Choice of metadata Статьи
Page 4, Results: 76
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
74.560
L99
Lyssenko , N.K.
Notion, contents and structure of linguocultural competence of future foreign language teacher [Текст] / N.K. Lyssenko // Вестник ЗКГУ. - Oral, 2019. - №1. - Р. 152-162
ББК 74.560
Рубрики: Педагогика профессиональной школы
Кл.слова (ненормированные):
лингвокультурологическая компетенция -- будущий учитель иностранного языка -- межкультурная коммуникация -- картина мира -- лингвокультурная ситуация -- лингвокультурема -- лингвокультурологическое поле -- обучение в вузе -- изучение иностранного языка -- лингвокультурологическая компетенция -- современные информационные технологии -- профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка -- профессиональная педагогическая культура -- Повышение качества профессиональной подготовки -- языковой факультет -- иностранные языки -- Образовательные стандарты
Аннотация: В статье рассмотрена специфика лингвокультурологической подготовки студентов во время обучения в ВУЗе. Статья освещает актуальность использования и понимания лингвокультурологической информации в процессе изучения иностранного языка. Статья описывает понятие, содержание и структуру лингвокультурологической компетенции будущего учителя иностранного языка.
Держатели документа:
ЗКГУ
L99
Lyssenko , N.K.
Notion, contents and structure of linguocultural competence of future foreign language teacher [Текст] / N.K. Lyssenko // Вестник ЗКГУ. - Oral, 2019. - №1. - Р. 152-162
Рубрики: Педагогика профессиональной школы
Кл.слова (ненормированные):
лингвокультурологическая компетенция -- будущий учитель иностранного языка -- межкультурная коммуникация -- картина мира -- лингвокультурная ситуация -- лингвокультурема -- лингвокультурологическое поле -- обучение в вузе -- изучение иностранного языка -- лингвокультурологическая компетенция -- современные информационные технологии -- профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка -- профессиональная педагогическая культура -- Повышение качества профессиональной подготовки -- языковой факультет -- иностранные языки -- Образовательные стандарты
Аннотация: В статье рассмотрена специфика лингвокультурологической подготовки студентов во время обучения в ВУЗе. Статья освещает актуальность использования и понимания лингвокультурологической информации в процессе изучения иностранного языка. Статья описывает понятие, содержание и структуру лингвокультурологической компетенции будущего учителя иностранного языка.
Держатели документа:
ЗКГУ
32.
Подробнее
81.2(5Каз)
Н 91
Nygmanova , D.K.
Clothes in the structure of the lexico-semantic groups of the kazakh language [Текст] = Одежда в структуре лексико-семантических групп казахского языка / D.K. Nygmanova // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 136-140
ББК 81.2(5Каз)
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
одежда -- лексика -- этнокультура -- эпос -- этнолингвистика -- влияние -- казахский язык
Аннотация: Одежда в структуре лексико-семантических групп казахского языка носит большой познавательно-этнолингвистический интерес с точки зрения науки, так у слов, принадлежащих данной группе, информируют нас полезными сведениями о спектре возможных характеристиках, в частности, о содержании и модели одежды, о материалах, из которых изготовлялись одежда, о способах их ношения и т.д. Безусловно, каждая из этих лексико-семантических групп, подразделяется на подгруппы, отражая вековую традицию этнокультуры казахов, которая тесно переплетена с аналогичной культурой соседствующих тюркских народов, близких казахскому не только по языку, но и ментально. При этом, этнолингвистическое изучение бытовой лексики казахов в рамках языкового материала казахского эпоса является важной задачей исторической лексикологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 91
Nygmanova , D.K.
Clothes in the structure of the lexico-semantic groups of the kazakh language [Текст] = Одежда в структуре лексико-семантических групп казахского языка / D.K. Nygmanova // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 136-140
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
одежда -- лексика -- этнокультура -- эпос -- этнолингвистика -- влияние -- казахский язык
Аннотация: Одежда в структуре лексико-семантических групп казахского языка носит большой познавательно-этнолингвистический интерес с точки зрения науки, так у слов, принадлежащих данной группе, информируют нас полезными сведениями о спектре возможных характеристиках, в частности, о содержании и модели одежды, о материалах, из которых изготовлялись одежда, о способах их ношения и т.д. Безусловно, каждая из этих лексико-семантических групп, подразделяется на подгруппы, отражая вековую традицию этнокультуры казахов, которая тесно переплетена с аналогичной культурой соседствующих тюркских народов, близких казахскому не только по языку, но и ментально. При этом, этнолингвистическое изучение бытовой лексики казахов в рамках языкового материала казахского эпоса является важной задачей исторической лексикологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
33.
Подробнее
81.2(5Каз)
Б 59
Bizhkenova, А. Е.
Issues of word formation meaning in contemporary kazakh language derivative models [Текст] = Вопросы словообразовательного значения в моделях дериватов современного казахского языка / А. Е. Bizhkenova, S. A. Sultanbekova // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №2. - С. 66-73
ББК 81.2(5Каз)
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
номинативная деятельность -- модель -- моделирование -- морфема -- словообразовательное значение -- модельная парадигма -- прайминг -- казахский язык
Аннотация: Статья содержит теоретические и практические результаты исследования внутреннего и смыслового содержания новых слов в современном казахском языке. Акцент сделан на важности модели нового слова в ее тесной взаимосвязи с выражаемым значением. Автор предлагает рассматривать моделирование как основу в процессе формирования новой языковой единицы, отмечает лингво-коммуникативные особенности модели, а также демонстрирует результаты восприятия новых словоформ, полученных эмпирически.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Sultanbekova, S.A.
Б 59
Bizhkenova, А. Е.
Issues of word formation meaning in contemporary kazakh language derivative models [Текст] = Вопросы словообразовательного значения в моделях дериватов современного казахского языка / А. Е. Bizhkenova, S. A. Sultanbekova // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №2. - С. 66-73
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
номинативная деятельность -- модель -- моделирование -- морфема -- словообразовательное значение -- модельная парадигма -- прайминг -- казахский язык
Аннотация: Статья содержит теоретические и практические результаты исследования внутреннего и смыслового содержания новых слов в современном казахском языке. Акцент сделан на важности модели нового слова в ее тесной взаимосвязи с выражаемым значением. Автор предлагает рассматривать моделирование как основу в процессе формирования новой языковой единицы, отмечает лингво-коммуникативные особенности модели, а также демонстрирует результаты восприятия новых словоформ, полученных эмпирически.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Sultanbekova, S.A.
34.
Подробнее
87
R17
Rakhimbekova, S.A.
СURRENT ISSUES OF PHILOSOPHY OF LANGUAGE [Текст] / S.A. Rakhimbekova // Білім-Образование. - 2018. - №3(86). - С. 8-12
ББК 87
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
философия языка -- история философии -- государственный язык -- философия -- актуальность
Аннотация: В данной статье рассматриваются актуальные вопросы философии языка. Также приводятся примеры из истории философии, развития и актуальности государственного языка в Республике Казахстан
Держатели документа:
БҚМУ
R17
Rakhimbekova, S.A.
СURRENT ISSUES OF PHILOSOPHY OF LANGUAGE [Текст] / S.A. Rakhimbekova // Білім-Образование. - 2018. - №3(86). - С. 8-12
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
философия языка -- история философии -- государственный язык -- философия -- актуальность
Аннотация: В данной статье рассматриваются актуальные вопросы философии языка. Также приводятся примеры из истории философии, развития и актуальности государственного языка в Республике Казахстан
Держатели документа:
БҚМУ
35.
Подробнее
74.58
K34
Kenzhegulov, B. Z.
The use of mobile learning as a modern information technology in learning of foreign language in the educational institution [Текст] / B. Z. Kenzhegulov, K. B. Bagitova, A. G. Rakhymbergenova // Вестник КазНУ . - 2017. - №1(50). - С. 105-108
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Мобильное обучение -- методы и средства обучения -- готовность студентов к мобильному обучению -- студенты -- мобильная технология -- доступность
Аннотация: В статье рассматриваются направления использования мобильного обучения в современном образовании
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Bagitova, K.B.
Rakhymbergenova, A.G.
K34
Kenzhegulov, B. Z.
The use of mobile learning as a modern information technology in learning of foreign language in the educational institution [Текст] / B. Z. Kenzhegulov, K. B. Bagitova, A. G. Rakhymbergenova // Вестник КазНУ . - 2017. - №1(50). - С. 105-108
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Мобильное обучение -- методы и средства обучения -- готовность студентов к мобильному обучению -- студенты -- мобильная технология -- доступность
Аннотация: В статье рассматриваются направления использования мобильного обучения в современном образовании
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Bagitova, K.B.
Rakhymbergenova, A.G.
36.
Подробнее
74
Б 95
Бырдина, О. Г.
Предметно-языковое интегрированное обучение студентов педагогического вуза: опыт и возможности использования [Текст] / О. Г. Бырдина, С. Г. Долженко // Высшее образование сегодня. - 2019. - №12. - С. 45-50
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
предметно-языковое интегрированное обучение -- особенности методики CLIL -- билингвальное обучение -- иноязычная коммуникативная компетенция -- интегративные предметно-лингвистические профессиональные компетенции студентов
Аннотация: Рассматриваются возможности применения CLIL (Content and Language Integrated Learning) - предметно-языкового интегрированного обучения студентов педагогического вуза. Описаны особенности и основные компоненты данной методики
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Долженко, С.Г.
Б 95
Бырдина, О. Г.
Предметно-языковое интегрированное обучение студентов педагогического вуза: опыт и возможности использования [Текст] / О. Г. Бырдина, С. Г. Долженко // Высшее образование сегодня. - 2019. - №12. - С. 45-50
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
предметно-языковое интегрированное обучение -- особенности методики CLIL -- билингвальное обучение -- иноязычная коммуникативная компетенция -- интегративные предметно-лингвистические профессиональные компетенции студентов
Аннотация: Рассматриваются возможности применения CLIL (Content and Language Integrated Learning) - предметно-языкового интегрированного обучения студентов педагогического вуза. Описаны особенности и основные компоненты данной методики
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Долженко, С.Г.
37.
Подробнее
74
P34
Pavlenko , O.
Cultural attribute in language learning [Текст] / O. Pavlenko // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №3. - С. 10-16
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
культурно-ориентированный подход -- исходная культура -- целевая культура -- коммуникативная компетентность -- культурная осведомлённость
Аннотация: важность участия студентов, преподавателей и исследователей в программах академической мобильности между высшими учебными заведениями ЕС и других стран, а также предоставляет возможности для участия в совместных образовательных программах на уровне магистратуры / докторантуры и других формах межвузовского партнерства для будущей профессиональной деятельности и карьерного роста. Все это подчеркивает необходимость владения иностранными языками, в частности английским, поскольку он является «глобальным», универсальным языком, признанным в качестве языка международного общения («лингва франка»).В этой связи целесообразным и наиболее оправданным выступает культурно- ориентированный подход, который предоставляет возможности представителям разных социальных слоёв и этнических групп не только раскрывать императивные аспекты их социального поведения, но и позволяет взаимодействовать на более высоком интеллектуальном уровне. В контексте вышеизложенного статья проливает свет на вопросы, связанные с внутренними правилами, нормами и средствами языка, необходимыми для обеспечения межкультурной компетентности компетенции участников образовательного процесса. Изучение вопросов, связанных с функционированием той или иной культуры в языке, помогает раскрыть важные аспекты социализации индивида, а также этапы приобретённого им опыта. Передача знаний подчеркивает общепризнанную проблему, заключающуюся в том, что язык и культура тесно взаимосвязаны между собой. Это подчеркивает важность социокультурного компонента в преподавании и изучении английского языка.
Держатели документа:
ЗКГУ
P34
Pavlenko , O.
Cultural attribute in language learning [Текст] / O. Pavlenko // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №3. - С. 10-16
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
культурно-ориентированный подход -- исходная культура -- целевая культура -- коммуникативная компетентность -- культурная осведомлённость
Аннотация: важность участия студентов, преподавателей и исследователей в программах академической мобильности между высшими учебными заведениями ЕС и других стран, а также предоставляет возможности для участия в совместных образовательных программах на уровне магистратуры / докторантуры и других формах межвузовского партнерства для будущей профессиональной деятельности и карьерного роста. Все это подчеркивает необходимость владения иностранными языками, в частности английским, поскольку он является «глобальным», универсальным языком, признанным в качестве языка международного общения («лингва франка»).В этой связи целесообразным и наиболее оправданным выступает культурно- ориентированный подход, который предоставляет возможности представителям разных социальных слоёв и этнических групп не только раскрывать императивные аспекты их социального поведения, но и позволяет взаимодействовать на более высоком интеллектуальном уровне. В контексте вышеизложенного статья проливает свет на вопросы, связанные с внутренними правилами, нормами и средствами языка, необходимыми для обеспечения межкультурной компетентности компетенции участников образовательного процесса. Изучение вопросов, связанных с функционированием той или иной культуры в языке, помогает раскрыть важные аспекты социализации индивида, а также этапы приобретённого им опыта. Передача знаний подчеркивает общепризнанную проблему, заключающуюся в том, что язык и культура тесно взаимосвязаны между собой. Это подчеркивает важность социокультурного компонента в преподавании и изучении английского языка.
Держатели документа:
ЗКГУ
38.
Подробнее
74
D35
Delovarova , Kh.
Cognitive processes in using learning strategies used in teaching foreign languages [Текст] / Kh. Delovarova // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. – март-апрель. - №2. - C. 62-68
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение стратегия -- деклорирующие процедурные знания
Аннотация: В статье рассматривается одно из педагогических преимуществ когнитивного подхода к обучению языкам - использование стратегий обучения. Суть стратегий обучения в когнитивной теории изучения языка заключается в определении возможных результатов сознательного обучения или возможных причин продуктивных ранних стадий обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
D35
Delovarova , Kh.
Cognitive processes in using learning strategies used in teaching foreign languages [Текст] / Kh. Delovarova // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. – март-апрель. - №2. - C. 62-68
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение стратегия -- деклорирующие процедурные знания
Аннотация: В статье рассматривается одно из педагогических преимуществ когнитивного подхода к обучению языкам - использование стратегий обучения. Суть стратегий обучения в когнитивной теории изучения языка заключается в определении возможных результатов сознательного обучения или возможных причин продуктивных ранних стадий обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
39.
Подробнее
81.2
U99
Uzakbayeva , S. A.
Criteria of forming foreign language communicative competence of students on spesialty "Biology" [Текст] / S. A. Uzakbayeva // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. – март-апрель. - №2. - C. 69-76
ББК 81.2
Рубрики: Языки
Кл.слова (ненормированные):
профессионально ориентированный иностранный язык -- критерии -- индикатор -- коммуникативные компетенции по иностранному языку
Аннотация: В статье рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетентности студентов специальности «Биология».
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Baigulina , E.A.
U99
Uzakbayeva , S. A.
Criteria of forming foreign language communicative competence of students on spesialty "Biology" [Текст] / S. A. Uzakbayeva // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. – март-апрель. - №2. - C. 69-76
Рубрики: Языки
Кл.слова (ненормированные):
профессионально ориентированный иностранный язык -- критерии -- индикатор -- коммуникативные компетенции по иностранному языку
Аннотация: В статье рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетентности студентов специальности «Биология».
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Baigulina , E.A.
40.
Подробнее
English language humorists // ENGLISH. - 2002. - January 23-31
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
Методика преподавания -- Англлийский язык -- Джером К.Джером
English language humorists // ENGLISH. - 2002. - January 23-31
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
Методика преподавания -- Англлийский язык -- Джером К.Джером
Page 4, Results: 76