Choice of metadata Статьи
Page 3, Results: 30
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
Высоцкая, Высоцкая,Е. В.
Психологические эффекты реализации деятельностного подхода при различных вариантах методики обучения/Е.В.Высоцкая,В.В.Павлова / Высоцкая,Е. В. Высоцкая // Психология обучения. - 2010. - ¦1.-С.25-40
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
деятельностный подход -- психологическое качество знаний -- психологические эффекты
Высоцкая, Высоцкая,Е. В.
Психологические эффекты реализации деятельностного подхода при различных вариантах методики обучения/Е.В.Высоцкая,В.В.Павлова / Высоцкая,Е. В. Высоцкая // Психология обучения. - 2010. - ¦1.-С.25-40
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
деятельностный подход -- психологическое качество знаний -- психологические эффекты
22.
Подробнее
Сыченко, Сыченко,И. А.
Компетентностный и деятельностный подход в образовании и актуальность задачи отбора педагогических технологий в учебном процессе средней школы/И.А.Сыченко / Сыченко,И. А. Сыченко // Иностранный язык в школе. - 2010. - ¦1.-С.7-9
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- деятельностный подход -- отбор
Сыченко, Сыченко,И. А.
Компетентностный и деятельностный подход в образовании и актуальность задачи отбора педагогических технологий в учебном процессе средней школы/И.А.Сыченко / Сыченко,И. А. Сыченко // Иностранный язык в школе. - 2010. - ¦1.-С.7-9
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- деятельностный подход -- отбор
23.
Подробнее
Львовский, Львовский,В. А.
Физика как экспериментальный учебный предмет развивающего обучения/В.А.Львовский / Львовский,В. А. Львовский // Психология обучения. - 2010. - ¦8.-С.99-117
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
деятельностный подход к обучению -- образовательная система Эльконина Д.Б. -- развивающее обучение физике
Львовский, Львовский,В. А.
Физика как экспериментальный учебный предмет развивающего обучения/В.А.Львовский / Львовский,В. А. Львовский // Психология обучения. - 2010. - ¦8.-С.99-117
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
деятельностный подход к обучению -- образовательная система Эльконина Д.Б. -- развивающее обучение физике
24.
Подробнее
Мукашева, Мукашева,Ж. Б.
Деятельностный подход как методологическое направление исследования проблемы самоактуализации/Ж.Б.Мукашева / Мукашева,Ж. Б. Мукашева // Начальная школа Казахстана. - 2010. - ¦7-8.-С.3-6
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
деятельностный подход -- самоактуализация -- методология педагогики
Мукашева, Мукашева,Ж. Б.
Деятельностный подход как методологическое направление исследования проблемы самоактуализации/Ж.Б.Мукашева / Мукашева,Ж. Б. Мукашева // Начальная школа Казахстана. - 2010. - ¦7-8.-С.3-6
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
деятельностный подход -- самоактуализация -- методология педагогики
25.
Подробнее
26
Х 12
Хабиб, Э.
Современное географическое образование в Сибирской Арабской Республике. [Текст] / Э. Хабиб // География в школе . - 2021. - №1. - С. 45-52
ББК 26
Рубрики: география
Кл.слова (ненормированные):
географическое образование -- Сирия -- национальные и региональные образовательные компоненты -- деятельностный подход
Аннотация: В статье автор рассматривает школьное географическое образование в контексте истории образования в Сибирской Арабской Республике и в современном мире, раскрывает основные направления развития структуры сирийской системы географического образования и его содержания , а также цели и планируемые образовательные результаты изучения географии в сирийских школах.
Держатели документа:
ЗКУ
Х 12
Хабиб, Э.
Современное географическое образование в Сибирской Арабской Республике. [Текст] / Э. Хабиб // География в школе . - 2021. - №1. - С. 45-52
Рубрики: география
Кл.слова (ненормированные):
географическое образование -- Сирия -- национальные и региональные образовательные компоненты -- деятельностный подход
Аннотация: В статье автор рассматривает школьное географическое образование в контексте истории образования в Сибирской Арабской Республике и в современном мире, раскрывает основные направления развития структуры сирийской системы географического образования и его содержания , а также цели и планируемые образовательные результаты изучения географии в сирийских школах.
Держатели документа:
ЗКУ
26.
Подробнее
74
П 12
Павленко, С. С.
Опыт использования кластерного подхода в российском образовании. [Текст] / С. С. Павленко // География в школе. - 2021. - №3. - С. 35-40
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
географическое образование -- кластер -- интеллект-карта -- технология развития критического мышления -- деятельностный подход
Аннотация: Автор рассказывает об использовании кластерного подхода в практике работы российской школы. Дается краткий анализ истории возникновения кластерного подхода в педагогике, методике обучения географии и других науках. Приведены трактовки понятия "кластер" из разных областей наук.
Держатели документа:
ЗКУ
П 12
Павленко, С. С.
Опыт использования кластерного подхода в российском образовании. [Текст] / С. С. Павленко // География в школе. - 2021. - №3. - С. 35-40
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
географическое образование -- кластер -- интеллект-карта -- технология развития критического мышления -- деятельностный подход
Аннотация: Автор рассказывает об использовании кластерного подхода в практике работы российской школы. Дается краткий анализ истории возникновения кластерного подхода в педагогике, методике обучения географии и других науках. Приведены трактовки понятия "кластер" из разных областей наук.
Держатели документа:
ЗКУ
27.
Подробнее
81
С 12
Сафонова , В. В.
Европейские перспективы в лингвокультурном обогащении современного многоуровневого языкового образования [Текст] / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе. - 2022. - №6. - С. 6-15
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Лингводидактика -- GEFR -- Деятельностный подход -- Медиация -- Плюрилингвизм
Аннотация: В статье обсуждается значимость ряда лингводидактических результатов общеевропейского мегапроекта в 2016–2020 гг. по обновлению шкал дескрипторов для определения сформированности у обучающихся коммуникативнокогнитивного уровня владения ИЯ как инструментом межкультурной коммуникации в 4х видах коммуникационной деятельности (рецепции, продукции, интеракции и медиации) которые были представлены в коллективной общеевропейской монографии «Enriching 21st Century Language Education The CEFR Companion volume in practice».
Держатели документа:
ЗКУ
С 12
Сафонова , В. В.
Европейские перспективы в лингвокультурном обогащении современного многоуровневого языкового образования [Текст] / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе. - 2022. - №6. - С. 6-15
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Лингводидактика -- GEFR -- Деятельностный подход -- Медиация -- Плюрилингвизм
Аннотация: В статье обсуждается значимость ряда лингводидактических результатов общеевропейского мегапроекта в 2016–2020 гг. по обновлению шкал дескрипторов для определения сформированности у обучающихся коммуникативнокогнитивного уровня владения ИЯ как инструментом межкультурной коммуникации в 4х видах коммуникационной деятельности (рецепции, продукции, интеракции и медиации) которые были представлены в коллективной общеевропейской монографии «Enriching 21st Century Language Education The CEFR Companion volume in practice».
Держатели документа:
ЗКУ
28.
Подробнее
74
Д 61
Дождиков, А. В.
О повышении эффективности системы конкурсов, грантов и олимпиад для российских студентов как элементов внеучебной деятельности [Текст] / А. В. Дождиков, О. В. Чичерина // Высшее образование в России. - 2022. - №10. - С. 25-43.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Конкурсы -- гранты -- стипендии -- внеучебная активность -- внеучебные достижения -- деятельностный подход -- объективные оценочные процедуры -- социальные лифты -- мотивация обучающихся -- взоимодействие с работодателями -- академическая мобильность -- сетевое взоимодействие -- санкции
Аннотация: Проблема исследования связана с формированием инструментария и методики оценки внеучебных достижений российских студентов в олимпиадах, чемпионатах и конкурсах для повышения эффективности системы управления высшим образованием в Российской Федерации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чичерина, О.В.
Д 61
Дождиков, А. В.
О повышении эффективности системы конкурсов, грантов и олимпиад для российских студентов как элементов внеучебной деятельности [Текст] / А. В. Дождиков, О. В. Чичерина // Высшее образование в России. - 2022. - №10. - С. 25-43.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Конкурсы -- гранты -- стипендии -- внеучебная активность -- внеучебные достижения -- деятельностный подход -- объективные оценочные процедуры -- социальные лифты -- мотивация обучающихся -- взоимодействие с работодателями -- академическая мобильность -- сетевое взоимодействие -- санкции
Аннотация: Проблема исследования связана с формированием инструментария и методики оценки внеучебных достижений российских студентов в олимпиадах, чемпионатах и конкурсах для повышения эффективности системы управления высшим образованием в Российской Федерации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чичерина, О.В.
29.
Подробнее
22.3
Б 12
Баева, Э. М.
Физика в экране смартфона : примеры экспериментальных заданий. [Текст] / Э. М. Баева, А. И. Ломакин, Ю. А. Ширяева, А. И. Колбатова // Физика в школе . - 2023. - №8. - С. 35-41
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
экспериментальная задача -- средняя школа -- деятельностный подход -- новые педагогические технологии
Аннотация: В статье описана задача, которая является примером внедрения экспериментальной деятельности в урок физики. Она неразрывно связана с изучением современных технологий. Авторами представлены примеры экспериментальных задач, позволяющих не только понять принцип работы отдельных элементов экрана, но и создающих основу для саморазвития учеников, что способствует достижению учениками предметного результата через деятельностный подход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ломакин, А.И.
Ширяева, Ю.А.
Колбатова, А.И.
Б 12
Баева, Э. М.
Физика в экране смартфона : примеры экспериментальных заданий. [Текст] / Э. М. Баева, А. И. Ломакин, Ю. А. Ширяева, А. И. Колбатова // Физика в школе . - 2023. - №8. - С. 35-41
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
экспериментальная задача -- средняя школа -- деятельностный подход -- новые педагогические технологии
Аннотация: В статье описана задача, которая является примером внедрения экспериментальной деятельности в урок физики. Она неразрывно связана с изучением современных технологий. Авторами представлены примеры экспериментальных задач, позволяющих не только понять принцип работы отдельных элементов экрана, но и создающих основу для саморазвития учеников, что способствует достижению учениками предметного результата через деятельностный подход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ломакин, А.И.
Ширяева, Ю.А.
Колбатова, А.И.
30.
Подробнее
74
Л 17
Лазарев, В.С.
Субьектно-ориентированная модель подготовки будущих учителей [Текст] / В.С. Лазарев // Педагогика . - 2024. - №6. - С. 5-19
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое образование -- модели практико-ориентированного образования -- субьект профессиональной деятельности -- деятельностный подход -- компетенция -- структура образовательного модуля -- проблемно-ориентированное обучение
Аннотация: Отечественная система педагогического образования, несмотря на происходящие в ней позитивные изменения, все еще обладает недостатками, которые не позволяют ей формировать педагогов, отвечающих потребностям школы ХХІ в. Разработанные в последние годы модели модернизации педагогического образования, ориентированные на приведение его в сответсвие с требованиями Профессионального стандарта педагога, содержат полезные идеи по изменению содержания образовательных программ, способу их структурирования, усилению их практической направленности, но проблему способны решить лишь частично. В статье предлагаются научные основания проектирования субьектно-ориентированной модели педагогического образования, призванной формировать выпускника как целостного субьекта педагогической деятельности, ее развития и отношений в коллективе.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 17
Лазарев, В.С.
Субьектно-ориентированная модель подготовки будущих учителей [Текст] / В.С. Лазарев // Педагогика . - 2024. - №6. - С. 5-19
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое образование -- модели практико-ориентированного образования -- субьект профессиональной деятельности -- деятельностный подход -- компетенция -- структура образовательного модуля -- проблемно-ориентированное обучение
Аннотация: Отечественная система педагогического образования, несмотря на происходящие в ней позитивные изменения, все еще обладает недостатками, которые не позволяют ей формировать педагогов, отвечающих потребностям школы ХХІ в. Разработанные в последние годы модели модернизации педагогического образования, ориентированные на приведение его в сответсвие с требованиями Профессионального стандарта педагога, содержат полезные идеи по изменению содержания образовательных программ, способу их структурирования, усилению их практической направленности, но проблему способны решить лишь частично. В статье предлагаются научные основания проектирования субьектно-ориентированной модели педагогического образования, призванной формировать выпускника как целостного субьекта педагогической деятельности, ее развития и отношений в коллективе.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 3, Results: 30