Электронный каталог

20.1
К 12
Кабдулов, С.
    Сохранить Урал и Каспий [Текст] / С. Кабдулов // Казахстанская правда. - 2024. - 15 января. - №9. - С. 9.
ББК 20.1

Рубрики: Экология

Кл.слова (ненормированные):
Власти Атырауской области -- обмеление реки Урал -- снижение уровня Каспийского моря -- экологическая катастрофа -- экологическая реабилитация Урала -- экология -- Каспийское море -- Урал
Аннотация: Власти Атырауской области обеспокоены обмелением реки Урал и снижением уровня Каспийского моря и призывают профильные ведомства принять срочные меры для предотвращения экологической катастрофы.
Держатели документа:
ЗКУ

65
П 27
Перуашев, А.
    Промышленность как каркас национальной экономики [Текст] / А. Перуашев // Казахстанская правда. - 2024. - 12 февраля. - №29. - С. 4.
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
Выступление Президента -- новое Правительство -- Глава государства -- снижение темпов реформ -- отставка предыдущего кабинета -- Демпартия -- Ақ жол -- бюджетная и налоговая политика
Аннотация: Выступление Президента перед новым Правительством подтвердило требовательный настрой Главы государства на ускорение и масштабирование перемен. Он отметил недопустимое снижение темпов реформ Правительством и акимами, что, видимо, и послужило основной причиной отставки предыдущего кабинета.
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 21
Караев, Ж. А.
    Объективное и стимулирующее к успеху оценивание качества знаний обучающихся [Текст] / Ж. А. Караев, Ж. У. Кобдикова, А. И. Чокушева, И. У. Сагиндиков // Білім. - 2023. - №3(106). - С. 97-108.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
качество знаний -- качество обучения -- результаты обучения -- диагностичная постановка цели обучения -- развивающее обучение
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы снижение качества знаний, а также вопросы обеспечения объективного оценивания знаний обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кобдикова, Ж.У.
Чокушева, А.И.
Сагиндиков, И.У.

65
О-11

    О снижении базовой ставки до 14,50%. [Текст] // Банки Казахстана. - 2024. - №5-6. - С. 57-58.
ББК 65

Рубрики: Экономика.

Кл.слова (ненормированные):
снижение -- базовая ставка -- Нацбанк РК -- комитет по денежно-кредитной политике -- коридор -- инфляция -- прогнозы -- замедление
Аннотация: Статья о снижении базовой ставки до 14,50%.
Держатели документа:
ЗКУ.

5
К 35
Кенжегулов, М. С.
    Противотуберкулезная служба: новшества в лечении и профилактике туберкулеза в ЗКО [Текст] / М. С. Кенжегулов // Приуралье. - 2024. - 26 декабря. - №104. - С. 6.
ББК 5

Рубрики: Медицина

Кл.слова (ненормированные):
Туберкулез -- инфекционное заболевание -- микобактерия туберкулеза -- медицина -- Заболевание -- снижение качества жизни -- дорогостоящие препараты -- лечение -- лекарственная обеспеченность
Аннотация: Туберкулез – широко распространенное инфекционное заболевание во всем мире. Возбудителем болезни является микобактерия туберкулеза, выделяемая больным человеком.
Держатели документа:
ЗКУ

65
Д 16
Дамак, М.
    Влияние снижения процентных ставок на некоторые развивающиеся страны региона ЕМЕА [Текст] / М. Дамак // Банки Казахстана. - 2025. - №1. - С. 14-19.
ББК 65

Рубрики: Экономика.

Кл.слова (ненормированные):
прогнозы -- влияние -- снижение -- процентные ставки -- развиваюшиеся страны -- регион -- ЕМЕА -- доход
Аннотация: Статья о влиянии снижения процентных ставок на некоторые развивающиеся страны региона ЕМЕА.
Держатели документа:
ЗКУ.

74
Н 63
Николаев, В. К.
    Интернационализация российского образования: новые вызовы и новые решения [Текст] / В. К. Николаев, А. А. Скворцов, Р. С. Николаев, С. А. Богатенков // Высшее образование в России. - 20254. - №1. - С. 42-62
ББК 74

Рубрики: Образования

Кл.слова (ненормированные):
интернационализация высшего образования -- академическая мобильность -- новая география экспорта российского образования -- направления международной деятельности -- новые формы международного маркетинга -- иностранные студенты
Аннотация: Сегодня экспорт образования в России продолжает оставаться важной государственной стратегией Правительства России, несмотря на санкционные меры со стороны европейских государств и снижение интенсивности международного сотрудничества с европейскими странами. К 2030 г. численность иностранных студентов на программах высшего образования в российских вузах и научных организациях должна увеличиться в 1,4 раза и достигнуть 500 тысяч человек. Текущая внешнеполитическая повестка России по развитию и расширению военно-политических и торгово-экономических связей и общие геополитические реалии на повестку дня поставили вопрос развития новых векторов международного научно-образовательного сотрудничества. Цель исследования – на основе анализа современного состояния экспорта российского образования предложить его эффективную стратегию с точки зрения новой географии и форм международного сотрудничества, позволяющую увеличить активность на глобальном рынке образования.Методологическую основу исследования составили методы компаративного анализа отечественного и зарубежного опыта экспорта задачи, начиная от создания позитивной основы для политического и экономического взаимодействия и заканчивая подготовкой кадров в России и за рубежом для реализации совместных планов по развитию тех или иных сфер сотрудничества. Сформулированы предложения по расширению экспорта российского образования с учётом новых геополитических реалий. В качестве ключевых партнёров рассматриваются страны Восточной и Юго-Восточной Азии, Африки и Латинской Америки и страны СНГ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Скворцов, А. А.
Николаев, Р. С.
Богатенков, С. А.

74
Г 95
Гурулева, Т. Л.
    Российско-китайское образовательное сотрудничество в пандемийный и постпандемийный периоды [Текст] / Т. Л. Гурулева, Ло Ваньци // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - С. 128-150
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
российско-китайское образовательное сотрудничество -- совместные образовательные учреждения -- совместные образовательные программы -- сетевые университеты -- российско-китайские ассоциации вузов -- изучение китайского и русского языков
Аннотация: Цель исследования – охарактеризовать состояние российско-китайского образовательного сотрудничества в пандемийный и постпандемийный периоды и оценить перспективы его развития. Временные рамки исследования охватывают период пандемии короновируса (январь 2020 г. – май 2023 г.) и постпандемийный период (май 2023 г. – июнь 2024 г.). Основными методами исследования явились метод анализа открытых источников данных, метод сопоставительного анализа данных, метод экспертного опроса, методы синтеза, абстрагирования и обобщения. В результате исследования были выявлены следующие характеристики системы российско-китайского образовательного сотрудничества в исследуемый период: жизнеспособность и адаптивность системы образовательного сотрудничества, созданной в допандемийный период; использование в качестве основных инструментов видеоконференций, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий с одновременным сохранением традиционной очной формы обучения; снижение общего количества китайских и российских обучающихся в России и Китае в период пандемии, а также падение качества обучения в силу перехода с очного формата обучения на дистанционный; продолжение развития существующих форм сотрудничества (открытие новых совместных образовательных учреждений, реализация новых программ сетевых университетов, расширение возможностей онлайн-обучения, создание новых форумов и ассоциаций вузов, усиление государственной поддержки обучающихся студентов в России и Китае, открытие новых центров российских исследований в Китае и др.); формирование смешанного формата реализации образовательных проектов сотрудничества. Также были выявлены перспективные области дальнейшего развития образовательного сотрудничества: оптимизация работы Подкомиссии по сотрудничеству в области образования; введение в российское правовое поле некоторых понятий, касающихся функционирования системы образовательного сотрудничества; создание в России совместных российско-китайских образовательных учреждений; дальнейшая оптимизация деятельности сетевых университетов; развитие многосторонней системы ранжирования вузов; усиление государственной поддержки талантливых российских и китайских студентов; кратное увеличение общего количества человек, изучающих и использующих китайский и русский языки в двух странах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ваньци, Ло

74
Ж 88
Жумажанова, С.
    Оценивание и академическая честность в школах Казахстана в эпоху искусственного интеллекта: вызовы и пути решения [Текст] / С. Жумажанова, М. Тыныбаева, Мұсабаева, С. Жагпарова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 20-30
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
академическая честность -- культура академической честности -- оценивание в образовании -- школьное образование -- критериальное оценивание -- искусственный интеллект -- Казахстан -- объективность оценивания -- цифровая грамотность
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы академической честности в системе среднего образования Казахстана с особым фокусом на вызовах, связанных со стремительным развитием генеративного искусственного интеллекта (ИИ). В отличие от традиционного плагиата, ИИ-генерированные тексты сложно выявить, поскольку они не копируют существующие источники, а создают новые версии контента. Это приводит к необходимости пересмотра существующих подходов к оцениванию, а также разработке эффективных стратегий предотвращения академического обмана, связанного с использованием ИИ.Цель статьи – выявить ключевые вызовы и предложить стратегии по укреплению академической честности в оценивании в школьной среде Казахстана.В статье выделены основные риски, связанные с использованием генеративного ИИ в школьном образовании, включая снижение уровня самостоятельности обучающихся, сложности в выявлении академического обмана и влияние ИИ на критическое мышление. Рассмотрены международные стратегии регулирования использования ИИ в школах, выявлены пробелы в существующей политике Казахстана в этой сфере.Научная новизна: Проведенный анализ может выступить основой для дальнейших исследований с целью выработки единых подходов к формированию культуры добросовестного обучения в школах Казахстана, адаптации системы оценивания и внедрения нормативных механизмов регулирования ИИ в образовании.Практическая значимость: Проведен аналитический обзор нормативных правовых документов, международных практик и имеющихся эмпирических данных в области академической честности в стране. Выявлены основные вызовы, включая влияние цифровых технологий, в частности искусственного интеллекта, на объективность и достоверность оценивания. Обосновывается необходимость развития культуры академической честности в контексте развития генеративного ИИ. Предложены меры по укреплению академической честности в школьной среде, совершенствованию механизмов оценивания и повышению цифровой грамотности педагогов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тыныбаева, М.
Мұсабаева
Жагпарова, С.

74
А 93
Аутаева, А.
    Психосоматические нарушения обучающихся как следствие дидактогении в образовательном процессе [Текст] / А. Аутаева, Ж. Карманова, Г. Бельгибаева, Н. Седач // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 190-204
ББК 74

Рубрики: білім беру

Кл.слова (ненормированные):
психосоматическое нарушение -- дидактогения -- образовательный процесс школы -- психосоматический симптом -- дидактогенный невроз -- здоровье сберегающие технологий -- эмоциональный тип сотрудничества -- метод форум-театр
Аннотация: Статья посвящена проблеме возникновения у обучающихся дидактогении как следствия деструктивных психических состояний, спровоцированных или инициированных нарушением педагогического этикета или правовых норм, отсутствием педагогического такта со стороны педагога. Анализируя материалы исследователей, авторами описан алгоритм возникновения психосоматического симптома, как результата работы психологического механизма защиты и механизма психологической адаптации к стрессовой ситуации, а также перерастание симптома в психосоматическое нарушение или расстройство, при отсутствии надлежащего психологического сопровождения. Представлены результаты опроса среди учащихся разных классов по вопросам проявления дидактогении, которые в дальнейшем сказываются на физическом и ментальном здоровье школьников, а также становятся одной из причин их академической неуспешности. Говоря об организации помощи детям и молодым людям как целостный процесс сопровождения, направленный на реорганизацию жизни человека, развитие понимания себя и мира, самореализацию путем построения с людьми и обществом отношений взаимопомощи и совместной реализации, авторы выделяют такие методы как: снятие блокирующих коммуникативных аффектов на занятиях; оказание коммуникативной поддержки в процессе обучения; установление обратной связи со всеми участниками педагогического процесса; правильная оценка психологических особенностей учащихся; развитие эмоционального типа сотрудничества между педагогом и обучающимся. В материалах статьи продемонстрированы результаты проведенного эксперимента с использованием метода форум-театр, целью которого являлось снижение проявление дидактогении у школьников при помощи поиска путей решения различных конфликтов между педагогами и учениками.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Карманова, Ж.
Бельгибаева, Г.
Седач, Н.