Choice of metadata Статьи ППС
Page 2, Results: 30
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
74.268.1Каз.
Х 24
Хасанова, И. У.
Қазақ тілі сабағында оқушылардың қалыптастыру білімін бағалау әдіс-тәсілдері [Текст] / И. У. Хасанова, А. Рахметова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 79-82
ББК 74.268.1Каз.
Рубрики: Методика преподавания казахского языка
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- бағалау -- әдіс-тәсілдері -- мұғалімдер -- педагогикалық тәжірибесі -- Білім беру бағдарламасы -- қалыптастырушы -- жиынтық -- Қалыптастырушы бағалау -- рефлексия
Аннотация: Оқулықта берілген материалдарды тиімді оқыту мен оқуды жүзеге асыруда әдіс-тәсілдердің ерекшеліктерін оқушының жас ерекшелігіне қарай пайдалану ең маңыздысы болып табылады. Жалпы жаңартылған білім мазмұны бойынша сабақ берудің құндылығы мұғалім тарапынан үздіксіз ізденіс пен шығармашылықты талап етеді. Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша курстан өтіп келгеннен кейінгі оқу үдерісінде атқарылатын жұмыстарымызды бірнеше бағыттарға бөлуге болады. Жұмыс жоспарының бастауын оқушы, мұғалім және ата-ана үшін тиімді жақтарын анықтау мақсатындағы әрекеттерді жинақтаудан бастау аламыз. Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша бастауыш сынып балаларына білім мазмұнын меңгеріп, оқу қағидаларын үйренуде көмек көрсетуді пирамида негізінде 4 тең бөлікпен қарастырдық
Доп.точки доступа:
Рахметова, А.
Х 24
Хасанова, И. У.
Қазақ тілі сабағында оқушылардың қалыптастыру білімін бағалау әдіс-тәсілдері [Текст] / И. У. Хасанова, А. Рахметова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 79-82
Рубрики: Методика преподавания казахского языка
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- бағалау -- әдіс-тәсілдері -- мұғалімдер -- педагогикалық тәжірибесі -- Білім беру бағдарламасы -- қалыптастырушы -- жиынтық -- Қалыптастырушы бағалау -- рефлексия
Аннотация: Оқулықта берілген материалдарды тиімді оқыту мен оқуды жүзеге асыруда әдіс-тәсілдердің ерекшеліктерін оқушының жас ерекшелігіне қарай пайдалану ең маңыздысы болып табылады. Жалпы жаңартылған білім мазмұны бойынша сабақ берудің құндылығы мұғалім тарапынан үздіксіз ізденіс пен шығармашылықты талап етеді. Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша курстан өтіп келгеннен кейінгі оқу үдерісінде атқарылатын жұмыстарымызды бірнеше бағыттарға бөлуге болады. Жұмыс жоспарының бастауын оқушы, мұғалім және ата-ана үшін тиімді жақтарын анықтау мақсатындағы әрекеттерді жинақтаудан бастау аламыз. Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша бастауыш сынып балаларына білім мазмұнын меңгеріп, оқу қағидаларын үйренуде көмек көрсетуді пирамида негізінде 4 тең бөлікпен қарастырдық
Доп.точки доступа:
Рахметова, А.
12.
Подробнее
81
А 52
Алтаева, А. К.
Айтысты бөлу негіздері және оларға қойылатын жалпы талаптар [Текст] / А. К. Алтаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 210-217.
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі.
Кл.слова (ненормированные):
айтыс -- ақиқат -- дұрыс және бұрыс тәсілдер -- пікірталас -- полемика -- эклектика -- софистика
Аннотация: Мақалада тілдегі ерекшеліктерге, қызықты проблемаларды қисынды талдауға, көпшілікті иландыру тәсілдеріне, айтысқа басты назар аударылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
А 52
Алтаева, А. К.
Айтысты бөлу негіздері және оларға қойылатын жалпы талаптар [Текст] / А. К. Алтаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 210-217.
Рубрики: Тіл білімі.
Кл.слова (ненормированные):
айтыс -- ақиқат -- дұрыс және бұрыс тәсілдер -- пікірталас -- полемика -- эклектика -- софистика
Аннотация: Мақалада тілдегі ерекшеліктерге, қызықты проблемаларды қисынды талдауға, көпшілікті иландыру тәсілдеріне, айтысқа басты назар аударылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
13.
Подробнее
63.3(5 Каз)
К 17
Қалыбаева , А. Ж.
Қазақстандағы ХХ ғасырдың 20-40 жылдарындағы аграрлық қатынастар тарихының соғыстан кейінгі кезеңдегі зерттелуі [Текст] / А.Ж. Қалыбаева // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 65-69
ББК 63.3(5 Каз)
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
аграрлық қатынастар -- соғыстан кейінгі қазақстан тарихы -- 1920-1940 жылдары жүргізілген аграрлық өзгерістер --
Аннотация: ХХ ғасырдың 20-40 жылдарындағы аграрлық қатынастар тарихын зерттеу соғыстан кейінгі кезеңде кеңінен қолға алынып, мәселені тап тұрғысында қарау мен кеңестік идеологияның ықпал күшейе түсті. Еңбектерде 1920-1940 жылдары жүргізілген аграрлық өзгерістердің ауылда кедейлердің ықпалын күшейту мен кеңес өкіметінің беделін нығайтудағы рөлі асыра бағаланды. 1920-1930 жылдардағы шабындық және егістік жерлерді бөлу, ірі байларды тәркілеудің қазақ халқы мен оның шаруашылығына әкелген орасан зор кесапаты айтылмай, оның орына бұл шаралардың әлеуметтік-экономикалық маңызының зор болғандығына назар аударылды.
Держатели документа:
БҚМУ
К 17
Қалыбаева , А. Ж.
Қазақстандағы ХХ ғасырдың 20-40 жылдарындағы аграрлық қатынастар тарихының соғыстан кейінгі кезеңдегі зерттелуі [Текст] / А.Ж. Қалыбаева // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 65-69
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
аграрлық қатынастар -- соғыстан кейінгі қазақстан тарихы -- 1920-1940 жылдары жүргізілген аграрлық өзгерістер --
Аннотация: ХХ ғасырдың 20-40 жылдарындағы аграрлық қатынастар тарихын зерттеу соғыстан кейінгі кезеңде кеңінен қолға алынып, мәселені тап тұрғысында қарау мен кеңестік идеологияның ықпал күшейе түсті. Еңбектерде 1920-1940 жылдары жүргізілген аграрлық өзгерістердің ауылда кедейлердің ықпалын күшейту мен кеңес өкіметінің беделін нығайтудағы рөлі асыра бағаланды. 1920-1930 жылдардағы шабындық және егістік жерлерді бөлу, ірі байларды тәркілеудің қазақ халқы мен оның шаруашылығына әкелген орасан зор кесапаты айтылмай, оның орына бұл шаралардың әлеуметтік-экономикалық маңызының зор болғандығына назар аударылды.
Держатели документа:
БҚМУ
14.
File to load:
Сагынгалиева А. К. Жанартылган билим беру мазмуны жагдайында.pdf
Подробнее
83.3(5Каз)
С 13
Сагынгалиева, А. К.
Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында Абай шығармаларын оқытудағы өзекті мәселелер [Текст] / А. К. Сагынгалиева // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 14-18
ББК 83.3(5Каз)
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Жаһандану -- Абай -- Жаңартылған білім беру -- Қазақ әдебиеті -- Әдебиет -- мұғалім -- электронды оқулықтар -- Абай Құнанбаев -- Ұлы Абай
Аннотация: Жаһандану жағдайында ұлттық бірегейлікті, тұтастықты сақтау, ұлттық сананың сарқылмауы, тіл мен ділдің баянды болуы үшін мектеп қабырғасында елжандылық тәрбие идеяларының оқушылар санасына дарытуда әдебиеттің алатын орны ерекше. Қазақ әдебиеті пәнін оқыту айрықша көңіл бөлуді қажет ететіндігі-еліміздің ертеңгі болашағына деген үлкен міндеттен туындап отырғаны бәрімізге мәлім. Оқушыларға әдебиеттің құдіретін, оның адам баласы жаратылғаннан бері бірге жасасып келе жатқандығын, мәңгілік жаңарып, жасарып отыратын үрдіс екенін айтып, түсіндіре отырып, сол әдебиетті жасаушылар, ақын- жазушылар туралы, олардың көркем шығармалары жайында айту өте маңызды болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
С 13
Сагынгалиева, А. К.
Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында Абай шығармаларын оқытудағы өзекті мәселелер [Текст] / А. К. Сагынгалиева // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 14-18
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Жаһандану -- Абай -- Жаңартылған білім беру -- Қазақ әдебиеті -- Әдебиет -- мұғалім -- электронды оқулықтар -- Абай Құнанбаев -- Ұлы Абай
Аннотация: Жаһандану жағдайында ұлттық бірегейлікті, тұтастықты сақтау, ұлттық сананың сарқылмауы, тіл мен ділдің баянды болуы үшін мектеп қабырғасында елжандылық тәрбие идеяларының оқушылар санасына дарытуда әдебиеттің алатын орны ерекше. Қазақ әдебиеті пәнін оқыту айрықша көңіл бөлуді қажет ететіндігі-еліміздің ертеңгі болашағына деген үлкен міндеттен туындап отырғаны бәрімізге мәлім. Оқушыларға әдебиеттің құдіретін, оның адам баласы жаратылғаннан бері бірге жасасып келе жатқандығын, мәңгілік жаңарып, жасарып отыратын үрдіс екенін айтып, түсіндіре отырып, сол әдебиетті жасаушылар, ақын- жазушылар туралы, олардың көркем шығармалары жайында айту өте маңызды болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
File to load:
Мукашева Т. Ж. Менин мамандыгым технолог-модельер.pdf
Подробнее
81.2(5каз)
М 90
Мукашева, Т. Ж.
Менің мамандығым: технолог-модельер [Текст] / Т. Ж. Мукашева // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 133-135
ББК 81.2(5каз)
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- технолог-модельер -- Тренинг -- Топқа бөлу -- Мұғалім -- Миға шабуыл -- Пилот және навигатор
Держатели документа:
ЗКУ
М 90
Мукашева, Т. Ж.
Менің мамандығым: технолог-модельер [Текст] / Т. Ж. Мукашева // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 133-135
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- технолог-модельер -- Тренинг -- Топқа бөлу -- Мұғалім -- Миға шабуыл -- Пилот және навигатор
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
74
Ж 50
Желілік жоспарлау есебі негізінде оқытушылар арасында элективті пәндерді бөлудің бағдарламалық моделін жасау [Текст] / Г. Ильяшева, Д. Мухарский, Б. Касенова [и др.] // БҚУ хабаршысы. - 2022. - №2. - Б. 22-28
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім сапасы -- кредиттік жүйе -- тағайындау есебі -- алгоритм -- күрделілік
Аннотация: Оқу қызметі жоғары оқу орындарында құрылымы жағынан көп қырлы және күрделі. Мұндай қызметтің негізгі мақсаты – сапа, еңбек нарығындағы сұраныс, ғылым саласындағы әлемдік жетекші мазмұнына сәйкестігі және басқа да көптеген критерийлерге жауап беретін білім беру қызметтерін көрсету. Осы мақсатқа қол жеткізу басты адами ресурс – профессорлық-оқытушылық құрамды тиімді пайдалануға байланысты. Қазіргі уақытта өндірістегі көптеген процестерді тиімді басқару үшін желілік жоспарлау модельдері қолданылады. Мақалада желілік жоспарлау есебінің бірі – тағайындау есебі – университеттің оқу процесін басқаруда қолданылуы сипатталған. Әрбір элективті пән бойынша максималды біліктілік пен құзыреттілікке ие оқытушы-кандидаттардың тізімдерін автоматты түрде қалыптастыруға мүмкіндік беретін қолданбалы бағдарламалық өнімді құру. Осы есептің негізінде осы саладағы ең жоғары білікті оқытушыларға элективті пәндерді бөлуді автоматтандыратын бағдарламалық қосымша әзірленді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ильяшева, Г.
Мухарский, Д.
Касенова, Б.
Жак, И.
Айдарханова, А.
Ж 50
Желілік жоспарлау есебі негізінде оқытушылар арасында элективті пәндерді бөлудің бағдарламалық моделін жасау [Текст] / Г. Ильяшева, Д. Мухарский, Б. Касенова [и др.] // БҚУ хабаршысы. - 2022. - №2. - Б. 22-28
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім сапасы -- кредиттік жүйе -- тағайындау есебі -- алгоритм -- күрделілік
Аннотация: Оқу қызметі жоғары оқу орындарында құрылымы жағынан көп қырлы және күрделі. Мұндай қызметтің негізгі мақсаты – сапа, еңбек нарығындағы сұраныс, ғылым саласындағы әлемдік жетекші мазмұнына сәйкестігі және басқа да көптеген критерийлерге жауап беретін білім беру қызметтерін көрсету. Осы мақсатқа қол жеткізу басты адами ресурс – профессорлық-оқытушылық құрамды тиімді пайдалануға байланысты. Қазіргі уақытта өндірістегі көптеген процестерді тиімді басқару үшін желілік жоспарлау модельдері қолданылады. Мақалада желілік жоспарлау есебінің бірі – тағайындау есебі – университеттің оқу процесін басқаруда қолданылуы сипатталған. Әрбір элективті пән бойынша максималды біліктілік пен құзыреттілікке ие оқытушы-кандидаттардың тізімдерін автоматты түрде қалыптастыруға мүмкіндік беретін қолданбалы бағдарламалық өнімді құру. Осы есептің негізінде осы саладағы ең жоғары білікті оқытушыларға элективті пәндерді бөлуді автоматтандыратын бағдарламалық қосымша әзірленді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ильяшева, Г.
Мухарский, Д.
Касенова, Б.
Жак, И.
Айдарханова, А.
17.
Подробнее
20.1
М 11
Мұнай тұтқырлығын төмендетуге қабілетті микроорганизмдер ассоциацияларының мақсатты белсенділігін зерттеу [Текст] / А. А. Ибатова, Қ. Бахытұлы, Д. Оңдасынова, Н. Төлеген // БҚУ хабаршысы. - 2022. - №2. - Б. 186-192
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
микроорганизмдер -- пласттардан мұнайды жоғарылатудың микробиологиялық әдісі -- мұнай өндірудің ұлғаюы -- микроорганизмдер ассоциациялары -- мұнай-пласт сулары -- эмульсия түзу белсенділігі -- қышқыл түзілу -- тұтқырлық -- биологиялық беттік-белсенді зат -- биоэмульгатор
Аннотация: Мақалада өңделген пласттардан мұнай шығаруды жоғарылатудың микробиологиялық әдісін құрастыру үшін объект-кандидаттар ретінде мақсатты метаболиттерді бөлуге қабілетті микроорганизмдердің зерттеу нәтижелері келтірілген. Зерттеу жұмысының мақсаты өңделген мұнай пласт суларынан бөлініп алынған мұнай сұйылту және мұнай ығыстыру, мұнай тұтқырлығын төмендетуге қабілетті микроорганизмдер қауымдастықтарының мақсатты белсенділігін анықтау. Мұнай пласт суларының микроорганизмдері үлкен биотехнологиялық потенциалға ие. Сондай-ақ олар мұнай сұйылту және мұнай ығыстыру метаболиттерін (органикалық қышқылдар, биосурфактанттар, еріткіштер, газдар) өндіреді. Жүргізілген зерттеу нәтижелері бойынша меласса қосылған минималды ортада зерттелген 25 қауымастық микроорганизмдерінен белсенді қышқылтүзуші 3 ассоциация Bacillus sp. және Pseudomonas aeruginosa (D7X + D8; D8 + Cl1;D1Х + D7 +D7X + D8 + Cl1.) анықталынды, солай дақылданған ортаның рН көрсеткіші (бастапқы 7,0 бір.) максималды төмен түсу көрсеткіші 4,1- 4,2 бір. аралығында байқалды. Максимальды мұнайэмульгирлеу индексі 60,6-61 % аралығында 4 қауымдастық – D1Х + D7; D7 + D7X; D1Х + D7 +D7X; D1Х + D7 +D7X + D8 + Cl1 дақылдарында көрсетілген. Микроорганизм қауымдастықтары мұнай тұтқырлығын төмендетуге қабілетті екі және бес монодақылдан құралған екі микроорганизмдер ассоциациясы іріктелініп алынды: Bacillus sp. D7X + Bacillus sp. D8; Bacillus sp. D1Х + P. aeruginosa D7 + Bacillus sp D7X + Bacillus sp D8 + Bacillus sp. Cl1 және оларды одан әрі мұнай шығаруды жоғарылатудың микробиологиялық әдістерін құрастыру үшін перспективті микроорганизмдері ретінде зерттеуді қажет етеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ибатова, А.А.
Бахытұлы, Қ.
Оңдасынова, Д.
Төлеген, Н.
М 11
Мұнай тұтқырлығын төмендетуге қабілетті микроорганизмдер ассоциацияларының мақсатты белсенділігін зерттеу [Текст] / А. А. Ибатова, Қ. Бахытұлы, Д. Оңдасынова, Н. Төлеген // БҚУ хабаршысы. - 2022. - №2. - Б. 186-192
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
микроорганизмдер -- пласттардан мұнайды жоғарылатудың микробиологиялық әдісі -- мұнай өндірудің ұлғаюы -- микроорганизмдер ассоциациялары -- мұнай-пласт сулары -- эмульсия түзу белсенділігі -- қышқыл түзілу -- тұтқырлық -- биологиялық беттік-белсенді зат -- биоэмульгатор
Аннотация: Мақалада өңделген пласттардан мұнай шығаруды жоғарылатудың микробиологиялық әдісін құрастыру үшін объект-кандидаттар ретінде мақсатты метаболиттерді бөлуге қабілетті микроорганизмдердің зерттеу нәтижелері келтірілген. Зерттеу жұмысының мақсаты өңделген мұнай пласт суларынан бөлініп алынған мұнай сұйылту және мұнай ығыстыру, мұнай тұтқырлығын төмендетуге қабілетті микроорганизмдер қауымдастықтарының мақсатты белсенділігін анықтау. Мұнай пласт суларының микроорганизмдері үлкен биотехнологиялық потенциалға ие. Сондай-ақ олар мұнай сұйылту және мұнай ығыстыру метаболиттерін (органикалық қышқылдар, биосурфактанттар, еріткіштер, газдар) өндіреді. Жүргізілген зерттеу нәтижелері бойынша меласса қосылған минималды ортада зерттелген 25 қауымастық микроорганизмдерінен белсенді қышқылтүзуші 3 ассоциация Bacillus sp. және Pseudomonas aeruginosa (D7X + D8; D8 + Cl1;D1Х + D7 +D7X + D8 + Cl1.) анықталынды, солай дақылданған ортаның рН көрсеткіші (бастапқы 7,0 бір.) максималды төмен түсу көрсеткіші 4,1- 4,2 бір. аралығында байқалды. Максимальды мұнайэмульгирлеу индексі 60,6-61 % аралығында 4 қауымдастық – D1Х + D7; D7 + D7X; D1Х + D7 +D7X; D1Х + D7 +D7X + D8 + Cl1 дақылдарында көрсетілген. Микроорганизм қауымдастықтары мұнай тұтқырлығын төмендетуге қабілетті екі және бес монодақылдан құралған екі микроорганизмдер ассоциациясы іріктелініп алынды: Bacillus sp. D7X + Bacillus sp. D8; Bacillus sp. D1Х + P. aeruginosa D7 + Bacillus sp D7X + Bacillus sp D8 + Bacillus sp. Cl1 және оларды одан әрі мұнай шығаруды жоғарылатудың микробиологиялық әдістерін құрастыру үшін перспективті микроорганизмдері ретінде зерттеуді қажет етеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ибатова, А.А.
Бахытұлы, Қ.
Оңдасынова, Д.
Төлеген, Н.
18.
Подробнее
74
М 23
Маннапова, Т. М.
Оқу материалдарының құрылым әдістері [Текст] / Т. М. Маннапова, А. М. Маннапов // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 195-197.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Оқу материалдар -- Оқу-әдістемелік құралдар -- оқытушылар -- дайындаушылар -- Білім -- Қысқартылған түр -- Тестілеу -- Бейімдеуші оқу жүйелері -- Мультимедиа -- психофизиологиялық заңдылық
Аннотация: Оқу-әдістемелік құралдарды дайындаушылар және оқытушылар нақтылы оқытылатын білімді үлкен дәреже деңгейіне, оқу орталарын автоматты күйге келтіруге ұмытылады. Сайып келгенде, негізгі әдістемелерді екі топқа бөлуға болады: дәстүрлі және бейімдеуші
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Маннапов, А.М.
М 23
Маннапова, Т. М.
Оқу материалдарының құрылым әдістері [Текст] / Т. М. Маннапова, А. М. Маннапов // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 195-197.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Оқу материалдар -- Оқу-әдістемелік құралдар -- оқытушылар -- дайындаушылар -- Білім -- Қысқартылған түр -- Тестілеу -- Бейімдеуші оқу жүйелері -- Мультимедиа -- психофизиологиялық заңдылық
Аннотация: Оқу-әдістемелік құралдарды дайындаушылар және оқытушылар нақтылы оқытылатын білімді үлкен дәреже деңгейіне, оқу орталарын автоматты күйге келтіруге ұмытылады. Сайып келгенде, негізгі әдістемелерді екі топқа бөлуға болады: дәстүрлі және бейімдеуші
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Маннапов, А.М.
19.
Подробнее
32.973
И 42
Иксебаева, Ж. С.
Автоматтандырылған ақпараттық жүйелерді қолдану ерекшеліктері [Текст] / Ж. С. Иксебаева, З. М. Химеденова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 120-121.
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
Ақпараттық технологиялар -- интеграция -- Автоматтандырылған ақпараттық жүйелер -- Ақпараттық архитектура -- компьютеры -- ғылыми-техникалық ақпарат
Аннотация: Ақпараттық технологиялар деңгейі немесе техникалық деңгей — бұл компанияның міндеттерін жүзеге асыру үшін қолданылатын техникалық құралдардың интеграцияланған кешені және қатаң логикалық ғана емес, сонымен қатар бағдарламалық және аппараттық типтегі техникалық компоненттерді де қамтиды. Автоматтандырылған ақпараттық жүйелер (ААЖ) функциялары белгілі бір жеке мақсатқа жетуге бағытталған іс-қимылдар жиынтығы болып табылады, ақпараттық, басқарушылық, сондай-ақ қорғаныс және көмекші болып бөлінеді. Ақпараттық архитектура — бұл ААЖ жұмыс істейтін деректердің логикалық ұйымы, яғни іс жүзінде мәліметтер базасы мен білім базасының құрылымы, сондай-ақ олардың өзара әрекеттесу принциптері. Архитектура туралы айтатын болсақ, аппараттық, бағдарламалық және ақпараттық, сондай-ақ ұйымдастырушылық компоненттерге бөліну, олардың өзара байланысы мен егжей-тегжейлері баса айтылады. Енді архитектураның бірнеше деңгейін бөлуге болады: бизнес деңгейі немесе бизнес архитектурасы, сондай-ақ техникалық деңгей немесе ақпараттық технологиялар деңгейі. Осыған байланысты ішкі жүйелер өзара әрекеттесетін компоненттерден тұрады. Тәжірибе көрсеткендей, архитектураны басқа тең жағдайларда ғана түрлендіру даму іс-шараларының жалпы шығындарын жүздеген есе өзгертуге мүмкіндік береді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Химеденова, З.М.
И 42
Иксебаева, Ж. С.
Автоматтандырылған ақпараттық жүйелерді қолдану ерекшеліктері [Текст] / Ж. С. Иксебаева, З. М. Химеденова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 120-121.
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
Ақпараттық технологиялар -- интеграция -- Автоматтандырылған ақпараттық жүйелер -- Ақпараттық архитектура -- компьютеры -- ғылыми-техникалық ақпарат
Аннотация: Ақпараттық технологиялар деңгейі немесе техникалық деңгей — бұл компанияның міндеттерін жүзеге асыру үшін қолданылатын техникалық құралдардың интеграцияланған кешені және қатаң логикалық ғана емес, сонымен қатар бағдарламалық және аппараттық типтегі техникалық компоненттерді де қамтиды. Автоматтандырылған ақпараттық жүйелер (ААЖ) функциялары белгілі бір жеке мақсатқа жетуге бағытталған іс-қимылдар жиынтығы болып табылады, ақпараттық, басқарушылық, сондай-ақ қорғаныс және көмекші болып бөлінеді. Ақпараттық архитектура — бұл ААЖ жұмыс істейтін деректердің логикалық ұйымы, яғни іс жүзінде мәліметтер базасы мен білім базасының құрылымы, сондай-ақ олардың өзара әрекеттесу принциптері. Архитектура туралы айтатын болсақ, аппараттық, бағдарламалық және ақпараттық, сондай-ақ ұйымдастырушылық компоненттерге бөліну, олардың өзара байланысы мен егжей-тегжейлері баса айтылады. Енді архитектураның бірнеше деңгейін бөлуге болады: бизнес деңгейі немесе бизнес архитектурасы, сондай-ақ техникалық деңгей немесе ақпараттық технологиялар деңгейі. Осыған байланысты ішкі жүйелер өзара әрекеттесетін компоненттерден тұрады. Тәжірибе көрсеткендей, архитектураны басқа тең жағдайларда ғана түрлендіру даму іс-шараларының жалпы шығындарын жүздеген есе өзгертуге мүмкіндік береді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Химеденова, З.М.
20.
Подробнее
22.1
К 32
Квадраттық теңдеулер. Квадраттық теңдеулерді шешудің әртүрлі тәсілдері [Текст] / С. Б. Алчынова, Г. Ө. Есенова, Ұ. М. Маратбекова, Б. А. Кобесов // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 254-256.
ББК 22.1
Кл.слова (ненормированные):
Квадраттық теңдеулер -- математика -- формуласы -- геометриялық интерпретация -- Математикалық идея -- Квадраттық формула
Аннотация: ^* Екінші дәрежелі теңдеулерді шешу біздің дәуірімізге дейінгі II мыңжылдықта Ежелгі Вавилонда негізі қаланды. Ежелгі Грецияның математиктері квадрат теңдеулерді геометриялық жолмен шешті; мысалы, Евклид - бұл сегментті яғни кесіндіні орташа және шеткі қатынастарға бөлу арқылы шешкен. Квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласы бірнеше рет "қайта ашылды". Бізге жеткен мәліметтерге сәйкес, бұл формулаларды алғаш рет үнді математигі жасаған Ортаазиялық ғалым әл-Хорезми (Б.З. IX ғ.) өзінің "Китаб әл-Джабр валь-мукабала" трактатында бұл формуланы геометриялық интерпретацияны қолдана отырып, толық екі жақты квадратты бөліп шешті. Орта мектептегі, тіпті одан да кішірек оқушылар үшін біз «b-ға қарама-қарсы, қосу немесе азайту, түбір астында b^2+bx+c=0.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Алчынова, С.Б.
Есенова, Г.Ө.
Маратбекова, Ұ.М.
Кобесов, Б.А.
К 32
Квадраттық теңдеулер. Квадраттық теңдеулерді шешудің әртүрлі тәсілдері [Текст] / С. Б. Алчынова, Г. Ө. Есенова, Ұ. М. Маратбекова, Б. А. Кобесов // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 254-256.
Кл.слова (ненормированные):
Квадраттық теңдеулер -- математика -- формуласы -- геометриялық интерпретация -- Математикалық идея -- Квадраттық формула
Аннотация: ^* Екінші дәрежелі теңдеулерді шешу біздің дәуірімізге дейінгі II мыңжылдықта Ежелгі Вавилонда негізі қаланды. Ежелгі Грецияның математиктері квадрат теңдеулерді геометриялық жолмен шешті; мысалы, Евклид - бұл сегментті яғни кесіндіні орташа және шеткі қатынастарға бөлу арқылы шешкен. Квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласы бірнеше рет "қайта ашылды". Бізге жеткен мәліметтерге сәйкес, бұл формулаларды алғаш рет үнді математигі жасаған Ортаазиялық ғалым әл-Хорезми (Б.З. IX ғ.) өзінің "Китаб әл-Джабр валь-мукабала" трактатында бұл формуланы геометриялық интерпретацияны қолдана отырып, толық екі жақты квадратты бөліп шешті. Орта мектептегі, тіпті одан да кішірек оқушылар үшін біз «b-ға қарама-қарсы, қосу немесе азайту, түбір астында b^2+bx+c=0.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Алчынова, С.Б.
Есенова, Г.Ө.
Маратбекова, Ұ.М.
Кобесов, Б.А.
Page 2, Results: 30