Choice of metadata Статьи
Page 24, Results: 582
Report on unfulfilled requests: 0
231.
Подробнее
74.58
С 71
Спектор, М. Д.
Методология и методика научных исследований [Текст] / М. Д. Спектор // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №6. - С. 41-43
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
наука -- методология и методика научных исследований -- подготовка специалистов-исследователей -- Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина -- научно обоснованные аргументы -- Будущий доктор PhD -- Магистрант -- диссертация -- выбор темы -- составление программы -- обзор литературы -- бакалавр -- магистр -- доктор философии
Аннотация: Обосновывается необходимость изучения курса «Методология и методика научных исследований» во всех вузах. Новое поколение специалистов – бакалавров, магистров и докторов философии – должно владеть основами научных исследований и применять их в работе. Поставлена проблема качественного улучшения преподавания и изучения методологии и методики научных исследований с учетом требований, выдвинутых новой фазой научно-технологической революции.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 71
Спектор, М. Д.
Методология и методика научных исследований [Текст] / М. Д. Спектор // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №6. - С. 41-43
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
наука -- методология и методика научных исследований -- подготовка специалистов-исследователей -- Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина -- научно обоснованные аргументы -- Будущий доктор PhD -- Магистрант -- диссертация -- выбор темы -- составление программы -- обзор литературы -- бакалавр -- магистр -- доктор философии
Аннотация: Обосновывается необходимость изучения курса «Методология и методика научных исследований» во всех вузах. Новое поколение специалистов – бакалавров, магистров и докторов философии – должно владеть основами научных исследований и применять их в работе. Поставлена проблема качественного улучшения преподавания и изучения методологии и методики научных исследований с учетом требований, выдвинутых новой фазой научно-технологической революции.
Держатели документа:
ЗКГУ
232.
Подробнее
74.58
Ш 49
Шерьязданова, Х. Т.
Стратегия построения программ подготовки специалистов с высшим образованием в Республике Казахстан [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, А. Р. Ерментаева // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 19-24
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетенция -- образование -- образовательная программа -- стратегия -- высшее образование -- компетентность -- подготовка специалистов -- образованный человек -- сферы использования компетенций -- параметры личности -- выполнение задач и деятельности -- осуществление производственной деятельности -- управление результатами деятельности -- Евразийский национальный университет им. Л. И. Гумилева
Аннотация: Представлено теоретическое обоснование стратегии построения программ подготовки спе-циалистов с высшим образованием в Республике Казахстан. Конкретизировано определение понятия «компетентность» и проанализированы сущностные характеристики компетентностного подхода в системе образования. Компетентностный подход рассматривается как метод моделирования целей и результатов образования; как система признаков профессиональной готовности выпускника; как совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов. Выделены такие принципиальные положения компетентностного подхода, как смысл и содержание образования и оценка образовательных результатов. Представлены сферы использования компетенций; базисные компетентности, значимые в системе образования, и основные виды компетенций. Определена стратегия построения образовательных программ в контексте становления педагогической среды, а именно как развитие личностных и профессиональных установок сообщества. Комплекс четырех «Т»: «траст» (доверие), «традишн» (традиции), «транспаренси» (открытость) и «толеранс» (толерантность) — проанализирован в качестве приоритета образовательных программ, реализуемых в высшей школе республики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ерментаева, А. Р.
Ш 49
Шерьязданова, Х. Т.
Стратегия построения программ подготовки специалистов с высшим образованием в Республике Казахстан [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, А. Р. Ерментаева // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 19-24
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетенция -- образование -- образовательная программа -- стратегия -- высшее образование -- компетентность -- подготовка специалистов -- образованный человек -- сферы использования компетенций -- параметры личности -- выполнение задач и деятельности -- осуществление производственной деятельности -- управление результатами деятельности -- Евразийский национальный университет им. Л. И. Гумилева
Аннотация: Представлено теоретическое обоснование стратегии построения программ подготовки спе-циалистов с высшим образованием в Республике Казахстан. Конкретизировано определение понятия «компетентность» и проанализированы сущностные характеристики компетентностного подхода в системе образования. Компетентностный подход рассматривается как метод моделирования целей и результатов образования; как система признаков профессиональной готовности выпускника; как совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов. Выделены такие принципиальные положения компетентностного подхода, как смысл и содержание образования и оценка образовательных результатов. Представлены сферы использования компетенций; базисные компетентности, значимые в системе образования, и основные виды компетенций. Определена стратегия построения образовательных программ в контексте становления педагогической среды, а именно как развитие личностных и профессиональных установок сообщества. Комплекс четырех «Т»: «траст» (доверие), «традишн» (традиции), «транспаренси» (открытость) и «толеранс» (толерантность) — проанализирован в качестве приоритета образовательных программ, реализуемых в высшей школе республики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ерментаева, А. Р.
233.
Подробнее
74.58
М 92
Мухаметшина, Р. М.
Создание интеллектуальных транспортных систем и актуальные задачи подготовки кадров дорожно-транспортного профиля [Текст] / Р. М. Мухаметшина, А. В. Петров // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 31-34
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
дорожно-строительная отрасль -- интеллектуальные транспортные системы -- инновационные технологии -- профессиональная подготовка -- Казанский государственный архитектурно-строительный университет -- дорожное строительство -- искусственный интеллект -- задачи интеллектуальных транспортных систем -- возможности интеллектуальных транспортных систем -- информационно-коммуникативные технологии
Аннотация: Показано, что развитие и внедрение интеллектуальных транспортных систем является ха-рактерной тенденцией современного этапа развития дорожно-транспортного комплекса. Подчеркивается, что в условиях быстрого изменения транспортных технологий и расширения функций интеллектуально транспортных систем необходимо обеспечить совершенствование подготовки студентов дорожно-транспортного профиля. Рассматриваются задачи и направления повышения качества подготовки специалистов дорожно-строительной отрасли в условиях интеллектуализации транспортных систем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Петров, А. В.
М 92
Мухаметшина, Р. М.
Создание интеллектуальных транспортных систем и актуальные задачи подготовки кадров дорожно-транспортного профиля [Текст] / Р. М. Мухаметшина, А. В. Петров // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 31-34
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
дорожно-строительная отрасль -- интеллектуальные транспортные системы -- инновационные технологии -- профессиональная подготовка -- Казанский государственный архитектурно-строительный университет -- дорожное строительство -- искусственный интеллект -- задачи интеллектуальных транспортных систем -- возможности интеллектуальных транспортных систем -- информационно-коммуникативные технологии
Аннотация: Показано, что развитие и внедрение интеллектуальных транспортных систем является ха-рактерной тенденцией современного этапа развития дорожно-транспортного комплекса. Подчеркивается, что в условиях быстрого изменения транспортных технологий и расширения функций интеллектуально транспортных систем необходимо обеспечить совершенствование подготовки студентов дорожно-транспортного профиля. Рассматриваются задачи и направления повышения качества подготовки специалистов дорожно-строительной отрасли в условиях интеллектуализации транспортных систем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Петров, А. В.
234.
Подробнее
88
П 84
Профессиональная компетентность выпускников факультета военного обучения [Текст] / Н. В. Савинова [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 64-67
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
военная дидактика -- компетентностный подход -- профессиональные компетентности -- психологическая готовность -- коротковолновые радиостанции малой мощности -- радиотелеграфист -- коммуникативная компетентность -- курасанты -- факультет военного обучения -- воинские уставы -- лидерские качества -- военная подготовка -- психология высшего образования
Аннотация: Представлены результаты исследования уровня профессиональной компетентности выпуск-ников факультета военного обучения Государственного морского университета им. адмирала Ф.Ф. Ушакова. Показана его взаимосвязь с уровнем их коммуникативной компетентности и психологической готовности специалистов. В этом контексте рассмотрены принципиальные положения компетентностного подхода к подготовке кадров и особенности военной дидактики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Савинова, Н. В.
Деминов, А. Н.
Бабаков, С. Н.
Савинова, А. Е.
П 84
Профессиональная компетентность выпускников факультета военного обучения [Текст] / Н. В. Савинова [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 64-67
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
военная дидактика -- компетентностный подход -- профессиональные компетентности -- психологическая готовность -- коротковолновые радиостанции малой мощности -- радиотелеграфист -- коммуникативная компетентность -- курасанты -- факультет военного обучения -- воинские уставы -- лидерские качества -- военная подготовка -- психология высшего образования
Аннотация: Представлены результаты исследования уровня профессиональной компетентности выпуск-ников факультета военного обучения Государственного морского университета им. адмирала Ф.Ф. Ушакова. Показана его взаимосвязь с уровнем их коммуникативной компетентности и психологической готовности специалистов. В этом контексте рассмотрены принципиальные положения компетентностного подхода к подготовке кадров и особенности военной дидактики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Савинова, Н. В.
Деминов, А. Н.
Бабаков, С. Н.
Савинова, А. Е.
235.
Подробнее
88
О-75
Особенности мотивации студентов — будущих специалистов по охране труда [Текст] / Е. В. Майстренко [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 68-70
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
мотивация к обучению -- специалисты по охране труда -- квалифицированные специалисты -- профессиональная деятельность -- подготовка специалистов -- обучение -- приобретение знаний -- овладение профессией -- профессиональная деятельность -- учебный процесс
Аннотация: Рассмотрены особенности профессии и характерные черты подготовки специалистов по охране труда. Представлены результаты исследования мотивации обучения в вузе у будущих специалистов по охране труда, обучающихся на дневной и заочной форме. Установлено, что ведущей мотивацией к обучению у студентов является получение диплома, тогда как овладение профессией является главной мотивацией лишь у 14% респондентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Майстренко, Е. В.
Ибрагимова, Н. И.
Андреева, Т. С.
Майстренко, В. И.
О-75
Особенности мотивации студентов — будущих специалистов по охране труда [Текст] / Е. В. Майстренко [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 68-70
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
мотивация к обучению -- специалисты по охране труда -- квалифицированные специалисты -- профессиональная деятельность -- подготовка специалистов -- обучение -- приобретение знаний -- овладение профессией -- профессиональная деятельность -- учебный процесс
Аннотация: Рассмотрены особенности профессии и характерные черты подготовки специалистов по охране труда. Представлены результаты исследования мотивации обучения в вузе у будущих специалистов по охране труда, обучающихся на дневной и заочной форме. Установлено, что ведущей мотивацией к обучению у студентов является получение диплома, тогда как овладение профессией является главной мотивацией лишь у 14% респондентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Майстренко, Е. В.
Ибрагимова, Н. И.
Андреева, Т. С.
Майстренко, В. И.
236.
Подробнее
74.58
Ц 94
Цыганкова, А. С.
Социальные предпосылки развития научно-исследовательской работы студентов в отечественной дидактике высшей школы (1950-е – начало 1990-х годов) [Текст] / А. С. Цыганкова // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 97-101
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
научно-исследовательская работа студентов -- дидактика высшей школы советского периода -- историческая реконструкция -- социальные предпосылки -- студенты -- высшее образование -- учебные заведений -- научное общество -- конференции -- проведения массовых мероприятий
Аннотация: Рассматриваются социальные предпосылки развития научно-исследовательской работы студентов в отечественной дидактике высшей школы советского периода (1950—1990-е гг.). Выделены три основных этапа развития научно-исследовательской работы студентов: 1950—1960-е гг. (научные исследования студентов впервые законодательно вводятся в учебный процесс вуза), 1970-е – начало1980-х гг. (научное творчество студентов подразделяют на учебный исследования) и внеучебные (середина1980-х – начало 1990-х гг. (внедрение понятия «система НИРС»). Отмечено, что научно-исследовательская работа являлась самым прогрессивным звеном высшей школы по подготовке специалистов с исследовательскими и практическими навыками, в связи с чем сделан вывод об актуальности обращения к историческому опыту, не утратившему своего значения в наши дни
Держатели документа:
ЗКГУ
Ц 94
Цыганкова, А. С.
Социальные предпосылки развития научно-исследовательской работы студентов в отечественной дидактике высшей школы (1950-е – начало 1990-х годов) [Текст] / А. С. Цыганкова // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 97-101
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
научно-исследовательская работа студентов -- дидактика высшей школы советского периода -- историческая реконструкция -- социальные предпосылки -- студенты -- высшее образование -- учебные заведений -- научное общество -- конференции -- проведения массовых мероприятий
Аннотация: Рассматриваются социальные предпосылки развития научно-исследовательской работы студентов в отечественной дидактике высшей школы советского периода (1950—1990-е гг.). Выделены три основных этапа развития научно-исследовательской работы студентов: 1950—1960-е гг. (научные исследования студентов впервые законодательно вводятся в учебный процесс вуза), 1970-е – начало1980-х гг. (научное творчество студентов подразделяют на учебный исследования) и внеучебные (середина1980-х – начало 1990-х гг. (внедрение понятия «система НИРС»). Отмечено, что научно-исследовательская работа являлась самым прогрессивным звеном высшей школы по подготовке специалистов с исследовательскими и практическими навыками, в связи с чем сделан вывод об актуальности обращения к историческому опыту, не утратившему своего значения в наши дни
Держатели документа:
ЗКГУ
237.
Подробнее
74.202.5
Л 69
Логинова, Т. П.
Эффективность использования различных форм обучения при изучении курса экономической теории [Текст] / Т. П. Логинова, Н. Г. Титова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 21-24
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- творческий потенциал студентов -- творчество -- формы обучения -- экономическая теория -- эффективность образования -- высшее образование -- Экономическая грамотность -- формы обучения -- творческий потенциал студентов -- классические лекции -- лекции с использованием аудио- -- семинарские занятия -- самостоятельное изучение отдельных тем -- подготовка презентаций и докладов -- выполнение проектных заданий -- занятия на базе кейс-метода -- участие в конкурсах и олимпиадах -- выполнение научной работы -- прохождение учебной практики -- самостоятельное изучение материала
Аннотация: Освещен опыт использования различных форм обучения в преподавании дисциплины «Экономическая теория» студентам вузов. Отмечено, что изучение этого курса вызыва- ет большой интерес студентов, так как он тесно связан с повседневной жизнью, видны экономические достижения и проблемы, есть возможность моделировать поведение экономических субъектов. Изложены результаты эмпирического исследования, пред- усматривавшего анализ форм обучения, используемых в процессе преподавания курса «Экономическая теория», и выявление среди них наиболее эффективных, максимально раскрывающих творческий потенциал студентов. Данные исследования представлены в виде диаграмм, где наглядно отображено распределение видов учебной работы по степени усвоения материала, уровню сложности и возможностям реализации творче- ских способностей студентов. Показано, что анализ результатов исследования позво- ляет разработать рекомендации по совершенствованию учебного процесса, обосновать необходимость включать творческие аспекты во все виды преподавательской деятель- ности, выделить формы обучения, которые наиболее эффективны в деле формирования компетентных специалистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Титова, Н. Г.
Л 69
Логинова, Т. П.
Эффективность использования различных форм обучения при изучении курса экономической теории [Текст] / Т. П. Логинова, Н. Г. Титова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 21-24
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- творческий потенциал студентов -- творчество -- формы обучения -- экономическая теория -- эффективность образования -- высшее образование -- Экономическая грамотность -- формы обучения -- творческий потенциал студентов -- классические лекции -- лекции с использованием аудио- -- семинарские занятия -- самостоятельное изучение отдельных тем -- подготовка презентаций и докладов -- выполнение проектных заданий -- занятия на базе кейс-метода -- участие в конкурсах и олимпиадах -- выполнение научной работы -- прохождение учебной практики -- самостоятельное изучение материала
Аннотация: Освещен опыт использования различных форм обучения в преподавании дисциплины «Экономическая теория» студентам вузов. Отмечено, что изучение этого курса вызыва- ет большой интерес студентов, так как он тесно связан с повседневной жизнью, видны экономические достижения и проблемы, есть возможность моделировать поведение экономических субъектов. Изложены результаты эмпирического исследования, пред- усматривавшего анализ форм обучения, используемых в процессе преподавания курса «Экономическая теория», и выявление среди них наиболее эффективных, максимально раскрывающих творческий потенциал студентов. Данные исследования представлены в виде диаграмм, где наглядно отображено распределение видов учебной работы по степени усвоения материала, уровню сложности и возможностям реализации творче- ских способностей студентов. Показано, что анализ результатов исследования позво- ляет разработать рекомендации по совершенствованию учебного процесса, обосновать необходимость включать творческие аспекты во все виды преподавательской деятель- ности, выделить формы обучения, которые наиболее эффективны в деле формирования компетентных специалистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Титова, Н. Г.
238.
Подробнее
74.58
М 92
Мухаметшина, Р. М.
Формирование культуры дорожно-транспортной безопасности в процессе обучения в техническом университете [Текст] / Р. М. Мухаметшина // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №1. - С. 44-46
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
безопасность -- дорожно-строительная отрасль -- безопасность жизнедеятельности на дорогах -- будущий специалист -- участник дорожного движения -- высшее образование -- дорожное покрытие -- студенческая молодежь -- нравственное воспитание молодежи
Аннотация: Рассматриваются проблемы формирования культуры безопасности жизнедеятельности на дорогах в процессе обучения студентов. Приводятся основные направления формирования культуры дорожно-транспортной безопасности будущих специалистов дорожно-строительной отрасли. Анализируется опыт реализации различных форм работы с вузовской молодежью по вопросам безопасности дорожного движения.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 92
Мухаметшина, Р. М.
Формирование культуры дорожно-транспортной безопасности в процессе обучения в техническом университете [Текст] / Р. М. Мухаметшина // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №1. - С. 44-46
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
безопасность -- дорожно-строительная отрасль -- безопасность жизнедеятельности на дорогах -- будущий специалист -- участник дорожного движения -- высшее образование -- дорожное покрытие -- студенческая молодежь -- нравственное воспитание молодежи
Аннотация: Рассматриваются проблемы формирования культуры безопасности жизнедеятельности на дорогах в процессе обучения студентов. Приводятся основные направления формирования культуры дорожно-транспортной безопасности будущих специалистов дорожно-строительной отрасли. Анализируется опыт реализации различных форм работы с вузовской молодежью по вопросам безопасности дорожного движения.
Держатели документа:
ЗКГУ
239.
Подробнее
74.58
М 26
Маричев, И. В.
Специфика организации мониторинга качества в морском образовании [Текст] / И. В. Маричев // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №3. - С. 9-13
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
мониторинг -- качество образования -- образовательное пространство -- морское образование -- морской университет -- профессиональная подготовка кадров -- принципы организации мониторинга -- принцип системности -- принцип бинарности -- принцип управления -- принцип информативности -- принцип преемственности -- принцип прогнозируемости
Аннотация: Рассматривается специфика организации мониторинга в морском вузе. Показаны принципы его организации и этапы проведения. Проанализированы основные признаки образовательного пространства. Показано, что системообразующим фактором системы обеспечения качества профессиональной подготовки морских специалистов является цель, обусловленная требованиями потребителей услуг морского образования, а именно готовность выпускников морских вузов к выполнению сложной профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 26
Маричев, И. В.
Специфика организации мониторинга качества в морском образовании [Текст] / И. В. Маричев // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №3. - С. 9-13
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
мониторинг -- качество образования -- образовательное пространство -- морское образование -- морской университет -- профессиональная подготовка кадров -- принципы организации мониторинга -- принцип системности -- принцип бинарности -- принцип управления -- принцип информативности -- принцип преемственности -- принцип прогнозируемости
Аннотация: Рассматривается специфика организации мониторинга в морском вузе. Показаны принципы его организации и этапы проведения. Проанализированы основные признаки образовательного пространства. Показано, что системообразующим фактором системы обеспечения качества профессиональной подготовки морских специалистов является цель, обусловленная требованиями потребителей услуг морского образования, а именно готовность выпускников морских вузов к выполнению сложной профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
240.
Подробнее
74.58
К 76
Кошик, А. В.
Разработка модели подготовки бакалавра по направлению "Техносферная безопасность" к сервисно-эксплуатационной деятельности [Текст] / А. В. Кошик, В. А. Трефилов // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №3. - С. 34-38
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональные компетенции -- техносферная безопасность -- сервисно-эксплуатационная деятельность -- средства защиты -- системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей -- бакалавр -- дипломированный специалист -- подготовка специалистов -- техногенные аварии
Аннотация: Рассматриваются результаты исследования методики подготовки выпускника вуза по направлению «Техносферная безопасность» к сервисно-эксплуатационной деятельности. Предлагается модель подготовки специалиста по этому направлению. Показана необходимость использования предложенной модели при разработке методики и концепции подготовки выпускника по направлению «Техносферная безопасность» к сервисно-эксплуатационной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Трефилов, В.А.
К 76
Кошик, А. В.
Разработка модели подготовки бакалавра по направлению "Техносферная безопасность" к сервисно-эксплуатационной деятельности [Текст] / А. В. Кошик, В. А. Трефилов // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №3. - С. 34-38
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональные компетенции -- техносферная безопасность -- сервисно-эксплуатационная деятельность -- средства защиты -- системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей -- бакалавр -- дипломированный специалист -- подготовка специалистов -- техногенные аварии
Аннотация: Рассматриваются результаты исследования методики подготовки выпускника вуза по направлению «Техносферная безопасность» к сервисно-эксплуатационной деятельности. Предлагается модель подготовки специалиста по этому направлению. Показана необходимость использования предложенной модели при разработке методики и концепции подготовки выпускника по направлению «Техносферная безопасность» к сервисно-эксплуатационной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Трефилов, В.А.
Page 24, Results: 582