Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 5
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
85.12
К 56
Ковбица, А. Н.
Слагаемые декоративно-прикладного искусства [Текст] / А. Н. Ковбица // Мектептегі технология=Технология в школе. - 2014. - №2. - С. 52-53
ББК 85.12
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство
Кл.слова (ненормированные):
декоративно-прикладное -- искусство -- произведение -- народный -- мастер -- Абай -- творчество -- стилизация -- орнамент -- украшение -- узор -- рельеф -- цвет -- архитектура -- рисунок -- форма
Аннотация: Данная статья представляет собой материал, представляемый на теоретических занятиях по предмету "История искусства". Задачей предмета является формирование у студентов знаний декоративно-прикладного и народного искусства.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 56
Ковбица, А. Н.
Слагаемые декоративно-прикладного искусства [Текст] / А. Н. Ковбица // Мектептегі технология=Технология в школе. - 2014. - №2. - С. 52-53
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство
Кл.слова (ненормированные):
декоративно-прикладное -- искусство -- произведение -- народный -- мастер -- Абай -- творчество -- стилизация -- орнамент -- украшение -- узор -- рельеф -- цвет -- архитектура -- рисунок -- форма
Аннотация: Данная статья представляет собой материал, представляемый на теоретических занятиях по предмету "История искусства". Задачей предмета является формирование у студентов знаний декоративно-прикладного и народного искусства.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
Тарасова, М. Ю
Изучение пародии в классах гуманитарного профиля / М.Ю Тарасова // Русская словесность. - 2007. - _1.-с36
Рубрики: Литература
Кл.слова (ненормированные):
пародии -- жанровые признаки и связь с индивидуальным авторским стилем -- жанровая неординарность пародии:пародия, стилизация, перепев, контаминация
Тарасова, М. Ю
Изучение пародии в классах гуманитарного профиля / М.Ю Тарасова // Русская словесность. - 2007. - _1.-с36
Рубрики: Литература
Кл.слова (ненормированные):
пародии -- жанровые признаки и связь с индивидуальным авторским стилем -- жанровая неординарность пародии:пародия, стилизация, перепев, контаминация
3.
Подробнее
Нестеров, Нестеров,М. Н.
Историческая стилизация и языковая концептуализация личности в художественно-историческом жанре/М.Н.Нестеров / Нестеров,М. Н. Нестеров // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦10.-С.106-107
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
историческая стилизация -- языковая концептуализация -- историческая личность
Нестеров, Нестеров,М. Н.
Историческая стилизация и языковая концептуализация личности в художественно-историческом жанре/М.Н.Нестеров / Нестеров,М. Н. Нестеров // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦10.-С.106-107
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
историческая стилизация -- языковая концептуализация -- историческая личность
4.
Подробнее
81.2
К 17
Калашникова, Е. А.
Стилизация устной немецкой речи в современном медийном дискурсе [Текст] / Е. А. Калашникова, Г. А. Соколова, Д. А. Зимарин // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №2(57). - С. 79-86.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
Медиариторика -- медийный дискурс -- литературная норма -- вариактивность -- устная речь -- телесериал -- ток-шоу
Аннотация: В рамках медиариторики в фокусе внимания исследователей оказываются жанры устной коммуникации, передаваемой электронно-техническими средствами. Рассматриваются вопросы стилизации устной спонтанной немецкой речи на сегментном уровне в двух жанрах медийного дискурса - ток-шоу и телесериалах. Авторы выдвигают гипотизу, в современных немецких телесериалах и ток-шоу в сценах, имитирующих ситуации бытового общения, говорящие реализуют вариант нормы со сниженным (телесериалы), а также высоким и средним (ток-шоу) артикуляционным напряжением в зависимости от коммуникативного значимого фактора
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Соколова, Г.А.
Зимарин, Д.А.
К 17
Калашникова, Е. А.
Стилизация устной немецкой речи в современном медийном дискурсе [Текст] / Е. А. Калашникова, Г. А. Соколова, Д. А. Зимарин // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №2(57). - С. 79-86.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
Медиариторика -- медийный дискурс -- литературная норма -- вариактивность -- устная речь -- телесериал -- ток-шоу
Аннотация: В рамках медиариторики в фокусе внимания исследователей оказываются жанры устной коммуникации, передаваемой электронно-техническими средствами. Рассматриваются вопросы стилизации устной спонтанной немецкой речи на сегментном уровне в двух жанрах медийного дискурса - ток-шоу и телесериалах. Авторы выдвигают гипотизу, в современных немецких телесериалах и ток-шоу в сценах, имитирующих ситуации бытового общения, говорящие реализуют вариант нормы со сниженным (телесериалы), а также высоким и средним (ток-шоу) артикуляционным напряжением в зависимости от коммуникативного значимого фактора
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Соколова, Г.А.
Зимарин, Д.А.
5.
Подробнее
74
Б 91
Буланкина, М. К.
Государственный экзамен будущих артистов балета: единство музыки и хореографии [Текст] / М. К. Буланкина // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №1. - С. 75-84
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
подготовка артиста балета -- итоговый государственный экзамен -- музыка на уроке хореографии -- концертмейстер балета -- музыкальное воспитание -- музыкальное сопровождение -- классический танец -- урок-тренаж -- класс-концерт -- музыкальная стилистика -- классические произведения -- моностилистическое и полистилистическое музыкальное оформление -- стилизация -- коллаж -- метод стилистической дифференциации музыкального сопровождения -- нотный и импровизационный способы музыкального оформления урока
Аннотация: В статье рассматривается итоговый государственный экзамен в рамках реализации программы подготовки артиста балета, характеризуется роль единства музыки и хореографии в образовательном процессе. Анализируется деятельность концертмейстера балета как специфическая область фортепианного исполнительства и ее различные аспекты, связанные с балетным искусством; подчеркивается воспитательная и просветительская функции музыканта. Раскрываются аспекты работы концертмейстера, касающиеся специфики подбора музыкального материала для сопровождения хореографических дисциплин, вопросы аранжировки и импровизации на уроках классического и дуэтно-классического танца. Сформулированы основные принципы стилистической дифференциации музыкального оформления уроков хореографических дисциплин; освещаются актуальные вопросы использования нотного и импровизационного способов сопровождения уроков хореографических дисциплин.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 91
Буланкина, М. К.
Государственный экзамен будущих артистов балета: единство музыки и хореографии [Текст] / М. К. Буланкина // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №1. - С. 75-84
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
подготовка артиста балета -- итоговый государственный экзамен -- музыка на уроке хореографии -- концертмейстер балета -- музыкальное воспитание -- музыкальное сопровождение -- классический танец -- урок-тренаж -- класс-концерт -- музыкальная стилистика -- классические произведения -- моностилистическое и полистилистическое музыкальное оформление -- стилизация -- коллаж -- метод стилистической дифференциации музыкального сопровождения -- нотный и импровизационный способы музыкального оформления урока
Аннотация: В статье рассматривается итоговый государственный экзамен в рамках реализации программы подготовки артиста балета, характеризуется роль единства музыки и хореографии в образовательном процессе. Анализируется деятельность концертмейстера балета как специфическая область фортепианного исполнительства и ее различные аспекты, связанные с балетным искусством; подчеркивается воспитательная и просветительская функции музыканта. Раскрываются аспекты работы концертмейстера, касающиеся специфики подбора музыкального материала для сопровождения хореографических дисциплин, вопросы аранжировки и импровизации на уроках классического и дуэтно-классического танца. Сформулированы основные принципы стилистической дифференциации музыкального оформления уроков хореографических дисциплин; освещаются актуальные вопросы использования нотного и импровизационного способов сопровождения уроков хореографических дисциплин.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 5