Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 13
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74.268.53
К 35
Кенжесарина, О. О
Роль музыкального воспитания в развитии учащихся с интеллектуальными нарушениями [Текст] / О.О Кенжесарина // Музыка әлемінде = В мире музыки. - 2015. - № 1-2. - С. 6-8
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- пения -- преподавания -- воспитания -- учащихся -- школа -- способностей -- задания -- диагностика -- культура -- педагоги -- развития
Аннотация: Решить проблему всестороннего музыкального воспитания возможно лишь при четкой продуманной организации как уроков так и внеклассных мероприятий предусматривающих обучающие, развивающие воспитательные задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 35
Кенжесарина, О. О
Роль музыкального воспитания в развитии учащихся с интеллектуальными нарушениями [Текст] / О.О Кенжесарина // Музыка әлемінде = В мире музыки. - 2015. - № 1-2. - С. 6-8
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- пения -- преподавания -- воспитания -- учащихся -- школа -- способностей -- задания -- диагностика -- культура -- педагоги -- развития
Аннотация: Решить проблему всестороннего музыкального воспитания возможно лишь при четкой продуманной организации как уроков так и внеклассных мероприятий предусматривающих обучающие, развивающие воспитательные задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74.268.53
Р 69
Романова, О. Н.
Песни войны [Текст] / Романова.О.Н // Музыка в школе. - 2016. - №6. - С. 10-13
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
война -- песня -- композитор -- фашист -- музыка -- глубин -- гвардия
Аннотация: Песни войны...Как необходимы они были воинам,как тянулись к ним тысячи сердец...Слушая эти песни,понимаешь и чувствуешь особенно остро,что люди,победившие в той войне,-не сказочные неуязвимые богатыри,что им было страшно,холодно,больно.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 69
Романова, О. Н.
Песни войны [Текст] / Романова.О.Н // Музыка в школе. - 2016. - №6. - С. 10-13
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
война -- песня -- композитор -- фашист -- музыка -- глубин -- гвардия
Аннотация: Песни войны...Как необходимы они были воинам,как тянулись к ним тысячи сердец...Слушая эти песни,понимаешь и чувствуешь особенно остро,что люди,победившие в той войне,-не сказочные неуязвимые богатыри,что им было страшно,холодно,больно.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74.268.53
И 46
Ильичев, Е. М.
"Союзмультфильм" и музыка в мультипликации [Текст] / Ильичев.Е.М // Музыка в школе. - 2016. - №6. - Б. 43-49
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
союзмультфильм -- киностудия -- фильм -- кинематограф -- мультипликация -- кинофестиваль -- анимация -- музыка -- искусства -- композитор
Аннотация: "Союзмультфильм"-это единственная студия в стране,где на протяжении многих лет производили анимационные фильмы в самых разных жанрах и художественных техниках.
Держатели документа:
ЗКГУ
И 46
Ильичев, Е. М.
"Союзмультфильм" и музыка в мультипликации [Текст] / Ильичев.Е.М // Музыка в школе. - 2016. - №6. - Б. 43-49
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
союзмультфильм -- киностудия -- фильм -- кинематограф -- мультипликация -- кинофестиваль -- анимация -- музыка -- искусства -- композитор
Аннотация: "Союзмультфильм"-это единственная студия в стране,где на протяжении многих лет производили анимационные фильмы в самых разных жанрах и художественных техниках.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
74.268.53
Г 20
Гарипова, М. Л.
Методы осознания личностного смысла музыки [Текст] / Гарипова.М.Л // Музыка в школе. - 2016. - №6. - С. 53-64
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
режиссер -- музыка -- композитор -- кадр -- кинофильм -- роль -- картина -- симфония -- сценарий -- актер
Аннотация: Режиссер осуществляет постановку драматического или музыкального произведения.Предлагая определенную интерпретацию пьесы,режиссер основывается на творческом проникновении в замысел автора.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 20
Гарипова, М. Л.
Методы осознания личностного смысла музыки [Текст] / Гарипова.М.Л // Музыка в школе. - 2016. - №6. - С. 53-64
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
режиссер -- музыка -- композитор -- кадр -- кинофильм -- роль -- картина -- симфония -- сценарий -- актер
Аннотация: Режиссер осуществляет постановку драматического или музыкального произведения.Предлагая определенную интерпретацию пьесы,режиссер основывается на творческом проникновении в замысел автора.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74.268.53
А 66
Андырбаев, А. Р.
Развитие IB IEARNER PROFILE (Исследующий,думающий) через межпредметную интеграцию на уроке музыки [Текст] / А. Р. Андырбаев // Қазақстан жоғары мектебі=Высшая школа Казахстан. - 2018. - №2. - С. 30-34
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
Интеграция музыки -- Музыка -- Звук -- Барабаны -- Игра -- Инструмент -- Панфлейта -- Учитель -- Европа -- Металл -- IB IEARNER PROFILE -- Волна -- мир звуков -- фортепьянная механика -- музыкальная механика
Аннотация: Интеграция на уроке музыки помогает учителю развить все профили ученика IB а также помогает школьникам целостно воспринимать мир,познавать красоту окружающей действителности во всём её разнообразии.
А 66
Андырбаев, А. Р.
Развитие IB IEARNER PROFILE (Исследующий,думающий) через межпредметную интеграцию на уроке музыки [Текст] / А. Р. Андырбаев // Қазақстан жоғары мектебі=Высшая школа Казахстан. - 2018. - №2. - С. 30-34
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
Интеграция музыки -- Музыка -- Звук -- Барабаны -- Игра -- Инструмент -- Панфлейта -- Учитель -- Европа -- Металл -- IB IEARNER PROFILE -- Волна -- мир звуков -- фортепьянная механика -- музыкальная механика
Аннотация: Интеграция на уроке музыки помогает учителю развить все профили ученика IB а также помогает школьникам целостно воспринимать мир,познавать красоту окружающей действителности во всём её разнообразии.
6.
Подробнее
74.268.53
Б 42
Бекмухамедов , Б. М.
Историко-философские предпосылки исследования музыкально - исполнительской деятельности учителя музыки [Текст] / Б. М. Бекмухамедов , Р. Б. Шиндаулова // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2017. - №2. - С. 25 - 33
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
музыкально -исполнительская деятельность -- музыкально - инструментальная деятельность -- учитель музыки -- профессиональная подготовка -- фортепианное исполнительство -- педвузы
Аннотация: В статье рассмотрены специфика и отличительные особенности исполнительской подготовки учителя музыки в контексте профессионально - педагогической деятельности. Рассмотрены подготовка учителя музыки в контексте профессионально - педагогической деятельности, как музыканта - инструменталиста профессионала, так и педагога - музыканта, чья основная работа связана с просветительской и воспитательской направленностью.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шиндаулова, Р.Б.
Б 42
Бекмухамедов , Б. М.
Историко-философские предпосылки исследования музыкально - исполнительской деятельности учителя музыки [Текст] / Б. М. Бекмухамедов , Р. Б. Шиндаулова // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2017. - №2. - С. 25 - 33
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
музыкально -исполнительская деятельность -- музыкально - инструментальная деятельность -- учитель музыки -- профессиональная подготовка -- фортепианное исполнительство -- педвузы
Аннотация: В статье рассмотрены специфика и отличительные особенности исполнительской подготовки учителя музыки в контексте профессионально - педагогической деятельности. Рассмотрены подготовка учителя музыки в контексте профессионально - педагогической деятельности, как музыканта - инструменталиста профессионала, так и педагога - музыканта, чья основная работа связана с просветительской и воспитательской направленностью.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шиндаулова, Р.Б.
7.
Подробнее
74. 268. 53
П 94
Пылаев, М. Е.
Принцип контраста в " Аргонской хоте" М.И. Глинки [Текст] / М. Е. Пылаев // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №2. - С. 88-93
ББК 74. 268. 53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
М.И. Глинка -- " Арагонская хота" -- испанское национальное начало в музыке -- образный и тематический контраст -- метод сравнения в музыкальной педагогике.
Аннотация: В статье, имеющей музыкально - методическую направленность, раскрывается важность принципа контраста для творчества М.И. Глинка. Подробно анализируется контраст тем вступления и главной партии в испанской увертюре " Арагонская хота", отличающийся глубиной и многоллановостью и заключающийся в различии жанра, выразительных средств, интонационности.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 94
Пылаев, М. Е.
Принцип контраста в " Аргонской хоте" М.И. Глинки [Текст] / М. Е. Пылаев // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №2. - С. 88-93
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
М.И. Глинка -- " Арагонская хота" -- испанское национальное начало в музыке -- образный и тематический контраст -- метод сравнения в музыкальной педагогике.
Аннотация: В статье, имеющей музыкально - методическую направленность, раскрывается важность принципа контраста для творчества М.И. Глинка. Подробно анализируется контраст тем вступления и главной партии в испанской увертюре " Арагонская хота", отличающийся глубиной и многоллановостью и заключающийся в различии жанра, выразительных средств, интонационности.
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
74. 268.53
Б 20
Балагазова, С. Т.
Освоение основ управления детским хоровым коолективом бакалаврами на учебной практике [Текст] / С. Т. Балагазова, Л. Б. Жарменова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - С. 154 - 160
ББК 74. 268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
хор -- хормейстерская деятельность -- хоровой репертуар -- учебная практика -- методическая подготовка -- вокальное воспитание -- хормейстерские умения и навыки -- детский голос -- голосовые связки -- резонатор
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы освоения основ управления детским хором и хормейстерской подготовки будущих педагогов- музыкантов на учебной практике. Авторы выдвигают проблему творческого взаимодействия студента с хоровым коллективом в разных учебных ситуациях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жарменова, Л.Б.
Б 20
Балагазова, С. Т.
Освоение основ управления детским хоровым коолективом бакалаврами на учебной практике [Текст] / С. Т. Балагазова, Л. Б. Жарменова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - С. 154 - 160
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
хор -- хормейстерская деятельность -- хоровой репертуар -- учебная практика -- методическая подготовка -- вокальное воспитание -- хормейстерские умения и навыки -- детский голос -- голосовые связки -- резонатор
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы освоения основ управления детским хором и хормейстерской подготовки будущих педагогов- музыкантов на учебной практике. Авторы выдвигают проблему творческого взаимодействия студента с хоровым коллективом в разных учебных ситуациях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жарменова, Л.Б.
9.
Подробнее
74. 268. 53
Е 29
Егинбаева, Т. Ж.
"Рапсодия" на тему Даулеткерея "Қос алқа" Кенеса Дуйсекеева в контексте развития фортепианных дуэтов в Казахстане [Текст] / Т. Ж. Егинбаева, Ф. Блялова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №2. - С. 179- 186
ББК 74. 268. 53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
дуэт -- фортепиано -- современность -- музыка -- кюй -- фольклор
Аннотация: На примере " Рапсодии" К. Дуйсекеева на тему "Қос алка" Даулеткерея в статье дан краткий обзор фортапианных дуэтов в Казахстане, начало становления которого приходится на 30- е годы ХХ столетия. фортепианные дуэты композиторов Е. Рахмадиева, А. Бычкова, А. Серкебаева, К. Дуйсекеева, Б, Кыдырбек, Г. Узенбаевой и ряда других авторов определили путь развития жанра, основные его вехи и тенденции - мелодически яркие, новаторские, интересные в плане ритма, гармонии, фортепианной фактуры и других средств музыкальной выразительности заучат они на концертной эстраде.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Блялова, Ф.
Е 29
Егинбаева, Т. Ж.
"Рапсодия" на тему Даулеткерея "Қос алқа" Кенеса Дуйсекеева в контексте развития фортепианных дуэтов в Казахстане [Текст] / Т. Ж. Егинбаева, Ф. Блялова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №2. - С. 179- 186
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
дуэт -- фортепиано -- современность -- музыка -- кюй -- фольклор
Аннотация: На примере " Рапсодии" К. Дуйсекеева на тему "Қос алка" Даулеткерея в статье дан краткий обзор фортапианных дуэтов в Казахстане, начало становления которого приходится на 30- е годы ХХ столетия. фортепианные дуэты композиторов Е. Рахмадиева, А. Бычкова, А. Серкебаева, К. Дуйсекеева, Б, Кыдырбек, Г. Узенбаевой и ряда других авторов определили путь развития жанра, основные его вехи и тенденции - мелодически яркие, новаторские, интересные в плане ритма, гармонии, фортепианной фактуры и других средств музыкальной выразительности заучат они на концертной эстраде.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Блялова, Ф.
10.
Подробнее
74. 268. 53
Б 59
Бидайбеков, Е. Ы.
Әл - Фараби музыка теориясының арифметикалық негіздері туралы түсінік бере отырып, Фараби бойынша музыкалық интервалдары алудың арифметикалық - алгебралық әдісі [Текст] / Е. Ы. Бидайбеков, Е. Ө. Медеуов, Н. Т. Ошанова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №4. - Б. 23 - 29
ББК 74. 268. 53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
арифметика -- арифметикалық - алгебралық әдіс -- музыка теориясы -- арифметикалық қатынас -- музыкалық интервал
Аннотация: Бұл мақалада Әл - Фарабидің музыка теориясының арифметикалық негіздері туралы түсінік бере отырып, Фараби бойынша музыкалық интервалдарды алудың арифметикалық ь- алгебралық әдісі қарастырылды. Музыкалық интервалдарды алу үшін қатынастармен орындалатын арифметикалық- алгебралық амалдардың Фараби бойынша тәсілдері ұсынылды.Фараби музыка өнерін білу үшін арифметикадан алынған біршама бастамаларға назар аударған. Бұл мақалада оның сандық қатынастар жағынан қажет болған үш нәрсені көрсетуі бойынша кең мағлұмат беріледі.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Медеуов, Е.Ө.
Ошанова, Н.Т.
Б 59
Бидайбеков, Е. Ы.
Әл - Фараби музыка теориясының арифметикалық негіздері туралы түсінік бере отырып, Фараби бойынша музыкалық интервалдары алудың арифметикалық - алгебралық әдісі [Текст] / Е. Ы. Бидайбеков, Е. Ө. Медеуов, Н. Т. Ошанова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №4. - Б. 23 - 29
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
арифметика -- арифметикалық - алгебралық әдіс -- музыка теориясы -- арифметикалық қатынас -- музыкалық интервал
Аннотация: Бұл мақалада Әл - Фарабидің музыка теориясының арифметикалық негіздері туралы түсінік бере отырып, Фараби бойынша музыкалық интервалдарды алудың арифметикалық ь- алгебралық әдісі қарастырылды. Музыкалық интервалдарды алу үшін қатынастармен орындалатын арифметикалық- алгебралық амалдардың Фараби бойынша тәсілдері ұсынылды.Фараби музыка өнерін білу үшін арифметикадан алынған біршама бастамаларға назар аударған. Бұл мақалада оның сандық қатынастар жағынан қажет болған үш нәрсені көрсетуі бойынша кең мағлұмат беріледі.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Медеуов, Е.Ө.
Ошанова, Н.Т.
Page 1, Results: 13