Электронный каталог

78
Б 95
Бычкова, Е. Ф.
    Пятая конференция «Зелёные библиотеки – библиотеки будущего» (в рамках Восьмого международного профессионального форума «Книга. Культура. Образование. Инновации» (Судак-Геленджик-транзит, «Геленджик-2024»)): обзор работы [Текст] / Е. Ф. Бычкова // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №3. - С. 35-57.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
зелёные и устойчивые библиотеки -- креативные технологии -- устойчивое развитие -- библиотеки будущего -- опыт библиотек
Аннотация: Традиционная для форума «Книга. Культура. Образование. Инновации» экологическая тематика была представлена в рамках конференции «Зелёные библиотеки – библиотеки будущего» (до 2024 г. – Конференция по актуальным вопросам экологического просвещения). Программа конференции была посвящена вкладу библиотек в экологическое просвещение и устойчивое развитие, а также внедрению современных творческих подходов и интеграции библиотек в креативную экономику. Тема года «Зелёные библиотеки: вечные ценности и новые тренды. Арт-технологии для создания библиотеки будущего». В рамках работы конференции рассматривались такие вопросы, как: основные тенденции экологической политики РФ и роль библиотек в области решения экологических проблем; обзор опыта российских и зарубежных зелёных библиотек; опыт создания тематических электронных коллекций для популяризации наук об окружающей среде; литература по вопросам экологии и устойчивого развития в фондах библиотек; проекты в области креативных индустрий для достижения целей устойчивого развития, роль и направления деятельности библиотек в креативной экономике; концепции современной библиотеки как основы формирования экосистемы молодёжного творчества; место патентной информации в развитии современного искусства. В рамках работы конференции были рассмотрены различные аспекты видения библиотеки как зелёной, устойчивой, креативной, решающей актуальные вопросы жизни сообщества и в том числе хранящей память о значимых событиях нашей истории. Была представлена книга Раисы Васильевны Кузнецовой «“Не пали отчие знамёна”: Николай Николаевич Кузнецов – человек, который всегда впереди (воспоминания)», посвящённая подвигу участников ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской атомной электростанции. В рамках двух сессий было заслушано 11 докладов. Цель, которую ставили организаторы, – формировать видение библиотеки будущего как зелёной и устойчивой – в целом в рамках форума достигнута.
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 12
Паюсова, Т. И.
    Возможности сторителлинга в преподавании кибербезопасности [Текст] / Т. И. Паюсова // Высшее образование в России. - 2025. - №3. - С. 113-137
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- инструменты преподавания -- сторителлинг -- кибербезопасность -- сценарное моделирование -- вирус-шифровальщик -- уязвимость -- Heartbleed
Аннотация: Современные угрозы в большей степени смещают фокус информационной безопасности с технической составляющей на социальный контекст. В процессе обучения киберзащите можно выделить ряд наиболее актуальных вызовов, предполагающих использование более эффективных методов подготовки будущих специалистов. Настоящее исследование отвечает на вопрос о возможностях сторителлинга в преподавании кибербезопасности, о способности эмоциональных историй влиять на повышение мотивационно-ценностной включённости студентов и преподавателей, формировать междисциплинарный подход и понимание сложных причинно-следственных связей в рамках различных предметных областей, помогать преодолевать нехватку у обучающихся профессиональной «насмотренности» в области уязвимостей и возможных потенциальных векторов атак. Исследование проводилось с 1 по 31 октября 2024 г. на базе Школы компьютерных наук ФГАОУ ВО «Тюменского государственного университета» в рамках элективных курсов «Основы кибербезопасности» и «Введение в пентестинг (кибербезопасность)». Результаты исследования показали, что применение сторителлинга позволяет решить задачу эмоционально-ценностного вовлечения, достичь более глубокого впечатления и понимания учебных тем, развить способность сопереживать жертвам киберпреступлений. Также необходимо отметить долгосрочное воздействие сторителлинга. Дальнейшие исследования могут быть связаны с алгоритмизацией процесса написания историй, изучением отличий между устной и письменной подачей, исследованием приёмов повышения эмоциональной вовлечённости, применением различных форматов сторителлинга, уточнением роли преподавателя при знакомстве обучающихся с историями.
Держатели документа:
ЗКУ

74.262.23
Г 56
Гнитецкая, Т. Н.
    Роль связей в физической картине мира и когнитивном обучении физике [Текст] / Т. Н. Гнитецкая, И. И. Анкудинов // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 59-66
ББК 74.262.23

Рубрики: Методика преподавания физики

Кл.слова (ненормированные):
внутрипредметные связи -- понимание -- физическая картина мира -- когнитивное обучение физике
Аннотация: Предлагается когнитивное обучение физике организовывать через установление обучающимися предметных связей в содержании курса. Авторами разработан прототип модели интериоризации и последующего понимания. Механизм - мыслительные операции, связи, интериоризация, понимание. Формирование представлений о физической картине мира базируется на предметных связях. Предлагается формировать физическую картину мира фрагментами по природным явлениям, как в примере для явления электропроводимости в металлах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Анкудинов, И.И.