Электронный каталог

74
Е 72
Ермаков, Д. С.
    Информационная компетентность в информационном обществе [Текст] / Д. С. Ермаков // Педагогика. - 2013. - №2. - С. 26-30. - Библиогр. в конце ст.15.
ББК 74

Рубрики: педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Информационная компетентность -- Информационно - коммуникационные технологии -- информация -- знание -- Информатизация
Аннотация: Показана необходимость трансформации целей образования и педагогических технологий в информационном обществе.
Держатели документа:
ЗКГУ

22.12
С 18
Саньязова, А.
    Использование информационно - коммуникационных технологий в преподавании математики для организации профессионально- направленного обучения [Текст] / А. Саньязова, Д. Смаилов // Математика және логика. - 2020. - №1 - 2 . - С. 28 - 34
ББК 22.12

Рубрики: Математическая логика

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная направленность -- применение ИКТ не уроках математики -- математического моделирования объектов -- информационно - коммуникационные технологии -- самостоятельность -- ТиПО -- технико - математических моделей
Аннотация: Современные казахстанское образование вступило в стадию качественной модернизации, практически все сегменты нашей образовательной системы нуждаются в коренной перестройке. В этой связи становится все более насущной необходимость мобилизации сил государства и всего общества для выработки эффективных стратегий и тактик развития в области новых образовательных технологий. Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования. Важная цель информатизации - организация коллективного понимая роли и места информационных технологий в образовании, в деятельности педагога, в подготовке студентов к жизни в обществе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Смаилов , Д.

22.3
К 48
Клепиков, В. Н.
    Духовно - нравственное воспитание на уроках физики в современной школе [Текст] / В. Н. Клепиков // Физика в школе. - 2020. - №2. - С. 37 - 46
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
физика -- духовно - нравственное воспитание -- информационно - коммуникационные технологии -- историко - культурологические контексты -- сакральные знания -- метапредметность -- объемное мышление -- интеграция -- погружение в эпоху -- смыслы -- ценности -- символы -- идеи
Аннотация: В соответствии с последними государственными документами, огромное значение в современном образовании отводится духовно - нравственному воспитанию школьников на всех уроках и внеурочных мероприятиях. При этом особо востребованным является духовно - нравственное воспитание на предметах естественно - математического цикла, в частности на уроках физики. Мы исходим из того, что подлинное образование разрабатывает не абстрактные для ребенка темы и проблемы, а те, которые, например языком физики, говорят что -то о его внутреннем мире, формируют общую культуру, научную картину мира, целостное мировоззрение. Таким образом, с помощью языков различных предметов (понятий, образов, символов, знаков, значений, смыслов ) ребенок постигает и развивает не только окружающий мир, но главное - свой собственный, в контексте интегрального духовно - нравственного опыта человечества.
Держатели документа:
ЗКУ

81
В 22
Вахрушева , О. В.
    Лингво - информационная среда как средство обучения иностранному языку в начальном военно - учебном заведении [Текст] / О. В. Вахрушева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 47-52
ББК 81

Рубрики: языкознание

Кл.слова (ненормированные):
кадетское образование -- Военно - образовательная среда -- Обучение иностранному языку -- лингво - информационная среда -- Электронное обучение -- Информационно - коммуникационные технологии -- онлайн - курс -- Самоорганизация
Аннотация: Автор рассматривает кадетское образование как начальное звено системы непрерывного военного образования. В статье отмечается, что обучение кадет осуществляется в особой образовательной среде, которую автор, анализируя ее материальные и нематериальные условия, определяет как военно-образовательную. Важной составляющей военно-образовательной среды является лингво-информационная среда. Лингво-информационная среда выступает не только средством обучения кадет иностранному языку, но и направлением модернизации существующей военно-образовательной среды. Управление организацией и реализацией обучения иностранному языку в созданной лингво-информационной среде осуществляется при помощи технологии электронного обучения
Держатели документа:
ЗКУ