Электронный каталог

83
М 91
Мүтиев, З. Ж.
    Қазақ лирикасының Жүсіпбек Аймауытовтың зерттеуіндегі даму сипаты [Электронный ресурс] / З. Мүтиев. - Электронный ресурс // "ІІІ Махамбет оқулары" Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - 2010. - 16 маусым. - Б. 262-273
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
Лирика -- жүсіпбек аймауытов -- өлең -- абай шығармашылығы -- ақын -- мақала -- мәдениет -- эстетикалық әлемі -- байтұрсынов
Аннотация: Ұлт әдебиетінің тарихында "Сегіз қырлы, бір сырлы суреткер" атанған Ж.Аймауытовтың әдебиеттану ғылымындағы еңбектерінің де ғылыми жағынан маңыздылығы оның үлкен әдебиетші, майталман маман, сөз өнерін зерттеуші ғалым болғандығын дәлелдейтін фактілі-айғақтар деп есептеуге негіз береді, кепіл болады.
Держатели документа:
БҚМУ

83
О-72
Осипьян, Н.Д.
    Агата Кристи шығармаларының ерекшеліктері [Текст] / Н.Д. Осипьян // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №1. - Б. 266-272
ББК 83

Рубрики: Филология

Кл.слова (ненормированные):
Оқырман -- туынды -- кейіпкер -- шығарма -- детективті -- айғақтар -- қылмыс
Аннотация: Мақалада Агата Кристи шығармаларындағы тек өзіне тән ерекшеліктері аталып, сонымен қатар оның шығармалары өзіндік мағыналық және стильдік ерекшеліктерімен көзге түсіп отыратын және әлі де болса толық зерттеуді талап ететін әдеби туындылар қатарына жататындығы жете талданған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Сагалиева, С.Н.

74.262.21
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
    Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
ББК 74.262.21

Рубрики: Методика преподавания математики

Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.