Choice of metadata Статьи
Page 15, Results: 323
Report on unfulfilled requests: 0
141.
Подробнее
74
П 81
Прончев, Г. Б.
Безопасность современных электронных образовательных сред [Текст] / Г. Б. Прончев, И. В. Гончарова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №3.-май-июнь. - С. 26-30.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
безопасность -- современные электронные образовтаельные среды -- информационная безопасность -- виртуальные социальные среды -- защита информации -- реформирование -- технологии
Аннотация: Статья посвящена вопросам безопасности современных электронных образовательных сред.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Гончарова, И.В.
П 81
Прончев, Г. Б.
Безопасность современных электронных образовательных сред [Текст] / Г. Б. Прончев, И. В. Гончарова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №3.-май-июнь. - С. 26-30.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
безопасность -- современные электронные образовтаельные среды -- информационная безопасность -- виртуальные социальные среды -- защита информации -- реформирование -- технологии
Аннотация: Статья посвящена вопросам безопасности современных электронных образовательных сред.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Гончарова, И.В.
142.
Подробнее
74
А 66
Андрюшкова, О. В.
Модернизация учебного процесса по химии для студентов- медиков в условиях комбинированного обучения и требований ФГОС [Текст] / О. В. Андрюшкова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №3.-май-июнь. - С. 78-88.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
модернизация -- учебный процесс -- химия -- студенты- медики -- комбинированное обучение -- дистанционные образовательные технологии -- электронные образовательные ресурсы
Аннотация: Статья посвящена вопросам трансформации учебного процесса с учетом изменений в требованиях ФГОС к результатам обучения по дисциплине "Химия" для специальности "Лечебное дело".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
А 66
Андрюшкова, О. В.
Модернизация учебного процесса по химии для студентов- медиков в условиях комбинированного обучения и требований ФГОС [Текст] / О. В. Андрюшкова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №3.-май-июнь. - С. 78-88.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
модернизация -- учебный процесс -- химия -- студенты- медики -- комбинированное обучение -- дистанционные образовательные технологии -- электронные образовательные ресурсы
Аннотация: Статья посвящена вопросам трансформации учебного процесса с учетом изменений в требованиях ФГОС к результатам обучения по дисциплине "Химия" для специальности "Лечебное дело".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
143.
Подробнее
3.
П 58
Попова, Н. В.
Электронные ресурсы как мотивационный фактор обучения иностранному языку в техническом вузе [Текст] / Н. В. Попова, Е. К. Вдовина, Н. Н. Курпешко // Инновации в образовании. - 2017. - №6. - С. 102- 115.
ББК 3.
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
эффект новизны -- мотивация -- ИКТ и интернет - ресурсы -- обучение иностранным языкам -- технический вуз -- познавательная мотивация пользы -- апробация
Аннотация: Рассматривается использование потенциала информационно - коммуникационных технологий ( ИКТ) для активизации познавательной деятельности в процессе изучения иностранных языков через поддержание мотивации новизны
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Вдовина, Е.К.
Курпешко, Н.Н.
П 58
Попова, Н. В.
Электронные ресурсы как мотивационный фактор обучения иностранному языку в техническом вузе [Текст] / Н. В. Попова, Е. К. Вдовина, Н. Н. Курпешко // Инновации в образовании. - 2017. - №6. - С. 102- 115.
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
эффект новизны -- мотивация -- ИКТ и интернет - ресурсы -- обучение иностранным языкам -- технический вуз -- познавательная мотивация пользы -- апробация
Аннотация: Рассматривается использование потенциала информационно - коммуникационных технологий ( ИКТ) для активизации познавательной деятельности в процессе изучения иностранных языков через поддержание мотивации новизны
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Вдовина, Е.К.
Курпешко, Н.Н.
144.
Подробнее
74
Н 84
Носкова, Т. Н.
Инструменты педагогической деятельности в электронной среде. [Текст] / Т. Н. Носкова, Т. Б. Павлова, О. В. Яковлева // Высшее образование в России. - 2017. - №8/9. - С. 121-130
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
электронная -- образовательная -- среда вуза -- педагогические -- инструменты -- электронные -- образовательные ресурсы -- педагогические компетенции -- проект -- Edugation jnline
Аннотация: В статье вводится понятие " педагогические ИКТ- инструменты" , позволяющее выявить необходимые преобразования профессиональной деятельности в электронной среде обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Павлова, Т.Б.
Яковлева, О.В.
Н 84
Носкова, Т. Н.
Инструменты педагогической деятельности в электронной среде. [Текст] / Т. Н. Носкова, Т. Б. Павлова, О. В. Яковлева // Высшее образование в России. - 2017. - №8/9. - С. 121-130
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
электронная -- образовательная -- среда вуза -- педагогические -- инструменты -- электронные -- образовательные ресурсы -- педагогические компетенции -- проект -- Edugation jnline
Аннотация: В статье вводится понятие " педагогические ИКТ- инструменты" , позволяющее выявить необходимые преобразования профессиональной деятельности в электронной среде обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Павлова, Т.Б.
Яковлева, О.В.
145.
Подробнее
74.58
К 78
Красько, С. А.
Применение дистанционного обучения в технических университетах [Текст] / С. А. Красько, Л. Г. Сергеева, Н. Н. Михайлова // Высшее образование в школе. - 2018. - № 6. - 135-140. С.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование .Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- заочная форма обучения -- среда -- электронные -- учебные -- дисциплины -- высшее -- образование -- университет
Аннотация: В статье освещены вопросы применения дистанционного обучения при работе со студентами высшего учебного заведения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Сергеева, Л.Г.
Михайлова, Н.Н.
К 78
Красько, С. А.
Применение дистанционного обучения в технических университетах [Текст] / С. А. Красько, Л. Г. Сергеева, Н. Н. Михайлова // Высшее образование в школе. - 2018. - № 6. - 135-140. С.
Рубрики: Высшее образование .Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- заочная форма обучения -- среда -- электронные -- учебные -- дисциплины -- высшее -- образование -- университет
Аннотация: В статье освещены вопросы применения дистанционного обучения при работе со студентами высшего учебного заведения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Сергеева, Л.Г.
Михайлова, Н.Н.
146.
Подробнее
22.3
Э 45
Электронные свойства тонких пленок As2s3 [Текст] / Б. Ш. Исабаев [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №1(64). - С. 32-38. - (Серия физическая)
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
размерный эффект -- тонкие аморфные халькогенидные пленки -- электропроводность -- оптическое поглощение -- оптическая запрещенная зона -- термические испарения -- вакуум -- энергия активации -- электронные переходы -- энергия
Аннотация: AS2S3В данной работе методом термического испарения в вакууме получены тонкие аморфные пленки As2S3. Исследованы температурные зависимости проводимости пленочных образцов. Установлено, что температурная зависимость проводимости σ(Т) пленочных образцов, в исследуемом интервале температур 300 – 440 K носит полупроводниковый характер и хорошо описывается экспоненциальной зависимостью вида σ = Сexp(-Eσ/kT). Из вычислений величин предэкспоненциального множителя С, выявлено, согласно теории Мотта, что с уменьшением толщины пленочных образцов, механизм проводимости по делокализованным состояниям сменяется на прыжковый механизм проводимости по локализованным состояниям в «хвостах» разрешенных зон, а затем на механизм проводимости путем прыжков носителей заряда по локализованным состояниям вблизи уровня Ферми. Энергия активации проводимости Eσ пленочных образцов составляет примерно половину оптической ширины запрещенной зоны. Исследованы спектры оптического пропускания пленочных образцов. Установлено, что они имеют типичную для некристаллических полупроводников спектральную зависимость коэффициента пропускания Т в области края оптического пропускания, состоящую из области межзонных переходов, экспоненциального участка и области, связанной с поглощениями на различных структурных неоднородностях. Предполагается, что экспоненциальный край поглощения обусловлен электронными переходами между локализованными состояниями в хвостах зон, причем плотность состояний экспоненциально уменьшается с энергией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Исабаев, Б.Ш.
Алмасов, Н.Ж.
Алиакбарова, А.А.
Джолмашева, У.К.
Э 45
Электронные свойства тонких пленок As2s3 [Текст] / Б. Ш. Исабаев [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №1(64). - С. 32-38. - (Серия физическая)
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
размерный эффект -- тонкие аморфные халькогенидные пленки -- электропроводность -- оптическое поглощение -- оптическая запрещенная зона -- термические испарения -- вакуум -- энергия активации -- электронные переходы -- энергия
Аннотация: AS2S3В данной работе методом термического испарения в вакууме получены тонкие аморфные пленки As2S3. Исследованы температурные зависимости проводимости пленочных образцов. Установлено, что температурная зависимость проводимости σ(Т) пленочных образцов, в исследуемом интервале температур 300 – 440 K носит полупроводниковый характер и хорошо описывается экспоненциальной зависимостью вида σ = Сexp(-Eσ/kT). Из вычислений величин предэкспоненциального множителя С, выявлено, согласно теории Мотта, что с уменьшением толщины пленочных образцов, механизм проводимости по делокализованным состояниям сменяется на прыжковый механизм проводимости по локализованным состояниям в «хвостах» разрешенных зон, а затем на механизм проводимости путем прыжков носителей заряда по локализованным состояниям вблизи уровня Ферми. Энергия активации проводимости Eσ пленочных образцов составляет примерно половину оптической ширины запрещенной зоны. Исследованы спектры оптического пропускания пленочных образцов. Установлено, что они имеют типичную для некристаллических полупроводников спектральную зависимость коэффициента пропускания Т в области края оптического пропускания, состоящую из области межзонных переходов, экспоненциального участка и области, связанной с поглощениями на различных структурных неоднородностях. Предполагается, что экспоненциальный край поглощения обусловлен электронными переходами между локализованными состояниями в хвостах зон, причем плотность состояний экспоненциально уменьшается с энергией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Исабаев, Б.Ш.
Алмасов, Н.Ж.
Алиакбарова, А.А.
Джолмашева, У.К.
147.
Подробнее
74.58
В 19
Васильева, Е. Ю.
Восприятие иностранными студентами лекций в традиционной и электронной форме [Текст] / Е. Ю. Васильева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 31-34
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- восприятие -- электронная лекция -- традиционная лекция -- электронная обучающая среда -- Moodle -- медицинское образование -- иностранные студенты -- анкетирование
Аннотация: Выявляются особенности восприятия иностранными студентами традиционной и электронной лекций, определив наиболее популярные виды лекции, для совершенствования теоретической подготовки будущих врачей. Исследование построено на основе эксперимента по внедрению электронного курса лекций с последующим анкетированием респондентов. Проведен опрос, который выявляет, как студенты воспринимают электронные лекции и какие требования респонденты предъявляют к лекциям. Сделан вывод о том, что иностранные студенты предпочитают получать теоретическую подготовку, работая с лекционным материалом в виртуальной обучающей среде. Определены основные критерии, которыми руководствуются обучающиеся при выборе формы подачи лекционного материала
Держатели документа:
ЗКГУ
В 19
Васильева, Е. Ю.
Восприятие иностранными студентами лекций в традиционной и электронной форме [Текст] / Е. Ю. Васильева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 31-34
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- восприятие -- электронная лекция -- традиционная лекция -- электронная обучающая среда -- Moodle -- медицинское образование -- иностранные студенты -- анкетирование
Аннотация: Выявляются особенности восприятия иностранными студентами традиционной и электронной лекций, определив наиболее популярные виды лекции, для совершенствования теоретической подготовки будущих врачей. Исследование построено на основе эксперимента по внедрению электронного курса лекций с последующим анкетированием респондентов. Проведен опрос, который выявляет, как студенты воспринимают электронные лекции и какие требования респонденты предъявляют к лекциям. Сделан вывод о том, что иностранные студенты предпочитают получать теоретическую подготовку, работая с лекционным материалом в виртуальной обучающей среде. Определены основные критерии, которыми руководствуются обучающиеся при выборе формы подачи лекционного материала
Держатели документа:
ЗКГУ
148.
Подробнее
32.882
Е 80
Ершова, О. В.
Средства мобильной связи в педагогическом взаимодействии [Текст] / О. В. Ершова // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 9-17
ББК 32.882
Рубрики: Телефонная связь
Кл.слова (ненормированные):
педагог -- обучающийся -- мобильный телефон -- средства мобильной связи -- педагогическое взаимодействие -- электронные книги -- переносные персональные компьютеры -- планшетные компьютеры -- алгоритм работы -- педагогическая профессия
Аннотация: Анализируется тема присутствия средств мобильной связи как неотъемлемой части жизни современных обучающихся. Охарактеризована роль в образовательном процессе средств мобильной связи (электронные книги, переносные персональные компьютеры, планшетные компьютеры, мобильные телефоны, компьютеризированные наручные часы с расширенной функциональностью, смартчасы) и другая техника, имеющие возможности автономного функционирования. В качестве основного объекта исследования выбран мобильный телефон на основании того, что именно его использование обучающимися на занятии вызывает большее количество нареканий у педагогов-практиков и представляет для них проблему, влияющую на педагогическое взаимодействие. Цель данной статьи состоит в анализе проблемы, возникающей в педагогическом взаимодействии, когда обучающиеся используют мобильный телефон на занятии. Автором предложены три возможных ресурса для решения этой проблемы. Приводится авторский алгоритм работы, иллюстрирующий продуктивный путь к построению эффективного педагогического взаимодействия
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 80
Ершова, О. В.
Средства мобильной связи в педагогическом взаимодействии [Текст] / О. В. Ершова // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 9-17
Рубрики: Телефонная связь
Кл.слова (ненормированные):
педагог -- обучающийся -- мобильный телефон -- средства мобильной связи -- педагогическое взаимодействие -- электронные книги -- переносные персональные компьютеры -- планшетные компьютеры -- алгоритм работы -- педагогическая профессия
Аннотация: Анализируется тема присутствия средств мобильной связи как неотъемлемой части жизни современных обучающихся. Охарактеризована роль в образовательном процессе средств мобильной связи (электронные книги, переносные персональные компьютеры, планшетные компьютеры, мобильные телефоны, компьютеризированные наручные часы с расширенной функциональностью, смартчасы) и другая техника, имеющие возможности автономного функционирования. В качестве основного объекта исследования выбран мобильный телефон на основании того, что именно его использование обучающимися на занятии вызывает большее количество нареканий у педагогов-практиков и представляет для них проблему, влияющую на педагогическое взаимодействие. Цель данной статьи состоит в анализе проблемы, возникающей в педагогическом взаимодействии, когда обучающиеся используют мобильный телефон на занятии. Автором предложены три возможных ресурса для решения этой проблемы. Приводится авторский алгоритм работы, иллюстрирующий продуктивный путь к построению эффективного педагогического взаимодействия
Держатели документа:
ЗКГУ
149.
Подробнее
24
С 13
Сагинаев, А. Т.
Геометрическое и электронное строение пропил-, тетраметил-, диметилэтил- и бутиладамантанов и их термодинамические характеристики по данным метода DFT [Текст] / А. Т. Сагинаев, Е. И. Багрий // Известия высших учебных заведений. - Иваново, 2018. - №12. - С. 108-114. - (Серия химия и химическая технология)
ББК 24
Рубрики: Химические науки
Кл.слова (ненормированные):
пропиладамантаны -- диметилэтиладамантан -- тетраметиладамантаны -- бутиладамантаны -- DFT расчеты -- алкилирование адамантана -- Изомерные бутиладамантаны -- геометрические параметры -- геометрические и электронные характеристики соединений -- энергия Гиббса -- синтезированные алкиладамантаны с Тd симметрией
Аннотация: Пропиладамантаны синтезированы алкилированием адамантана изопропиловым спиртом при температуре от 5 до 40 °С в присутствии 96%-ной серной кислоты. Триметил- и диметиладамантаны получены изомеризацией пергидроантрацена в присутствии катализатора оксида алюминия на установке проточного типа. Изомерные бутиладамантаны получены реакцией алкилирования адамантана изооктаном при температуре 20-40 °С в присутствии серной кислоты. Для каждой молекулы проведена оптимизация геометрических параметров атомов с использованием аналитических методов расчета. Путем расчета частот нормальных колебаний с использованием вторых производных было подтверждено, что точки стационарности, определенные при оптимизации геометрии, отвечают минимумам поверхности потенциальной энергии. Методом теории функционала плотности с использованием гибридного функционала Бекке-Ли-Янг-Парра в базисе 6-31G* изучено строение 1-н-пропиладамантана (I), 1-изопропиладамантана (II), 2-н-пропиладамантана (III), 1,3-ди-н-пропиладамантана (IV), 1,3-диметил-5-этиладамантана (V), 1,3,5,6-тетраметиладамантана (VI), 1,3,5,7-тетраметиладамантана (VII), пергидроантрацена (VIII), 1-н-бутиладамантанa (IX), 1-изо-бутиладамантанa (X), 1-втор-бутил-адамантана (XI).
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Багрий, Е.И.
С 13
Сагинаев, А. Т.
Геометрическое и электронное строение пропил-, тетраметил-, диметилэтил- и бутиладамантанов и их термодинамические характеристики по данным метода DFT [Текст] / А. Т. Сагинаев, Е. И. Багрий // Известия высших учебных заведений. - Иваново, 2018. - №12. - С. 108-114. - (Серия химия и химическая технология)
Рубрики: Химические науки
Кл.слова (ненормированные):
пропиладамантаны -- диметилэтиладамантан -- тетраметиладамантаны -- бутиладамантаны -- DFT расчеты -- алкилирование адамантана -- Изомерные бутиладамантаны -- геометрические параметры -- геометрические и электронные характеристики соединений -- энергия Гиббса -- синтезированные алкиладамантаны с Тd симметрией
Аннотация: Пропиладамантаны синтезированы алкилированием адамантана изопропиловым спиртом при температуре от 5 до 40 °С в присутствии 96%-ной серной кислоты. Триметил- и диметиладамантаны получены изомеризацией пергидроантрацена в присутствии катализатора оксида алюминия на установке проточного типа. Изомерные бутиладамантаны получены реакцией алкилирования адамантана изооктаном при температуре 20-40 °С в присутствии серной кислоты. Для каждой молекулы проведена оптимизация геометрических параметров атомов с использованием аналитических методов расчета. Путем расчета частот нормальных колебаний с использованием вторых производных было подтверждено, что точки стационарности, определенные при оптимизации геометрии, отвечают минимумам поверхности потенциальной энергии. Методом теории функционала плотности с использованием гибридного функционала Бекке-Ли-Янг-Парра в базисе 6-31G* изучено строение 1-н-пропиладамантана (I), 1-изопропиладамантана (II), 2-н-пропиладамантана (III), 1,3-ди-н-пропиладамантана (IV), 1,3-диметил-5-этиладамантана (V), 1,3,5,6-тетраметиладамантана (VI), 1,3,5,7-тетраметиладамантана (VII), пергидроантрацена (VIII), 1-н-бутиладамантанa (IX), 1-изо-бутиладамантанa (X), 1-втор-бутил-адамантана (XI).
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Багрий, Е.И.
150.
Подробнее
74.202.5
З-81
Золотова, М. В.
Электронные управляемые курсы как одна из активных форм дистанционного образования [Текст] / М. В. Золотова, Е. В. Ганюшкина // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №6. - С. 11-14
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- открытый онлайн-курс -- английский как язык обучения -- автономность обучающегося -- рефлексивное мышление -- Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского -- повышение квалификации -- Управляемые электронные курсы -- информационные технологии -- интернет-обучение -- автономность слушателей
Аннотация: Рассматриваются современные интернет-технологии обучения английскому языку. Показано, что открытые онлайн-курсы стали эффективным методом дистанционного образования обучающихся, способных контролировать и анализировать свои самостоятельные занятия. Обосновано положение о том, что современные онлайн-курсы способствуют становлению автономного слушателя и развитию у обучающихся языковых навыков, необходимых в реальной действительности. Рассмотрен опыт использования открытого онлайн-курса «English as a Medium of Instruction for Academics» для повышения уровня языковой подготовки преподавателей специальных дисциплин, нацеленных на непрерывное профессиональное развитие в своей области.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Е. В. Ганюшкина
З-81
Золотова, М. В.
Электронные управляемые курсы как одна из активных форм дистанционного образования [Текст] / М. В. Золотова, Е. В. Ганюшкина // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №6. - С. 11-14
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- открытый онлайн-курс -- английский как язык обучения -- автономность обучающегося -- рефлексивное мышление -- Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского -- повышение квалификации -- Управляемые электронные курсы -- информационные технологии -- интернет-обучение -- автономность слушателей
Аннотация: Рассматриваются современные интернет-технологии обучения английскому языку. Показано, что открытые онлайн-курсы стали эффективным методом дистанционного образования обучающихся, способных контролировать и анализировать свои самостоятельные занятия. Обосновано положение о том, что современные онлайн-курсы способствуют становлению автономного слушателя и развитию у обучающихся языковых навыков, необходимых в реальной действительности. Рассмотрен опыт использования открытого онлайн-курса «English as a Medium of Instruction for Academics» для повышения уровня языковой подготовки преподавателей специальных дисциплин, нацеленных на непрерывное профессиональное развитие в своей области.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Е. В. Ганюшкина
Page 15, Results: 323