Электронный каталог

74
Т 16
Таланов, С. Л.
    Российские социологи: социологический анализ становления профессии [Текст] / С. Л. Таланов // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 26-32
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
социологи -- профессиональные ассоциации -- социологические вузы и факультеты -- Российское общество социологов
Аннотация: Представлен социологический анализ становления профессии социолога в России. Делается вывод, что в настоящее время социологи стали восприниматься как профессиональны, что обусловлено длительностью освоения и сложностью их труда, а также активной поддержкой государства
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова

74
Б 67
Бичерова, Е. Н.
    Динамика представлений о будущей профессии студентов института управления в процессе обучения [Текст] / Е. Н. Бичерова, Е. М. Фещенко // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 55-59
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
представления -- профессиональные представления -- динамика представлений -- профессиональное обучение -- подготовка специалистов
Аннотация: Раскрыта актуальность исследования проблемы становления представлений студентов о будущей профессии в процессе обучения. Особое внимание уделено рассмотрению динамики развития представлений о профессии управленца на разных курсах обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Фещенко , Е.М.

74
Б 70
Блохин, А. Л.
    Роль высшего образования в формировании человеческого капитала [Текст] / А. Л. Блохин // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №1. - С. 20-22.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
человеческий капитал -- развитие общества -- основной ресурс -- инновационное развитие общества -- высшее профессиональное образование -- человеческий потенциал -- специалисты
Аннотация: Рассмотрена проблема становления теории человеческого капитала.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
Я 64
Янова, М. Г.
    Организационно-педагогическая культура бакалавра [Текст] / М. Г. Янова, В. В. Игнатова // Педагогика. - 2016. - №3. - С. 69-74.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
организационно-педагогическая культура -- бакалавр -- организационная культура -- организация -- образовательный процесс -- вуз -- профессиональное становление
Аннотация: В статье изучается проблема профессионального становления бакалавра в контексте формирования его организационно- педагогической культуры и рассматривается сущность организационной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Игнатова, В.В.

74
Т 25
Ташкенбаева, С. Ж.
    Становления индивидуального стиля деятельности будущего педагога в условиях современного вуза [Текст] / С. Ж. Ташкенбаева // Білім берудегі менеджмент=Менеджмент в образовании. - 2016. - №2. - С. 45-47
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
становления -- индивидуальный стиль деятельности -- будущий педагог -- современный вуз -- индивидуальный стиль -- современные условия -- индивидуальность
Аннотация: Статья о становлении индивидуального стиля деятельности будущего педагога в условиях современного вуза.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
С 77
Стародубцев, В. А.
    Обучение иностранных студентов и эксклюзивные компетенции НПР [Текст] / В. А. Стародубцев, Е. О. Французская // Высшее образование в России. - 2016. - №11. - С. 111-116.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
обучение -- иностранные студенты -- эксклюзивные компетенции -- НПР -- компетенции -- преподаватель -- вуз
Аннотация: В статье, с опорой на ряд отечественных публикаций, рассматривается проблема становления у научно-педагогических работников (НПР) университетов России инновационных компетенций.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Французская, Е.О.

74
А 98
Ашкинази, С. М.
    Истоки, становление и традиции научно-исследовательской работы в НГУ имени П.Ф.Лесгафта [Текст] / С. М. Ашкинази // Высшее образование в России. - 2016. - №11. - С. 125-134.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
истоки -- становление -- традиции -- научно-исследовательская работа -- НГУ имени П.Ф.Лесгафта -- научно-педагогические школы -- интеграция
Аннотация: В статье раскрыты этапы становления, традиции и результаты деятельности научно-педагогических школ университета им.П.Ф.Лесгафта.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
Ц 94
Цыганкова, А. С.
    Становление и развитие НИРС в Дальневосточном Государственном университете путей сообщения (1937-1991 гг.) [Текст] / А. С. Цыганкова // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 144-151.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
становление -- развитие -- НИРС -- Дальневосточный Государственный университет путей сообщения -- научно- исследовательская работа -- студенты -- Хабаровский институт инженеров железнодорожного транспорта
Аннотация: Научно- исследовательская работа студентов является неотъемлемой частью деятельности Дальневосточного государственного университета путей сообщения с первых дней его становления.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

81.1
И 20
Иванов, Д. И.
    Моделирование креативного субъекта художественного текста ("автора") в контексте метадисциплинарной теории когнитивно-прагматических программ / Д. И. Иванов, Д. Л. Лакербай // Филологические науки. - 2019. - №3. - С. 3-12
ББК 81.1

Рубрики: Прикладное языкознание

Кл.слова (ненормированные):
креативный субъект -- когнитивная модель -- метадисциплинарность -- когнитивно-прагматическая программа (КПП) -- синтетическая языковая личность (СЯЛ) -- субъект-источник -- субъект-интерпретатор -- прикладное языкознание -- художественный текст -- языковая личность -- субъектная модальность -- метадискурсивная культурная матрица -- автор -- читатель
Аннотация: Проанализировано современное состояние проблемы субъекта художественного текста и предложен инновационный принцип его моделирования. Отмечено, что, будучи философски убедительной, концепция антропологической связи Автора и Логоса в научном плане недостаточно функциональна: это скорее онтологический фундамент авторства, нежели его теория. Существующие разноплановые модели субъекта художественного текста носят мифологизированный, локальный или косвенный характер и уязвимы для критики. Предлагаемый инновационный принцип моделирования субъекта текста основан на метадисциплинарной концепции когнитивно-прагматической программы (КПП) синтетической языковой личности. Авторское (субъектное) начало при таком подходе представляет собой целостную систему субъектных модальностей (субъект-источник - субъект-интерпретатор), меняющихся местами и трансформирующихся в культурном процессе. Каждая субъектная модальность - это когнитивно-ментальная позиция, отражающая специфику креативно-аналитической деятельности субъекта на определенном этапе его становления как внутри самого себя (моделирование своего когнитивного, языкового, коммуникативного сознания), так и внутри одного/ нескольких дискурсивных пространств метадискурсивной культурной матрицы, аккумулируемой системой КПП. Отличия данной модели от традиционных моделей субъектности следующие: она опирается не на внешние гетерогенные «знаки», а на когнитивные и коммуникативные механизмы в их упорядоченности, проявляющейся в личностном измерении семиотически понимаемого языка; она уменьшает степень исследовательской субъективности; она применима как к типовому, так и к индивидуально-неповторимому; Автор и Читатель выступают как разные реализации субъектного начала.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лакербай, Д.Л.

32.973.26-018
Ш 20
Шангина, Е. И.
    Теория компьютерной графики: история становления и ее значение для методологии геометро-графического образования / Е. И. Шангина // Высшее образование сегодня . - 2019. - №10. - С. 52-56
ББК 32.973.26-018

Рубрики: Компьютерное программирование

Кл.слова (ненормированные):
научная теория -- система знаний -- геометрическое знание -- геометро-графическая модель -- компьютерная графика -- подготовка специалистов -- бифуркация -- синергетика -- принцип неустойчивости -- геометрическое моделирование
Аннотация: Представлена концепция становления компьютерной графики. Рассмотрена эволюция научной теории, предложена ее трактовка как неограниченной последовательности процессов самоорганизации системы научных знаний. С этих позиций проанализированы основные этапы эволюции геометрического знания вплоть до возникновения компьютерной графики. Показано значение исследования истории становления геометрического моделирования для его преподавания в высшей школе и определения методологических основ формирования структуры и содержания геометро-графического образования.
Держатели документа:
ЗКГУ