Электронный каталог


 

Choice of metadata Статьи

Page 1, Results: 2

Report on unfulfilled requests: 0

74
Г 67

Горшкова, В. В.
    Философско- психологические основания субъектной педагогики в условиях высшей школы [Текст] / В. В. Горшкова // Педагогика. - 2019. - №2. - С. 14-23
ББК 74

Рубрики: педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Субъектная педагогика -- гуманистическая психология -- интенциональный субъект -- онтология саморазвития -- межсубъектное взаимодействие -- свобода творчества -- деятельная активность человека
Аннотация: В статье раскрыты философско-психологические основания субъектной педагогики и их связь с фундаментальными положениями гуманистической психологии.
Держатели документа:
ЗКГУ

Горшкова, В.В. Философско- психологические основания субъектной педагогики в условиях высшей школы [Текст] / В. В. Горшкова // Педагогика. - 2019. - №2.- С.14-23

1.

Горшкова, В.В. Философско- психологические основания субъектной педагогики в условиях высшей школы [Текст] / В. В. Горшкова // Педагогика. - 2019. - №2.- С.14-23


74
Г 67

Горшкова, В. В.
    Философско- психологические основания субъектной педагогики в условиях высшей школы [Текст] / В. В. Горшкова // Педагогика. - 2019. - №2. - С. 14-23
ББК 74

Рубрики: педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Субъектная педагогика -- гуманистическая психология -- интенциональный субъект -- онтология саморазвития -- межсубъектное взаимодействие -- свобода творчества -- деятельная активность человека
Аннотация: В статье раскрыты философско-психологические основания субъектной педагогики и их связь с фундаментальными положениями гуманистической психологии.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
С 95

Сысоева, Е. Ю.
    Внедрение интерактивных методов обучения в процессе профессионализации студентов [Текст] / Е. Ю. Сысоева // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 96-103
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
интерактивные методы обучения -- конфликт-метод -- профессиональная подготовка студентов -- конфликтологическая компетентность -- интерактивная компетентность -- межсубъектное взаимодействие -- педагогическая фасилитация -- профессиональное образование -- принципы управления конфликтами
Аннотация: В статье рассматривается сущность и специфика интерактивных методов обучения в системе профессиональной подготовки студентов. Обоснована необходимость внедрения конфликт-метода в процессе обучения студентов, направленный на актуализацию личного опыта студента, активизацию рефлексивного типа мышления, трансформацию шаблонов поведения в конфликтной ситуации. Внедрение конфликт-метода в практику профессионального образования требует от преподавателя вуза готовности к межсубъектному взаимодействию, развитой интерактивной компетентности, способности генерировать вместе со студентами "живое знание", быть фасилитатором интересов студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ

Сысоева, Е.Ю. Внедрение интерактивных методов обучения в процессе профессионализации студентов [Текст] / Е. Ю. Сысоева // Инновации в образовании. - 2018. - №12.- С.96-103

2.

Сысоева, Е.Ю. Внедрение интерактивных методов обучения в процессе профессионализации студентов [Текст] / Е. Ю. Сысоева // Инновации в образовании. - 2018. - №12.- С.96-103


74.58
С 95

Сысоева, Е. Ю.
    Внедрение интерактивных методов обучения в процессе профессионализации студентов [Текст] / Е. Ю. Сысоева // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 96-103
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
интерактивные методы обучения -- конфликт-метод -- профессиональная подготовка студентов -- конфликтологическая компетентность -- интерактивная компетентность -- межсубъектное взаимодействие -- педагогическая фасилитация -- профессиональное образование -- принципы управления конфликтами
Аннотация: В статье рассматривается сущность и специфика интерактивных методов обучения в системе профессиональной подготовки студентов. Обоснована необходимость внедрения конфликт-метода в процессе обучения студентов, направленный на актуализацию личного опыта студента, активизацию рефлексивного типа мышления, трансформацию шаблонов поведения в конфликтной ситуации. Внедрение конфликт-метода в практику профессионального образования требует от преподавателя вуза готовности к межсубъектному взаимодействию, развитой интерактивной компетентности, способности генерировать вместе со студентами "живое знание", быть фасилитатором интересов студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ

Page 1, Results: 2

 

All acquisitions for 
Or select a month