Choice of metadata Статьи ППС
Page 150, Results: 1634
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
1491.
Подробнее
М 91
Муратова, Ж. М.
Замануи білім беруде жасанды интеллект және машиналық оқыту саласындағы LaTeX жүйесі [Текст] / Ж. М. Муратова // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Б. 10.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Замануи білім беру -- жасанды интеллект -- машиналық оқыту -- білім беру ұйымдар -- LaTeX жүйесі -- информатика -- it
Аннотация: Заманауи білім жасанды интеллект пен машиналық оқыту саласындағы білімге деген сұраныстың артуына әсер етеді. Бұл салалар ғылым мен өнеркәсіптен бастап күнделікті технологияға дейінгі өмірдің әртүрлі салаларында маңызды бола түсуде. Сондықтан тиімді оқыту әдістерін әзірлеу және осы салаларда сапалы оқу материалдарын жасау білім беру ұйымдары мен оқытушылар үшін негізгі міндеттер болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
М 91
Муратова, Ж. М.
Замануи білім беруде жасанды интеллект және машиналық оқыту саласындағы LaTeX жүйесі [Текст] / Ж. М. Муратова // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Б. 10.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Замануи білім беру -- жасанды интеллект -- машиналық оқыту -- білім беру ұйымдар -- LaTeX жүйесі -- информатика -- it
Аннотация: Заманауи білім жасанды интеллект пен машиналық оқыту саласындағы білімге деген сұраныстың артуына әсер етеді. Бұл салалар ғылым мен өнеркәсіптен бастап күнделікті технологияға дейінгі өмірдің әртүрлі салаларында маңызды бола түсуде. Сондықтан тиімді оқыту әдістерін әзірлеу және осы салаларда сапалы оқу материалдарын жасау білім беру ұйымдары мен оқытушылар үшін негізгі міндеттер болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
1492.
Подробнее
Г 93
Ғұбай, А. С.
Біліктілікті арттыру курсынан өттік [Текст] / А. С. Ғұбай // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Б. 10.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Жас оқытушы мектебі -- М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті -- курстар -- Біліктілікті арттыру курсы -- жоғары оқу орындары -- боранбаева б.с. -- мухамбетова г.г. -- маденова л.м. -- сдықов м.н. -- семинар
Аннотация: М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінде жас мамандардың біліктілігін көтеру мақсатында "Жас оқытушы мектебі" жанынан курстар ұйымдастырылып тұрады
Держатели документа:
ЗКУ
Г 93
Ғұбай, А. С.
Біліктілікті арттыру курсынан өттік [Текст] / А. С. Ғұбай // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Б. 10.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Жас оқытушы мектебі -- М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті -- курстар -- Біліктілікті арттыру курсы -- жоғары оқу орындары -- боранбаева б.с. -- мухамбетова г.г. -- маденова л.м. -- сдықов м.н. -- семинар
Аннотация: М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінде жас мамандардың біліктілігін көтеру мақсатында "Жас оқытушы мектебі" жанынан курстар ұйымдастырылып тұрады
Держатели документа:
ЗКУ
1493.
Подробнее
Н 32
Насырова, Б. С.
Жоғары мектептің педагогикасы және психологиясы [Текст] / Б. С. Насырова // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Б. 11.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Жоғары мектеп -- педагогика -- психология -- М.Өтемісов атындағы БҚУ -- білім беру технологияла -- жас оқытушылар -- курсы -- Жоғарғы мектеп -- Л.М.Маденова -- Г.Г.Турганалиева -- Т.Т.Мақсотова -- Г.Г.Мухамбетова -- Б.С.Боранбаева -- М.Н.Сдыков -- Ж.К.Мухангалиева -- А.С.Ниетова -- Л.В. Обыденкина -- М. Какишев
Аннотация: М.Өтемісов атындағы БҚУ-дың әдістемелік жұмыс және білім беру технологиялар бөлімінің ұйымдастыруымен 2023-2024 оқу жылының басында бекітілген жоспар бойынша жас оқытушылар курсының дәрістері басталды. «Жоғарғы мектеп оқытушысының дәріс оқу шеберлігі» атты Л.М.Маденованың, Г.Г.Турганалиеваның, Т.Т.Мақсотованың, Г.Г.Мухамбетованың, Б.С.Боранбаеваның, М.Н.Сдыковтың, Ж.К.Мухангалиеваның, А.С.Ниетованың, Л.В. Обыденкинаның, М. Какишевтің дәрістері тыңдалды
Держатели документа:
ЗКУ
Н 32
Насырова, Б. С.
Жоғары мектептің педагогикасы және психологиясы [Текст] / Б. С. Насырова // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Б. 11.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Жоғары мектеп -- педагогика -- психология -- М.Өтемісов атындағы БҚУ -- білім беру технологияла -- жас оқытушылар -- курсы -- Жоғарғы мектеп -- Л.М.Маденова -- Г.Г.Турганалиева -- Т.Т.Мақсотова -- Г.Г.Мухамбетова -- Б.С.Боранбаева -- М.Н.Сдыков -- Ж.К.Мухангалиева -- А.С.Ниетова -- Л.В. Обыденкина -- М. Какишев
Аннотация: М.Өтемісов атындағы БҚУ-дың әдістемелік жұмыс және білім беру технологиялар бөлімінің ұйымдастыруымен 2023-2024 оқу жылының басында бекітілген жоспар бойынша жас оқытушылар курсының дәрістері басталды. «Жоғарғы мектеп оқытушысының дәріс оқу шеберлігі» атты Л.М.Маденованың, Г.Г.Турганалиеваның, Т.Т.Мақсотованың, Г.Г.Мухамбетованың, Б.С.Боранбаеваның, М.Н.Сдыковтың, Ж.К.Мухангалиеваның, А.С.Ниетованың, Л.В. Обыденкинаның, М. Какишевтің дәрістері тыңдалды
Держатели документа:
ЗКУ
1494.
Подробнее
У 13
Уалиахметова, Ж. Н.
Зәр шығару жүйесі бойынша виртуалды лабораториялық жұмыс 3D моделі негізінде [Текст] / Ж. Н. Уалиахметова // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Б. 11.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Зәр шығару жүйесі -- 3D модел -- виртуалды лабораториялық жұмыс -- цифрлы технология -- оқу үрдісі -- сабақ -- студенттер -- модельдеу
Аннотация: Елбасының «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» атты Жолдауында цифрлы технологияны қолдану арқылы құрылатын жаңа индустрияларды өркендетуге тиіс екеніміз айтылған. Білім беру саласындағы 3D технологиялары оқу үрдісін белсенді етуге, студенттердің шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді. Бүгінгі таңда білім беруде студенттерге тақырыпқа терең енуге мүмкіндік беретін 3D моделін өз сабақтарымда кеңінен қолданамын.
Держатели документа:
ЗКУ
У 13
Уалиахметова, Ж. Н.
Зәр шығару жүйесі бойынша виртуалды лабораториялық жұмыс 3D моделі негізінде [Текст] / Ж. Н. Уалиахметова // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Б. 11.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Зәр шығару жүйесі -- 3D модел -- виртуалды лабораториялық жұмыс -- цифрлы технология -- оқу үрдісі -- сабақ -- студенттер -- модельдеу
Аннотация: Елбасының «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» атты Жолдауында цифрлы технологияны қолдану арқылы құрылатын жаңа индустрияларды өркендетуге тиіс екеніміз айтылған. Білім беру саласындағы 3D технологиялары оқу үрдісін белсенді етуге, студенттердің шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді. Бүгінгі таңда білім беруде студенттерге тақырыпқа терең енуге мүмкіндік беретін 3D моделін өз сабақтарымда кеңінен қолданамын.
Держатели документа:
ЗКУ
1495.
Подробнее
A29
Akhtarov, M. Zh.
Effective use of social media during english language teaching [Текст] / M. Zh. Akhtarov, A. T. Balmanova // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Р. 12.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
информация -- информационные технологии -- социальная сеть -- веб-сайт -- социальные медиа -- непрерывное образование -- электронное портфолио -- студент -- преподаватель -- образовательный ресурс
Аннотация: Эффективное использование социальных сетей во время преподавания английского языка. Социальная сеть - это платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для создания, представления и организации социальных связей, отображаемых с помощью социальной графики. Сегодня для преподавателей становится все более важным использовать возможности социальных сетей для преподавания своих предметов. В этой статье рассказывается о роли социальных сетей в образовании
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Balmanova, A.T.
A29
Akhtarov, M. Zh.
Effective use of social media during english language teaching [Текст] / M. Zh. Akhtarov, A. T. Balmanova // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Р. 12.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
информация -- информационные технологии -- социальная сеть -- веб-сайт -- социальные медиа -- непрерывное образование -- электронное портфолио -- студент -- преподаватель -- образовательный ресурс
Аннотация: Эффективное использование социальных сетей во время преподавания английского языка. Социальная сеть - это платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для создания, представления и организации социальных связей, отображаемых с помощью социальной графики. Сегодня для преподавателей становится все более важным использовать возможности социальных сетей для преподавания своих предметов. В этой статье рассказывается о роли социальных сетей в образовании
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Balmanova, A.T.
1496.
Подробнее
М 18
Мәлікұлы, М.
БҚУ-да ғылыми филиал [Текст] / М. Мәлікұлы // Oral oniri. - 2024. - 2 шілде. - №53. - Б. 10.
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
М. Өтемісов -- БҚУ -- жатақхана -- ғылыми филиал
Аннотация: 28 маусым күні М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінде «Тұрақты даму және табигатты ұтымды пайдалану» ғылыми орталығының филиалы ашылды. Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті жанындагы бұл ғылыми орталық атмосфераны зерттеумен шұғылданады. Филиал жұмысы «Жасыл өсу контекстінде Батыс Қазақстан өңірінің табиғи-шаруашылық және әлеуметтік-экономикалық жүйелерін орнықты дамыту: кешенді талдау, тұжырымдама, болжамды бағалау және сценарийлер» нысаналы қаржыландыру бағдарламасы шеңберінде жүзеге асырылмақ.
Держатели документа:
ЗКУ
М 18
Мәлікұлы, М.
БҚУ-да ғылыми филиал [Текст] / М. Мәлікұлы // Oral oniri. - 2024. - 2 шілде. - №53. - Б. 10.
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
М. Өтемісов -- БҚУ -- жатақхана -- ғылыми филиал
Аннотация: 28 маусым күні М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінде «Тұрақты даму және табигатты ұтымды пайдалану» ғылыми орталығының филиалы ашылды. Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті жанындагы бұл ғылыми орталық атмосфераны зерттеумен шұғылданады. Филиал жұмысы «Жасыл өсу контекстінде Батыс Қазақстан өңірінің табиғи-шаруашылық және әлеуметтік-экономикалық жүйелерін орнықты дамыту: кешенді талдау, тұжырымдама, болжамды бағалау және сценарийлер» нысаналы қаржыландыру бағдарламасы шеңберінде жүзеге асырылмақ.
Держатели документа:
ЗКУ
1497.
Подробнее
Г 93
Губашева , А. З.
Тәуелсіздік жылдарындағы білім беру жүйесіндегі өзгерістер [Текст] / А. З. Губашева // «Тәуелсіздік тағылымы: келешек көкжиегі» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы. - Орал, 2023. - 10 желтоқсан. - Б. 95-99.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Білім беру жүйесі -- Мектеп -- мұғалім -- жаңа формациясы -- оқушылар -- ақпарттандыру -- компьютерлендіру -- компьютерлік техника -- гимназия
Аннотация: Білім беру жүйесі қоғамның әлеуметтік-экономикалық дамуында маңызды рөл атқарады, білім беру жүйесінің мақсаты – бәсекеге қабілетті маман дайындау. Мектеп – үйрететін орта,оның жүрегі – мұғалім. Ізденімпаз мұғалімнің шығармашылығындағы ерекше әрі оқушыға алған білімін өмірде пайдалана алатындай болуы қажет. Орыс педагогі К.Д.Ушинский айтқандай, қазіргі заман талабына сай әр мұғалім өз білімін жетілдіріп, жаңа талапқа сай инновациялық технологияларды меңгеріп бәсекеге қабілетті болуы қажет. Өзгермелі қоғамда жаңа формация мұғалімі– педагогикалық құралдардың барлығын меңгерген, тұрақты өзін-өзі жетілдіруге талпынған, рухани дамыған шығармашыл тұлға құзіреті
Держатели документа:
ЗКУ
Г 93
Губашева , А. З.
Тәуелсіздік жылдарындағы білім беру жүйесіндегі өзгерістер [Текст] / А. З. Губашева // «Тәуелсіздік тағылымы: келешек көкжиегі» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы. - Орал, 2023. - 10 желтоқсан. - Б. 95-99.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Білім беру жүйесі -- Мектеп -- мұғалім -- жаңа формациясы -- оқушылар -- ақпарттандыру -- компьютерлендіру -- компьютерлік техника -- гимназия
Аннотация: Білім беру жүйесі қоғамның әлеуметтік-экономикалық дамуында маңызды рөл атқарады, білім беру жүйесінің мақсаты – бәсекеге қабілетті маман дайындау. Мектеп – үйрететін орта,оның жүрегі – мұғалім. Ізденімпаз мұғалімнің шығармашылығындағы ерекше әрі оқушыға алған білімін өмірде пайдалана алатындай болуы қажет. Орыс педагогі К.Д.Ушинский айтқандай, қазіргі заман талабына сай әр мұғалім өз білімін жетілдіріп, жаңа талапқа сай инновациялық технологияларды меңгеріп бәсекеге қабілетті болуы қажет. Өзгермелі қоғамда жаңа формация мұғалімі– педагогикалық құралдардың барлығын меңгерген, тұрақты өзін-өзі жетілдіруге талпынған, рухани дамыған шығармашыл тұлға құзіреті
Держатели документа:
ЗКУ
1498.
Подробнее
П 44
Подгорска-Яхник, Д.
Разработка инструментов школьной функциональной диагностики для инклюзивного образования исследование в действии [Текст] / Д. Подгорска-Яхник, Г. А. Ергалиева, С. Ф. Баюканская // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - С. 5-17.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- школьная диагностика -- функциональная диагностика -- функциональная оценка -- диагностическая компетентность -- исследование в действии
Аннотация: В статье представлен процесс создания модели и инструментов функциональной диагностики/оценки школы в Польше для использования в системе образования, реализующей модель инклюзивного образования. Инклюзивное образование понимается как высококачественное образование для всех и, как таковое, требует деятельности, направленной на обеспечение качества. Это означает, например, оснащение учителей новыми компетенциями и инструментами диагностики. Описанная модель основана на функциональной классификации МКФ (ВОЗ/WHO 2001, 2009). Авторы не только информируют о выполненном проекте, но и анализируют его этапы как элементы спирали исследования в действии - в соответствии с концепцией Левина - с возникающими новыми задачами и возможностями. Таким элементом анализируемой спирали деятельности является появление идеи совместного казахстанско-польского проекта адаптации разработанного инструментария с использованием опыта польского научного партнера. Это позволяет сократить утомительный и длительный процесс создания средств функциональной диагностики в образовательных целях, хотя и не избавляет от необходимости тестировать и адаптировать сторонние системные решения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ергалиева, Г.А.
Баюканская, С.Ф.
П 44
Подгорска-Яхник, Д.
Разработка инструментов школьной функциональной диагностики для инклюзивного образования исследование в действии [Текст] / Д. Подгорска-Яхник, Г. А. Ергалиева, С. Ф. Баюканская // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - С. 5-17.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- школьная диагностика -- функциональная диагностика -- функциональная оценка -- диагностическая компетентность -- исследование в действии
Аннотация: В статье представлен процесс создания модели и инструментов функциональной диагностики/оценки школы в Польше для использования в системе образования, реализующей модель инклюзивного образования. Инклюзивное образование понимается как высококачественное образование для всех и, как таковое, требует деятельности, направленной на обеспечение качества. Это означает, например, оснащение учителей новыми компетенциями и инструментами диагностики. Описанная модель основана на функциональной классификации МКФ (ВОЗ/WHO 2001, 2009). Авторы не только информируют о выполненном проекте, но и анализируют его этапы как элементы спирали исследования в действии - в соответствии с концепцией Левина - с возникающими новыми задачами и возможностями. Таким элементом анализируемой спирали деятельности является появление идеи совместного казахстанско-польского проекта адаптации разработанного инструментария с использованием опыта польского научного партнера. Это позволяет сократить утомительный и длительный процесс создания средств функциональной диагностики в образовательных целях, хотя и не избавляет от необходимости тестировать и адаптировать сторонние системные решения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ергалиева, Г.А.
Баюканская, С.Ф.
1499.
Подробнее
M46
Medeshova, A. B.
The development of digital competence in higher education [Текст] / A. B. Medeshova, G. К. Amanturlina, G. B. Bakytzhanova // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 18-23.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Цифровая компетентность -- цифровой навык -- дистанционное обучение -- цифровизация образования
Аннотация: Цифровая трансформация образования коренным образом изменила то, как студенты учатся в высших учебных заведениях. Формирование цифровых компетенций студентов имеет важное значение для подготовки их к быстро меняющемуся технологическому ландшафту. В этой статье представлена комплексная основа для развития компетенций студентов в контексте цифровизации образования. Цель исследования: разработать эффективные педагогические стратегии и методы развития цифровой компетентности студентов-заочников. Разработанная методика объединяет традиционные и цифровые методы обучения. Методология, разработанная в результате исследования автора, предназначена для создания цифровой экосистемы высшего образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amanturlina, G.К.
Bakytzhanova, G.B.
M46
Medeshova, A. B.
The development of digital competence in higher education [Текст] / A. B. Medeshova, G. К. Amanturlina, G. B. Bakytzhanova // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 18-23.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Цифровая компетентность -- цифровой навык -- дистанционное обучение -- цифровизация образования
Аннотация: Цифровая трансформация образования коренным образом изменила то, как студенты учатся в высших учебных заведениях. Формирование цифровых компетенций студентов имеет важное значение для подготовки их к быстро меняющемуся технологическому ландшафту. В этой статье представлена комплексная основа для развития компетенций студентов в контексте цифровизации образования. Цель исследования: разработать эффективные педагогические стратегии и методы развития цифровой компетентности студентов-заочников. Разработанная методика объединяет традиционные и цифровые методы обучения. Методология, разработанная в результате исследования автора, предназначена для создания цифровой экосистемы высшего образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amanturlina, G.К.
Bakytzhanova, G.B.
1500.
Подробнее
K49
Kismetova, G.
Communicative approach in teaching and learning process [Текст] / G. Kismetova, G. Mambetova // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 24-29.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативный подход -- академическое чтение -- применение -- одновременно -- учебно-учебная деятельность
Аннотация: Коммуникативный подход используется и применяется как альтернативный метод в процессе преподавания – обучения, ориентированного на язык как средство общения. Коммуникативные способности включают полное понимание словарного запаса, грамматики, понимания и всех аспектов навыков английского языка, таких как чтение, аудирование, говорение и письмо. Будет обсужден один из основных направлений исследования действий в окружение, который вытекает из коммуникативного подхода, который применяется в процессе обучения – обучение академическому чтению. Коммуникативный подход делает упор на общение в процессе обучения, а не на овладение языковыми формами. Роль учителя – помочь учащимся в процессе общения. При этом студенты много практикуются. Кроме того, одновременно используются точность и беглость речи. Результаты показали, что применение коммуникативного подхода эффективно улучшило способности учащихся, такие как улучшение некоторых аспектов, например, аспектов английского языка: словарного запаса, грамматики, произношения, общения, а также способности сотрудничества, социализации, обмена идеями, мнениями, и предложение. Цель обучения, форма учебной деятельности и виды учебного материала, используемые преподавателями, соответствовали тем, которые рекомендовал коммуникативный подход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mambetova, G.
K49
Kismetova, G.
Communicative approach in teaching and learning process [Текст] / G. Kismetova, G. Mambetova // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 24-29.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативный подход -- академическое чтение -- применение -- одновременно -- учебно-учебная деятельность
Аннотация: Коммуникативный подход используется и применяется как альтернативный метод в процессе преподавания – обучения, ориентированного на язык как средство общения. Коммуникативные способности включают полное понимание словарного запаса, грамматики, понимания и всех аспектов навыков английского языка, таких как чтение, аудирование, говорение и письмо. Будет обсужден один из основных направлений исследования действий в окружение, который вытекает из коммуникативного подхода, который применяется в процессе обучения – обучение академическому чтению. Коммуникативный подход делает упор на общение в процессе обучения, а не на овладение языковыми формами. Роль учителя – помочь учащимся в процессе общения. При этом студенты много практикуются. Кроме того, одновременно используются точность и беглость речи. Результаты показали, что применение коммуникативного подхода эффективно улучшило способности учащихся, такие как улучшение некоторых аспектов, например, аспектов английского языка: словарного запаса, грамматики, произношения, общения, а также способности сотрудничества, социализации, обмена идеями, мнениями, и предложение. Цель обучения, форма учебной деятельности и виды учебного материала, используемые преподавателями, соответствовали тем, которые рекомендовал коммуникативный подход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mambetova, G.
Page 150, Results: 1634