Choice of metadata Статьи ППС
Page 26, Results: 437
Report on unfulfilled requests: 0
251.
Подробнее
Д 40
Джакупова, А. Г.
Психология участников вооруженных конфликтов [Текст] / А. Г. Джакупова // Великая Отечественная война: история, опыт и современное осмысление: Сборник материалов по итогам республиканской научно-практической конференции, посвященной 90-летию ветерана Великой Отечественной войны, историка-ученого Х:Ж: Суйншалиева. - 2015. - С. 60-64
ББК 88
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
психология воина -- фронт -- война -- психология войны -- стресс
Аннотация: В данной статье рассмотрена психология участников вооруженных конфликтов
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
Д 40
Джакупова, А. Г.
Психология участников вооруженных конфликтов [Текст] / А. Г. Джакупова // Великая Отечественная война: история, опыт и современное осмысление: Сборник материалов по итогам республиканской научно-практической конференции, посвященной 90-летию ветерана Великой Отечественной войны, историка-ученого Х:Ж: Суйншалиева. - 2015. - С. 60-64
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
психология воина -- фронт -- война -- психология войны -- стресс
Аннотация: В данной статье рассмотрена психология участников вооруженных конфликтов
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
252.
Подробнее
Л 40
Лежникова, С. Ю.
Диагностика музыкальных способностей и условия для их творческой реализации у музыкально одаренных детей [Текст] / С. Ю. Лежникова, // "Қазіргі қоғамдағы Батыс Қазақстанның мәдениеті, өнері, ғылымы және білімі: ақпараттық ресурстары мен технологиясы" атты облыстық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдар жинағы=Сборник материалов областной научно-практической конференции "Культура, искусство, наука и образование Западного Казахстана в современном обществе: информационные ресурсы и технологии. - 2016. - С. 165-167.-26 февраль.
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения.
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- музыкальные способности -- творческая реализация -- музыкально одаренные дети -- музыкальная педагогика -- музыкальная психология -- Штумпф
Аннотация: Статья о диагностике музыкальных способностей и условия для их творческой реализации у музыкально одаренных детей.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Л 40
Лежникова, С. Ю.
Диагностика музыкальных способностей и условия для их творческой реализации у музыкально одаренных детей [Текст] / С. Ю. Лежникова, // "Қазіргі қоғамдағы Батыс Қазақстанның мәдениеті, өнері, ғылымы және білімі: ақпараттық ресурстары мен технологиясы" атты облыстық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдар жинағы=Сборник материалов областной научно-практической конференции "Культура, искусство, наука и образование Западного Казахстана в современном обществе: информационные ресурсы и технологии. - 2016. - С. 165-167.-26 февраль.
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения.
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- музыкальные способности -- творческая реализация -- музыкально одаренные дети -- музыкальная педагогика -- музыкальная психология -- Штумпф
Аннотация: Статья о диагностике музыкальных способностей и условия для их творческой реализации у музыкально одаренных детей.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
253.
Подробнее
Д 42
Джонисова, Г. Қ.
Мектеп жасына дейінгі балалардың дүинетанымын қалыптастырудың психологиялық аспектілері [Текст] / Г. Қ. Джонисова, А. И. Султангалиева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 42-47.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
жасына дейінгі балалар -- мектеп -- дүниетаным -- психологиялық аспектілері -- қиял -- жас ерекшелік -- таным
Аннотация: Мақала мектеп жасына дейінгі балалардың дүинетанымын қалыптастырудың психологиялық аспектілері туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Султангалиева, А.И.
Д 42
Джонисова, Г. Қ.
Мектеп жасына дейінгі балалардың дүинетанымын қалыптастырудың психологиялық аспектілері [Текст] / Г. Қ. Джонисова, А. И. Султангалиева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 42-47.
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
жасына дейінгі балалар -- мектеп -- дүниетаным -- психологиялық аспектілері -- қиял -- жас ерекшелік -- таным
Аннотация: Мақала мектеп жасына дейінгі балалардың дүинетанымын қалыптастырудың психологиялық аспектілері туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Султангалиева, А.И.
254.
Подробнее
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Білім берудің қазіргі жаңа құрылымын жетілдірудегі «сын тұрғысынан ойлау технологиясының» алатын орны [Текст] / Г. А. Ергалиева, Н. Ж. Ешниязова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 121-124
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Сын тұрғысы -- Оқушылар -- бес жолды өлең -- венн көрсетуі -- еркін жазу -- екі түрлі түсініктеме күнделігі -- ойлану стратегиясы -- дидактикалық материал қадамдар -- Оқу -- жазу -- қызығушылықты ояту кезеңі -- Топтау -- Түртіп алу -- Ойлану -- Жұпта талқылау -- Болжау -- Әлемді шарлау
Аннотация: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы мақсаты барлық жастағы оқушыларға кез келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің бірін таңдауға саналы шешім қабылдауға сабақтарда үйрету. Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз педагогтің бағыттауымен оқушының өз бетінше білімді игеруі болып табылады. Нәтижесінде неғұрлым дамыған оқушының жеке тұлғасы қалыптасады. Бұл технологияның мақсаты сынауға емес шыңдалған ойлауға үйрету. Баланың терең де еркін ойлауына, үздіксіз еңбектене білуіне жол ашады. Тәсілдің тұлғалық-әрекеттік негіздері психологияда Л.С. Выготскийдің, А.Н. Леонтьевтің, С.Л. Рубинштейннің, Б.Г. Ананьевтің жұмыстарында көрініс тапқан, онда тұлға әрекеттің субъекті ретінде қарастырылады, ол өзі әрекетте және басқа адамдармен қарым-қатынас жасай отырып қалыптасып, осы әрекет пен қарым-қатынастың сипатын анықтайды. Сыни тұрғысынан ойлау технологиясы өзара қарым-қатынасқа негізделе отырып оқу іс-әрекеттік келіс өзінің тұлғалық компонентінде оқытудың ортасында оқытылатын адамның өзі – оның мотивтері, мақсаттары, оның қайталанбас психологиялық қалыптасуы яғни, тұлға ретіндегі оқушының өзіндік идеясының құрылуын қамтамасыз етеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ешниязова, Н.Ж.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Білім берудің қазіргі жаңа құрылымын жетілдірудегі «сын тұрғысынан ойлау технологиясының» алатын орны [Текст] / Г. А. Ергалиева, Н. Ж. Ешниязова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 121-124
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Сын тұрғысы -- Оқушылар -- бес жолды өлең -- венн көрсетуі -- еркін жазу -- екі түрлі түсініктеме күнделігі -- ойлану стратегиясы -- дидактикалық материал қадамдар -- Оқу -- жазу -- қызығушылықты ояту кезеңі -- Топтау -- Түртіп алу -- Ойлану -- Жұпта талқылау -- Болжау -- Әлемді шарлау
Аннотация: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы мақсаты барлық жастағы оқушыларға кез келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің бірін таңдауға саналы шешім қабылдауға сабақтарда үйрету. Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз педагогтің бағыттауымен оқушының өз бетінше білімді игеруі болып табылады. Нәтижесінде неғұрлым дамыған оқушының жеке тұлғасы қалыптасады. Бұл технологияның мақсаты сынауға емес шыңдалған ойлауға үйрету. Баланың терең де еркін ойлауына, үздіксіз еңбектене білуіне жол ашады. Тәсілдің тұлғалық-әрекеттік негіздері психологияда Л.С. Выготскийдің, А.Н. Леонтьевтің, С.Л. Рубинштейннің, Б.Г. Ананьевтің жұмыстарында көрініс тапқан, онда тұлға әрекеттің субъекті ретінде қарастырылады, ол өзі әрекетте және басқа адамдармен қарым-қатынас жасай отырып қалыптасып, осы әрекет пен қарым-қатынастың сипатын анықтайды. Сыни тұрғысынан ойлау технологиясы өзара қарым-қатынасқа негізделе отырып оқу іс-әрекеттік келіс өзінің тұлғалық компонентінде оқытудың ортасында оқытылатын адамның өзі – оның мотивтері, мақсаттары, оның қайталанбас психологиялық қалыптасуы яғни, тұлға ретіндегі оқушының өзіндік идеясының құрылуын қамтамасыз етеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ешниязова, Н.Ж.
255.
Подробнее
И 78
Иргалиев, А. С.
Студенттердің педагогикалық іс-әрекетке психологиялық дайындығын қалыптастырудың теориялық моделі [Текст] / А. С. Иргалиев, А. Е. Жумасейтова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 112-119.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
студенттер -- кәсіби дайындық -- психофизиологиялық дайындық -- кәсіби-шығармашылық қабілеттер -- психологиялық қасиеттері -- педагогикалық іс-әрекет -- психологиялық дайындық
Аннотация: Мақалада қазіргі психологиялық-педагогикалық әдебиетте "кәсіби" және "психофизиологиялық" дайындық ұғымдары, педагогикалық іс-әрекет құрылымы мен мазмұны, психофизиологиялық дайындықтың компонеттерін, кәсіби-шығармашылық қабілеттерінің құрамдық бөліктері, педагогикалық іс-әрекет үшін маңыды мұғалімнің психологиялық қасиеттері, жоғары оқу орнының студентерінің психологиялық дайындығының 3 компонеттері (интеллектуалдық, эмоциялық-еріктік, коммуникативтік-тұлғааралық) сипатталады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Жумасейтова, А.Е.
И 78
Иргалиев, А. С.
Студенттердің педагогикалық іс-әрекетке психологиялық дайындығын қалыптастырудың теориялық моделі [Текст] / А. С. Иргалиев, А. Е. Жумасейтова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 112-119.
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
студенттер -- кәсіби дайындық -- психофизиологиялық дайындық -- кәсіби-шығармашылық қабілеттер -- психологиялық қасиеттері -- педагогикалық іс-әрекет -- психологиялық дайындық
Аннотация: Мақалада қазіргі психологиялық-педагогикалық әдебиетте "кәсіби" және "психофизиологиялық" дайындық ұғымдары, педагогикалық іс-әрекет құрылымы мен мазмұны, психофизиологиялық дайындықтың компонеттерін, кәсіби-шығармашылық қабілеттерінің құрамдық бөліктері, педагогикалық іс-әрекет үшін маңыды мұғалімнің психологиялық қасиеттері, жоғары оқу орнының студентерінің психологиялық дайындығының 3 компонеттері (интеллектуалдық, эмоциялық-еріктік, коммуникативтік-тұлғааралық) сипатталады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Жумасейтова, А.Е.
256.
Подробнее
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Оқыту үрдісінде әлеуметтік өзара әрекеттестікті ұлғайту, топтық жұмыс жүргізу жолдары [Текст] / Г. А. Ергалиева, Ж. Ж. Нәбиева, Н. Д. Жұмағали // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 124-127
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рухани -- адамгершілік -- Білім туралы -- Ынтымақтастық оқу -- оқу оқушылар -- Өзін-өзі тану -- симметрия -- Мұғалім -- оқу жылы -- Шығармашылық тапсырма -- блоктік ықпалдасу -- толық ықпалдасу -- жартылай ықпалдасу
Аннотация: Дәл осы тұрғыда өзін-өзі тану пәні әлемдегі ең басты құндылық – адамның өмір сүру үшін, бақыт үшін, қуаныш үшін жаралғандығына негізделеді. Өмірдің осындай қарапайым ақиқатына – жақсы адам болуға тұлғаны жастайынан үйрету біздің басты міндетіміз. Бұл тұрғыда болашақ мұғалімнің рөлі аса зор. Өйткені ол оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі әдістемесін жеткілікті меңгеріп, балалар психологиясын терең талдай отырып, белгілі бір жастағы балаларға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыра алуымен қатар, әр оқушының ішкі жан-дүниесін байытуы және өзіндік қайталанбас жеке даралығын пайымдауы арқылы табиғи қабілеттіліктері мен жасампаздық әлеуетін ашуға бағытталған мақсатты білім беру үдерісін ұйымдастыруы қажет.Өзін-өзі тану пәнінің білім берудегі мәні белгілі бір сала бойынша білімді жинақтау емес екендігін түсінуді, адамның өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруын, тұлғалық дамуына ұмтылысын жүзеге асыруды, шығармашылық белсенділікке, өзімен және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікке қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Өзін - өзі тану, білім мағынасының құндылығын күшейте отырып, жеке тұлғаның риясыз сүю, өзіне және өз күшіне сену, жақсылық жасау, көп білу және өзін - өзі жетілдіру, дене, психологиялық, рухани, әлеуметтік және шығармашылық дамуда үйлесімділікке жету қабілетін ашады және дамытады. Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру – ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Жұмағали, Н.Д.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Оқыту үрдісінде әлеуметтік өзара әрекеттестікті ұлғайту, топтық жұмыс жүргізу жолдары [Текст] / Г. А. Ергалиева, Ж. Ж. Нәбиева, Н. Д. Жұмағали // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 124-127
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рухани -- адамгершілік -- Білім туралы -- Ынтымақтастық оқу -- оқу оқушылар -- Өзін-өзі тану -- симметрия -- Мұғалім -- оқу жылы -- Шығармашылық тапсырма -- блоктік ықпалдасу -- толық ықпалдасу -- жартылай ықпалдасу
Аннотация: Дәл осы тұрғыда өзін-өзі тану пәні әлемдегі ең басты құндылық – адамның өмір сүру үшін, бақыт үшін, қуаныш үшін жаралғандығына негізделеді. Өмірдің осындай қарапайым ақиқатына – жақсы адам болуға тұлғаны жастайынан үйрету біздің басты міндетіміз. Бұл тұрғыда болашақ мұғалімнің рөлі аса зор. Өйткені ол оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі әдістемесін жеткілікті меңгеріп, балалар психологиясын терең талдай отырып, белгілі бір жастағы балаларға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыра алуымен қатар, әр оқушының ішкі жан-дүниесін байытуы және өзіндік қайталанбас жеке даралығын пайымдауы арқылы табиғи қабілеттіліктері мен жасампаздық әлеуетін ашуға бағытталған мақсатты білім беру үдерісін ұйымдастыруы қажет.Өзін-өзі тану пәнінің білім берудегі мәні белгілі бір сала бойынша білімді жинақтау емес екендігін түсінуді, адамның өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруын, тұлғалық дамуына ұмтылысын жүзеге асыруды, шығармашылық белсенділікке, өзімен және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікке қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Өзін - өзі тану, білім мағынасының құндылығын күшейте отырып, жеке тұлғаның риясыз сүю, өзіне және өз күшіне сену, жақсылық жасау, көп білу және өзін - өзі жетілдіру, дене, психологиялық, рухани, әлеуметтік және шығармашылық дамуда үйлесімділікке жету қабілетін ашады және дамытады. Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру – ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Жұмағали, Н.Д.
257.
Подробнее
Д 42
Джонисова, Г. К.
Инновациялық өзгеріс жағдайындағы мектеп басшылығының типологиялық сипаттамалары мен психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Г. К. Джонисова, Г. Б. Калкенова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 163-169.
ББК 3
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
инновациялық өзгеріс -- мектеп басшылығы -- типологиялық сипаттамалар -- психологиялық ерекшеліктер -- әлемдік жаһандық үдерістер -- инновациялық басшылық
Аннотация: Мақала әлемдік жаһандық үдерістер контексінде мектеп басшылығының психологиялық ерекшеліктері мен типологиялық сипаттамаларын кешенді қарастыратын зерттеу еңбегі болып табылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Калкенова, Г.Б.
Д 42
Джонисова, Г. К.
Инновациялық өзгеріс жағдайындағы мектеп басшылығының типологиялық сипаттамалары мен психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Г. К. Джонисова, Г. Б. Калкенова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 163-169.
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
инновациялық өзгеріс -- мектеп басшылығы -- типологиялық сипаттамалар -- психологиялық ерекшеліктер -- әлемдік жаһандық үдерістер -- инновациялық басшылық
Аннотация: Мақала әлемдік жаһандық үдерістер контексінде мектеп басшылығының психологиялық ерекшеліктері мен типологиялық сипаттамаларын кешенді қарастыратын зерттеу еңбегі болып табылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Калкенова, Г.Б.
258.
Подробнее
Л 75
Ломоносов, И. М.
Особенности организации психологической службы в деятельности классов коррекционно-развивающего обучения для детей с ЗПР [Текст] / И. М. Ломоносов, Б. Б. Тлекова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - С. 195-202.
ББК 88
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психологическая служба -- классы коррекционно-развивающего обучения -- дети с ЗПР -- задержка психического развития -- педагогическая запущенность -- умственная отсталость -- психическое развитие
Аннотация: В статье рассматривается сущность феномена задержки психического развития детей младшего школьного возраста.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Тлекова, Б.Б.
Л 75
Ломоносов, И. М.
Особенности организации психологической службы в деятельности классов коррекционно-развивающего обучения для детей с ЗПР [Текст] / И. М. Ломоносов, Б. Б. Тлекова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - С. 195-202.
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психологическая служба -- классы коррекционно-развивающего обучения -- дети с ЗПР -- задержка психического развития -- педагогическая запущенность -- умственная отсталость -- психическое развитие
Аннотация: В статье рассматривается сущность феномена задержки психического развития детей младшего школьного возраста.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Тлекова, Б.Б.
259.
Подробнее
К 13
Қадыров, Ж. Т.
Әдеби шығармашылық туралы ғылыми-теориялық көзқарастар [Текст] / Ж. Т. Қадыров // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 237-245.
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану.
Кл.слова (ненормированные):
әдеби шығармашылық -- ғылыми-теориялық көзқарастар -- талант -- көркем әдебиет -- қаламгер тілі -- модернистік көзқарас -- интермәтіндік теория
Аннотация: Бұл мақалада әдеби шығармашылық туралы көзқарастар жүйелініп, әдеби дарынның әлекметтік, биологиялық, психологиялық, кәсіби факторларға байланысты екендігі қарастырылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
К 13
Қадыров, Ж. Т.
Әдеби шығармашылық туралы ғылыми-теориялық көзқарастар [Текст] / Ж. Т. Қадыров // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 237-245.
Рубрики: Әдебиеттану.
Кл.слова (ненормированные):
әдеби шығармашылық -- ғылыми-теориялық көзқарастар -- талант -- көркем әдебиет -- қаламгер тілі -- модернистік көзқарас -- интермәтіндік теория
Аннотация: Бұл мақалада әдеби шығармашылық туралы көзқарастар жүйелініп, әдеби дарынның әлекметтік, биологиялық, психологиялық, кәсіби факторларға байланысты екендігі қарастырылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
260.
Подробнее
С 28
Сейсенбеков, Е. К.
Білім беру мекемелеріндегі дене даярлығы үдерісінде рухани-патриоттық тәрбие берудің маңызы [Текст] / Е. К. Сейсенбеков,, Ғ. М. Сарсекеев,, Д. Т. Дауленбаев,, Д. О. Айтбаев, // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ . - 2016. - №2. - Б. 54-60
ББК 75
Рубрики: Деңе тәрбиесі және спорт.
Кл.слова (ненормированные):
Спорттық жарыстар -- спортшылардың психологиялық дайындығы мен рухани-патриоттық тәрбиесі -- қауіпсіздікті қамтамасыз ету
Аннотация: Мақалада білім алушылардың дене даярлығы бойынша оқу үдерісінде заманауи талаптар шарттарында рухани-патриоттық тәрбие алуы жөнінде сипаттама берілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Сарсекеев, Ғ.М.
Дауленбаев, Д.Т.
Айтбаев, Д.О.
С 28
Сейсенбеков, Е. К.
Білім беру мекемелеріндегі дене даярлығы үдерісінде рухани-патриоттық тәрбие берудің маңызы [Текст] / Е. К. Сейсенбеков,, Ғ. М. Сарсекеев,, Д. Т. Дауленбаев,, Д. О. Айтбаев, // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ . - 2016. - №2. - Б. 54-60
Рубрики: Деңе тәрбиесі және спорт.
Кл.слова (ненормированные):
Спорттық жарыстар -- спортшылардың психологиялық дайындығы мен рухани-патриоттық тәрбиесі -- қауіпсіздікті қамтамасыз ету
Аннотация: Мақалада білім алушылардың дене даярлығы бойынша оқу үдерісінде заманауи талаптар шарттарында рухани-патриоттық тәрбие алуы жөнінде сипаттама берілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Сарсекеев, Ғ.М.
Дауленбаев, Д.Т.
Айтбаев, Д.О.
Page 26, Results: 437