Choice of metadata Статьи
Page 4, Results: 72
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
74.58
Т 81
Тугой, И. А.
Мониториг системы высшего образования в части соблюдения требований законодательства: показатели, процедура, технология [Текст] / И. А. Тугой, А. Р. Ганеев // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №3. - С. 2-8
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
мониторинг -- система высшего образования -- показатели -- этапы мониторинга -- контроль -- соблюдение требований законодательства -- контроль качества -- качество высшего образования -- нормативно-правовое обеспечение -- информационно-аналитическая система мониторинга образования
Аннотация: Анализируется действующий механизм проведения мониторинга системы высшего образования в части соблюдения вузами требований законодательства. Показаны нормативно-правовое обеспечение, показатели и процедура проведения мониторинга. Сформированы предложения по декомпозиции процедуры мониторинга и совершенствованию перечня показателей.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ганеев, А.Р.
Т 81
Тугой, И. А.
Мониториг системы высшего образования в части соблюдения требований законодательства: показатели, процедура, технология [Текст] / И. А. Тугой, А. Р. Ганеев // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №3. - С. 2-8
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
мониторинг -- система высшего образования -- показатели -- этапы мониторинга -- контроль -- соблюдение требований законодательства -- контроль качества -- качество высшего образования -- нормативно-правовое обеспечение -- информационно-аналитическая система мониторинга образования
Аннотация: Анализируется действующий механизм проведения мониторинга системы высшего образования в части соблюдения вузами требований законодательства. Показаны нормативно-правовое обеспечение, показатели и процедура проведения мониторинга. Сформированы предложения по декомпозиции процедуры мониторинга и совершенствованию перечня показателей.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ганеев, А.Р.
32.
Подробнее
74.268.1
М 51
Меньш, Е. А.
Особенности обучения диалогической речи в вузе в формате Real Talk [Текст] / Е. А. Меньш // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №3. - С. 56-58
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- диалогическая речь -- активные методы обучения -- Real Talk -- обучение иностранному языку -- учебный процесс -- система высшего образования -- профессиональная подготовка
Аннотация: Рассматриваются особенности обучения студентов диалогической речи на иностранном языке в вузе. Анализируются сложности, с которыми сталкиваются студенты при овладении умениями и навыками построения диалогической речи. Обсуждаются преимущества активных методов обучения этому виду деятельности. В качестве примера приводится опыт организации занятий по иностранному языку в формате Real Talk в Тюменском государственном университете по направлению«Международные отношения». Описываются процедура проведения Real Talk, преимущества этого формата и варианты работы над ошибками.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 51
Меньш, Е. А.
Особенности обучения диалогической речи в вузе в формате Real Talk [Текст] / Е. А. Меньш // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №3. - С. 56-58
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- диалогическая речь -- активные методы обучения -- Real Talk -- обучение иностранному языку -- учебный процесс -- система высшего образования -- профессиональная подготовка
Аннотация: Рассматриваются особенности обучения студентов диалогической речи на иностранном языке в вузе. Анализируются сложности, с которыми сталкиваются студенты при овладении умениями и навыками построения диалогической речи. Обсуждаются преимущества активных методов обучения этому виду деятельности. В качестве примера приводится опыт организации занятий по иностранному языку в формате Real Talk в Тюменском государственном университете по направлению«Международные отношения». Описываются процедура проведения Real Talk, преимущества этого формата и варианты работы над ошибками.
Держатели документа:
ЗКГУ
33.
Подробнее
81.2Англ.яз
Р 17
Разработка элементов курса по изучению английского языка в обучающей среде Moodle [Текст] / Бутенко Ю.И. [и др.] // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 73-77
ББК 81.2Англ.яз
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное обучение -- электронная образовательная среда -- Moodle -- упражнение -- английский язык -- обучающая среда -- курс по изучению английского языка -- виртуальная обучающая среда -- компьютерная лингводидактика -- компьютерное обучение -- тестовые упражнения
Аннотация: Представлена процедура разработки элементов курса по изучению английского языка в виртуальной обучающей среде Moodle, которая легла в основу электронной образовательной среды МГТУ им. Н.Э. Баумана. Перечислены критерии выбора виртуальной образовательной среды. Описаны основные характеристики виртуальной обучающей среды Moodle. Приведены типы упражнений в среде Moodle. Детально описана процедура создания упражнений «Верно/ Неверно», «Короткий ответ», «Множественный выбор», «Перетаскивание в текст» и «Эссе» в виртуальной обучающей среде Moodle. Охарактеризована страница с результатами выполнения упражнений, перечислены и описаны ее разделы. Проанализированы результаты выполнения разработанных упражнений студентами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бутенко, Ю.И.
Семенова, Е.Л.
Казанцева, Е.С.
Киселёва, А.Д.
Р 17
Разработка элементов курса по изучению английского языка в обучающей среде Moodle [Текст] / Бутенко Ю.И. [и др.] // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 73-77
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное обучение -- электронная образовательная среда -- Moodle -- упражнение -- английский язык -- обучающая среда -- курс по изучению английского языка -- виртуальная обучающая среда -- компьютерная лингводидактика -- компьютерное обучение -- тестовые упражнения
Аннотация: Представлена процедура разработки элементов курса по изучению английского языка в виртуальной обучающей среде Moodle, которая легла в основу электронной образовательной среды МГТУ им. Н.Э. Баумана. Перечислены критерии выбора виртуальной образовательной среды. Описаны основные характеристики виртуальной обучающей среды Moodle. Приведены типы упражнений в среде Moodle. Детально описана процедура создания упражнений «Верно/ Неверно», «Короткий ответ», «Множественный выбор», «Перетаскивание в текст» и «Эссе» в виртуальной обучающей среде Moodle. Охарактеризована страница с результатами выполнения упражнений, перечислены и описаны ее разделы. Проанализированы результаты выполнения разработанных упражнений студентами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бутенко, Ю.И.
Семенова, Е.Л.
Казанцева, Е.С.
Киселёва, А.Д.
34.
Подробнее
24
С 29
Селективное определение угарного газа единичным металлоксидным сенсором [Текст] / К. Л. Чегерева [и др.] // Известия высших учебных заведений. Серия «Химия и химическая технология». - 2019. - Т.62(4). - С. 76-81
ББК 24
Рубрики: Химические науки
Кл.слова (ненормированные):
металлоксидный сенсор -- температурная модуляция -- угарный газ -- качественный анализ -- количественный анализ -- химия
Аннотация: Полупроводниковые сенсоры часто используются для решения важной практической задачи – определения концентрации угарного газа в воздухе. Их недостатком является низкая селективность, которая может привести к ложному срабатыванию, когда в воздухе присутствуют другие газы-восстановители, например, пары аммиака или этанола. Для повышения селективности нами использовалась импульсная температурная модуляция в сочетании со специальным составом газочувствительного слоя сенсора. Использование импульсной температурной модуляции позволило выявить особенности аналита, связанные с кинетикой его сорбции на поверхности сенсора, с кинетикой химического взаимодействия между аналитами и хемосорбированным кислородом, а также с кинетикой десорбции продуктов химического взаимодействия. Однако, информация о качественном составе газовой среды содержится в экспериментальных данных в неявной форме, поскольку процедура качественного анализа с использованием низкоселективных сенсоров до сих пор не разработана. В этой статье мы предложили метод качественного анализа, основанный на модели степенной регрессии, связывающей концентрацию аналита с электрическим сопротивлением сенсора в различные моменты времени по измерительному циклу. Описанная в нашей работе экспериментальная процедура приводит к увеличению чувствительности количественного анализа на один – два порядка в зависимости от концентрации угарного газа.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чегерева, К.Л.
Шапошник, А.В.
Москалев, П.В.
Звягин, А.А.
С 29
Селективное определение угарного газа единичным металлоксидным сенсором [Текст] / К. Л. Чегерева [и др.] // Известия высших учебных заведений. Серия «Химия и химическая технология». - 2019. - Т.62(4). - С. 76-81
Рубрики: Химические науки
Кл.слова (ненормированные):
металлоксидный сенсор -- температурная модуляция -- угарный газ -- качественный анализ -- количественный анализ -- химия
Аннотация: Полупроводниковые сенсоры часто используются для решения важной практической задачи – определения концентрации угарного газа в воздухе. Их недостатком является низкая селективность, которая может привести к ложному срабатыванию, когда в воздухе присутствуют другие газы-восстановители, например, пары аммиака или этанола. Для повышения селективности нами использовалась импульсная температурная модуляция в сочетании со специальным составом газочувствительного слоя сенсора. Использование импульсной температурной модуляции позволило выявить особенности аналита, связанные с кинетикой его сорбции на поверхности сенсора, с кинетикой химического взаимодействия между аналитами и хемосорбированным кислородом, а также с кинетикой десорбции продуктов химического взаимодействия. Однако, информация о качественном составе газовой среды содержится в экспериментальных данных в неявной форме, поскольку процедура качественного анализа с использованием низкоселективных сенсоров до сих пор не разработана. В этой статье мы предложили метод качественного анализа, основанный на модели степенной регрессии, связывающей концентрацию аналита с электрическим сопротивлением сенсора в различные моменты времени по измерительному циклу. Описанная в нашей работе экспериментальная процедура приводит к увеличению чувствительности количественного анализа на один – два порядка в зависимости от концентрации угарного газа.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чегерева, К.Л.
Шапошник, А.В.
Москалев, П.В.
Звягин, А.А.
35.
Подробнее
5
В 19
Васильева, Е.Ю.
Особенности поступления и обучения в медицинском колледже США: взгляд изнутри системы [Текст] / Е.Ю. Васильева // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 66-71
ББК 5
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Кл.слова (ненормированные):
медицинское образование -- США -- медицинский колледж -- процедура -- заявление на обучение -- собеседование -- лекции -- практическая подготовка -- экзамены -- резидентура -- студенты -- глубинное интервью
Аннотация: Уточнены особенности поступления и обучения в высшей медицинской школе США. Исследование построено на основе глубинного интервью со студенткой 2-го курса обучения медицинского колледжа университета Южной Флориды с последующим анализом информации, доступной на сайте вуза. Выявлены детали процедур заявления на обучение и собеседования с абитуриентами, особенности теоретической и практической подготовки в колледже, профессиональной этики и общения между студентами и преподавателями, процедуры выбора врачебной специальности для обучения в резидентуре
Держатели документа:
ЗКГУ
В 19
Васильева, Е.Ю.
Особенности поступления и обучения в медицинском колледже США: взгляд изнутри системы [Текст] / Е.Ю. Васильева // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 66-71
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Кл.слова (ненормированные):
медицинское образование -- США -- медицинский колледж -- процедура -- заявление на обучение -- собеседование -- лекции -- практическая подготовка -- экзамены -- резидентура -- студенты -- глубинное интервью
Аннотация: Уточнены особенности поступления и обучения в высшей медицинской школе США. Исследование построено на основе глубинного интервью со студенткой 2-го курса обучения медицинского колледжа университета Южной Флориды с последующим анализом информации, доступной на сайте вуза. Выявлены детали процедур заявления на обучение и собеседования с абитуриентами, особенности теоретической и практической подготовки в колледже, профессиональной этики и общения между студентами и преподавателями, процедуры выбора врачебной специальности для обучения в резидентуре
Держатели документа:
ЗКГУ
36.
Подробнее
74
Т 23
Тастанова , А.К.
Современные подходы к оценке результатов обучения [Текст] / А.К. Тастанова // Білім-Образование. - 2018. - №3(86). - С. 19-23
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
результаты обучения -- компетенции -- образовательная программа -- квалификация -- образование -- процедура оценки -- аккредитация
Аннотация: Результаты обучения играют важную роль в процедурах оценки качества аккредитации образовательных программ и образовательных учреждений. В статье рассматриваются современные подходы к оценке результатов обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 23
Тастанова , А.К.
Современные подходы к оценке результатов обучения [Текст] / А.К. Тастанова // Білім-Образование. - 2018. - №3(86). - С. 19-23
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
результаты обучения -- компетенции -- образовательная программа -- квалификация -- образование -- процедура оценки -- аккредитация
Аннотация: Результаты обучения играют важную роль в процедурах оценки качества аккредитации образовательных программ и образовательных учреждений. В статье рассматриваются современные подходы к оценке результатов обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
37.
Подробнее
22
Ж 39
Жатқанбаев, А. А.
Қауіпсіз стеганография құрылымы Диниц ең үлкен ағын алгоритмі үшін негізделген [Текст] / А. А. Жатқанбаев // ҚР ҰҒА Хабарлары . - 2018. - №2. - Б. 31-36 ; Физика-математика сериясы
ББК 22
Рубрики: Физико-математические науки
Кл.слова (ненормированные):
криптография -- ауыстыру -- Флойд Уоршелл алгоритм -- Беллман-Форд алгоритм -- криптографиялық күші
Аннотация: Мақалада ақпараттарды жасыру (жабу және жасыру) жүйесін жасау үшін қолданылатын ақпаратты және өтпелерді шифрлау процедуралары сипатталады. Алмасу процесі ең қысқа жолдардың графтар алгоритмдер Беллман-Форд және Флойд Уоршелл шығу тізбегіне негізделген. Бұл ақпаратты жасыру жүйені құру және оның бағдарламалық қамтамасыз етуді енгізу магистрлік диссертация мақсаты.
Держатели документа:
БҚМУ
Ж 39
Жатқанбаев, А. А.
Қауіпсіз стеганография құрылымы Диниц ең үлкен ағын алгоритмі үшін негізделген [Текст] / А. А. Жатқанбаев // ҚР ҰҒА Хабарлары . - 2018. - №2. - Б. 31-36 ; Физика-математика сериясы
Рубрики: Физико-математические науки
Кл.слова (ненормированные):
криптография -- ауыстыру -- Флойд Уоршелл алгоритм -- Беллман-Форд алгоритм -- криптографиялық күші
Аннотация: Мақалада ақпараттарды жасыру (жабу және жасыру) жүйесін жасау үшін қолданылатын ақпаратты және өтпелерді шифрлау процедуралары сипатталады. Алмасу процесі ең қысқа жолдардың графтар алгоритмдер Беллман-Форд және Флойд Уоршелл шығу тізбегіне негізделген. Бұл ақпаратты жасыру жүйені құру және оның бағдарламалық қамтамасыз етуді енгізу магистрлік диссертация мақсаты.
Держатели документа:
БҚМУ
38.
Подробнее
32.81
К 17
Калугян, К. Х.
Проведение экспертных исследований в сети Интернет: методика, разработка и внедрение web-приложения [Текст] / К. Х. Калугян, А. Ю. Суворова // Образовательные технологии. - 2019. - №3. - С. 108-114
ББК 32.81
Рубрики: Кибернетика
Кл.слова (ненормированные):
экспертные исследования -- дельфийская процедура -- пошаговое ранжирование объектов -- web-приложение -- интернет -- дельфийская процедура -- пошаговое ранжирование -- экспертиза
Аннотация: В статье описана методика проведения экспертных исследований, состоящая в интеграции дельфийской процедуры с экспертизой, направленной на пошаговое ранжирование объектов; а также представлено разработанное web-приложение для оптимизации экспертного опроса и повышения его эффективности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Суворова , А.Ю.
К 17
Калугян, К. Х.
Проведение экспертных исследований в сети Интернет: методика, разработка и внедрение web-приложения [Текст] / К. Х. Калугян, А. Ю. Суворова // Образовательные технологии. - 2019. - №3. - С. 108-114
Рубрики: Кибернетика
Кл.слова (ненормированные):
экспертные исследования -- дельфийская процедура -- пошаговое ранжирование объектов -- web-приложение -- интернет -- дельфийская процедура -- пошаговое ранжирование -- экспертиза
Аннотация: В статье описана методика проведения экспертных исследований, состоящая в интеграции дельфийской процедуры с экспертизой, направленной на пошаговое ранжирование объектов; а также представлено разработанное web-приложение для оптимизации экспертного опроса и повышения его эффективности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Суворова , А.Ю.
39.
Подробнее
74
В 75
Воронова, Т. А.
Актуальные направления в оценивании готовности выпускников к профессиональной педагогической деятельности [Текст] / Т. А. Воронова // Высшее образование сегодня. - 2019. - №12. - С. 10-16
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
оценивание -- результаты обучения -- педагогическая деятельность -- образовательные и профессиональные стандарты -- тестирование -- ситуационные задачи -- портфолио
Аннотация: Представлены актуальные направления в оценивании готовности выпускников университетов к профессиональной педагогической деятельности. Приводится их характеристика и обосновывается возможность реализации в аттестационных процедурах. Сформулированы положения, реализация которых даст возможность проводить оценку результатов подготовки через определение уровня сформированности педагогических компетенций
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малыгин, А.А.
В 75
Воронова, Т. А.
Актуальные направления в оценивании готовности выпускников к профессиональной педагогической деятельности [Текст] / Т. А. Воронова // Высшее образование сегодня. - 2019. - №12. - С. 10-16
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
оценивание -- результаты обучения -- педагогическая деятельность -- образовательные и профессиональные стандарты -- тестирование -- ситуационные задачи -- портфолио
Аннотация: Представлены актуальные направления в оценивании готовности выпускников университетов к профессиональной педагогической деятельности. Приводится их характеристика и обосновывается возможность реализации в аттестационных процедурах. Сформулированы положения, реализация которых даст возможность проводить оценку результатов подготовки через определение уровня сформированности педагогических компетенций
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малыгин, А.А.
40.
Подробнее
74
Т 13
Тагаева, Г. С.
Новые подходы оценке учебных достижений учащихся начальных классов в Кыргыстане [Текст] / Г. С. Тагаева // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана . - 2020. - №1. - С. 5-14
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оценка учебных достижений -- формативное оценивание -- ключевые компетентности -- предметные компетентности -- стандартизированные тесты
Аннотация: В статье говориться о новых подходах к оценке учебных достижений учащихся начальных классов в Кыргызстане и основных этапах формирования научной мысли об оценке. При участии в международных исследованиях по оценке учебных достижений дети показали несостоятельность в решении задач, направленных на выявление компетенций, необходимых в жизненных ситуациях. Поэтому вызывает массу вопросов проблема содержания школьного образования и как оценивать учебные достижения учащихся. На современном этапе декларируются три вида оценивания: диагностическое, формативное и суммативное. Учебные достижения учащихся выражаются в формате компетентностей: ключевых и предметных, прописанных в государственном стандарте образования. В качестве примера описана процедура разработки теста определения уровня сформированности ключевых и предметных компетенций по русскому языку у учащихся 4 класса школ с кыргызским языком обучения. Авторами представлены результаты исследования, в котором сформированность компетентностей проверяется стандартизированными тестами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мамытов, А.М.
Т 13
Тагаева, Г. С.
Новые подходы оценке учебных достижений учащихся начальных классов в Кыргыстане [Текст] / Г. С. Тагаева // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана . - 2020. - №1. - С. 5-14
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оценка учебных достижений -- формативное оценивание -- ключевые компетентности -- предметные компетентности -- стандартизированные тесты
Аннотация: В статье говориться о новых подходах к оценке учебных достижений учащихся начальных классов в Кыргызстане и основных этапах формирования научной мысли об оценке. При участии в международных исследованиях по оценке учебных достижений дети показали несостоятельность в решении задач, направленных на выявление компетенций, необходимых в жизненных ситуациях. Поэтому вызывает массу вопросов проблема содержания школьного образования и как оценивать учебные достижения учащихся. На современном этапе декларируются три вида оценивания: диагностическое, формативное и суммативное. Учебные достижения учащихся выражаются в формате компетентностей: ключевых и предметных, прописанных в государственном стандарте образования. В качестве примера описана процедура разработки теста определения уровня сформированности ключевых и предметных компетенций по русскому языку у учащихся 4 класса школ с кыргызским языком обучения. Авторами представлены результаты исследования, в котором сформированность компетентностей проверяется стандартизированными тестами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мамытов, А.М.
Page 4, Results: 72