету»; «адамгершілік сапасы мен білімі тұрғысынан үйлесімділікті жетілдіріп отыру»; «ғылымдар топтауын (классификациясын) қарастыру» және т.б. деп сипатталады. Ал психологиялық қызмет түрінде «кәсіби даярлық» ұғымының құрылымы: субъектінің психикалық дамуында белгілі бір микросатылар; жоғары оқу орындары жағдайында әлеуметтену процесі; академиялық үлгерімде жетістікке жету мотивациясы; адам санасының жүйелі ұйымдасуы деп беріледі. Қазақстандық, отандық және шетелдік ғалымдардың зерттеулерін негізге ала отырып, «Кәсіби даярлық» ұғымының контент талдауы ұсынылады. Мақалада талданған теориялық талдаулар өз кезегінде ЖОО-да мамандарды даярлаудағы білім беру бағдарламаларының оқытылуы барысында түлек атрибуттарын қамтамасыз етуге көмегін тигізері анық. «Кәсіби даярлау» ұғымының теориялық аспектілерін зерделеп, студенттердің кәсіби даярлығы үшін анықталған критерийлердің деңгейлерін анықтауда эксперимент жұмыстары талданады. Студенттердің кәсіби даярлануына байланысты Е.Е.Туниктің «Жеке адамның (креативтілік) шығармашылығын психодиагностикалау» сауалнамасы алынып, оның нәтижелері беріледі.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Туралбаева, А.Т.
Кажимова, К.Р.
С 11
Сәдуақас, Г. Т.
Болашақ педагог мамандарды кәсіби даярлаудың теориялық аспектілері [Текст] / Г. Т. Сәдуақас, А. Т. Туралбаева, К. Р. Кажимова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №2. - Б. 45-54
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
кәсіби даярлық -- мотивация -- кәсіби-тұлғалық қасиеттер -- болашақ мамандарды қалыптастыру -- әлеуметтену -- түлек атрибуттары -- кәсіпке бейімділік -- адамгершілік сапа -- өзін-өзі дамыту -- әлеуметтік мотив -- креативтілік
Аннотация: Ұсынылып отырған мақалада ЖОО-да болашақ мамандарды қалыптастырудағы «кәсіби даярлық» ұғымына акцент беріледі. «Кәсіби даярлық» ұғымының мәні философиялық тұрғыда «кәсіпке бейімделу – барлық ғылымдармен айналысу»; «жақсы ойлау, жақсы сөйлеу, жақсы еңбек ету»; «адамгершілік сапасы мен білімі тұрғысынан үйлесімділікті жетілдіріп отыру»; «ғылымдар топтауын (классификациясын) қарастыру» және т.б. деп сипатталады. Ал психологиялық қызмет түрінде «кәсіби даярлық» ұғымының құрылымы: субъектінің психикалық дамуында белгілі бір микросатылар; жоғары оқу орындары жағдайында әлеуметтену процесі; академиялық үлгерімде жетістікке жету мотивациясы; адам санасының жүйелі ұйымдасуы деп беріледі. Қазақстандық, отандық және шетелдік ғалымдардың зерттеулерін негізге ала отырып, «Кәсіби даярлық» ұғымының контент талдауы ұсынылады. Мақалада талданған теориялық талдаулар өз кезегінде ЖОО-да мамандарды даярлаудағы білім беру бағдарламаларының оқытылуы барысында түлек атрибуттарын қамтамасыз етуге көмегін тигізері анық. «Кәсіби даярлау» ұғымының теориялық аспектілерін зерделеп, студенттердің кәсіби даярлығы үшін анықталған критерийлердің деңгейлерін анықтауда эксперимент жұмыстары талданады. Студенттердің кәсіби даярлануына байланысты Е.Е.Туниктің «Жеке адамның (креативтілік) шығармашылығын психодиагностикалау» сауалнамасы алынып, оның нәтижелері беріледі.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Туралбаева, А.Т.
Кажимова, К.Р.
119.
Подробнее
К 13
Кажимова, К. Р.
Оқушылардың дарындылығын дамытудағы мұғалімнің жұмысы [Текст] / К. Р. Кажимова, А. Е. Аманқос, А. Т. Туралбаева // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №2. - Б. 132-140
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дарындылық -- мектеп оқушысы -- мұғалім -- интеллект -- педагогикалық -- психологиялық -- тәжірибелік жұмыс -- табиғат -- дарынды бала -- қабілет
Аннотация: Мақалада дарынды балалардағы дарындылық мәселелері, дарындылықты дамытудағы мұғалімнің жұмысының ерекшеліктері қарастырылады. Отандық және шетелдік ғалымдардың зерттеулеріндегі дарындылықтың ғылыми аспектілері талданған. Дарындылықтың негізгі категориялары мен қабілеттіліктеріне сипаттама берілген. Егемендікке қолы жеткен елді өркендететін жас мемлекеттің саяси-экономикалық, мәдени-әлеуметтік дамуына үлес қосатын бүгінгі мектеп оқушысын, ертеңгі қайраткерлердің дарындылығын қалыптастыруда, мектеп жасындағы оқушылардың дарындылығын зерттеу, оны анықтаудың шарттарын және дамытудың жолдарын іздестіру мектептің педагогикалық ұжымының, ғалым-педагогтардың алдында тұрған өзекті мәселе болып табылады. Мұғалімнің жұмысының әдістемесі беріледі. Айта кету керек, соңғы жылдары педагог және психологтар оқушылардың ерекше қабілеттерін зерттеуде жетістіктерге жетті. Сонымен бірге мектеп жасындағы балалардың дарындылығын дамытудың және ерте диагностикалаудың мәселелерін зерттеудің үлкен мәні бар.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аманқос, А.Е.
Туралбаева, А. Т.
К 13
Кажимова, К. Р.
Оқушылардың дарындылығын дамытудағы мұғалімнің жұмысы [Текст] / К. Р. Кажимова, А. Е. Аманқос, А. Т. Туралбаева // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №2. - Б. 132-140
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дарындылық -- мектеп оқушысы -- мұғалім -- интеллект -- педагогикалық -- психологиялық -- тәжірибелік жұмыс -- табиғат -- дарынды бала -- қабілет
Аннотация: Мақалада дарынды балалардағы дарындылық мәселелері, дарындылықты дамытудағы мұғалімнің жұмысының ерекшеліктері қарастырылады. Отандық және шетелдік ғалымдардың зерттеулеріндегі дарындылықтың ғылыми аспектілері талданған. Дарындылықтың негізгі категориялары мен қабілеттіліктеріне сипаттама берілген. Егемендікке қолы жеткен елді өркендететін жас мемлекеттің саяси-экономикалық, мәдени-әлеуметтік дамуына үлес қосатын бүгінгі мектеп оқушысын, ертеңгі қайраткерлердің дарындылығын қалыптастыруда, мектеп жасындағы оқушылардың дарындылығын зерттеу, оны анықтаудың шарттарын және дамытудың жолдарын іздестіру мектептің педагогикалық ұжымының, ғалым-педагогтардың алдында тұрған өзекті мәселе болып табылады. Мұғалімнің жұмысының әдістемесі беріледі. Айта кету керек, соңғы жылдары педагог және психологтар оқушылардың ерекше қабілеттерін зерттеуде жетістіктерге жетті. Сонымен бірге мектеп жасындағы балалардың дарындылығын дамытудың және ерте диагностикалаудың мәселелерін зерттеудің үлкен мәні бар.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аманқос, А.Е.
Туралбаева, А. Т.
120.
Подробнее
Х 24
Хасенов, Н. Н.
Батыс Қазақстан облысы мал азығы алқаптары жайкүйі және жерге орналастыру аспектілері [Текст] / Н. Н. Хасенов // Орда орман шаруашылығының 120 жылдығына арналған халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының баяндамаларының материалдары: «Орман өсіру және қуаншылық экожүйелердің биологиялық және ландшафттық алуантүрлілігін сақтау: тарихы, қазіргі жағдайы және болашағы». - Орал, 2010. - 5-6 қараша. - Б. 278-280
ББК 40.3
Рубрики: Почвоведение
Кл.слова (ненормированные):
Батыс Қазақстан облысы -- мал азығы алқаптары -- жайкүйі және жерге орналастыру аспектілері -- құқық реформасы -- аграрлық аймақ -- ауыш шаруашылығы -- гидрография -- жер массивтер
Держатели документа:
ЗКУ
Х 24
Хасенов, Н. Н.
Батыс Қазақстан облысы мал азығы алқаптары жайкүйі және жерге орналастыру аспектілері [Текст] / Н. Н. Хасенов // Орда орман шаруашылығының 120 жылдығына арналған халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының баяндамаларының материалдары: «Орман өсіру және қуаншылық экожүйелердің биологиялық және ландшафттық алуантүрлілігін сақтау: тарихы, қазіргі жағдайы және болашағы». - Орал, 2010. - 5-6 қараша. - Б. 278-280
Рубрики: Почвоведение
Кл.слова (ненормированные):
Батыс Қазақстан облысы -- мал азығы алқаптары -- жайкүйі және жерге орналастыру аспектілері -- құқық реформасы -- аграрлық аймақ -- ауыш шаруашылығы -- гидрография -- жер массивтер
Держатели документа:
ЗКУ
Page 12, Results: 161