Choice of metadata Статьи
Page 4, Results: 51
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
88
Ш 76
Шнейдер, Л. Б.
Сценарии профессионального самоопределения и особенности личности педагогов [Текст] / Л. Б. Шнейдер, А. А. Кулямзина // Высшее образование сегодня. - 2018. - №2. - С. 51-58
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- профессиональный сценарий -- эмпирическое исследование -- респонденты -- педагоги -- психология -- профессиональное служение -- профессиональное развитие -- педагог -- респондент
Аннотация: Показано, что профессиональное самоопределение в педагогических профессиях может иметь определенные сценарии, определяющиеся рядом параметров. Под профессиональным сценарием понимается программа (порядок действия, ключевые моменты и детали развития, очередность событий, содержательное наполнение и построение) профессионального служения и реализации себя как специалиста
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кулямзина, А. А.
Ш 76
Шнейдер, Л. Б.
Сценарии профессионального самоопределения и особенности личности педагогов [Текст] / Л. Б. Шнейдер, А. А. Кулямзина // Высшее образование сегодня. - 2018. - №2. - С. 51-58
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- профессиональный сценарий -- эмпирическое исследование -- респонденты -- педагоги -- психология -- профессиональное служение -- профессиональное развитие -- педагог -- респондент
Аннотация: Показано, что профессиональное самоопределение в педагогических профессиях может иметь определенные сценарии, определяющиеся рядом параметров. Под профессиональным сценарием понимается программа (порядок действия, ключевые моменты и детали развития, очередность событий, содержательное наполнение и построение) профессионального служения и реализации себя как специалиста
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кулямзина, А. А.
32.
Подробнее
74
В 54
Витвар, О. И.
Потенциал мастер-класса в формировании кластера «4К-компетенций» [Текст] / О. И. Витвар // Инновации в образование . - 2019. - №7. - С. 5-14
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
приоритеты образовательной политики -- новые образовательные результаты обучающихся -- профессиональное развитие педагогов -- потенциал мастер-класса -- распространение успешного педагогического опыта -- 4к-компетенции -- российское образование -- критическое мышление -- креативность -- коммуникация -- кооперация -- педагогика
Аннотация: В статье раскрыт потенциал мастер-класса в формировании ключевых надпредметных компетенций (критическое мышление, креативность, коммуникации и командная работа) как новых образовательных результатов, достижение которых позволит приблизиться к международным требованиям к качеству подготовки российских школьников. Исследуется степень владения педагогами методом обучения «мастер-класс», предлагаются способы распространения наиболее успешного педагогического опыта в этом плане.
Держатели документа:
ЗКГУ
В 54
Витвар, О. И.
Потенциал мастер-класса в формировании кластера «4К-компетенций» [Текст] / О. И. Витвар // Инновации в образование . - 2019. - №7. - С. 5-14
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
приоритеты образовательной политики -- новые образовательные результаты обучающихся -- профессиональное развитие педагогов -- потенциал мастер-класса -- распространение успешного педагогического опыта -- 4к-компетенции -- российское образование -- критическое мышление -- креативность -- коммуникация -- кооперация -- педагогика
Аннотация: В статье раскрыт потенциал мастер-класса в формировании ключевых надпредметных компетенций (критическое мышление, креативность, коммуникации и командная работа) как новых образовательных результатов, достижение которых позволит приблизиться к международным требованиям к качеству подготовки российских школьников. Исследуется степень владения педагогами методом обучения «мастер-класс», предлагаются способы распространения наиболее успешного педагогического опыта в этом плане.
Держатели документа:
ЗКГУ
33.
Подробнее
74.5
Н 87
Нугуманова, Л. Н.
Профессиональное развитие педагогов как стратегический ориентир деятельности учреждений дополнительного профессионального образования [Текст] / Л. Н. Нугуманова, Г. А. Шайхутдинова, Т. В. Яковенко // Инновации в образование . - 2019. - №7. - С. 63-73
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное профессиональное образование -- педагог -- научно-образовательная деятельность -- институт развития образования -- образовательный тренд -- профессиональное развитие педагога -- корпоративное образование -- повышение квалификации -- дидактика образования -- технология форсайта -- глобальная сеть -- конвергенция
Аннотация: В статье подводятся итоги научно-образовательной деятельности Института развития образования Республики Татарстан за прошедшие 90 лет со дня создания, определяются его перспективы на будущее. В настоящее время институт работает в условиях реализации новых проектов и программ как российского, так и республиканского масштаба, что нацеливает на глубокое осмысление настоящего и будущего развития института. В этой связи перспективы рассматриваются через призму образовательных трендов, которые будут актуальны в ближайшее время: образование через всю жизнь, корпоративное образование, трансформация, конвергенция, все в глобальной сети.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шайхутдинова, Г.А.
Яковенко, Т.В.
Н 87
Нугуманова, Л. Н.
Профессиональное развитие педагогов как стратегический ориентир деятельности учреждений дополнительного профессионального образования [Текст] / Л. Н. Нугуманова, Г. А. Шайхутдинова, Т. В. Яковенко // Инновации в образование . - 2019. - №7. - С. 63-73
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное профессиональное образование -- педагог -- научно-образовательная деятельность -- институт развития образования -- образовательный тренд -- профессиональное развитие педагога -- корпоративное образование -- повышение квалификации -- дидактика образования -- технология форсайта -- глобальная сеть -- конвергенция
Аннотация: В статье подводятся итоги научно-образовательной деятельности Института развития образования Республики Татарстан за прошедшие 90 лет со дня создания, определяются его перспективы на будущее. В настоящее время институт работает в условиях реализации новых проектов и программ как российского, так и республиканского масштаба, что нацеливает на глубокое осмысление настоящего и будущего развития института. В этой связи перспективы рассматриваются через призму образовательных трендов, которые будут актуальны в ближайшее время: образование через всю жизнь, корпоративное образование, трансформация, конвергенция, все в глобальной сети.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шайхутдинова, Г.А.
Яковенко, Т.В.
34.
Подробнее
74.58
И 85
Исентаева, К.А.
Определение потребности повышения профессионального уровня педагога через мониторинговую деятельность курсов повышения квалификации [Текст] / К.А. Исентаева // Білім-Образование. - 2018. - №3(86). - С. 38-42
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
повышение квалификации -- мониторинг -- модернизация системы повышения квалификации -- профессиональное развитие -- обновление программы содержания среднего образования
Аннотация: Педагогический мониторинг рассматривается как основание совершенствования профессиональной деятельности педагога через личностно-ориентированный подход в повышении его квалификации. По результатам проведенного мониторинга изменений в профессиональной деятельности педагогов, проходивших курсы, изучаются запросы и потребности педагогов, составляется аналитическая информация, которая дает возможность своевременно корректировать свою деятельность, чтобы максимально направлять образовательный процесс на повышение профессионального мастерства педагогов в условиях обновления содержания образования
Держатели документа:
ЗКГУ
И 85
Исентаева, К.А.
Определение потребности повышения профессионального уровня педагога через мониторинговую деятельность курсов повышения квалификации [Текст] / К.А. Исентаева // Білім-Образование. - 2018. - №3(86). - С. 38-42
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
повышение квалификации -- мониторинг -- модернизация системы повышения квалификации -- профессиональное развитие -- обновление программы содержания среднего образования
Аннотация: Педагогический мониторинг рассматривается как основание совершенствования профессиональной деятельности педагога через личностно-ориентированный подход в повышении его квалификации. По результатам проведенного мониторинга изменений в профессиональной деятельности педагогов, проходивших курсы, изучаются запросы и потребности педагогов, составляется аналитическая информация, которая дает возможность своевременно корректировать свою деятельность, чтобы максимально направлять образовательный процесс на повышение профессионального мастерства педагогов в условиях обновления содержания образования
Держатели документа:
ЗКГУ
35.
Подробнее
74
Н 34
Наушабаева, С. У.
О прикладном значении теории карьерного развития (на примере теории исключений и компромисса Л.Готтфредсон) [Текст] / С. У. Наушабаева // Вестник КазНУ . - 2017. - №1(50). - С. 61-69
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Профессиональное развитие -- исключения -- компромисс -- я-концепция -- когнитивное развитие
Аннотация: Теория исключений и компромисса Л.Готфредсон является одной из пяти наиболее известных теорий карьерного развития
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 34
Наушабаева, С. У.
О прикладном значении теории карьерного развития (на примере теории исключений и компромисса Л.Готтфредсон) [Текст] / С. У. Наушабаева // Вестник КазНУ . - 2017. - №1(50). - С. 61-69
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Профессиональное развитие -- исключения -- компромисс -- я-концепция -- когнитивное развитие
Аннотация: Теория исключений и компромисса Л.Готфредсон является одной из пяти наиболее известных теорий карьерного развития
Держатели документа:
ЗКГУ
36.
Подробнее
Кузнецова, Кузнецова,Т.
Совершенствовать кадровый потенциал / Кузнецова,Т Кузнецова // Библиотека. - 2011. - ¦4.-С.19-21.
Рубрики: библиотечное дело--РФ
Кл.слова (ненормированные):
кадровый потенциал -- профессиональное развитие библиотечных кадров -- переподготовка библиотечных кадров
Кузнецова, Кузнецова,Т.
Совершенствовать кадровый потенциал / Кузнецова,Т Кузнецова // Библиотека. - 2011. - ¦4.-С.19-21.
Рубрики: библиотечное дело--РФ
Кл.слова (ненормированные):
кадровый потенциал -- профессиональное развитие библиотечных кадров -- переподготовка библиотечных кадров
37.
Подробнее
Шафранова, Шафранова,О. Е
Аксиологическое сопровождение профессионального развития преподавателя вуза средствами его образования / Шафранова,О.Е Шафранова // Педагогическое образование и наука. - 2011. - ¦4.-С.72-76.
Рубрики: педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
аксиологическое сопровождение -- профессиональное развитие -- преподаватель вуза
Шафранова, Шафранова,О. Е
Аксиологическое сопровождение профессионального развития преподавателя вуза средствами его образования / Шафранова,О.Е Шафранова // Педагогическое образование и наука. - 2011. - ¦4.-С.72-76.
Рубрики: педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
аксиологическое сопровождение -- профессиональное развитие -- преподаватель вуза
38.
Подробнее
Игнатьева, Игнатьева,Г.
Ситуационно-позитивная модель профессионального развития педагога / Игнатьева,Г Игнатьева // Психология обучения. - 2007. - _5.- С.4
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное развитие педагога -- креативность -- самообучение
Игнатьева, Игнатьева,Г.
Ситуационно-позитивная модель профессионального развития педагога / Игнатьева,Г Игнатьева // Психология обучения. - 2007. - _5.- С.4
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное развитие педагога -- креативность -- самообучение
39.
Подробнее
Игнатьева, Игнатьева,Г. А.
Горизонт парадигмы:от концепта развивающего обучения к модели профессионального развития педагога/Г.А.Игнатьева / Игнатьева,Г. А. Игнатьева // Психология обучения. - 2010. - ¦8.-С.29-37
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
деятельностное содержание -- профессиональное развитие -- дидактическая задача
Игнатьева, Игнатьева,Г. А.
Горизонт парадигмы:от концепта развивающего обучения к модели профессионального развития педагога/Г.А.Игнатьева / Игнатьева,Г. А. Игнатьева // Психология обучения. - 2010. - ¦8.-С.29-37
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
деятельностное содержание -- профессиональное развитие -- дидактическая задача
40.
Подробнее
Бахвалова, Бахвалова,Т. В.
Лингвокраеведческая составляющая в подготовке будущего учителя/Т.В.Бахвалова / Бахвалова,Т. В. Бахвалова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦7.- С.21-26
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
вузовское образование -- профессиональное развитие будущего учителя -- языковая компетентность
Бахвалова, Бахвалова,Т. В.
Лингвокраеведческая составляющая в подготовке будущего учителя/Т.В.Бахвалова / Бахвалова,Т. В. Бахвалова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦7.- С.21-26
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
вузовское образование -- профессиональное развитие будущего учителя -- языковая компетентность
Page 4, Results: 51