Электронный каталог

74
Е 82

    "Есеп және аудит" білім беру бағдарламасы Тұран университеті [Текст] // Транзитная экономика. - 2024. - №1. - Б. 117.
ББК 74

Рубрики: Білім беру.

Кл.слова (ненормированные):
"Есеп және аудит" бағдарлама -- Тұран университеті -- бухгалтер -- мамандығы -- есептер -- адам -- бизнес -- талдау
Аннотация: Мақала "Есеп және аудит" білім беру бағдарламасы Тұран университеті туралы.
Держатели документа:
БҚУ.

24.1
К 58
Қожагелді, А. М.
    Функционалдық сауаттылықты қалыптастыруға бағытталған химия есептерін шығару үлгілері. [Текст] / А. М. Қожагелді, К. Бекишев // Химия мектепте. - 2024. - №3. - Б. 10-14
ББК 24.1

Рубрики: химия

Кл.слова (ненормированные):
функционалдық сауаттылық -- химия есептері -- формула
Аннотация: Мақалада ерітінділерді араластыруға, сұйылтуға және қоюландыруға байланысты есептерді шешу үлгілері берілген. Мұндай есептерді шығаруға арналған бірнеше әдістер бар.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бекишев, К.

74
А 62
Амирхан, К. Н.
    Орта мектептегі стереометриялық есептерді шешуде векторлық-координаталық әдісін пайдаланудың тиімділігі туралы [Текст] / К. Н. Амирхан // Білім. - 2023. - №4. - Б. 48-55.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
векторлық-координаталық әдіс -- геометриялық есеп -- кеңістіктегі координаталар жүйесі -- стереометриялық есеп
Аннотация: Оқушылардың математикалық дайындық деңгейін арттыру мақсатында мектеп геометрия сабақтарында пәнді жақсы меңгеру және математика пәнінен емтихан тапсыруға сапалы дайындықты қамтамасыз ету мәселесіне ерекше на- зар аудару керек. Мақалада көптеген геометриялық есептерді шешудің негізгі әдісі болып табылатын векторлық-координаталық әдіс қарастырылады. Әсіресе метрикалық сипаттағы геометриялық есептер. Бұл әдістер геометриялық есепті алгебралық есепке келтіреді. Векторлық әдісті нақты жағдайларда қолдану: геометриялық тілді векторлық тілге және керісінше аудару; векторлармен амалдар- ды орындау; векторды сан мен вектордың көбейтіндісі, векторлардың қосын- дысы мен айырымы түрінде жазу; векторлар арасындағы бұрыштың шамасын скаляр көбейтінді арқылы өрнектеу және т.б. дағдыларды меңгеруді талап етеді. Векторлық-координаталық әдіс интуицияны, болжамды, қосымша салуларды қа- жет етпейді: есептерді шешу алгоритмделген, бұл көп жағдайда есепті шешуді жеңілдетеді. Векторлық-координаталық әдісті Ұлттық бірыңғай тестілеу есептерін шығаруда қолданудың тиімділігі – оқушыларға күрделі есептерді шектеулі уақытта шығару. Жалпы орта білім беру деңгейінде бірқатар стереометриялық есептерді шешу мысалында векторлық-координаталық әдісті қолданудың артықшылықта- ры көрсетілген. Мақаланың мазмұны жоғары оқу орындарының оқытушыларына, мектеп мұғалімдеріне, жоғары сынып оқушыларына қызығушылық тудыратыны сөзсіз.
Держатели документа:
ЗКУ

22.1
Ж 88
Жумагулова, З. А.
    Математикалық сауаттылықты қалыптастыруда контекст негізіндегі тапсырмалардың маңызы [Текст] / З. А. Жумагулова // Білім. - 2024. - №1. - Б. 29-37.
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
математика -- математикалық сауаттылық -- функционалдық сауаттылық -- жаттығулар жүйесі -- контекст негізіндегі тапсырмалар
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінің алдына қойылған мақсаттары ретінде жас ұрпаққа үздіксіз және терең білім беруді, ұлттық және жалпыадамзаттық құн- дылықтар негізінде жан-жақты дамыған тұлға тәрбиелеуді атауға болады. Матема- тикалық білім берудің басым бағыттарының бірі – пәнді оқыту процесінде негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыру: білім алушылардың практикалық есептерді шешу үшін нақты өмірде үйренген математикалық білімдері мен дағдыларын пайдала- нуға дайындығы, сондай-ақ қажетті ақпаратты өз бетінше алуға және оны пайдала- на білуге ұмтылуы, яғни математикалық сауаттылықты қалыптастыру және дамыту. Мақалада функционалдық сауаттылықтың бір бағыты болып табылатын математи- калық сауаттылықты қалыптастыруда білім алушылардың білімі мен тәжірибесіне байланысты нақты өмірлік жағдайды сипаттайтын контекст негізіндегі тапсырма- лардың маңызы туралы баяндалған. Оқу процесінде контекст негізіндегі тапсырма- ларды қолдану білім алушыларда берілген жағдайды талдау, түсіну және түсіндіру, шығару тәсілін таңдау дағдыларын қалыптастыруға, танымдық қызығушылығын арттыруға, оқушылардың математикалық, оқу, қаржылық және ақпараттық сауат- тылығын қалыптастыру мен дамытуға ықпал ететіні көрсетілген; мұндай тапсырма- лардың халықаралық зерттеулерінде, Ұлттық бірыңғай тестілеу тапсырмаларында қолданылуы туралы жазылған. Сонымен қатар, контекст негізіндегі тапсырмалар- дың оқу процесінде қолдану аясын анықтау мақсатында «Контекст негізіндегі тапсырмалар» атты жүргізілген сауалнаманың талдау нәтижесі келтірілген.
Держатели документа:
ЗКУ

24.1
Ж 88
Жұмабекова, А. Н.
    Бейінід мектептер үшін химиядан эксперименттік есептерді құрастыру және шешу ерекшеліктері. [Текст] / А. Н. Жұмабекова, Б. М. Сардан, А. М. Усербаева, Л. Қ. Бейсембаева // Химия мектепте. - 2024. - №6. - Б. 11-17
ББК 24.1

Рубрики: химия

Кл.слова (ненормированные):
эксперимент -- бейіндік оқыту -- құзыреттілік -- эксперименттік есептер -- дағдылар -- әдістеме -- практика -- интеллектуалдық белсенділік -- демонстрация
Аннотация: Ұсынылған мақалада бейінді мектептерде химиядан эксперименттердің есептерді құрастыру және шешудің әдістемесі, олардың ерекшеліктері әрі маңызы қарастырылған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сардан, Б.М.
Усербаева, А.М.
Бейсембаева, Л.Қ.