Электронный каталог

74.58
С 60
Соловьева, Р. А.
    Электронная информационно-образовательная среда регионального вуза как фактор повышения качества обучения [Текст] / Р. А. Соловьева, С. Е. Коврова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 25-30
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
информационно-коммуникационная компетентность -- ключевые компетенции -- информационные технологии -- цифровые образовательные ресурсы -- электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) -- Якутская государственная сельскохозяйственная академия -- профессиональная компетентность -- высшие учебные заведения -- подготовка и переподготовка кадров -- техническое обеспечение -- автоматизация управления ОУ -- профессиональное развитие -- подключение к интернет
Аннотация: Рассматривается необходимость содержательного и технологического развития электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) регионального вуза. Анализируются трудности при создании информационного пространства в приобретении профессиональной компетентности студентов технического профиля в региональном вузе. Характеризуются на-правления развития электронной информационно-образовательной среды вуза согласно тре-бованиям федерального государственного образовательного стандарта. Приводятся примеры использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Коврова, С. Е.

74
М 13
Мадалиева, З. Б.
    К вопросу моделирования процесса формирования диагностической компетентности будущих педагогов-психологов в университетской среде [Текст] / З. Б. Мадалиева, П. Т. Абдуллаева // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - С. 62-68
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход в образовании -- профессиональная компетентность -- профессиограмма -- диагностическая компетентность
Аннотация: Обосновывая актуальность тематики статьи, автор выделяет необходимость формирования диагностической компетентности будущих педагогов- психологов, которая позволит им в дальнейшем решать вопросы и проблемы личности с учетом специфики психологической службы в общеобразовательных или специальных (коррекционных ) учреждениях, оказывать психолого- педагогическую поддержку семьям и отдельным индивидам на основе полученных диагностических данных.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Абдуллаева, П.Т.