Choice of metadata Статьи
Page 19, Results: 337
Report on unfulfilled requests: 0
181.
Подробнее
74.268.8
С 12
Савенков, А. И.
Подготовка будущих педагогов к руководству исследовательской и проектной деятельностью школьников [Текст] / А. И. Савенков, Л. М. Нарикбаева // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - С. 5-13
ББК 74.268.8
Рубрики: Методика преподавания психологии
Кл.слова (ненормированные):
подготовка будущих педагогов, рефлексивно - деятельностный подход к обучению, педагогическое образование, исследовательское обучение, проектное обучение
Аннотация: В статье представлен опыт и результаты исследования по подготовке будущих педагогов к руководству исследовательской и проектной деятельностью школьников путем применения рефлексивно - деятельностного подхода. Охарактеризованы теоретические основания и дано описание эмпирического этапа исследования, в ходе которого будущие учителя начальных классов осваивали специальный курс по руководству исследовательской и проектной деятельностью младших школьников в ходе практической работы в школе
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нарикбаева, Л.М.
С 12
Савенков, А. И.
Подготовка будущих педагогов к руководству исследовательской и проектной деятельностью школьников [Текст] / А. И. Савенков, Л. М. Нарикбаева // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - С. 5-13
Рубрики: Методика преподавания психологии
Кл.слова (ненормированные):
подготовка будущих педагогов, рефлексивно - деятельностный подход к обучению, педагогическое образование, исследовательское обучение, проектное обучение
Аннотация: В статье представлен опыт и результаты исследования по подготовке будущих педагогов к руководству исследовательской и проектной деятельностью школьников путем применения рефлексивно - деятельностного подхода. Охарактеризованы теоретические основания и дано описание эмпирического этапа исследования, в ходе которого будущие учителя начальных классов осваивали специальный курс по руководству исследовательской и проектной деятельностью младших школьников в ходе практической работы в школе
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нарикбаева, Л.М.
182.
Подробнее
88
И 78
Иргалиеа, А. С.
Эмпатия как профессионально - важное современного педагога- психолога [Текст] / А. С. Иргалиеа, Ш. Т. Габдрахманова // №2. - С. 70-77
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
эмпатия -- эмоциональное восприятие -- эмпатийное отношение -- эмпатийное переживание -- педагогическая эмпатия -- эмпатическое общение -- рефлексия
Аннотация: В статье рассматриваются возможности для реализации компетентностной модели подготовки специалистов специальности бакалавриата 5 В010300- Педагогика и психология. Основным профессионально- важным качеством в подготовке современных педагогов- психологов определяется чувство эмпатии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Габдрахманова, Ш.Т.
И 78
Иргалиеа, А. С.
Эмпатия как профессионально - важное современного педагога- психолога [Текст] / А. С. Иргалиеа, Ш. Т. Габдрахманова // №2. - С. 70-77
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
эмпатия -- эмоциональное восприятие -- эмпатийное отношение -- эмпатийное переживание -- педагогическая эмпатия -- эмпатическое общение -- рефлексия
Аннотация: В статье рассматриваются возможности для реализации компетентностной модели подготовки специалистов специальности бакалавриата 5 В010300- Педагогика и психология. Основным профессионально- важным качеством в подготовке современных педагогов- психологов определяется чувство эмпатии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Габдрахманова, Ш.Т.
183.
Подробнее
60.5
Д 55
Добринская , Д. Е.
Сообщества в эпоху интернета [Текст] / Д. Е. Добринская // Вестник Московского университета . - Москва, 2018. - №4. - С. 59-79. - (Серия социология и политология)
ББК 60.5
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
сообщество -- виртуальное сообщество -- интернет -- киберпространство -- современная социологическая теория -- гибридизация -- социологи -- историко-социологический анализ -- социальное пространство -- информационно-коммуникационные технологии -- эмпирические исследования -- альтернативные сообщества -- киберпространство -- суперсообщества
Аннотация: Трансформационный потенциал интернет-технологий сегодня неоспорим. Это касается всех сфер общественной жизни, и это, безусловно, отражается на множестве социальных практик и социальных взаимодействий. В фокусе социологов находятся проблемы, которые так или иначе связаны с влиянием интернета на общество. Без внимания не остались и современные сообщества. Какова их природа, их формы и особенности функционирования? Речь идет о том, чтобы понять, являются ли современные сообщества принципиально новым типом социальных объединений или же интернет-технологии обеспечивают лишь дополнительные инструменты для продолжения взаимодействий, характерных для традиционных сообществ. В статье осуществлен историко-социологический анализ понятия “сообщество”. Особое внимание уделяется различным подходам к определению современных сообществ и их типов. Рассматривая интернет-пространство как новое социальное пространство и интернет как революционное средство коммуникации, предлагается осуществить анализ виртуальных сообществ с точки зрения наличия или отсутствия у этих сообществ альтернативных традиционным сообществам характеристик. В заключении делается вывод о том, что для современных сообществ характерны процессы гибридизации, под которыми подразумевается фактическое объединение свойств реальных и виртуальных сообществ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 55
Добринская , Д. Е.
Сообщества в эпоху интернета [Текст] / Д. Е. Добринская // Вестник Московского университета . - Москва, 2018. - №4. - С. 59-79. - (Серия социология и политология)
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
сообщество -- виртуальное сообщество -- интернет -- киберпространство -- современная социологическая теория -- гибридизация -- социологи -- историко-социологический анализ -- социальное пространство -- информационно-коммуникационные технологии -- эмпирические исследования -- альтернативные сообщества -- киберпространство -- суперсообщества
Аннотация: Трансформационный потенциал интернет-технологий сегодня неоспорим. Это касается всех сфер общественной жизни, и это, безусловно, отражается на множестве социальных практик и социальных взаимодействий. В фокусе социологов находятся проблемы, которые так или иначе связаны с влиянием интернета на общество. Без внимания не остались и современные сообщества. Какова их природа, их формы и особенности функционирования? Речь идет о том, чтобы понять, являются ли современные сообщества принципиально новым типом социальных объединений или же интернет-технологии обеспечивают лишь дополнительные инструменты для продолжения взаимодействий, характерных для традиционных сообществ. В статье осуществлен историко-социологический анализ понятия “сообщество”. Особое внимание уделяется различным подходам к определению современных сообществ и их типов. Рассматривая интернет-пространство как новое социальное пространство и интернет как революционное средство коммуникации, предлагается осуществить анализ виртуальных сообществ с точки зрения наличия или отсутствия у этих сообществ альтернативных традиционным сообществам характеристик. В заключении делается вывод о том, что для современных сообществ характерны процессы гибридизации, под которыми подразумевается фактическое объединение свойств реальных и виртуальных сообществ.
Держатели документа:
ЗКГУ
184.
Подробнее
74.58
З-38
Захарова, И. В.
Сдерживание межрегиональной учебной миграции: роль вузов [Текст] / И. В. Захарова // Высшее образование в России . - 2019. - №7. - С. 71-84
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
регион -- региональный вуз -- миграция -- межрегиональная учебная миграция -- абитуриенты -- факторы миграционного оттока -- высшее образование -- учебная миграция -- поток молодежи -- система образования -- образовательная деятельность
Аннотация: Рассматривается проблема оттока молодёжи из региона в связи с получением высшего образования. Целью статьи является определение возможностей влияния на потоки межрегиональной учебной миграции. Обосновывается роль вузов в сдерживании учебной миграции из региона и в привлечении миграционных потоков молодёжи. Сделан обзор исследований учебной миграции в регионах России, на его основе выявляются факторы выбора абитуриентами места обучения. Описаны тренды межрегиональной учебной миграции в Приволжском федеральном округе. Проанализированы миграционные планы старшеклассников Ульяновской области. В качестве методов исследования использовались междисциплинарный анализ литературы, социологический опрос, метод экспертных оценок, анализ статистических данных. Эмпирическая база - результаты опроса 1010 старшеклассников, 91 родителя и 27 руководителей образовательных организаций, проведённого в сентябре-ноябре 2018 г. в Ульяновской области. Методологическое основание данной работы - принципы и подходы, сформулированные в исследованиях региональных систем образования в контексте социально-экономических проблем. Теоретическую значимость имеет предлагаемая классификация причин учебной миграции из региона и причин остаться в регионе. На основе полученных эмпирических данных предлагаются пути предотвращения учебной миграции из региона. В частности, выявлено, что качество образования в региональных вузах не является для абитуриентов фактором, значительно влияющим на выбор вуза. В наибольшей мере планы старшеклассников обусловлены субъективным восприятием социально-экономических условий региона, в котором они хотели бы получать образование. Поскольку учебная миграция имеет объективные и субъективные причины, для влияния на неё требуется комплекс экономических, правовых и информационно-пропагандистских инструментов. Делается вывод, что в регионе существуют две основные силы, способные влиять на учебную миграцию, - это органы власти и сама территориальная система образования, структурным элементом которой являются вузы. Помимо эффективной образовательной и научной деятельности вузам необходимо осуществлять целенаправленную маркетинговую политику, а также предпринимать усилия по формированию имиджа всей территориальной системы образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-38
Захарова, И. В.
Сдерживание межрегиональной учебной миграции: роль вузов [Текст] / И. В. Захарова // Высшее образование в России . - 2019. - №7. - С. 71-84
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
регион -- региональный вуз -- миграция -- межрегиональная учебная миграция -- абитуриенты -- факторы миграционного оттока -- высшее образование -- учебная миграция -- поток молодежи -- система образования -- образовательная деятельность
Аннотация: Рассматривается проблема оттока молодёжи из региона в связи с получением высшего образования. Целью статьи является определение возможностей влияния на потоки межрегиональной учебной миграции. Обосновывается роль вузов в сдерживании учебной миграции из региона и в привлечении миграционных потоков молодёжи. Сделан обзор исследований учебной миграции в регионах России, на его основе выявляются факторы выбора абитуриентами места обучения. Описаны тренды межрегиональной учебной миграции в Приволжском федеральном округе. Проанализированы миграционные планы старшеклассников Ульяновской области. В качестве методов исследования использовались междисциплинарный анализ литературы, социологический опрос, метод экспертных оценок, анализ статистических данных. Эмпирическая база - результаты опроса 1010 старшеклассников, 91 родителя и 27 руководителей образовательных организаций, проведённого в сентябре-ноябре 2018 г. в Ульяновской области. Методологическое основание данной работы - принципы и подходы, сформулированные в исследованиях региональных систем образования в контексте социально-экономических проблем. Теоретическую значимость имеет предлагаемая классификация причин учебной миграции из региона и причин остаться в регионе. На основе полученных эмпирических данных предлагаются пути предотвращения учебной миграции из региона. В частности, выявлено, что качество образования в региональных вузах не является для абитуриентов фактором, значительно влияющим на выбор вуза. В наибольшей мере планы старшеклассников обусловлены субъективным восприятием социально-экономических условий региона, в котором они хотели бы получать образование. Поскольку учебная миграция имеет объективные и субъективные причины, для влияния на неё требуется комплекс экономических, правовых и информационно-пропагандистских инструментов. Делается вывод, что в регионе существуют две основные силы, способные влиять на учебную миграцию, - это органы власти и сама территориальная система образования, структурным элементом которой являются вузы. Помимо эффективной образовательной и научной деятельности вузам необходимо осуществлять целенаправленную маркетинговую политику, а также предпринимать усилия по формированию имиджа всей территориальной системы образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
185.
Подробнее
74.58
В 67
Волкова, С. В.
Эмоции и образование в перспективе феминистских исследований [Текст] / С. В. Волкова // Высшее образование в России . - 2019. - №7. - С. 119-127
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- эмоции -- гендерные иерархии -- аффективный поворот -- эмпатия -- феминизм -- феминистская педагогика -- эмоциональная грамотность -- образовательные традиции -- навыки эмоционального самоконтроля
Аннотация: В статье отражена одна из главных тенденций современной философии образования, получившая название «аффективный поворот». Опираясь на работы по истории образования и феминистские исследования, автор показывает, что эмоции выступают инструментами организации и контроля сознания, а также являются сферой социально и культурно конструируемых переживаний, воспроизводящих гендерные иерархии. Автор обращает внимание на противоречивый статус женщины в европейской образовательной традиции: с одной стороны, в роли учителя она должна с помощью "материнской любви" привить учащимся навыки эмоционального самоконтроля, а с другой стороны, воспринимается как носитель иррационального начала, представляющего угрозу социальному порядку. Автор отмечает, что в настоящее время тема взаимосвязи эмоций и образования приобрела универсальное значение, закрепившись в понятии «эмоциональная грамотность». Критическому рассмотрению подвергается способность к эмпатии, отмечаются трудности её формирования в рамках программ обучения эмоциональной грамотности.
Держатели документа:
ЗКГУ
В 67
Волкова, С. В.
Эмоции и образование в перспективе феминистских исследований [Текст] / С. В. Волкова // Высшее образование в России . - 2019. - №7. - С. 119-127
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- эмоции -- гендерные иерархии -- аффективный поворот -- эмпатия -- феминизм -- феминистская педагогика -- эмоциональная грамотность -- образовательные традиции -- навыки эмоционального самоконтроля
Аннотация: В статье отражена одна из главных тенденций современной философии образования, получившая название «аффективный поворот». Опираясь на работы по истории образования и феминистские исследования, автор показывает, что эмоции выступают инструментами организации и контроля сознания, а также являются сферой социально и культурно конструируемых переживаний, воспроизводящих гендерные иерархии. Автор обращает внимание на противоречивый статус женщины в европейской образовательной традиции: с одной стороны, в роли учителя она должна с помощью "материнской любви" привить учащимся навыки эмоционального самоконтроля, а с другой стороны, воспринимается как носитель иррационального начала, представляющего угрозу социальному порядку. Автор отмечает, что в настоящее время тема взаимосвязи эмоций и образования приобрела универсальное значение, закрепившись в понятии «эмоциональная грамотность». Критическому рассмотрению подвергается способность к эмпатии, отмечаются трудности её формирования в рамках программ обучения эмоциональной грамотности.
Держатели документа:
ЗКГУ
186.
Подробнее
88
Ш 76
Шнейдер, Л. Б.
Сценарии профессионального самоопределения и особенности личности педагогов [Текст] / Л. Б. Шнейдер, А. А. Кулямзина // Высшее образование сегодня. - 2018. - №2. - С. 51-58
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- профессиональный сценарий -- эмпирическое исследование -- респонденты -- педагоги -- психология -- профессиональное служение -- профессиональное развитие -- педагог -- респондент
Аннотация: Показано, что профессиональное самоопределение в педагогических профессиях может иметь определенные сценарии, определяющиеся рядом параметров. Под профессиональным сценарием понимается программа (порядок действия, ключевые моменты и детали развития, очередность событий, содержательное наполнение и построение) профессионального служения и реализации себя как специалиста
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кулямзина, А. А.
Ш 76
Шнейдер, Л. Б.
Сценарии профессионального самоопределения и особенности личности педагогов [Текст] / Л. Б. Шнейдер, А. А. Кулямзина // Высшее образование сегодня. - 2018. - №2. - С. 51-58
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- профессиональный сценарий -- эмпирическое исследование -- респонденты -- педагоги -- психология -- профессиональное служение -- профессиональное развитие -- педагог -- респондент
Аннотация: Показано, что профессиональное самоопределение в педагогических профессиях может иметь определенные сценарии, определяющиеся рядом параметров. Под профессиональным сценарием понимается программа (порядок действия, ключевые моменты и детали развития, очередность событий, содержательное наполнение и построение) профессионального служения и реализации себя как специалиста
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кулямзина, А. А.
187.
Подробнее
65
К 14
Казаков , С. П.
Причины, взаимосвязь и последствия девиантного поведения персонала и клиентов организаций в сфере услуг [Текст] / С. П. Казаков // Вестник Московского университета. - 2019. - №1. - С. 157-181
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
девиантное поведение -- абберантное поведение -- маркетинг -- сфера услуг -- темная сторона маркетинга -- моделлирование структурными уравнениями
Аннотация: Исследования в области маркетинга взаимоотношений, возникающих между сотрудниками и клиентами в среде сервисных организаций при реализации и потреблении сервисного продукта, в основном, принимают за основу дружелюбный или нейтральный контекст данных контактов. Вместе с тем, в последние годы зарубежные исследователи обратили внимание на т.н. «тёмную» сторону маркетинга, которая среди прочих атрибутов содержит также феномен девиантного поведения, оказывающий существенное влияние как на целый ряд ключевых показателей маркетинга, включая клиентскую удовлетворённость, лояльность, WOM; так и на результаты деятельности бизнеса сервисных организаций. К настоящему моменту в России не проводилось подобных исследований, хотя данная проблематика весьма актуальна для бизнеса в сфере услуг. Представленное в статье исследование посвящено анализу предпосылок влияния девиантного поведения клиентов на сервисную дисфункцию, воздействия девиантного поведения сотрудников сервисных организаций на клиентскую удовлетворённость и лояльность, а также последствиям подобных контактов для обоих акторов. Результаты исследования основаны на эмпирической базе выборки из 133 респондентов и анализе данных с помощью МСУ.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 14
Казаков , С. П.
Причины, взаимосвязь и последствия девиантного поведения персонала и клиентов организаций в сфере услуг [Текст] / С. П. Казаков // Вестник Московского университета. - 2019. - №1. - С. 157-181
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
девиантное поведение -- абберантное поведение -- маркетинг -- сфера услуг -- темная сторона маркетинга -- моделлирование структурными уравнениями
Аннотация: Исследования в области маркетинга взаимоотношений, возникающих между сотрудниками и клиентами в среде сервисных организаций при реализации и потреблении сервисного продукта, в основном, принимают за основу дружелюбный или нейтральный контекст данных контактов. Вместе с тем, в последние годы зарубежные исследователи обратили внимание на т.н. «тёмную» сторону маркетинга, которая среди прочих атрибутов содержит также феномен девиантного поведения, оказывающий существенное влияние как на целый ряд ключевых показателей маркетинга, включая клиентскую удовлетворённость, лояльность, WOM; так и на результаты деятельности бизнеса сервисных организаций. К настоящему моменту в России не проводилось подобных исследований, хотя данная проблематика весьма актуальна для бизнеса в сфере услуг. Представленное в статье исследование посвящено анализу предпосылок влияния девиантного поведения клиентов на сервисную дисфункцию, воздействия девиантного поведения сотрудников сервисных организаций на клиентскую удовлетворённость и лояльность, а также последствиям подобных контактов для обоих акторов. Результаты исследования основаны на эмпирической базе выборки из 133 респондентов и анализе данных с помощью МСУ.
Держатели документа:
ЗКГУ
188.
Подробнее
74.58
К 88
Кувшинова , И. А.
Современные технологии инклюзивного образования в высшей школе [Текст] / И. А. Кувшинова // Высшее образование в России. - 2019. - №6. - С. 138-148
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
инклюзия -- инклюзивное образовательное пространство -- образовательный портал -- электронные образовательные ресурсы -- тренинговая работа -- арттерапевтические приемы -- робот-тьютор
Аннотация: Инклюзивное образовательное пространство является неотъемлемой частью современного высшего образования. При этом многие образовательные учреждения столкнулись с проблемой нехватки у НПР профессиональных умений и навыков в этой области. Целью исследования является представление технологий инклюзивного образования, используемых в МГТУ им. Г.И. Носова для обучения студентов с особыми образовательными потребностями по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». В статье описан опыт применения инновационных технологий при проведении аудиторных занятий, а также образовательного портала и электронных образовательных ресурсов, которые являются эффективным средством повышения качества образовательной деятельности в условиях инклюзивного образовательного пространства. В статье приведены результаты эмпирического исследования оценки успеваемости студентов в зависимости от посещаемости ими образовательного портала.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мицан, Е.Л.
Разумова, Е.М.
Шулева, Е.И.
К 88
Кувшинова , И. А.
Современные технологии инклюзивного образования в высшей школе [Текст] / И. А. Кувшинова // Высшее образование в России. - 2019. - №6. - С. 138-148
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
инклюзия -- инклюзивное образовательное пространство -- образовательный портал -- электронные образовательные ресурсы -- тренинговая работа -- арттерапевтические приемы -- робот-тьютор
Аннотация: Инклюзивное образовательное пространство является неотъемлемой частью современного высшего образования. При этом многие образовательные учреждения столкнулись с проблемой нехватки у НПР профессиональных умений и навыков в этой области. Целью исследования является представление технологий инклюзивного образования, используемых в МГТУ им. Г.И. Носова для обучения студентов с особыми образовательными потребностями по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». В статье описан опыт применения инновационных технологий при проведении аудиторных занятий, а также образовательного портала и электронных образовательных ресурсов, которые являются эффективным средством повышения качества образовательной деятельности в условиях инклюзивного образовательного пространства. В статье приведены результаты эмпирического исследования оценки успеваемости студентов в зависимости от посещаемости ими образовательного портала.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мицан, Е.Л.
Разумова, Е.М.
Шулева, Е.И.
189.
Подробнее
74
В 26
Ведерникова , Л. В.
Подготовка педагогов к исследовательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы [Текст] / Л. В. Ведерникова // Высшее образование . - 2019. - №3. - С. 24-30
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- педагоги городских школ -- педагоги сельских школ -- стаж педагогической деятельности -- анкетирование -- уровень подготовки
Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования уровня подготовки педагогов средних общеобразовательных школ к научной работе и к организации учебно-исследовательской деятельности учащихся. Показано, что у педагогов городских и сельских школ имеются общие пробелы в подготовке к исследовательской деятельности: недостаточное знание и понимание методологического аппарата исследования; неполное представление об этапах учебного или научного исследования; недостаточное понимание отличия разных видов исследовательской деятельности между собой и от других видов творческой деятельности; недопонимание функции родителей в осуществлении учебно-исследовательской деятельности обучающихся, и в целом - недостаточное понимание места и значения исследовательской деятельности в образовательном процессе школы. Предложена модель взаимодействия вуза и школы по развитию исследовательской деятельности педагогов и обучающихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Левых, А.Ю.
Еланцева, С.А.
Поворознюк, О.А.
В 26
Ведерникова , Л. В.
Подготовка педагогов к исследовательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы [Текст] / Л. В. Ведерникова // Высшее образование . - 2019. - №3. - С. 24-30
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- педагоги городских школ -- педагоги сельских школ -- стаж педагогической деятельности -- анкетирование -- уровень подготовки
Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования уровня подготовки педагогов средних общеобразовательных школ к научной работе и к организации учебно-исследовательской деятельности учащихся. Показано, что у педагогов городских и сельских школ имеются общие пробелы в подготовке к исследовательской деятельности: недостаточное знание и понимание методологического аппарата исследования; неполное представление об этапах учебного или научного исследования; недостаточное понимание отличия разных видов исследовательской деятельности между собой и от других видов творческой деятельности; недопонимание функции родителей в осуществлении учебно-исследовательской деятельности обучающихся, и в целом - недостаточное понимание места и значения исследовательской деятельности в образовательном процессе школы. Предложена модель взаимодействия вуза и школы по развитию исследовательской деятельности педагогов и обучающихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Левых, А.Ю.
Еланцева, С.А.
Поворознюк, О.А.
190.
Подробнее
74.0
З-38
Захарова, О. О.
Формирование межкультурной эмпатии у студентов технического вуза средствами иностранного языка [Текст] / О. О. Захарова // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 55-61
ББК 74.0
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная эмпатия -- межкультурное взаимодействие -- иностранный язык -- студенты технического вуза
Аннотация: В статье обосновывается актуальность формирования у студентов технических вузов межкультурной эмпатии средствами иностранного языка. Раскрывается авторское понимание межкультурной эмпатии и обозначается ее структурно-содержательное наполнение с позиции компетентностного подхода. Описывается мониторинг межкультурной эмпатии у студентов в ходе констатирующего эксперимента и интерпретируются его результаты, указывающие на недостаточную степень ее сформированности.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-38
Захарова, О. О.
Формирование межкультурной эмпатии у студентов технического вуза средствами иностранного языка [Текст] / О. О. Захарова // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 55-61
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная эмпатия -- межкультурное взаимодействие -- иностранный язык -- студенты технического вуза
Аннотация: В статье обосновывается актуальность формирования у студентов технических вузов межкультурной эмпатии средствами иностранного языка. Раскрывается авторское понимание межкультурной эмпатии и обозначается ее структурно-содержательное наполнение с позиции компетентностного подхода. Описывается мониторинг межкультурной эмпатии у студентов в ходе констатирующего эксперимента и интерпретируются его результаты, указывающие на недостаточную степень ее сформированности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 19, Results: 337