Choice of metadata Статьи ППС
Page 24, Results: 240
Report on unfulfilled requests: 0
231.
Подробнее
74
K49
Kismetova, G. N.
The role of motivation in foreign language teaching and ways of increasing it through flipped classroom activities [Текст] / G. N. Kismetova, M. N. Amirhanova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 25-31.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- перевернутый класс -- предклассная подготовка -- внутриучебная деятельность -- вовлеченность учащихся -- критическое мышление -- конструктивизм -- совместная деятельность
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические основы роли мотивации учащихся в обучении английскому языку учащихся 8-х классов. Мотивация становится все более популярной в обучении иностранным языкам. Таким образом, преподаватели сталкиваются с различными трудностями при внедрении этой модели в практику - от обоснования подхода к управлению временем в классе и за его пределами до оценки влияния на процесс обучения. Эта статья посвящена некоторым ключевым теориям, которые поддерживают перевернутую модель и мотивацию, и воплощает эти ключевые теории на практике в основных аспектах мотивации: предклассной подготовке, занятиях в классе, внеклассных мероприятиях и оценке успеваемости учащихся. Авторы пытаются проанализировать влияние мотивационной модели обучения в классе на академические достижения и изучить ее потенциальные преимущества для улучшения результатов обучения учащихся. Исследование основано на теоретических основах конструктивизма и активного обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amirhanova, M.N.
K49
Kismetova, G. N.
The role of motivation in foreign language teaching and ways of increasing it through flipped classroom activities [Текст] / G. N. Kismetova, M. N. Amirhanova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 25-31.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- перевернутый класс -- предклассная подготовка -- внутриучебная деятельность -- вовлеченность учащихся -- критическое мышление -- конструктивизм -- совместная деятельность
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические основы роли мотивации учащихся в обучении английскому языку учащихся 8-х классов. Мотивация становится все более популярной в обучении иностранным языкам. Таким образом, преподаватели сталкиваются с различными трудностями при внедрении этой модели в практику - от обоснования подхода к управлению временем в классе и за его пределами до оценки влияния на процесс обучения. Эта статья посвящена некоторым ключевым теориям, которые поддерживают перевернутую модель и мотивацию, и воплощает эти ключевые теории на практике в основных аспектах мотивации: предклассной подготовке, занятиях в классе, внеклассных мероприятиях и оценке успеваемости учащихся. Авторы пытаются проанализировать влияние мотивационной модели обучения в классе на академические достижения и изучить ее потенциальные преимущества для улучшения результатов обучения учащихся. Исследование основано на теоретических основах конструктивизма и активного обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amirhanova, M.N.
232.
Подробнее
74
K30
Kekeeva, Z. O.
V.A. Sukhomlinsky’s pedagogy on teacher training [Текст] / Z. O. Kekeeva // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 53-59.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогика -- подготовка учителя -- учитель -- мастерство -- личность -- наследие -- профессионализм -- творчество -- личностно-ориентированное обучение -- профессиональная компетентность -- педагогический такт
Аннотация: Статья анализирует педагогические взгляды В.А. Сухомлинского относительно подготовки учителя. Особое внимание уделяется важности личностного и профессионального роста педагога, а также его роли в развитии творческого и гуманистического подхода к воспитанию. Подчеркивается необходимость сочетания теоретической подготовки с практическим опытом, а также значение моральных и этических качеств учителя. В данной статье проводится сравнительный анализ педагогического опыта Сухомлинского с современными методами подготовки преподавателей, выявляются сходства и различия. Особое внимание уделяется вопросам личностно-ориентированного обучения, педагогической этики и наставничества. Обосновывается актуальность педагогического наследия Сухомлинского в условиях современных образовательных вызовов. Анализируется влияние педагогического мастерства на формирование устойчивых нравственных ценностей у учащихся. Рассматриваются аспекты профессионального становления учителя через призму идей Сухомлинского, включая его взгляды на важность культуры речи, эмпатии и педагогического такта. В статье разбираются ключевые положения его педагогической концепции и их трансформация в современных образовательных реалиях. Кроме того, рассматриваются педагогические принципы, направленные на формирование гармоничной личности учащегося через взаимодействие с учителем, развитие самостоятельности и критического мышления. Анализируются также механизмы интеграции идей Сухомлинского в современные образовательные стратегии, направленные на повышение эффективности обучения и воспитания
Держатели документа:
ЗКУ
K30
Kekeeva, Z. O.
V.A. Sukhomlinsky’s pedagogy on teacher training [Текст] / Z. O. Kekeeva // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 53-59.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогика -- подготовка учителя -- учитель -- мастерство -- личность -- наследие -- профессионализм -- творчество -- личностно-ориентированное обучение -- профессиональная компетентность -- педагогический такт
Аннотация: Статья анализирует педагогические взгляды В.А. Сухомлинского относительно подготовки учителя. Особое внимание уделяется важности личностного и профессионального роста педагога, а также его роли в развитии творческого и гуманистического подхода к воспитанию. Подчеркивается необходимость сочетания теоретической подготовки с практическим опытом, а также значение моральных и этических качеств учителя. В данной статье проводится сравнительный анализ педагогического опыта Сухомлинского с современными методами подготовки преподавателей, выявляются сходства и различия. Особое внимание уделяется вопросам личностно-ориентированного обучения, педагогической этики и наставничества. Обосновывается актуальность педагогического наследия Сухомлинского в условиях современных образовательных вызовов. Анализируется влияние педагогического мастерства на формирование устойчивых нравственных ценностей у учащихся. Рассматриваются аспекты профессионального становления учителя через призму идей Сухомлинского, включая его взгляды на важность культуры речи, эмпатии и педагогического такта. В статье разбираются ключевые положения его педагогической концепции и их трансформация в современных образовательных реалиях. Кроме того, рассматриваются педагогические принципы, направленные на формирование гармоничной личности учащегося через взаимодействие с учителем, развитие самостоятельности и критического мышления. Анализируются также механизмы интеграции идей Сухомлинского в современные образовательные стратегии, направленные на повышение эффективности обучения и воспитания
Держатели документа:
ЗКУ
233.
Подробнее
74.58
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Формирование учебно-профессиональной мотивации у студентов- химиков [Текст] / А. Е. Мендыгалиева, Н. С. Ержанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 217-220.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
учебно-профессиональная мотивация -- студенты-химики -- педагогические условия -- мотивация обучения -- профессиональная подготовка -- проектная деятельность -- кейс-метод -- исследовательская активность
Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования учебно-профессиональной мотивации у студентов-химиков в условиях современного высшего образования. Раскрываются теоретические основы мотивации, специфика химического образования, а также педагогические условия, способствующие развитию устойчивого интереса к учебной и профессиональной деятельности. Особое внимание уделено активным методикам формирования мотивации: кейс-методу, проектной деятельности, исследовательским и игровым заданиям. Подчёркивается значимость интеграции теоретических знаний и практического опыта, использования современных образовательных технологий и личностно-ориентированного подхода. Сделан вывод о том, что развитие учебно-профессиональной мотивации обеспечивает высокое качество подготовки будущих специалистов-химиков и способствует их успешной профессиональной социализации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ержанова, Н. С.
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Формирование учебно-профессиональной мотивации у студентов- химиков [Текст] / А. Е. Мендыгалиева, Н. С. Ержанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 217-220.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
учебно-профессиональная мотивация -- студенты-химики -- педагогические условия -- мотивация обучения -- профессиональная подготовка -- проектная деятельность -- кейс-метод -- исследовательская активность
Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования учебно-профессиональной мотивации у студентов-химиков в условиях современного высшего образования. Раскрываются теоретические основы мотивации, специфика химического образования, а также педагогические условия, способствующие развитию устойчивого интереса к учебной и профессиональной деятельности. Особое внимание уделено активным методикам формирования мотивации: кейс-методу, проектной деятельности, исследовательским и игровым заданиям. Подчёркивается значимость интеграции теоретических знаний и практического опыта, использования современных образовательных технологий и личностно-ориентированного подхода. Сделан вывод о том, что развитие учебно-профессиональной мотивации обеспечивает высокое качество подготовки будущих специалистов-химиков и способствует их успешной профессиональной социализации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ержанова, Н. С.
234.
Подробнее
74.268.1 Англ.
K49
Kismetova, G.
Practical aspects of using digital platforms for inclusive english language teaching [Текст] / G. Kismetova, G. Makhanbetalina // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 45-57.
ББК 74.268.1
Англ.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- цифровые платформы -- обучение английскому языку -- смешанное обучение -- доступность -- онлайн- инструменты обучения -- Moodle -- Zoom -- Kahoot -- Google Classroom -- дифференцированное обучение -- вовлеченность студентов -- подготовка педагогов -- адаптивное обучение -- инклюзивная педагогика
Аннотация: Быстрое внедрение цифровых технологий в систему образования радикально изменило подход к инклюзивному обучению английскому языку, предоставив новые педагогические возможности для учащихся с различными образовательными потребностями и способностями. Цель исследования — изучить практические аспекты применения цифровых платформ для повышения доступности, вовлеченности и уровня языковой компетенции в условиях инклюзивного обучения. В исследовании использовался смешанный метод (mixed-methods approach), включающий наблюдение за учебными занятиями, интервью с преподавателями и анализ отзывов студентов. В качестве объектов изучения рассматривалось применение таких платформ, как Google Classroom, Moodle, Kahoot и Zoom. Результаты исследования показали, что цифровые платформы способствуют дифференцированному обучению, повышают мотивацию учащихся и улучшают взаимодействие между преподавателями и студентами. Использование интерактивных инструментов, игровых элементов и персонализированных форм обучения позволило создать гибкую, ориентированную на обучающегося среду, которая отвечает индивидуальным образовательным потребностям. Кроме того, функции доступности — такие как озвучивание текста, субтитры и визуальная поддержка — обеспечили возможность полноценного участия студентов с физическими и когнитивными ограничениями наравне с другими обучающимися. Результаты также подчеркнули значимость цифровой грамотности преподавателей и их методологической компетентности. Способность педагогов создавать методически обоснованные занятия, сочетающие онлайн- и офлайн- взаимодействие, является ключевым условием успешной интеграции цифровых технологий в инклюзивное обучение английскому языку. На основе полученных данных предложены практические рекомендации по оптимизации использования образовательных платформ для обеспечения равного участия, устойчивой мотивации и развития языковых навыков всех обучающихся. Проведенное исследование способствует развитию инклюзивной цифровой педагогики и формированию инновационной, доступной и инклюзивной образовательной среды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Makhanbetalina, G.
K49
Kismetova, G.
Practical aspects of using digital platforms for inclusive english language teaching [Текст] / G. Kismetova, G. Makhanbetalina // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 45-57.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- цифровые платформы -- обучение английскому языку -- смешанное обучение -- доступность -- онлайн- инструменты обучения -- Moodle -- Zoom -- Kahoot -- Google Classroom -- дифференцированное обучение -- вовлеченность студентов -- подготовка педагогов -- адаптивное обучение -- инклюзивная педагогика
Аннотация: Быстрое внедрение цифровых технологий в систему образования радикально изменило подход к инклюзивному обучению английскому языку, предоставив новые педагогические возможности для учащихся с различными образовательными потребностями и способностями. Цель исследования — изучить практические аспекты применения цифровых платформ для повышения доступности, вовлеченности и уровня языковой компетенции в условиях инклюзивного обучения. В исследовании использовался смешанный метод (mixed-methods approach), включающий наблюдение за учебными занятиями, интервью с преподавателями и анализ отзывов студентов. В качестве объектов изучения рассматривалось применение таких платформ, как Google Classroom, Moodle, Kahoot и Zoom. Результаты исследования показали, что цифровые платформы способствуют дифференцированному обучению, повышают мотивацию учащихся и улучшают взаимодействие между преподавателями и студентами. Использование интерактивных инструментов, игровых элементов и персонализированных форм обучения позволило создать гибкую, ориентированную на обучающегося среду, которая отвечает индивидуальным образовательным потребностям. Кроме того, функции доступности — такие как озвучивание текста, субтитры и визуальная поддержка — обеспечили возможность полноценного участия студентов с физическими и когнитивными ограничениями наравне с другими обучающимися. Результаты также подчеркнули значимость цифровой грамотности преподавателей и их методологической компетентности. Способность педагогов создавать методически обоснованные занятия, сочетающие онлайн- и офлайн- взаимодействие, является ключевым условием успешной интеграции цифровых технологий в инклюзивное обучение английскому языку. На основе полученных данных предложены практические рекомендации по оптимизации использования образовательных платформ для обеспечения равного участия, устойчивой мотивации и развития языковых навыков всех обучающихся. Проведенное исследование способствует развитию инклюзивной цифровой педагогики и формированию инновационной, доступной и инклюзивной образовательной среды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Makhanbetalina, G.
235.
Подробнее
85.32
Г 23
Гатауов, Т. Г.
Современные тенденции развития хореографического искусства [Текст] / Т. Г. Гатауов // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 40-42.
ББК 85.32
Рубрики: Танец
Кл.слова (ненормированные):
Танец -- хореография -- Хореографическое искусство -- Балетмейстерская деятельность -- Профессиональная подготовка -- Драматургия танца -- Фольклорный материал -- Либретто -- Рисунок танца
Держатели документа:
ЗКУ
Г 23
Гатауов, Т. Г.
Современные тенденции развития хореографического искусства [Текст] / Т. Г. Гатауов // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 40-42.
Рубрики: Танец
Кл.слова (ненормированные):
Танец -- хореография -- Хореографическое искусство -- Балетмейстерская деятельность -- Профессиональная подготовка -- Драматургия танца -- Фольклорный материал -- Либретто -- Рисунок танца
Держатели документа:
ЗКУ
236.
Подробнее
85.315.3
Т 99
Тяпкина, Т. А.
Некоторые вопросы подготовки музыканта-домриста в современных условиях [Текст] / Т. А. Тяпкина // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 57-62.
ББК 85.315.3
Рубрики: Музыкальные инструменты. Музыкальные инструменты
Кл.слова (ненормированные):
Трехструнная домра -- Исполнительское искусство -- Профессиональная подготовка музыкантов -- Народные инструменты -- В. В. Андреев -- История музыкальных инструментов -- Сольное и ансамблевое исполнительство
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные проблемы и специфика профессиональной подготовки исполнителей на трехструнной домре в современных условиях.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 99
Тяпкина, Т. А.
Некоторые вопросы подготовки музыканта-домриста в современных условиях [Текст] / Т. А. Тяпкина // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 57-62.
Рубрики: Музыкальные инструменты. Музыкальные инструменты
Кл.слова (ненормированные):
Трехструнная домра -- Исполнительское искусство -- Профессиональная подготовка музыкантов -- Народные инструменты -- В. В. Андреев -- История музыкальных инструментов -- Сольное и ансамблевое исполнительство
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные проблемы и специфика профессиональной подготовки исполнителей на трехструнной домре в современных условиях.
Держатели документа:
ЗКУ
237.
Подробнее
85.315.3
П 64
Потиченко, Э. Г.
Особенности начального этапа обучения игре на фортепиано студентов вузов искусства [Текст] / Э. Г. Потиченко // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 64-66.
ББК 85.315.3
Рубрики: Музыкальные инструменты
Кл.слова (ненормированные):
Обучение игре на фортепиано -- Вузы искусств -- Начальный этап обучения -- Музыкально-эстетическое воспитание -- Подготовка учителя музыки -- Исполнительское мастерство -- Музыкальное мышление
Аннотация: Статья посвящена актуальным вопросам профессиональной подготовки педагогов-музыкантов в условиях современных социально-культурных преобразований.
Держатели документа:
ЗКУ
П 64
Потиченко, Э. Г.
Особенности начального этапа обучения игре на фортепиано студентов вузов искусства [Текст] / Э. Г. Потиченко // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 64-66.
Рубрики: Музыкальные инструменты
Кл.слова (ненормированные):
Обучение игре на фортепиано -- Вузы искусств -- Начальный этап обучения -- Музыкально-эстетическое воспитание -- Подготовка учителя музыки -- Исполнительское мастерство -- Музыкальное мышление
Аннотация: Статья посвящена актуальным вопросам профессиональной подготовки педагогов-музыкантов в условиях современных социально-культурных преобразований.
Держатели документа:
ЗКУ
238.
Подробнее
85.315.3
И 46
Ильичева, В. А.
Совершенствование подготовки пианистов в классе специального фортепиано [Текст] / В. А. Ильичева // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 84-86.
ББК 85.315.3
Рубрики: Музыкальные инструменты
Кл.слова (ненормированные):
Подготовка пианистов -- Специальное фортепиано -- Интенсификация обучения -- Техническое мастерство -- Психодвигательный механизм -- Методика упражнений -- Иосиф Гофман
Аннотация: В статье рассматриваются пути совершенствования профессиональной подготовки студентов-пианистов с акцентом на поиск методов интенсификации технического обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
И 46
Ильичева, В. А.
Совершенствование подготовки пианистов в классе специального фортепиано [Текст] / В. А. Ильичева // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 84-86.
Рубрики: Музыкальные инструменты
Кл.слова (ненормированные):
Подготовка пианистов -- Специальное фортепиано -- Интенсификация обучения -- Техническое мастерство -- Психодвигательный механизм -- Методика упражнений -- Иосиф Гофман
Аннотация: В статье рассматриваются пути совершенствования профессиональной подготовки студентов-пианистов с акцентом на поиск методов интенсификации технического обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
239.
Подробнее
85.15
Б 65
Бисакаева, Н. Ж.
Рисунок для дизайнеров [Текст] / Н. Ж. Бисакаева // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 96-98.
ББК 85.15
Рубрики: Графика
Кл.слова (ненормированные):
Рисунок для дизайнеров -- Подготовка дизайнеров -- Профессиональное обучение -- Средство реализации идеи -- История рисунка -- Мышление дизайнера -- Графика
Аннотация: В статье рассматривается значимость дисциплины «Рисунок» в системе высшего профессионального образования дизайнеров.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 65
Бисакаева, Н. Ж.
Рисунок для дизайнеров [Текст] / Н. Ж. Бисакаева // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 96-98.
Рубрики: Графика
Кл.слова (ненормированные):
Рисунок для дизайнеров -- Подготовка дизайнеров -- Профессиональное обучение -- Средство реализации идеи -- История рисунка -- Мышление дизайнера -- Графика
Аннотация: В статье рассматривается значимость дисциплины «Рисунок» в системе высшего профессионального образования дизайнеров.
Держатели документа:
ЗКУ
240.
Подробнее
74.58
Н 90
Нургалиева, К. К.
Роль преподавателя физики в условиях цифровизации высшего образования [Текст] / К. К. Нургалиева, В. В. Неволина // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 275-277.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование Республики Казахстан -- Закон «Об образовании» -- Программа «Цифровой Казахстан» -- Компетентностный подход -- Профессиональная подготовка физиков -- Цифровые компетенции -- LMS-среды -- Исследовательская культура -- Образовательные платформы
Аннотация: В статье рассматриваются стратегические направления модернизации системы высшего образования Республики Казахстан в условиях глобальной цифровизации. На основе анализа Закона РК «Об образовании» и программы «Цифровой Казахстан» автор обосновывает необходимость трансформации профессиональной подготовки физиков.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Неволина, В.В.
Н 90
Нургалиева, К. К.
Роль преподавателя физики в условиях цифровизации высшего образования [Текст] / К. К. Нургалиева, В. В. Неволина // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 275-277.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование Республики Казахстан -- Закон «Об образовании» -- Программа «Цифровой Казахстан» -- Компетентностный подход -- Профессиональная подготовка физиков -- Цифровые компетенции -- LMS-среды -- Исследовательская культура -- Образовательные платформы
Аннотация: В статье рассматриваются стратегические направления модернизации системы высшего образования Республики Казахстан в условиях глобальной цифровизации. На основе анализа Закона РК «Об образовании» и программы «Цифровой Казахстан» автор обосновывает необходимость трансформации профессиональной подготовки физиков.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Неволина, В.В.
Page 24, Results: 240