Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 45
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
К 47
Кларин, М. В.
Инновационное образование: дидактический анализ [Текст] / М. В. Кларин // Педагогика. - 2014. - №6. - С. 32-39. - Библиогр. в конце ст.39
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инновационное образование -- дидактический анализ -- инновационный феномен -- непрерывное образование -- концептуальный разрыв -- дидактика -- культурный опыт -- индивидуальный субъект
Аннотация: Представлены инновационные феномены практики непрерывного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
К 47
Кларин, М. В.
Инновационное образование: дидактический анализ [Текст] / М. В. Кларин // Педагогика. - 2014. - №6. - С. 32-39. - Библиогр. в конце ст.39
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инновационное образование -- дидактический анализ -- инновационный феномен -- непрерывное образование -- концептуальный разрыв -- дидактика -- культурный опыт -- индивидуальный субъект
Аннотация: Представлены инновационные феномены практики непрерывного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
2.
Подробнее
24
С 13
Савина, Л. Н.
Интегрированный урок "Экология души и экология природы". [Текст] / Л. Н. Савина // Химия в школе. - 2016. - №7. - С. 16-19
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Профильное обучение -- интеграция -- творческая активность -- экология души -- природа -- урок
Аннотация: Интеграцию учебных предметов следует рассматривать как дидактический эквивалент этого процесса в науке, как отражение особого - комплексного - характера знаний в практической деятельности современного человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 13
Савина, Л. Н.
Интегрированный урок "Экология души и экология природы". [Текст] / Л. Н. Савина // Химия в школе. - 2016. - №7. - С. 16-19
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Профильное обучение -- интеграция -- творческая активность -- экология души -- природа -- урок
Аннотация: Интеграцию учебных предметов следует рассматривать как дидактический эквивалент этого процесса в науке, как отражение особого - комплексного - характера знаний в практической деятельности современного человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74.262.22
К 64
Кондратьев, А. С.
Интуитивное и логическое при изучении физики в средней школе. [Текст] / А. С. Кондратьев // Физика в школе. - 2016. - №8. - С. 17-24
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Логика -- научное мышление -- методы обучения физике -- решение физических задач -- дидактический принцип наглядности
Аннотация: В статье обсуждается проблема сочетания логических и интуитивных методов в научном познании, их значение при обучении физике в средней школе и роль наглядности в формировании физического мышления.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 64
Кондратьев, А. С.
Интуитивное и логическое при изучении физики в средней школе. [Текст] / А. С. Кондратьев // Физика в школе. - 2016. - №8. - С. 17-24
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Логика -- научное мышление -- методы обучения физике -- решение физических задач -- дидактический принцип наглядности
Аннотация: В статье обсуждается проблема сочетания логических и интуитивных методов в научном познании, их значение при обучении физике в средней школе и роль наглядности в формировании физического мышления.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
26
З-84
Зонова, Л. А.
Природные зоны Северной Америки. [Текст] / Л. А. Зонова // География в школах и вузах Казахстана. - 2016. - №4. - С. 26-27
ББК 26
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
Карта мира -- атлас -- дидактический материал -- координаты -- гидросфера -- озеро -- источник -- загрязнение вод
Аннотация: В этой статье описывается формирование понятий как озеро, типы озерных котловин, сточное, бессточное озеро, соленное и пресное, значение. Бережное отношение к природе и своему краю.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-84
Зонова, Л. А.
Природные зоны Северной Америки. [Текст] / Л. А. Зонова // География в школах и вузах Казахстана. - 2016. - №4. - С. 26-27
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
Карта мира -- атлас -- дидактический материал -- координаты -- гидросфера -- озеро -- источник -- загрязнение вод
Аннотация: В этой статье описывается формирование понятий как озеро, типы озерных котловин, сточное, бессточное озеро, соленное и пресное, значение. Бережное отношение к природе и своему краю.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
22.3
А 13
Абдуллаева , А. Р.
Архимедова сила [Текст] / А. Р. Абдуллаева // Физика. - 2018. - №2. - С. 35-40.
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
цель урока -- сформировать знания учащихся об архимедовай силе -- дидактический тип урока -- урок - беседа с элементами поиска -- форма урока -- оборудование -- мотивация
Аннотация: Архимедова сила
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
А 13
Абдуллаева , А. Р.
Архимедова сила [Текст] / А. Р. Абдуллаева // Физика. - 2018. - №2. - С. 35-40.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
цель урока -- сформировать знания учащихся об архимедовай силе -- дидактический тип урока -- урок - беседа с элементами поиска -- форма урока -- оборудование -- мотивация
Аннотация: Архимедова сила
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
6.
Подробнее
74.6
Д 57
Добряев, П.
Модель анализа и интерпретиции изображений и фотографий как часть интерактивного обучения студентов вуза [Текст] / П. Добряев // Вестник. - 2017. - №3. - С. 59-65
ББК 74.6
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
анализ изображения -- фотографии -- история -- стимульный материал -- дидактический материал -- визуальная социология
Аннотация: В стaтье рaссмaтривaется методикa обучения предмету истории с использовaнием рисунков и фотогрфий. Дaннaя методикa объединяет трaдицонное обучение с интрaктивными методaми обучения. Рaзнообрaзие творческих подходов в преподaвaнии уроков является вaжной для мотивaции школьников и концентрировaния внимaния студентов. Преподaвaние с использовaнием ресурсов искусствa и применение стимульного мaтериaлa для aнaлизa нa уроке aктивно привлекaет учaщихся к изучению предметa и рaзвивaет восприятие, культуру и ценности. В стaтье предстaвленa примернaя модель для aнaлизa изобрaжений в уроке истории нa стaршей школе (8 клaсс). Нaш выбор случaйный, и текст не претендует нa полноту или нaучную строгость. Он призвaн служить примером в преподaвaтельской прaктике и может быть улучшен или дополнен учителями и учaщимися. Этот процесс является aкaдемическим, a тaкже творческим, связaн с профессионaльным рaзвитием, педaгогическими способностями и смелостью провоцировaть себя и нaших студентов мыслить по-другому и нести ответственность зa результaты.Ключевые словa: aнaлиз изобрaжения, фотогрaфии, история, стимульный мaтериaл, дидaктический мaтериaл, визуaльнaя социология.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 57
Добряев, П.
Модель анализа и интерпретиции изображений и фотографий как часть интерактивного обучения студентов вуза [Текст] / П. Добряев // Вестник. - 2017. - №3. - С. 59-65
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
анализ изображения -- фотографии -- история -- стимульный материал -- дидактический материал -- визуальная социология
Аннотация: В стaтье рaссмaтривaется методикa обучения предмету истории с использовaнием рисунков и фотогрфий. Дaннaя методикa объединяет трaдицонное обучение с интрaктивными методaми обучения. Рaзнообрaзие творческих подходов в преподaвaнии уроков является вaжной для мотивaции школьников и концентрировaния внимaния студентов. Преподaвaние с использовaнием ресурсов искусствa и применение стимульного мaтериaлa для aнaлизa нa уроке aктивно привлекaет учaщихся к изучению предметa и рaзвивaет восприятие, культуру и ценности. В стaтье предстaвленa примернaя модель для aнaлизa изобрaжений в уроке истории нa стaршей школе (8 клaсс). Нaш выбор случaйный, и текст не претендует нa полноту или нaучную строгость. Он призвaн служить примером в преподaвaтельской прaктике и может быть улучшен или дополнен учителями и учaщимися. Этот процесс является aкaдемическим, a тaкже творческим, связaн с профессионaльным рaзвитием, педaгогическими способностями и смелостью провоцировaть себя и нaших студентов мыслить по-другому и нести ответственность зa результaты.Ключевые словa: aнaлиз изобрaжения, фотогрaфии, история, стимульный мaтериaл, дидaктический мaтериaл, визуaльнaя социология.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
81(5каз)
Ш 95
Шульгина , Е. М.
Формирование коллокационной компетенции школьников посредством интернет-сервиса "подкаст" [Текст] / Е. М. Шульгина , В. А. Федорко №7 // Иностранные языки в школе. - 2019. - №7. - С. 11-19
ББК 81(5каз)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Сервис подкаст -- коллокационная компетенция -- обучающиеся старших классов -- дидактический потенциал -- алгоритм -- стремительная технологизация -- современное общество -- языковое образование -- информатизация -- специалисты
Аннотация: В данной работе рассмотрены особенности применения интернет-сервиса "подкаст" в целях формирования коллокационной компетенции обучающихся старших классов общеобразовательной школы
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федорко №7, В.А.
Ш 95
Шульгина , Е. М.
Формирование коллокационной компетенции школьников посредством интернет-сервиса "подкаст" [Текст] / Е. М. Шульгина , В. А. Федорко №7 // Иностранные языки в школе. - 2019. - №7. - С. 11-19
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Сервис подкаст -- коллокационная компетенция -- обучающиеся старших классов -- дидактический потенциал -- алгоритм -- стремительная технологизация -- современное общество -- языковое образование -- информатизация -- специалисты
Аннотация: В данной работе рассмотрены особенности применения интернет-сервиса "подкаст" в целях формирования коллокационной компетенции обучающихся старших классов общеобразовательной школы
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федорко №7, В.А.
8.
Подробнее
81
П 48
Покровская, Е. М.
Профессионально-проектная языковая подготовка магистрантов на основе электронного обучающего курса [Текст] / Е. М. Покровская, Л. Е. Лычковская, О. А. Смирнова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 19-24
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
магистры -- электронный обучающий курс -- компетенция -- дидактический -- обучение -- сетевая дуальная площадка -- профессиональная подготовка -- языковая подготовка -- языкознание -- высшее образование -- студенты -- иностранный язык -- профессиональные стандарты -- принцип научности -- принцип активности -- принцип сознательности -- принцип наглядности -- принцип доступности -- принцип профессиональной направленности -- принцип систематичности и последовательности
Аннотация: Представлен краткий обзор работ отечественных и зарубежных ученых, посвященных проблемам обучения иностранному языку с помощью электронных курсов, в частности в рамках целевой подготовки магистров. Рассмотрено формирование магистерских программ. Определены наиболее востребованные компетенции магистрантов в сфере языковой подготовки, отраженные в профессиональных стандартах и имеющие место при создании электронного образовательного комплекса, отвечающего дидактическим требованиям, предъявляемым к учебным пособиям. Обоснована практическая ценность авторского учебного онлайн-курса “Educational Course on Foreign Language” по дисциплине «Иностранный язык» для студентов магистратуры на базе сетевых дуальных площадок Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лычковская, Л.Е.
Смирнова, О.А.
П 48
Покровская, Е. М.
Профессионально-проектная языковая подготовка магистрантов на основе электронного обучающего курса [Текст] / Е. М. Покровская, Л. Е. Лычковская, О. А. Смирнова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 19-24
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
магистры -- электронный обучающий курс -- компетенция -- дидактический -- обучение -- сетевая дуальная площадка -- профессиональная подготовка -- языковая подготовка -- языкознание -- высшее образование -- студенты -- иностранный язык -- профессиональные стандарты -- принцип научности -- принцип активности -- принцип сознательности -- принцип наглядности -- принцип доступности -- принцип профессиональной направленности -- принцип систематичности и последовательности
Аннотация: Представлен краткий обзор работ отечественных и зарубежных ученых, посвященных проблемам обучения иностранному языку с помощью электронных курсов, в частности в рамках целевой подготовки магистров. Рассмотрено формирование магистерских программ. Определены наиболее востребованные компетенции магистрантов в сфере языковой подготовки, отраженные в профессиональных стандартах и имеющие место при создании электронного образовательного комплекса, отвечающего дидактическим требованиям, предъявляемым к учебным пособиям. Обоснована практическая ценность авторского учебного онлайн-курса “Educational Course on Foreign Language” по дисциплине «Иностранный язык» для студентов магистратуры на базе сетевых дуальных площадок Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лычковская, Л.Е.
Смирнова, О.А.
9.
Подробнее
Царева, С. Е.
Учебно-дидактический комплекс как необходимое условие эффективности и качества профессиональной подготовки студентов / С. Е. Царева // Начальная школа. - 2005. - #7.-С.3.
Рубрики: Высшее образование
Обучение в высшей школе
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- Обучение студентов -- Учебно-дидактический комплекс
Царева, С. Е.
Учебно-дидактический комплекс как необходимое условие эффективности и качества профессиональной подготовки студентов / С. Е. Царева // Начальная школа. - 2005. - #7.-С.3.
Рубрики: Высшее образование
Обучение в высшей школе
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- Обучение студентов -- Учебно-дидактический комплекс
10.
Подробнее
74
З-91
Зубарев, С. Н.
Дидактический потенциал в формировании коммуникативной компетенции студентов гуманитарных ВУЗов [Текст] / С. Н. Зубарев // Высшее образование сегодня. - 2015. - №2. - С. 26-30
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дидактический потенциал -- коммуникативная компетенция -- студенты -- гуманитарные вузы -- российская дидактика -- государственная политика -- высшее профессиональное образование -- компетентностный подход
Аннотация: Рассматривается понятие "дидактического потенциала" в контексте исследования коммуникативной компетенции студентов гуманитарных ВУЗов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
З-91
Зубарев, С. Н.
Дидактический потенциал в формировании коммуникативной компетенции студентов гуманитарных ВУЗов [Текст] / С. Н. Зубарев // Высшее образование сегодня. - 2015. - №2. - С. 26-30
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дидактический потенциал -- коммуникативная компетенция -- студенты -- гуманитарные вузы -- российская дидактика -- государственная политика -- высшее профессиональное образование -- компетентностный подход
Аннотация: Рассматривается понятие "дидактического потенциала" в контексте исследования коммуникативной компетенции студентов гуманитарных ВУЗов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Page 1, Results: 45