Электронный каталог

81(5каз)
К 93
Құрман , Н. Ж.
    Лингвоелтаным - қазақ тілін оқытуда студенттердің мәдениетаралық құзіретін қалыптастырудың тиімді бағыты [Текст] / Н. Ж. Құрман // Педагогика және психология . - 2018. - №4. - Б. 130-135
ББК 81(5каз)

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- мәдениет -- қарым-қатынас -- негізгі код -- лингвоелтаным -- жаттығулар жүйесі -- тіл -- рух -- мәдениет -- тілтанушылар мен мәдениеттанушылар
Аннотация: Бұл мақалада қазақ тілін оқытуда студенттердің мәдениетаралық құзірет қалыптастырудың тиімді саласы ретінде «Лингвоелтаным» бағыты қарастырылады. Елтанымдық бағытта оқытуда тілдің символдық құрылымының болмысы тірек ретінде көрсетіледі. Адам санасында сақталған ұлттық ерекшеліктері тілдік жүйеде таңбаланып тұратыны белгілі. Демек, бұл таңбалар – сол ұлттың өзіндік ерекше дүниетанымының, сол ақпараттың мазмұны туралы санада сәулеленген кодтар. Елтаным бағытында қазақ тілін оқытуда осы кодтарды түсіндіру, таныту, қолдану жолдары мен сөйлеуде қолдану дағдыларын меңгерту жүргізіледі. Осы жүйелер арқылы ұлттық ойлау тетіктерін қалыптастыруға болады. Мысалы, қазақша мақал-мәтелдердің түбірінде жатқан құндылықтар ежелгі өркениеттің нормативтік заңдылықтарынан өсіп-өрбіп, ғасырлар бойы қалыптасып, ұрпақтан-ұрпаққа тараған жан дүние байлығының айқын көрсеткіші ретінде танытылады
Держатели документа:
БҚМУ

22.1
Ж 88
Жумагулова, З. А.
    Математикалық сауаттылықты қалыптастыруда контекст негізіндегі тапсырмалардың маңызы [Текст] / З. А. Жумагулова // Білім. - 2024. - №1. - Б. 29-37.
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
математика -- математикалық сауаттылық -- функционалдық сауаттылық -- жаттығулар жүйесі -- контекст негізіндегі тапсырмалар
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінің алдына қойылған мақсаттары ретінде жас ұрпаққа үздіксіз және терең білім беруді, ұлттық және жалпыадамзаттық құн- дылықтар негізінде жан-жақты дамыған тұлға тәрбиелеуді атауға болады. Матема- тикалық білім берудің басым бағыттарының бірі – пәнді оқыту процесінде негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыру: білім алушылардың практикалық есептерді шешу үшін нақты өмірде үйренген математикалық білімдері мен дағдыларын пайдала- нуға дайындығы, сондай-ақ қажетті ақпаратты өз бетінше алуға және оны пайдала- на білуге ұмтылуы, яғни математикалық сауаттылықты қалыптастыру және дамыту. Мақалада функционалдық сауаттылықтың бір бағыты болып табылатын математи- калық сауаттылықты қалыптастыруда білім алушылардың білімі мен тәжірибесіне байланысты нақты өмірлік жағдайды сипаттайтын контекст негізіндегі тапсырма- лардың маңызы туралы баяндалған. Оқу процесінде контекст негізіндегі тапсырма- ларды қолдану білім алушыларда берілген жағдайды талдау, түсіну және түсіндіру, шығару тәсілін таңдау дағдыларын қалыптастыруға, танымдық қызығушылығын арттыруға, оқушылардың математикалық, оқу, қаржылық және ақпараттық сауат- тылығын қалыптастыру мен дамытуға ықпал ететіні көрсетілген; мұндай тапсырма- лардың халықаралық зерттеулерінде, Ұлттық бірыңғай тестілеу тапсырмаларында қолданылуы туралы жазылған. Сонымен қатар, контекст негізіндегі тапсырмалар- дың оқу процесінде қолдану аясын анықтау мақсатында «Контекст негізіндегі тапсырмалар» атты жүргізілген сауалнаманың талдау нәтижесі келтірілген.
Держатели документа:
ЗКУ