Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 5
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74.58
Т 98
Тюриков , А. Г.
Новые практики социологической диагностики востребованности и качества образовательных услуг вузов: методологические и методические проблемы [Текст] / А. Г. Тюриков // Инновации в образовании. - 2018. - №2. - С. . 21-33
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательная услуга -- востребованность услуги -- качество образовательных услуг -- рейтингование -- профессиональные и надпрофессиональные компетенции -- профессиональная субъектность -- контент-анализ
Аннотация: Статья посвящена анализу формирующихся практик социологической диагностики качества и востребованности образовательных услуг вузов. Описаны методологические и методические подходы к оценке качества и востребованности профессиональных и надпрофессиональных компетенций на рынке труда. Уточнено понятие «профессиональная субъектность», которая является результатом базового процесса образования. Представлен результат проведенного контент-анализа научных публикаций по проблеме и вакансий на российском рынке труда.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кибакин , М.В.
Т 98
Тюриков , А. Г.
Новые практики социологической диагностики востребованности и качества образовательных услуг вузов: методологические и методические проблемы [Текст] / А. Г. Тюриков // Инновации в образовании. - 2018. - №2. - С. . 21-33
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательная услуга -- востребованность услуги -- качество образовательных услуг -- рейтингование -- профессиональные и надпрофессиональные компетенции -- профессиональная субъектность -- контент-анализ
Аннотация: Статья посвящена анализу формирующихся практик социологической диагностики качества и востребованности образовательных услуг вузов. Описаны методологические и методические подходы к оценке качества и востребованности профессиональных и надпрофессиональных компетенций на рынке труда. Уточнено понятие «профессиональная субъектность», которая является результатом базового процесса образования. Представлен результат проведенного контент-анализа научных публикаций по проблеме и вакансий на российском рынке труда.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кибакин , М.В.
2.
Подробнее
Волынкина, М. В.
Образовательная услуга: проблемы качества / М. В. Волынкина // Высшее образование сегодня. - 2004. - #12.-С.24.
Рубрики: Высшее образование
Качество
Кл.слова (ненормированные):
Качество -- ВУЗ -- Качество образовательных услуг
Волынкина, М. В.
Образовательная услуга: проблемы качества / М. В. Волынкина // Высшее образование сегодня. - 2004. - #12.-С.24.
Рубрики: Высшее образование
Качество
Кл.слова (ненормированные):
Качество -- ВУЗ -- Качество образовательных услуг
3.
Подробнее
Давыдова, Л.
О показателях качества образования / Л. Давыдова // Высшее образование в России. - 2004. - #11.-С.92.
Рубрики: Высшее образование
Качество
Кл.слова (ненормированные):
Качество -- Качество образовательных услуг -- Качество образования
Давыдова, Л.
О показателях качества образования / Л. Давыдова // Высшее образование в России. - 2004. - #11.-С.92.
Рубрики: Высшее образование
Качество
Кл.слова (ненормированные):
Качество -- Качество образовательных услуг -- Качество образования
4.
Подробнее
74
Ж 88
Жуматова, Г.
Аккредитация- предтеча качества [Текст] / Г. Жуматова // Наука и образование Казахстана. - 2014. - №6. - С. 18-23
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
аккредитация -- заседание -- высший экспертный совет -- независимое казахстанское агентство -- качество образовательных услуг -- атырауский государственный университет имени х.досмухамедова -- национальная модель -- образовательные учреждения
Аннотация: 31 января 2014 года состоялось заседание высшего экспертного совета Независимого казахстанского агентства по обеспечению качества в образовании, на котором было принято решение об аккредитации Атырауского государственного университета им. Х.Досмухамедова.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Ж 88
Жуматова, Г.
Аккредитация- предтеча качества [Текст] / Г. Жуматова // Наука и образование Казахстана. - 2014. - №6. - С. 18-23
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
аккредитация -- заседание -- высший экспертный совет -- независимое казахстанское агентство -- качество образовательных услуг -- атырауский государственный университет имени х.досмухамедова -- национальная модель -- образовательные учреждения
Аннотация: 31 января 2014 года состоялось заседание высшего экспертного совета Независимого казахстанского агентства по обеспечению качества в образовании, на котором было принято решение об аккредитации Атырауского государственного университета им. Х.Досмухамедова.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
5.
Подробнее
74
М 21
Мальцев, Д. В.
Удовлетворённость обучающихся качеством образовательных услуг технического университета [Текст] / Д. В. Мальцев // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 45-52
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
политехнический университет -- качество образовательных услуг -- управление качеством -- удовлетворённость обучающихся -- социокультурная среда -- внеучебная деятельность
Аннотация: Определение сильных и слабых сторон в образовательном процессе и социокультурной среде на основе оценки динамики удовлетворённости обучающихся позволяет сформулировать дорожную карту по управлению качеством образования. Исследования проводились на базе типичного политехнического университета, что обеспечивает их репрезентативность. В статье представлены результаты анкетирования 1126 обучающихся очной формы обучения, что составляет 12% от контингента (очная форма) Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проанализирован уровень удовлетворённости респондентов качеством образовательной деятельности: содержанием образовательных программ, реализацией образовательных программ, условиями обеспечения образовательного процесса, качеством преподавания, организацией контроля знаний и подготовки. Положительную оценку заслужили: условия обеспечения образовательного процесса, содержание учебных дисциплин по всем циклам, качество преподавания, объём и качество библиотечного фонда. Однако есть и замечания: выявлено недовольство техническими средствами, качеством оборудования аудиторий, организацией консультаций преподавателей и самостоятельной работы обучающихся, расписанием занятий, качеством методических материалов, проведением производственной практики, качеством тестового контроля, доступностью лабораторий и компьютерных классов во внеучебное время. При оценке социокультурной среды рассматривались разные аспекты организации внеучебной работы обучающихся, социально-психологический климат, условия жизнеобеспечения образовательного процесса (санитарно-гигиенические и социально-бытовые), социокультурная деятельность, связанная с удовлетворением духовных и физических потребностей личности, социальное стимулирование. Основные замечания опрошенных связаны с качеством социально-бытовых условий (организация питания, условия проживания в общежитии). Результаты анкетирования показали необходимость дальнейших исследований с целью создания обобщённой (комплексной) модели оценки качества деятельности университета.
Держатели документа:
ЗКУ
М 21
Мальцев, Д. В.
Удовлетворённость обучающихся качеством образовательных услуг технического университета [Текст] / Д. В. Мальцев // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 45-52
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
политехнический университет -- качество образовательных услуг -- управление качеством -- удовлетворённость обучающихся -- социокультурная среда -- внеучебная деятельность
Аннотация: Определение сильных и слабых сторон в образовательном процессе и социокультурной среде на основе оценки динамики удовлетворённости обучающихся позволяет сформулировать дорожную карту по управлению качеством образования. Исследования проводились на базе типичного политехнического университета, что обеспечивает их репрезентативность. В статье представлены результаты анкетирования 1126 обучающихся очной формы обучения, что составляет 12% от контингента (очная форма) Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проанализирован уровень удовлетворённости респондентов качеством образовательной деятельности: содержанием образовательных программ, реализацией образовательных программ, условиями обеспечения образовательного процесса, качеством преподавания, организацией контроля знаний и подготовки. Положительную оценку заслужили: условия обеспечения образовательного процесса, содержание учебных дисциплин по всем циклам, качество преподавания, объём и качество библиотечного фонда. Однако есть и замечания: выявлено недовольство техническими средствами, качеством оборудования аудиторий, организацией консультаций преподавателей и самостоятельной работы обучающихся, расписанием занятий, качеством методических материалов, проведением производственной практики, качеством тестового контроля, доступностью лабораторий и компьютерных классов во внеучебное время. При оценке социокультурной среды рассматривались разные аспекты организации внеучебной работы обучающихся, социально-психологический климат, условия жизнеобеспечения образовательного процесса (санитарно-гигиенические и социально-бытовые), социокультурная деятельность, связанная с удовлетворением духовных и физических потребностей личности, социальное стимулирование. Основные замечания опрошенных связаны с качеством социально-бытовых условий (организация питания, условия проживания в общежитии). Результаты анкетирования показали необходимость дальнейших исследований с целью создания обобщённой (комплексной) модели оценки качества деятельности университета.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 5