Электронный каталог


 

Choice of metadata Статьи

Page 1, Results: 2

Report on unfulfilled requests: 0

81.2
М 13

Мадоян, В.В.
    Культура речи как определяющий феномен в идеологии XXI века (на материале русского и армянского языков) [Текст] / В.В. Мадоян, С. З. Шейранян // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 97-103
ББК 81.2

Рубрики: Частное языкознание. Языки мира

Кл.слова (ненормированные):
культура речи -- идеология -- конкретность -- выразительность -- методы аргументации -- Литературный язык -- политика и феномен
Аннотация: Рассматриваются направления развития культуры речи во второй половине ХХ – начале ХХI в. Впервые ставится вопрос о преобладании в определенный период развития какой-либо характеристики культуры речи, что напрямую связано с идеологией. Определяются особенности языка советской и постсоветской прессы, произошедшие изменения, которые непосредственно связаны с влиянием западной культуры слова и идеологии. Исходя из фактора влияния пропаганды на сознание масс, авторы приходят к выводу, что в борьбе идеологий определяющая роль принадлежит культуре речи
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шейранян, С.З.

Мадоян, В.В. Культура речи как определяющий феномен в идеологии XXI века (на материале русского и армянского языков) [Текст] / В.В. Мадоян, С. З. Шейранян // Alma mater. - 2018. - №9.- С.97-103

1.

Мадоян, В.В. Культура речи как определяющий феномен в идеологии XXI века (на материале русского и армянского языков) [Текст] / В.В. Мадоян, С. З. Шейранян // Alma mater. - 2018. - №9.- С.97-103


81.2
М 13

Мадоян, В.В.
    Культура речи как определяющий феномен в идеологии XXI века (на материале русского и армянского языков) [Текст] / В.В. Мадоян, С. З. Шейранян // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 97-103
ББК 81.2

Рубрики: Частное языкознание. Языки мира

Кл.слова (ненормированные):
культура речи -- идеология -- конкретность -- выразительность -- методы аргументации -- Литературный язык -- политика и феномен
Аннотация: Рассматриваются направления развития культуры речи во второй половине ХХ – начале ХХI в. Впервые ставится вопрос о преобладании в определенный период развития какой-либо характеристики культуры речи, что напрямую связано с идеологией. Определяются особенности языка советской и постсоветской прессы, произошедшие изменения, которые непосредственно связаны с влиянием западной культуры слова и идеологии. Исходя из фактора влияния пропаганды на сознание масс, авторы приходят к выводу, что в борьбе идеологий определяющая роль принадлежит культуре речи
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шейранян, С.З.

74
К 45

Китова , Е.Т.
    Эффективное оценивание учебной деятельности студента [Текст] / Е.Т. Китова // Инновации в образовании . - 2020. – май-июнь . - №3. - С. 13-20
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
оценивание -- обратная связь -- самоконтроль -- ошибка
Аннотация: В статье раскрыты роль и значимость оценивания деятельности студента со стороны преподавателя. Описаны признаки эффективной обратной связи со стороны преподавателя. На примере дисциплины «Иностранный язык» представлены подходы к эффективной работе с ошибочными ответами студентов. Обоснованы признаки эффективной обратной связи: конкретность, своевременность, направленность на деятельность, а не на личность, стимулирование к конкретному учебному действию.
Держатели документа:
ЗКУ

Китова , Е.Т. Эффективное оценивание учебной деятельности студента [Текст] / Е.Т. Китова // Инновации в образовании . - 2020. – май-июнь . - №3.- С13-20

2.

Китова , Е.Т. Эффективное оценивание учебной деятельности студента [Текст] / Е.Т. Китова // Инновации в образовании . - 2020. – май-июнь . - №3.- С13-20


74
К 45

Китова , Е.Т.
    Эффективное оценивание учебной деятельности студента [Текст] / Е.Т. Китова // Инновации в образовании . - 2020. – май-июнь . - №3. - С. 13-20
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
оценивание -- обратная связь -- самоконтроль -- ошибка
Аннотация: В статье раскрыты роль и значимость оценивания деятельности студента со стороны преподавателя. Описаны признаки эффективной обратной связи со стороны преподавателя. На примере дисциплины «Иностранный язык» представлены подходы к эффективной работе с ошибочными ответами студентов. Обоснованы признаки эффективной обратной связи: конкретность, своевременность, направленность на деятельность, а не на личность, стимулирование к конкретному учебному действию.
Держатели документа:
ЗКУ

Page 1, Results: 2

 

All acquisitions for 
Or select a month