Choice of metadata Статьи ППС
Page 174, Results: 1806
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
1731.
Подробнее
81.2
Б 34
Баянғали, К. Ж.
Қазақ тілін оқытуда цифрлық платформалардың рөлі: тәжірибелер мен нәтижелерді талдау [Текст] / К. Ж. Баянғали // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 361-364.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- цифрлық платформалар -- Bilimland -- Tilqural.kz, -- оқу мотивациясы -- цифрлық сауаттылық -- тіл дағдылары
Аннотация: Мақалада қазақ тілін оқытудағы цифрлық платформалардың рөлі қарастырылады, олардың қала мен ауыл мектептерінде тиімділігі талданады. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, Bilimland, Tilqural.kz, Kazakh Grammar платформалары тіл дағдыларын дамытуға ықпал етеді, бірақ олардың қолданылуы инфрақұрылымдық және техникалық факторлармен шектеледі. Цифрлық құралдардың оқушылардың мотивациясына әсері және педагогтардың цифрлық сауаттылығын арттыру қажеттілігіне ерекше назар аударылады. Автор білім сапасын арттыру үшін цифрлық технологияларды дәстүрлі оқыту әдістерімен біріктірудің маңыздылығын атап өтеді
Держатели документа:
ЗКУ
Б 34
Баянғали, К. Ж.
Қазақ тілін оқытуда цифрлық платформалардың рөлі: тәжірибелер мен нәтижелерді талдау [Текст] / К. Ж. Баянғали // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 361-364.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- цифрлық платформалар -- Bilimland -- Tilqural.kz, -- оқу мотивациясы -- цифрлық сауаттылық -- тіл дағдылары
Аннотация: Мақалада қазақ тілін оқытудағы цифрлық платформалардың рөлі қарастырылады, олардың қала мен ауыл мектептерінде тиімділігі талданады. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, Bilimland, Tilqural.kz, Kazakh Grammar платформалары тіл дағдыларын дамытуға ықпал етеді, бірақ олардың қолданылуы инфрақұрылымдық және техникалық факторлармен шектеледі. Цифрлық құралдардың оқушылардың мотивациясына әсері және педагогтардың цифрлық сауаттылығын арттыру қажеттілігіне ерекше назар аударылады. Автор білім сапасын арттыру үшін цифрлық технологияларды дәстүрлі оқыту әдістерімен біріктірудің маңыздылығын атап өтеді
Держатели документа:
ЗКУ
1732.
Подробнее
74.268.3
Д 42
Джумагулова, А. М.
Развитие креативного мышления на уроках литературы через применение кейс-метода и цифровых образовательных платформ [Текст] / А. М. Джумагулова // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 12-14.
ББК 74.268.3
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
Современная школа -- критическое мышление -- креативное мышление -- кейс-метод -- активное обучение -- цифровизация образования -- цифровая грамотность -- уроки литературы -- личностные качества -- анализ -- эмпатия -- Ф.М. Достоевский
Аннотация: Современная школа направлена на развитие критического и креативного мышления учащихся, а также на формирование навыков анализа, принятия решений и эффективного взаимодействия в группе. Одним из эффективных методов для достижения этих целей является кейс-метод — технология активного обучения, основанная на решении проблемных ситуаций, приближенных к реальной жизни. В условиях цифровизации образования кейс-метод успешно интегрируется с цифровыми платформами, что способствует развитию цифровой грамотности учащихся. В частности, на уроках литературы кейс-метод помогает углубить понимание текста и развивает личностные качества школьников, такие как самостоятельность, инициатива, способность к эмпатии и анализу.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 42
Джумагулова, А. М.
Развитие креативного мышления на уроках литературы через применение кейс-метода и цифровых образовательных платформ [Текст] / А. М. Джумагулова // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 12-14.
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
Современная школа -- критическое мышление -- креативное мышление -- кейс-метод -- активное обучение -- цифровизация образования -- цифровая грамотность -- уроки литературы -- личностные качества -- анализ -- эмпатия -- Ф.М. Достоевский
Аннотация: Современная школа направлена на развитие критического и креативного мышления учащихся, а также на формирование навыков анализа, принятия решений и эффективного взаимодействия в группе. Одним из эффективных методов для достижения этих целей является кейс-метод — технология активного обучения, основанная на решении проблемных ситуаций, приближенных к реальной жизни. В условиях цифровизации образования кейс-метод успешно интегрируется с цифровыми платформами, что способствует развитию цифровой грамотности учащихся. В частности, на уроках литературы кейс-метод помогает углубить понимание текста и развивает личностные качества школьников, такие как самостоятельность, инициатива, способность к эмпатии и анализу.
Держатели документа:
ЗКУ
1733.
Подробнее
74.262.21
И 88
Использование технологии Futureskills Scrum в обучении математике в 6 классе [Текст] / В. П. Середкин, А. М. Утилова, А. Ж. Асаинова [и др.] // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 18-20.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Образовательные технологии -- FUTURESKILLS SCRUM -- проектное обучение -- цифровизация -- навыки работы в команде -- критическое мышление -- самостоятельность -- методология Scrum -- навыки будущего -- математика -- управление проектами
Аннотация: Современные образовательные технологии играют ключевую роль в формировании компетенций учащихся, особенно в условиях цифровизации и быстро меняющихся требований рынка труда. Одной из таких технологий является FUTURESKILLS SCRUM, которая помогает развивать у школьников навыки работы в команде, критическое мышление и самостоятельность. Эта методология, основанная на принципах Scrum, применяется в образовательном процессе для организации управляемого проектного обучения. С помощью FUTURESKILLS SCRUM ученики осваивают математические темы, активно участвуя в решении задач, что способствует развитию "навыков будущего".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Середкин, В.П.
Утилова, А.М.
Асаинова, А.Ж.
Аушахманова, Б.Т.
Сабитова, Н.С.
И 88
Использование технологии Futureskills Scrum в обучении математике в 6 классе [Текст] / В. П. Середкин, А. М. Утилова, А. Ж. Асаинова [и др.] // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 18-20.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Образовательные технологии -- FUTURESKILLS SCRUM -- проектное обучение -- цифровизация -- навыки работы в команде -- критическое мышление -- самостоятельность -- методология Scrum -- навыки будущего -- математика -- управление проектами
Аннотация: Современные образовательные технологии играют ключевую роль в формировании компетенций учащихся, особенно в условиях цифровизации и быстро меняющихся требований рынка труда. Одной из таких технологий является FUTURESKILLS SCRUM, которая помогает развивать у школьников навыки работы в команде, критическое мышление и самостоятельность. Эта методология, основанная на принципах Scrum, применяется в образовательном процессе для организации управляемого проектного обучения. С помощью FUTURESKILLS SCRUM ученики осваивают математические темы, активно участвуя в решении задач, что способствует развитию "навыков будущего".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Середкин, В.П.
Утилова, А.М.
Асаинова, А.Ж.
Аушахманова, Б.Т.
Сабитова, Н.С.
1734.
Подробнее
74
Ш 17
Шакенова, А. Ж.
Проектно-исследовательская деятельность обучающихся в начальной школе [Текст] / А. Ж. Шакенова, Ж. И. Куренбаева // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 32-35.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Проектно-исследовательская деятельность -- личностное развитие -- творческий подход -- познавательные способности -- мотивация учащихся -- самостоятельное овладение знаниями -- Государственный стандарт -- качество образования -- школьное обучение
Аннотация: Проектно-исследовательская деятельность представляет собой процесс проектирования и реализации собственного исследования, включающий выделение целей и задач, выбор методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценку реализуемости и необходимых ресурсов. Это важная составляющая организационной структуры исследования. В современной школе одной из приоритетных задач является создание условий для личностного развития каждого ученика, формирования активной жизненной позиции. В рамках Государственного стандарта для повышения качества знаний и развития познавательных и творческих способностей, деятельность учителя должна быть направлена на формирование у учащихся положительной мотивации, самостоятельного овладения знаниями и творческого подхода к обучению.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Куренбаева, Ж.И.
Ш 17
Шакенова, А. Ж.
Проектно-исследовательская деятельность обучающихся в начальной школе [Текст] / А. Ж. Шакенова, Ж. И. Куренбаева // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 32-35.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Проектно-исследовательская деятельность -- личностное развитие -- творческий подход -- познавательные способности -- мотивация учащихся -- самостоятельное овладение знаниями -- Государственный стандарт -- качество образования -- школьное обучение
Аннотация: Проектно-исследовательская деятельность представляет собой процесс проектирования и реализации собственного исследования, включающий выделение целей и задач, выбор методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценку реализуемости и необходимых ресурсов. Это важная составляющая организационной структуры исследования. В современной школе одной из приоритетных задач является создание условий для личностного развития каждого ученика, формирования активной жизненной позиции. В рамках Государственного стандарта для повышения качества знаний и развития познавательных и творческих способностей, деятельность учителя должна быть направлена на формирование у учащихся положительной мотивации, самостоятельного овладения знаниями и творческого подхода к обучению.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Куренбаева, Ж.И.
1735.
Подробнее
74
Н 11
Нұртаева, О. В.
Современные тенденции развития педагогического образования и науки в инклюзивной среде: пример Павлодарской области [Текст] / О. В. Нұртаева // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 40-44.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Инклюзивное образование -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- Павлодарская область -- адаптация школьной инфраструктуры -- инклюзивные классы -- социальная адаптация -- педагогические кадры -- образование для всех
Аннотация: В последние десятилетия инклюзивное образование стало важной частью образовательной политики Казахстана, являясь не только социальным, но и педагогическим вызовом. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательные учреждения требует пересмотра традиционных методов преподавания и подготовки педагогических кадров. На примере Павлодарской области можно наблюдать активное развитие инклюзивных инициатив: в 2023 году в Павлодаре были открыты несколько инклюзивных классов, а к 2024 году в области функционирует уже более 50 школ с инклюзивными классами, обеспеченных необходимыми условиями. Важной частью этого процесса является адаптация школьной инфраструктуры, включая установку пандусов, лифтов и специализированных учебных кабинетов. Особое внимание уделяется развитию инклюзивных классов в Павлодаре, где дети с ОВЗ обучаются в одном классе с детьми без ограничений, что способствует их социальной адаптации и развитию в рамках общего образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 11
Нұртаева, О. В.
Современные тенденции развития педагогического образования и науки в инклюзивной среде: пример Павлодарской области [Текст] / О. В. Нұртаева // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 40-44.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Инклюзивное образование -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- Павлодарская область -- адаптация школьной инфраструктуры -- инклюзивные классы -- социальная адаптация -- педагогические кадры -- образование для всех
Аннотация: В последние десятилетия инклюзивное образование стало важной частью образовательной политики Казахстана, являясь не только социальным, но и педагогическим вызовом. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательные учреждения требует пересмотра традиционных методов преподавания и подготовки педагогических кадров. На примере Павлодарской области можно наблюдать активное развитие инклюзивных инициатив: в 2023 году в Павлодаре были открыты несколько инклюзивных классов, а к 2024 году в области функционирует уже более 50 школ с инклюзивными классами, обеспеченных необходимыми условиями. Важной частью этого процесса является адаптация школьной инфраструктуры, включая установку пандусов, лифтов и специализированных учебных кабинетов. Особое внимание уделяется развитию инклюзивных классов в Павлодаре, где дети с ОВЗ обучаются в одном классе с детьми без ограничений, что способствует их социальной адаптации и развитию в рамках общего образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКУ
1736.
Подробнее
74
Ш 25
Шарипова, Г. К.
Игровые технологии как средство повышения учебной мотивации на уроках естествознания в начальной школе: психологический аспект [Текст] / Г. К. Шарипова // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 79-83.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Мотивация -- начальное образование -- игровые технологии -- учебная мотивация -- естествознание -- педагогика -- Л.С. Выготский -- Д.Б. Эльконин -- В.В. Давыдов -- эмоциональная насыщенность
Аннотация: Современная образовательная практика требует от педагогов поиска эффективных методов мотивации учащихся, особенно в начальной школе, когда закладываются основы отношения ребёнка к учению. Естествознание как интегративная дисциплина не только требует понимания научных основ, но и поддержания интереса к природе и окружающему миру. Одним из эффективных методов повышения учебной мотивации младших школьников являются игровые технологии, которые обладают мощным психологическим потенциалом воздействия. Учебная мотивация — это совокупность побуждений, направляющих и поддерживающих учебную деятельность. В контексте начальной школы мотивация формируется через деятельность и общение, как отмечает Л.С. Выготский. Важным аспектом мотивации является личностный смысл учебной деятельности и ее эмоциональная насыщенность, что подчеркивают Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 25
Шарипова, Г. К.
Игровые технологии как средство повышения учебной мотивации на уроках естествознания в начальной школе: психологический аспект [Текст] / Г. К. Шарипова // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 79-83.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Мотивация -- начальное образование -- игровые технологии -- учебная мотивация -- естествознание -- педагогика -- Л.С. Выготский -- Д.Б. Эльконин -- В.В. Давыдов -- эмоциональная насыщенность
Аннотация: Современная образовательная практика требует от педагогов поиска эффективных методов мотивации учащихся, особенно в начальной школе, когда закладываются основы отношения ребёнка к учению. Естествознание как интегративная дисциплина не только требует понимания научных основ, но и поддержания интереса к природе и окружающему миру. Одним из эффективных методов повышения учебной мотивации младших школьников являются игровые технологии, которые обладают мощным психологическим потенциалом воздействия. Учебная мотивация — это совокупность побуждений, направляющих и поддерживающих учебную деятельность. В контексте начальной школы мотивация формируется через деятельность и общение, как отмечает Л.С. Выготский. Важным аспектом мотивации является личностный смысл учебной деятельности и ее эмоциональная насыщенность, что подчеркивают Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов
Держатели документа:
ЗКУ
1737.
Подробнее
81.2
K11
Kabbassova, А.
The role of interactive technologies as an effective tool for learning [Текст] / А. Kabbassova, D. Kairbekova // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - Р. 92-97.
ББК 81.2
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Английский язык -- международное общение -- официальные языки -- Казахстан -- знания иностранных языков -- школьное образование -- социально-экономическое развитие -- свободное владение языком
Аннотация: Английский язык является языком международного и межэтнического общения, официальным языком таких стран, как США, Великобритания, Австралия, Новая Зеландия, вторичным языком общения в Канаде и Ирландии. Это язык, распространённый на территории 6 континентов, на котором говорят более 400 миллионов человек. Английский язык – язык XXI века, который способствует интеграции Казахстана в мировую систему. Знание иностранных языков школьниками является требованием времени. Существует противоречие между потребностями общества, требованиями социально-экономического развития страны и результатами, демонстрируемыми системой образования, основанной на теориях, ориентированных на знания: иностранный язык изучается с первого уровня образования, однако очень немногие молодые люди свободно владеют языком.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kairbekova, D.
K11
Kabbassova, А.
The role of interactive technologies as an effective tool for learning [Текст] / А. Kabbassova, D. Kairbekova // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - Р. 92-97.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Английский язык -- международное общение -- официальные языки -- Казахстан -- знания иностранных языков -- школьное образование -- социально-экономическое развитие -- свободное владение языком
Аннотация: Английский язык является языком международного и межэтнического общения, официальным языком таких стран, как США, Великобритания, Австралия, Новая Зеландия, вторичным языком общения в Канаде и Ирландии. Это язык, распространённый на территории 6 континентов, на котором говорят более 400 миллионов человек. Английский язык – язык XXI века, который способствует интеграции Казахстана в мировую систему. Знание иностранных языков школьниками является требованием времени. Существует противоречие между потребностями общества, требованиями социально-экономического развития страны и результатами, демонстрируемыми системой образования, основанной на теориях, ориентированных на знания: иностранный язык изучается с первого уровня образования, однако очень немногие молодые люди свободно владеют языком.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kairbekova, D.
1738.
Подробнее
83
У 52
Умарова, Г. С.
Поэтика лирики казахстанских русских поэтов (на примере поэзии уральских авторов ) [Текст] / Г. С. Умарова, А. Соболева // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 110-115.
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
казахстанская русскоязычная поэзия -- уральская поэтическая школа -- поликультурность -- литературная традиция -- взаимодействие культур -- поэтика -- идентичность -- лирика
Аннотация: Казахстанская русскоязычная поэзия – уникальный феномен, формировавшийся в специфическом историко-культурном контексте. Исследование поэтики лирики казахстанских русских поэтов представляет научный интерес, так как затрагивает вопросы литературоведения, культурологии и социолингвистики. Особенно значима роль поэтов казахстанского Уральска, города с богатым литературным наследием, что делает их творчество ценным объектом анализа. Актуальность темы обусловлена взаимодействием национальных литературных традиций. Казахстанская литература развивается в поликультурной среде, что влияет на жанровую и языковую специфику русскоязычной поэзии. Поэты Уральска находятся на стыке русской классической традиции и национальных особенностей казахстанской культуры. Это взаимодействие способствует расширению представлений о границах национальной литературы и требует глубокого анализа.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Соболева, А.
У 52
Умарова, Г. С.
Поэтика лирики казахстанских русских поэтов (на примере поэзии уральских авторов ) [Текст] / Г. С. Умарова, А. Соболева // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 110-115.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
казахстанская русскоязычная поэзия -- уральская поэтическая школа -- поликультурность -- литературная традиция -- взаимодействие культур -- поэтика -- идентичность -- лирика
Аннотация: Казахстанская русскоязычная поэзия – уникальный феномен, формировавшийся в специфическом историко-культурном контексте. Исследование поэтики лирики казахстанских русских поэтов представляет научный интерес, так как затрагивает вопросы литературоведения, культурологии и социолингвистики. Особенно значима роль поэтов казахстанского Уральска, города с богатым литературным наследием, что делает их творчество ценным объектом анализа. Актуальность темы обусловлена взаимодействием национальных литературных традиций. Казахстанская литература развивается в поликультурной среде, что влияет на жанровую и языковую специфику русскоязычной поэзии. Поэты Уральска находятся на стыке русской классической традиции и национальных особенностей казахстанской культуры. Это взаимодействие способствует расширению представлений о границах национальной литературы и требует глубокого анализа.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Соболева, А.
1739.
Подробнее
28.6
А 90
Асқар, Б. А.
Геоинформационные подходы к анализу факторов миграции сайгаков в Северном Казахстане [Текст] / Б. А. Асқар // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 174-178.
ББК 28.6
Рубрики: Зоология
Кл.слова (ненормированные):
сайга -- степная антилопа -- Казахстан -- охрана природы -- численность популяции -- миграционные пути -- аридизация -- антропогенные факторы -- экология -- природоохранная деятельность
Аннотация: Статья посвящена проблеме сохранения сайги – степной антилопы, являющейся национальным символом природы Казахстана. В начале XXI века численность вида находилась на грани исчезновения, и только принятые государством чрезвычайные меры способствовали постепенному увеличению популяции. Однако сохраняется угроза повторного снижения численности из-за изменений природно-антропогенных факторов, таких как аридизация климата, развитие животноводства, земледелия и добычи полезных ископаемых. Эти факторы негативно влияют на миграционные пути и общую экологию вида. Определение тенденций воздействия экологических угроз является важным элементом природоохранной деятельности, как государственных, так и общественных структур.
Держатели документа:
ЗКУ
А 90
Асқар, Б. А.
Геоинформационные подходы к анализу факторов миграции сайгаков в Северном Казахстане [Текст] / Б. А. Асқар // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 174-178.
Рубрики: Зоология
Кл.слова (ненормированные):
сайга -- степная антилопа -- Казахстан -- охрана природы -- численность популяции -- миграционные пути -- аридизация -- антропогенные факторы -- экология -- природоохранная деятельность
Аннотация: Статья посвящена проблеме сохранения сайги – степной антилопы, являющейся национальным символом природы Казахстана. В начале XXI века численность вида находилась на грани исчезновения, и только принятые государством чрезвычайные меры способствовали постепенному увеличению популяции. Однако сохраняется угроза повторного снижения численности из-за изменений природно-антропогенных факторов, таких как аридизация климата, развитие животноводства, земледелия и добычи полезных ископаемых. Эти факторы негативно влияют на миграционные пути и общую экологию вида. Определение тенденций воздействия экологических угроз является важным элементом природоохранной деятельности, как государственных, так и общественных структур.
Держатели документа:
ЗКУ
1740.
Подробнее
4
Ж 93
Жусупова, А. К.
Постпирогенная динамика кислотности и содержания обменных оснований в почвах сосновых лесов Аманкарагайского бора [Текст] / А. К. Жусупова, А. Ысқақ // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 181-186.
ББК 4
Рубрики: Лесное хозяйство
Кл.слова (ненормированные):
пожары -- постпирогенная динамика -- кислотность почвы -- обменные основания -- сосновые леса -- Аманкарагайский бор -- восстановление экосистем -- антропогенное воздействие
Аннотация: В работе рассматривается постпирогенная динамика кислотности (pH) и содержания обменных оснований в почвах сосновых лесов Аманкарагайского бора. Лесные пожары, являясь естественным фактором экосистемной динамики, при учащении и усилении вследствие антропогенного воздействия оказывают значительное влияние на физико-химические и биологические свойства почвы. Исследование показателей кислотности и содержания обменных катионов, таких как кальций и магний, позволяет оценить уровень плодородия почв, а также прогнозировать восстановление растительности и общее функционирование экосистем. Анализ изменений в первые два года после масштабного пожара выявляет ключевые закономерности восстановления почвы и эффективность природных механизмов самоочищения и адаптации лесной экосистемы к экстремальным воздействиям.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ысқақ, А.
Ж 93
Жусупова, А. К.
Постпирогенная динамика кислотности и содержания обменных оснований в почвах сосновых лесов Аманкарагайского бора [Текст] / А. К. Жусупова, А. Ысқақ // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 181-186.
Рубрики: Лесное хозяйство
Кл.слова (ненормированные):
пожары -- постпирогенная динамика -- кислотность почвы -- обменные основания -- сосновые леса -- Аманкарагайский бор -- восстановление экосистем -- антропогенное воздействие
Аннотация: В работе рассматривается постпирогенная динамика кислотности (pH) и содержания обменных оснований в почвах сосновых лесов Аманкарагайского бора. Лесные пожары, являясь естественным фактором экосистемной динамики, при учащении и усилении вследствие антропогенного воздействия оказывают значительное влияние на физико-химические и биологические свойства почвы. Исследование показателей кислотности и содержания обменных катионов, таких как кальций и магний, позволяет оценить уровень плодородия почв, а также прогнозировать восстановление растительности и общее функционирование экосистем. Анализ изменений в первые два года после масштабного пожара выявляет ключевые закономерности восстановления почвы и эффективность природных механизмов самоочищения и адаптации лесной экосистемы к экстремальным воздействиям.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ысқақ, А.
Page 174, Results: 1806