Электронный каталог

28
T16
Таkibayeva, А. Т.
    Flavonoids of populus balsamifera plants and their biological activity. [Текст] / А. Т. Таkibayeva // News of national academy of sciences of the republic of Kazakhstan. . - 2021. - №1. - P. 147-150
ББК 28

Рубрики: Biology

Кл.слова (ненормированные):
the poplars -- flavonoids -- extraction -- biological activity
Аннотация: The work is devoted to the chemical studying of the composition of flavonoids of Populus balsamifera, the isolation of individual compounds, and the establishment of their structure. Balsamic poplar plants are a promising source of many biologically active substances, and in particular, flavonoids.
Держатели документа:
WKU
Доп.точки доступа:
Amirchan, A. A.
Kalkenova, A. T.
Kulakov, I. V.

38.3
S70
Sokolova, Ya. А.
    The study of the properties and structure of cement binding composition on electrolyte acqueous solutions activated by mechanomagnetic method. [Текст] / Ya. А. Sokolova, M. V. Akulova, B. R. Isakulov, А. G. Sokolova [et al.] // News of national academy of sciences of the republic of Kazakhstan. . - 2021. - №2. - P. 86-91
ББК 38.3

Рубрики: Строительные материалы

Кл.слова (ненормированные):
Cement compositions, -- mechanomagnetic activation -- electrolyte aqueous solutions -- differential thermo gravimetric analysis -- compressive strength -- structure formation of binders -- sodium thiosulphate -- calcium chloride
Аннотация: In the present paper, the issues of studying the influence of complex activation of grouting fluid on the structure and properties of the hardened cement paste and concrete are considered. The problem is relevant for manufacturing of building materials. In the paper, there was used the method of applying in the concrete mix composition of the elementary chemical substances undergone special physical treatment by means of mechanomagnetic activation. For more profound study of the structure formation processes in the hardened cement paste, the method of differential thermo gravimetric analysis has been used. As the research results have shown, the concrete samples on the activated electrolyte solutions are characterized by improved strength. In addition, on the base of differential thermo gravimetric analysis, it was proven that in the studied samples of the hardened cement paste on the electrolyte solutions activated by the method of mechanomagnetic treatment, the less calcium hydroxide and the more hydrated calcium silicate with amorphous and fine crystalline is formed. The obtained results for cement composites could be applied when manufacturing effective binder for concretes and mortars in the production of building materials and structures.
Держатели документа:
WKU
Доп.точки доступа:
Akulova, M.V.
Isakulov, B.R.
Sokolova, А.G.
Kul’sharov, B.B.
Isakulov, А.B.

26.3
H99

    Improving the quality of blasting indicators by studying the natural stress field and the impact of the blast force on the rock mass [Текст] / A. Zh. Imashev, A. E. Sudarikov, A. A. Musin [и др.] // Известия Национальной Академии наук Республики Казахстан. - 2021. - №4. - Р. 30-35
ББК 26.3

Рубрики: Геология

Кл.слова (ненормированные):
численное моделирование -- метод конечных элементов -- взрыв -- контурное взрывание -- законтурный массив -- горная выработка -- буровзрывные работы -- шпур
Аннотация: в статье приведены результаты исследований по повышению эффективности буровзрывных работ (БВР) с учетом напряженно-деформационного состояния (НДС) массива при проходке подземных горных выработок. Рассматриваются два разных способа взрывания горизонтальных и наклонных горнопроходческих выработок. При выборе метода исследования были использованы современные программы и методы определения зон влияния взрывной силы. На основе численного моделирования методом конечных элементов определены возможные зоны разрушения законсервированных горных пород под действием взрывной силы. Проведен сравнительный анализ коэффициента избыточного поперечного сечения двух различных методов взрывных проходческих выработок. Показаны преимущества и недостатки предложенного авторами метода контурного взрывания проходческих выработок. Выполнен сравнительный анализ коэффициента излишки сечения двух разных методов взрывания проходческих выработок, по результатам которого следует утверждать что способ контурного взрывания, предлагаемый авторами, поспособствовал снижению воздействия взрыва на законтурные породы минимум в два раза. Показаны преимущества и недостатки предлагаемого авторами способа контурного взрывания проходческих выработок. Также продемонстрирована конструкция заряда контурных шпуров и применямые взрывчатые вещества предлагаемого способа взрывания. Разработана схема заряжания контурных зарядов с учетом НДС массива в крепких породах с интенсивной трещиноватостью, позволяющая повысить сохранность законтурного массива и безопасность ведения горных работ. Установлено, что при взрыве низкобризантных взрывчатых веществ в контурных шпурах радиус интенсивного трещинообразования уменьшается на 30-40%, тем самым переборы от проектных параметров сводятся к минимуму. Расходы на ВВ уменьшились на 7% при использовании контурного взрывания, по сравнению с обычным способом взрывания, также снизились расходы на транспортировку отбитой горной массы и затраты на крепление горных выработок
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Imashev, A.Zh.
Sudarikov, A.E.
Musin, A.A.
Suimbayeva, A.M.
Asan, S.Yu.

74
K21
Kariyev, A.
    Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.

81. 2 Анг
А 90
Аскарова, А.
    Обзор цифровых инструментов и мобильных приложений для изучения английского языка как иностранного в школе [Текст] / А. Аскарова, Н. Жуманбекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - 4. - С. 10-21
ББК 81. 2 Анг

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
цифровые инструменты -- мобильные приложения -- цифровизация -- цифровые технологии -- образовательные инструменты -- digital instruments -- mobile applications -- digitalization -- digital technologies -- competence -- foreign language -- educational tools
Аннотация: В наши дни невозможно представить повседневную жизнь без цифровых технологий, и сфера образования не является исключением. Использование цифровых технологий в образовательном процессе становится особенно актуальным, поскольку они создают новые возможности для обучения и помогают сделать уроки более привлекательными, полезными и продуктивными для учащихся. Цель статьи - выявить тенденции использования учителями на уроках цифровых технологий и определить наиболее популярные из них. В данной статье представлен опыт применения учителями школ цифровых инструментов и мобильных приложений. Сбор и анализ данных был получен в ходе онлайн-опроса, в котором участвовали около 45 учителей английского языка. Результаты опроса показали, что большинство школьных учителей регулярно используют цифровые технологии и мобильные приложения, чтобы сделать уроки иностранного языка более интересными, однако другая часть опрошенных считает эти технологии полезными, но редко или никогда не применяет их на своих занятиях. Выводы этой статьи могут познакомить учителей с разнообразием цифровых инструментов и мобильных приложений и помочь эффективно вовлечь учащихся в процесс обучения иностранному языку. These days it is impossible to imagine everyday routine without digital technologies and the sphere of education is not an exception. The use of digital technologies for educational process is becoming especially relevant because they create new opportunities for studying and assist to make lessons more attractive, useful and productive for learners. The aim of the article is to reveal the tendency of using digital technologies by teachers at the lessons and define the most popular ones. This article discusses a variety of digital instruments and mobile applications for learning English used for different educational purposes by both teachers and learners. The article provides an experience of using digital instruments and mobile applications by school teachers based on data collection, generated from the survey. The survey results have shown that most school teachers have regular tendency to apply digital technologies and mobile applications at their lessons to make it more interesting for learners, however, some school teachers considering these technologies useful still rarely or never apply them at their lessons. The article findings can benefit teachers with identified variety of digital instruments and mobile applications for teaching and assist to engage learners into the process of teaching a foreign language efficiently.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жуманбекова, Н.

63
A 95
Avaliyev, A. A.
    Archival letters of kazakh khans as a source for studying the diplomatic chancellery of the khanate [Текст] / A. A. Avaliyev // "ULY DALA MURASY" . - 2025. - №3. - С. 115-129
ББК 63

Рубрики: История. Исторические науки

Кл.слова (ненормированные):
Chagatai language -- Kazakh diplomacy -- ambassador -- title -- etiquette formula
Аннотация: Archival letters of kazakh khans as a source for studying the diplomatic chancellery of the khanate. В данной статье рассматриваются архивные письма казахских ханов как ключевой источник для изучения структуры и функционирования дипломатической канцелярии ханства.

63
А 18
Avaliyev, A. A.
    Archival letters of kazakh khans as a source for studying the diplomatic chacellery of the khanate [Текст] / A. A. Avaliyev // Uly dala murasy. - 2025. - №ІІІ. - P. 115-129.
ББК 63

Рубрики: Әдебиеттану.

Кл.слова (ненормированные):
Archival letters -- kazakh khans -- source -- studying -- the diplomatic chacellery -- khanate -- Chagatai language -- diplomacy
Аннотация: Archival letters of kazakh khans as a source for studying the diplomatic chacellery of the khanate
Держатели документа:
UKSU.