Электронный каталог

30
Г 51
Гирина, А. А.
    Виды казахского орнамента [Текст] / А. А. Гирина // Технология в школе. - 2015. - 1. - С. 47-48
ББК 30

Рубрики: техника

Кл.слова (ненормированные):
орнамент -- шов -- шаблоны -- композиция -- мастер -- национальный орнамент
Аннотация: Воспитать уважение к культуре и традициям народов Казахстана, привить эстетический вкус и аккуратность.
Держатели документа:
ЗКГУ

85
В 39
Ветрова, А. О.
    История тюркской двухструнки [Текст] / А. О. Ветрова // Мектептегі өнер. - 2015. - 1. - С. 11-13
ББК 85

Рубрики: искусство

Кл.слова (ненормированные):
кюй -- легенда -- домбра -- "Аксак кулан" -- душа народа
Аннотация: Познокомить детей с твочеством казахских композиторов, научить понимать красоту казахской инструментальной музыки, воспринимать музыкальный образ народных легенд, воспитатьлюбовь к Родине, родному краю.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.200
С 15
Сакенова, Е.
    Я в этот мир пришел [Текст] / Е. Сакенова // Өзән-өзі тану = Самопознание. KZ. - 2018. - № 1. - С. 40-47
ББК 74.200

Рубрики: Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
Мир -- милосердие -- чувство доброты -- нравственность -- ответственность -- бескорыстная любовь
Аннотация: Автор в статье рассматривает цель воспитать у учащихся духовно - нравственные качества, развить представление о единственной мысли, слова и действий в повседневной жизни и судьбе человека.
Держатели документа:
ЗКГУ

88.
А 13
Абасов , З. А.
    Креативный учитель - креативный ученик [Текст] / З. А. Абасов // Инновации в образовании. - 2017. - №6. - С. 88-96.
ББК 88.

Рубрики: Психология.

Кл.слова (ненормированные):
адаптация -- креативность -- креативный учитель -- креативный ученик -- факторы формирования креативности у педагогов и учащихся -- интерналы и экстерналы -- стратегии поведения
Аннотация: В статье раскрывается сущность креативности и факторы ее формирования у учителя и учащихся. Высказывается и отстаивается мысль в том, что только креактивный учитель, являющийся образцом для подражания, может воспитать креативного ученика
Держатели документа:
ЗКГУ им. М: Утемисова.

88.4
С 20
Саракеева, О.
    Психологическая основа конфликта от информационных технологии [Текст] / О. Саракеева // Қазақстан Жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №1. - Ст. 1. - С. 46-51
ББК 88.4

Рубрики: Отраслевая (прикладная) психология

Кл.слова (ненормированные):
проблема -- конфликт -- ситуация -- реакция -- индивидуальность -- стресс -- психология -- синдром -- форма -- интерес
Аннотация: Конфликты раннего детства могут проявляться также через игру в игральные автоматы. Не будучи индивидуальностью, зрелым и здоровым человеком, нельзя воспитать и вырастить подобного.
Держатели документа:
ЗКГУ

71.04
М 34
Матыжанов, К.
    Народная мудрость в воспитании: духовные ценности, традиции и обычаи [Текст] / К. Матыжанов, А. Б. Айтбаева , Г. А. Қасен // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2018. - №4. - С. 169-178
ББК 71.04

Рубрики: Духовная культура

Кл.слова (ненормированные):
духовная культура -- культурное наследие -- психологическое наследие -- житейская психология -- духовно-нравственное воспитание -- народная педагогика -- устное народное творчество -- фольклор -- семейные ценности -- мироустройство -- родство -- эпос -- жырау -- обычаи -- традиции -- ритуалы
Аннотация: Авторами обосновывается, что воспитательные процессы казахского народа, охватывающие личностное, семейное, социальное, народное, духовно-нравственное, трудовое воспитание прослеживаются в фольклоре. Утверждается, что у казахского народа также существует богатое психологическое наследие, истоки которого уходят корнями вглубь веков. В статье рассмотрены вопросы воспитания подрастающего поколения, привития семейных ценностей на материале устного народного творчества казахского народа. Выделяются различные аспекты воспитания, представленные во многих жанрах устного народного творчества (пословицы, поговорки, сказки, эпос и др.). Семейное воспитание определяется как первая общественная необходимость, т. е. основой всех воспитательных начал и родительского счастья является семья. Авторами описаны казахские традиции и обычаи, каждая из которых играет большую воспитательную роль. В итоге, авторы утверждают, что, только зная свои национальные «корни», уходящие в глубь веков, можно воспитать у подрастающего поколения уважение к достоянию прошлого, искреннюю любовь к родной Земле и вырастить настоящих, истинных патриотов своей Родины, которые сохранят и бережно передадут накопленные знания будущим поколениям. Анализируя казахские традиции и обычаи, они приходят к выводу, что для кочевников был важен любой возраст ребенка, и в связи с этим велся негласный учет всех особенностей становления личности, т.е. народная педагогика была связана с «житейской психологией» народа. Материал статьи свидетельствует о высоком уровне развития и самодостаточности казахской культуры, несущей в себе народную мудрость
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Айтбаева , А.Б.
Қасен , Г.А.

20.1
S71

    Some approaches to ecological education of youth [Текст] / А. S. Mussina [и др.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан = News of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 57-64. - (Серия общественных и гуманитарных наук = Series of social and human sciences)
ББК 20.1

Рубрики: Экология

Кл.слова (ненормированные):
экология -- воспитание -- педагогика -- образование -- молодёжь -- трудные подростки -- социальное поведение -- курганы -- чувство гражданственности -- экологическое воспитание -- гуманное отношение -- природа -- «некрополь -- экологическая культура
Аннотация: Показано, что процессы экологического воспитания и образования неделимы, они нахо-дятся в постоянном взаимодействии. Особо важное значение, в становлении высоконравственного отношения человека к природе имеет экологическое воспитание в семье и школе. Здесь закладываются основы гуманного отношения к природе. Возрождение заброшенного «некрополя», причем с помощью студентов и так называемых «трудных» подростков - самый действенный способ воспитания, потому что он формирует чувство патриотизма, приви-вает уважение к родной культуре и истории, уважения к старшим, приучает к труду, самостоятельности и здоровому образу жизни. В основу воспитательной работы, были заложены принципы детско-юношеского туризма, позволяющие воспитать чувство гражданственности, воли и духовности у подрастающего поколения; приобщению его к здоровому образу жизни через общение с природой; практическому познанию родного края, знакомству с окружающей природой, памятниками истории и культуры. Установлено, что формирование у подрастающего поколения начала экологической культуры позволит в дальнейшем успешно усваивать в совокупности практический и духовный опыт взаимодействия человека с природой, который обеспечит его выживание и развитие.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mussina, А.S.
Yeleussizov, М.Kh.
Baitasheva, G.U.
Sandibayeva, N.А.
Amantai, G.Ye.

Кусаинов, А.
    "Сначала воспитать в себе духовность..." / А Кусаинов // Казахст.правда. - 2006. - 18нояб.-с6

Рубрики: Педагогика--Воспитание

Кл.слова (ненормированные):
воспитание подрастающего поколения -- духовность -- переход на 12-летнее школьное обучение

Гармаев, Гармаев,А.
    Есть ли у нас шансы воспитать подростка сегодня?/А.Гармаев / Гармаев,А. Гармаев // Воспитательная работа в школе. - 2009. - ¦9.-С.130-137

Рубрики: Педагогика--РФ

Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- подросток -- комплексы

Гармаев, Гармаев,А.
    Есть ли у нас шансы воспитать подростка сегодня?/А.Гармаев / Гармаев,А. Гармаев // Социальная педагогика. - 2010. - ¦3.-С.49-56

Рубрики: Педагогика--РФ

Кл.слова (ненормированные):
социальная педагогика -- комплексы -- дефицит общения со взрослыми