Choice of metadata Статьи
Page 24, Results: 334
Report on unfulfilled requests: 0
231.
Подробнее
81.2
Г 67
Гордей, А. Н.
О декларативном и процедуральном представлении знаний [Текст] / А. Н. Гордей // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 5-12.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
декларация -- процедура -- рекурсия -- парадокс Рассела -- теория информации -- знания -- фактуализация -- фасцинация -- комбинаторная семантика -- фигура -- знак -- атрибутивно-предикативная синтагма -- модификатор -- актуализатор -- топик -- комментарий -- субстантив -- предикатив -- тайген -- ёген
Аннотация: Рассматриваются преимущества и недостатки стандартных в математике и информатике способов задания множеств и представления знаний. По Ю.В. Кнорозову, знания разделяются на невербальные (иррациональные) и вербальные (рациональные), последние, в сваю очередь, подразделяются на фактуальные и фасцинационные. В теории Языка как системы фигур и знаков для декодирования модели мира и управления интеллектуальной деятельностью релевантными оказываются лишь те языковые категории, которые выделены процедурно, закреплены декларативно и подтверждены комбинаторно
Держатели документа:
ЗКУ
Г 67
Гордей, А. Н.
О декларативном и процедуральном представлении знаний [Текст] / А. Н. Гордей // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 5-12.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
декларация -- процедура -- рекурсия -- парадокс Рассела -- теория информации -- знания -- фактуализация -- фасцинация -- комбинаторная семантика -- фигура -- знак -- атрибутивно-предикативная синтагма -- модификатор -- актуализатор -- топик -- комментарий -- субстантив -- предикатив -- тайген -- ёген
Аннотация: Рассматриваются преимущества и недостатки стандартных в математике и информатике способов задания множеств и представления знаний. По Ю.В. Кнорозову, знания разделяются на невербальные (иррациональные) и вербальные (рациональные), последние, в сваю очередь, подразделяются на фактуальные и фасцинационные. В теории Языка как системы фигур и знаков для декодирования модели мира и управления интеллектуальной деятельностью релевантными оказываются лишь те языковые категории, которые выделены процедурно, закреплены декларативно и подтверждены комбинаторно
Держатели документа:
ЗКУ
232.
Подробнее
81.2
Б 18
Байко, В. А.
Авторский диалог в романе А. Мёрдок " Море, море " [Текст] / В. А. Байко, Е. М. Галанова // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 25-32.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
дискурс -- дейксис -- хронотоп -- художественный текст -- языковые средства -- авторский диалог -- диалогические маркеры -- временной сдвиг -- смена повествовательного лица -- семантический сдвиг к обобщению
Аннотация: В статье рассматривается роль авторского диалога в философско-психологическом романе Айрис Мёрдок " Море, море " (Iris Murdoch '' The Sea, the Sea '' , 1978) выявлении аспектов диалогичности художественного текста. Авторы статьи на материале романа А. Мёрдок анализируют диалогические маркеры речевого взаимодействия, опираясь на теорию. В исследовании Т.Ф. Плехановой, посвященную анализу художественного текста как дискурса в его диалогическом измерении, выявляют языковые средства, оформляющие диалогический контакт
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Галанова, Е.М.
Б 18
Байко, В. А.
Авторский диалог в романе А. Мёрдок " Море, море " [Текст] / В. А. Байко, Е. М. Галанова // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 25-32.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
дискурс -- дейксис -- хронотоп -- художественный текст -- языковые средства -- авторский диалог -- диалогические маркеры -- временной сдвиг -- смена повествовательного лица -- семантический сдвиг к обобщению
Аннотация: В статье рассматривается роль авторского диалога в философско-психологическом романе Айрис Мёрдок " Море, море " (Iris Murdoch '' The Sea, the Sea '' , 1978) выявлении аспектов диалогичности художественного текста. Авторы статьи на материале романа А. Мёрдок анализируют диалогические маркеры речевого взаимодействия, опираясь на теорию. В исследовании Т.Ф. Плехановой, посвященную анализу художественного текста как дискурса в его диалогическом измерении, выявляют языковые средства, оформляющие диалогический контакт
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Галанова, Е.М.
233.
Подробнее
81.2
Д 39
Дечева, С. В.
Явление английской акцентуации в свете современных лингвокультурологических реалий [Текст] / С. В. Дечева, А. В. Копанева // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 33-42.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
силлабика -- когнитивная обработка -- акцентуация -- эффект выделенности -- этика интеллективного общения
Аннотация: В статье рассматривается своеобразие лингвокультурологически обусловленной акцентуации в современном английском языке. В данной работе анализ публичных выступлений представителей британской аристократической элиты с опорой на принципы когнитивной силлабики оказывается особенно продуктивным. Результаты когнитивной обработки материала свидетельствуют о том, что успешное усвоение современной английской акцентуации и осуществление эффективного и действенного общения в глобальном англоязычном пространстве становятся возможными только при учете лингвокультурологических предпосылок акцентного выделения и последних инновационных процессов в английской культуре речи
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Копанева, А.В.
Д 39
Дечева, С. В.
Явление английской акцентуации в свете современных лингвокультурологических реалий [Текст] / С. В. Дечева, А. В. Копанева // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 33-42.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
силлабика -- когнитивная обработка -- акцентуация -- эффект выделенности -- этика интеллективного общения
Аннотация: В статье рассматривается своеобразие лингвокультурологически обусловленной акцентуации в современном английском языке. В данной работе анализ публичных выступлений представителей британской аристократической элиты с опорой на принципы когнитивной силлабики оказывается особенно продуктивным. Результаты когнитивной обработки материала свидетельствуют о том, что успешное усвоение современной английской акцентуации и осуществление эффективного и действенного общения в глобальном англоязычном пространстве становятся возможными только при учете лингвокультурологических предпосылок акцентного выделения и последних инновационных процессов в английской культуре речи
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Копанева, А.В.
234.
Подробнее
81.2
К 12
Кабахидзе, Е. Л.
Дискурсивный маркер well в обыденном и политическом дискурсах: амбивалентность и бифункциональность [Текст] / Е. Л. Кабахидзе // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 43-53.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
манипуляция -- дискурс -- политическая коммуникация -- лингвистическая прагматика -- дискурсивный маркер well
Аннотация: Устный модус дискурса невозможно представить без богатого репертуара дискурсивных маркеров, для которых характерна ослабленность денотата. Для особенностей функционирования прагматических маркеров в политическом дискурсе и моделирования макро- и микрофункций дискурсивных маркеров были проанализированы метатекстовые и межличностные функции маркеров. Данные функции играют важную роль в создании альтернативной действительности и неопределенности, свойственных политической коммуникации
Держатели документа:
ЗКУ
К 12
Кабахидзе, Е. Л.
Дискурсивный маркер well в обыденном и политическом дискурсах: амбивалентность и бифункциональность [Текст] / Е. Л. Кабахидзе // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 43-53.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
манипуляция -- дискурс -- политическая коммуникация -- лингвистическая прагматика -- дискурсивный маркер well
Аннотация: Устный модус дискурса невозможно представить без богатого репертуара дискурсивных маркеров, для которых характерна ослабленность денотата. Для особенностей функционирования прагматических маркеров в политическом дискурсе и моделирования макро- и микрофункций дискурсивных маркеров были проанализированы метатекстовые и межличностные функции маркеров. Данные функции играют важную роль в создании альтернативной действительности и неопределенности, свойственных политической коммуникации
Держатели документа:
ЗКУ
235.
Подробнее
81.2
К 89
Кузнецова, Т. Я.
Особенности грамматической системы латинского языка как когнитивно- коммуникативной основы медицинской терминологии [Текст] / Т. Я. Кузнецова // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 54-61.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
когнитивные методы исследования -- психосистематика -- термин -- концепт -- понятие -- межуровневое взаимодействие -- когнитивная направленность -- профессиональная коммуникация
Аннотация: В статье рассматривается проблема адекватности грамматической системы латинского языка ее использованию в медицинской терминологии. Научная новизна исследования заключается в анализе роли латинской грамматики в процессе формирования медицинской терминологии коллективным адресатом, гуманистами эпохи Возрождения. Термины-словосочетания рассматриваются в аспекте межуровневого взаимодействия морфологии и синтаксиса. Имея четкую когнитивную и коммуникативную направленность термины-словосочетания отличаются строгой семантической, морфологической и синтаксической структурой
Держатели документа:
ЗКУ
К 89
Кузнецова, Т. Я.
Особенности грамматической системы латинского языка как когнитивно- коммуникативной основы медицинской терминологии [Текст] / Т. Я. Кузнецова // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 54-61.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
когнитивные методы исследования -- психосистематика -- термин -- концепт -- понятие -- межуровневое взаимодействие -- когнитивная направленность -- профессиональная коммуникация
Аннотация: В статье рассматривается проблема адекватности грамматической системы латинского языка ее использованию в медицинской терминологии. Научная новизна исследования заключается в анализе роли латинской грамматики в процессе формирования медицинской терминологии коллективным адресатом, гуманистами эпохи Возрождения. Термины-словосочетания рассматриваются в аспекте межуровневого взаимодействия морфологии и синтаксиса. Имея четкую когнитивную и коммуникативную направленность термины-словосочетания отличаются строгой семантической, морфологической и синтаксической структурой
Держатели документа:
ЗКУ
236.
Подробнее
81.2
А 95
Ахренова, Н. А.
Глобальное и национальное в лингвистике fashion-блогов [Текст] / Н. А. Ахренова, А. А. Орлова // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 62-70.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
fashion-блоги -- структура блога -- средства художественной выразительности -- эпитет -- метафора -- сравнение -- фразеологизм
Аннотация: Цель исследования состоит в изучении влияния процесса глобализации на национальное своеобразие культур, их лингвистические особенности и традиции создания письменного текста, что находит отражение в текстах блогов, посвященных модной индустрии. В результате проведенного изучения обнаружено определенное сходство блогов о моде в трех лингвокультурах: англоязычной, франкоязычной и испаноязычной - 30 модных блогов на трех языках, входящих в десятку самых популярных
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Орлова, А.А.
А 95
Ахренова, Н. А.
Глобальное и национальное в лингвистике fashion-блогов [Текст] / Н. А. Ахренова, А. А. Орлова // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 62-70.
Кл.слова (ненормированные):
fashion-блоги -- структура блога -- средства художественной выразительности -- эпитет -- метафора -- сравнение -- фразеологизм
Аннотация: Цель исследования состоит в изучении влияния процесса глобализации на национальное своеобразие культур, их лингвистические особенности и традиции создания письменного текста, что находит отражение в текстах блогов, посвященных модной индустрии. В результате проведенного изучения обнаружено определенное сходство блогов о моде в трех лингвокультурах: англоязычной, франкоязычной и испаноязычной - 30 модных блогов на трех языках, входящих в десятку самых популярных
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Орлова, А.А.
237.
Подробнее
81.2
С 14
Садовская, Е. Ю.
О формах проявления межпоколенческого дискурса [Текст] / Е. Ю. Садовская // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 71-80.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
межпоколенческой дискурс -- проявление -- актуализация -- поколение -- вербальное интеракции -- невербальное поведение -- поведенченские паттерны -- конверсационный партнер -- маркированность
Аннотация: Одним из наименее изученных аспектов является актуализация межпоколенческого дискурса, представленная преимущественно в трех формах: вербальной экспликации со стороны участвующих в интеракции конверсационных партнеров, сочетании вербальной и поведенческой внешней (невербальной) реакции. Проявления межпоколенческого взаимодействия, как и содержательная составляющая, детерминируются существующими социально-культурными условиями
Держатели документа:
ЗКУ
С 14
Садовская, Е. Ю.
О формах проявления межпоколенческого дискурса [Текст] / Е. Ю. Садовская // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 71-80.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
межпоколенческой дискурс -- проявление -- актуализация -- поколение -- вербальное интеракции -- невербальное поведение -- поведенченские паттерны -- конверсационный партнер -- маркированность
Аннотация: Одним из наименее изученных аспектов является актуализация межпоколенческого дискурса, представленная преимущественно в трех формах: вербальной экспликации со стороны участвующих в интеракции конверсационных партнеров, сочетании вербальной и поведенческой внешней (невербальной) реакции. Проявления межпоколенческого взаимодействия, как и содержательная составляющая, детерминируются существующими социально-культурными условиями
Держатели документа:
ЗКУ
238.
Подробнее
81.2
Ц 56
Цзиньлин, Ван.
Популяризация произведений Ф.М. Достоевского в Китае и анализ трудностей перевода на китайский язык ( на примере романа " Униженные и оскорбленные ") [Текст] / Ван. Цзиньлин // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 87-98.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
Ф.М. Достоевский -- история его переводов в Китае -- "Униженные и оскорбленные" -- трудности перевода на китайский язык -- сопоставительный контекстуальный анализ -- иноязычные вкрапления -- модальные фразеологизмы
Аннотация: В статье обобщается история переводов и популяризации творчества Ф.М. Достоевского в Китае, выявляются трудности перевода его произведений на китайский язык на примере романа " Униженные и оскорбленные ". Чтобы справиться с трудностями, переводчик обязан в первую очередь достигнуть полного понимания авторского замысла, учитывая каждый культурно-эмоциональный компонент и имплицитный смысл каждой художественной детали. В первой части статьи трудности перевода рассматриваются на материале некоторых лексических трудностей: иностранных вкраплений и модальных фразеологизмов. Во второй части предполагается сопоставить оригинал и перевод на синтаксическом, стилистическом и культурологическом уровнях
Держатели документа:
ЗКУ
Ц 56
Цзиньлин, Ван.
Популяризация произведений Ф.М. Достоевского в Китае и анализ трудностей перевода на китайский язык ( на примере романа " Униженные и оскорбленные ") [Текст] / Ван. Цзиньлин // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 87-98.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
Ф.М. Достоевский -- история его переводов в Китае -- "Униженные и оскорбленные" -- трудности перевода на китайский язык -- сопоставительный контекстуальный анализ -- иноязычные вкрапления -- модальные фразеологизмы
Аннотация: В статье обобщается история переводов и популяризации творчества Ф.М. Достоевского в Китае, выявляются трудности перевода его произведений на китайский язык на примере романа " Униженные и оскорбленные ". Чтобы справиться с трудностями, переводчик обязан в первую очередь достигнуть полного понимания авторского замысла, учитывая каждый культурно-эмоциональный компонент и имплицитный смысл каждой художественной детали. В первой части статьи трудности перевода рассматриваются на материале некоторых лексических трудностей: иностранных вкраплений и модальных фразеологизмов. Во второй части предполагается сопоставить оригинал и перевод на синтаксическом, стилистическом и культурологическом уровнях
Держатели документа:
ЗКУ
239.
Подробнее
81.2
З-30
Запруднова, А. А.
Интер- и интратекстуальные отсылки как слагаемые микрообраза в художественном тексте и способы их передачи при переводе [Текст] / А. А. Запруднова, Н. И. Герасименко // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 99-106.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
интертекстуальность -- художественный текст -- микрообраз -- межтекстовое взаимодействие -- метафора
Аннотация: В статье интер- и интратекстуальные взаимодействия рассматриваются как важнейшие текстообразующие категории художественного произведения, назначение которых - обогатить авторские микрообразы новыми смыслами. На примере перевода отрывков из произведений А П. Чехова на китайский язык и Лю Чжэньюня на русский язык доказывается работоспособность алгоритма передачи микрообраза, разработанного авторами с учетом когнитивных механизмов, лежащих в основе исследуемых аллюзивных отсылок
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Герасименко, Н.И.
З-30
Запруднова, А. А.
Интер- и интратекстуальные отсылки как слагаемые микрообраза в художественном тексте и способы их передачи при переводе [Текст] / А. А. Запруднова, Н. И. Герасименко // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 99-106.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
интертекстуальность -- художественный текст -- микрообраз -- межтекстовое взаимодействие -- метафора
Аннотация: В статье интер- и интратекстуальные взаимодействия рассматриваются как важнейшие текстообразующие категории художественного произведения, назначение которых - обогатить авторские микрообразы новыми смыслами. На примере перевода отрывков из произведений А П. Чехова на китайский язык и Лю Чжэньюня на русский язык доказывается работоспособность алгоритма передачи микрообраза, разработанного авторами с учетом когнитивных механизмов, лежащих в основе исследуемых аллюзивных отсылок
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Герасименко, Н.И.
240.
Подробнее
81.2
Х 12
Хабдаева, А. К.
Формирование навыков перевода у китайских учащихся в процессе профессиональной подготовки лингвистов профиля " Русский язык как иностранный " [Текст] / А. К. Хабдаева // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 107-115.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
перевод -- обучение переводу -- навыки перевода -- переводческие упражнения -- прием перевода -- текст -- язык -- культура
Аннотация: Формирование навыков перевода происходит в процессе выполнения сложного комплекса упражнений, учитывающих специфику переводческой деятельности: микрореферирование, перевод-пересказ, реферативный письменный и устный перевод, составление аннотации. Совершенствование переводческих навыков учащихся происходит одновременно с формированием лингвокультурологической компетенции, знакомством с языковой картиной мира русских. При разработке заданий целесообразной представляется работа с культурно-специфическими словами, " ложными друзьями переводчика ", что способствует расширению языковых и фоновых знаний студентов, знакомству с реалиями и формированию необходимых переводческих навыков и умений
Держатели документа:
ЗКУ
Х 12
Хабдаева, А. К.
Формирование навыков перевода у китайских учащихся в процессе профессиональной подготовки лингвистов профиля " Русский язык как иностранный " [Текст] / А. К. Хабдаева // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 107-115.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
перевод -- обучение переводу -- навыки перевода -- переводческие упражнения -- прием перевода -- текст -- язык -- культура
Аннотация: Формирование навыков перевода происходит в процессе выполнения сложного комплекса упражнений, учитывающих специфику переводческой деятельности: микрореферирование, перевод-пересказ, реферативный письменный и устный перевод, составление аннотации. Совершенствование переводческих навыков учащихся происходит одновременно с формированием лингвокультурологической компетенции, знакомством с языковой картиной мира русских. При разработке заданий целесообразной представляется работа с культурно-специфическими словами, " ложными друзьями переводчика ", что способствует расширению языковых и фоновых знаний студентов, знакомству с реалиями и формированию необходимых переводческих навыков и умений
Держатели документа:
ЗКУ
Page 24, Results: 334