Электронный каталог

74
Б 20
Бақдәулетқызы , С.
    Бастауыш мектепте инклюзивті білім берудің әдістемесі [Текст] / С. Бақдәулетқызы // Бастауыш мектеп . - 2026. - №3. - Б. . 24-25
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивті білім беру -- даму ерекшеліктері бар балалар -- әлеуметтік және қоғамға бейімделу қағидасы -- тұлғаның дамуы және өзін-өзі бағалау -- қолдау мен бейімдеу
Аннотация: Инклюзивті білім беру - бұл бастауыш сыныптағы барлық оқушыларға тең мүмкіндік жасайтын педагогикалық жүйе. Педагогикалық әдістердің үйлесімді қолданылуы балалардың оқу мотивациясын арттырып, олардың қоғамға бейімделуін, өз мүмкіндіктерін дұрыс бағалауды және шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді. Инклюзивті білім беру қазіргі білім беру саясатындағы маңызды бағыттардың бірі ретінде, оқушылардың жан-жақты дамуына және қоғамға толыққанды бейімделуіне зор үлес қосады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Ажибаева, Р.Е.

63(5каз)
Х 15
Хайретдинов, Л.
    Бөкейдің тарихи еңбегін бағалау - ұлтжандылық пен мемлекетшілдіктің бір сипаты [Текст] / Л. Хайретдинов // OraI Oniri. - 2026 . - 31 наурыз. - №27. - Б. 4,5.
ББК 63(5каз)

Рубрики: Тарих

Кл.слова (ненормированные):
бөкей хандығының құрылғанына - 225 жыл -- еділ мен жайық -- сұлтан бөкей нұралыұлы -- хан ордасы -- бөкей ордасы тарихи - музей кешені -- дәулеткерей шығайұлы кесенесі -- жәңгір хан кесенесі -- мұхамед - салық бабажанов кесенесі
Аннотация: Мақалада қасиетті Нарын даласында құрылған Бөкей ордасының тарихы жазылған.
Держатели документа:
БҚУ

81
Е 75
Ерназарова, З. Ш.
    Коммуникативті оқыту әдісі: қазақ тілін дәстүрлі оқыту үдерісін трансформациялау қиындықтары [Текст] / З. Ш. Ерназарова, Г. Бекболатқызы // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2026. - №1. - Б. 91-104
ББК 81

Рубрики: Тіл білім

Кл.слова (ненормированные):
коммуникативті оқыту әдістемесі -- дәстүрлі оқыту әдістемесі -- мұғалім қызметі -- педагогикалық білім -- пәндік білім -- кәсіби құзыреттілік -- уәждеме
Аннотация: Мақалада қазақ тілин екінші тіл ретинде оқыту үдерісінде мұғалимдердің коммуникативти оқыту әдісін қолдану тәжірибесине кәсіби білім қоры мазмұны тұрғысынан кешенді талдау жасалады. Зерттеу барысында мұғалімдердің жаңартылған білім беру бағдарламасының негізгі қағидаларының бірі болып табилатын коммуникативті оқыту әдісін меңгеру деңгейі, они сқаба үдерісінде қолдану дағдылары, сондай-ақ кездесетін кәсіби және әдістемелік қийындықтары айқындалды. Жұмыста сұхбат, сауалнама және саба әзірлемелерин талдау әдістері қолданылды. Нәтижесінде қазақ тілі пәни мұғалімдерінің басым бөлигі коммуникативті оқыту әдісінің негізгі қағидаларын меңгерип, оқыту мазмұнын оқушының коммуникативтік құзыретін қалыптастыруға бахыттайтыны анықталды. Дегенмен, оқу үдерісінде әдісті толық қолдануға кедергі келтиретін факторлар – әдістемелик қолдаудың жеткіліксіздігі, оқу материальноның күрделилігі және бағалау жүйесіне бейімделу қийындықтары кездеседі. Зерттеу нәтижесинде қазақ тілин оқытуда коммуникативти оқыту әдісін тиимді қолдануға қажетти лингводидактикалық білім қорының мазмұны, кәсіби-әдістемелик қолдау түрлері және практическилық ұсыныстар ұсынылды. Сонымен қатар жаңартылған білім мазмұны жағдайыында қазақ тілін коммуникативти-функционалдық тұрғыда оқытуды жетілдірудің негізгі бағыттары қажет.Зерттеу мұғалімдердің кәсіби білім қорында, ең алдымен, коммуникативти-функционалдық лингвистикиң негізгі ұстанымдары бойынша білімнің жеткіліксіз екенін көрсетті. Осыхан байланысты біліктілікти арттыру курсы аясында лингвистических пәндерді ингиззу қажеттілигигі негізделді. Сонымен қатар мұғалімдердің лингводидактикалық білімі коммуникативті оқыту әдісіне қатысты теориялармен және практическилық тәжірибелермен жүйелі түрде танысуды талап етеді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бекболатқызы, Г.

22.3
Ш 95
Шуиншина , Ш. М.
    «Физика» пәні сабағында базалық құндылықтарды қалыптастыру [Текст] / Ш. М. Шуиншина , А. Б. Салимов // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2026. - №1. - Б. 105-119
ББК 22.3

Рубрики: физика

Кл.слова (ненормированные):
Физика пәні -- базалық құндылықтар -- үлгілік оқу бағдарламасы -- базалық мазмұн
Аннотация: Зерттеудің негізгі мақсаты – «Физика» пәнінің базалық мазмұнына Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға миндетті білім беру стандартында айқындалған алты базалық құндылықты кіріктірудің ғылыми-әдістемелик моделин негіздеу. Нәтижесінде, мысал ретинде, физика пәнінің мазмұнында «Тәуелсіздік және Отаншылдық» базалық құндылықтарын кіріктірудің нақты мысалдары ұсынылады. Зерттеу барысында базалық құндылықтардың мазмұны физикалық білім с учетом контекстінде айқындалып, АҚШ-тың Научные стандарты следующего поколения (NGSS), Финляндияның Национальная базовая учебная программа, Сингапурская научная программа және т.б. бағдарламаларына салыстырмалы контента-талдау жүргізілді. Талдау нәтижесінде аталған елдердің физика пәні бағдарламаларында қауіпсиздік мәдениеті, ғылыми адалдық, жауапты шешім қабылдау және әлеуметтік жауапкершилік құндылықтары оқу нәтижелері жүйесине кіріктірілгені анықталды.Әдістемелік талдау физика сабағына базалық құндылықтарды интеграциялау білім алушылардың тұлғалық ғылыми танымға қызы дамғушылығы мен дербестігін арттыруға, сондай-ақ олардың жауапты азамат ретінде қалыптасуына бағытталған. Оқу пәндерінің мазмұнына ангізілген минералық құндылықтар арқылы білім алған ұрпақ өз ұлттының ажырамас бөлигі ретінде сезініп, өз халқының тарихын, ұлттық менталитеті мен мәдени құндылықтарын бағалауға және қоғамның дамуына саналы түрде үлес қосуға ұмтылады. Мақалада ұсынылған тұжырымдар мен әдістемелік тәсілдер физика пәні мұғалімдеріне құндылықтарға бағдарланған оқытуды жүйелі ұйымдастыруға ғылыми-әдістемелик негіз бола алады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Салимов, А.Б.

3
Ж 15
Жадырасын, Д.
    Өндірістегі роботтар адам күшін алмастыра ма? [Текст] / Д. Жадырасын // Egemen Qazaqstan. - 2026 . - 22 сәуір. - №75. - Б. 1,5.
ББК 3

Рубрики: Техника

Кл.слова (ненормированные):
өндірістегі роботтар -- әлемде роботтандыру -- жасанды интеллект -- өнеркәсіп -- жол картасы -- экономика
Аннотация: Әлемде роботтандыру қарқыны өсіп келеді. Бұрын тек зауытта " қолбала" болған "темір адамдар" бүгінде жасанды интеллектімен ұштасып, экономиканың барлық саласына дендеп еніп жатыр. Сарапшылардың бағалауынша, алдағы бірнеше жылда роботтехника нарығы бірнеше есе өсіп, өндіріс пен қызмет көрсету жүйесін түбегейлі өзгертеді. Ал еліміз жаңа бәсекеде қаншалықты сергектік танытып келеді?
Держатели документа:
БҚУ

74(5каз)
М 15
Мақаш, А.
    Білім деңгейін бағалаудың жаңаша мазмұны [Текст] / А. Мақаш // Egemen Qazaqstan. - 2026 . - 24 сәуір. - №77. - Б. 8.
ББК 74(5каз)

Рубрики: Білім беру

Кл.слова (ненормированные):
білім -- ұлттық бірыңғай тестілеу -- жоғары оқу орны -- талапкерді бағалау тәсілі -- инвестиция -- мемлекеттік саясат -- бір реттік мүмкіндік -- ауызша емтихан да алынады
Аннотация: Таудың биіктігін , мұхиттың тереңдігін өлшеуге болар. Бірақ білімнің деңгейін безбендеу - бәрінен де қиын іс. Адамның ақыл- ой салмағын, қабілет - дағдысын ұзақ уақыт бойы тест арқылы бағалап келдік. Алайда бүгінгі күні тестілеудің " ескілеу" әдіс екені анық байқала бастады. Сондықтан білмді бағалаудың мазмұны мен тәсілін жаңғырту қажеттілігі күн тәртібіне шықты.
Держатели документа:
БҚУ

3
К 90
Құлшар, Б.
    Мұғалімнің цифрлық көмекшісі [Текст] / Б. Құлшар // Egemen Qazaqstan. - 2026 . - 28 сәуір. - №80. - Б. 1,5.
ББК 3

Рубрики: Техника

Кл.слова (ненормированные):
AIem. ai халықаралық жасанды интеллект орталығы -- "aIem ai batte" атты ауқымды байқау -- идея бастауы -- қысқа мерзімді жоспарын құру -- жиынтық бағалауды жазу -- ustaz- AI жоба
Аннотация: Жақында "AIem.ai халықаралық жасанды интеллект орталығында "aIem ai batte" атты ауқымды байқау өткен еді. 830 қатысушы бақ сынаған бұл сайыста 20 үздік команда ғана финалға шықты. AI Drivind Power (студенттер ) санатында " ustaz- AI" командасы топ жарып, 5 млн теңге көлеміндегі сыйақыға ие болды. Олардың платфрамасы мұғалімдердің күнделікті жұмысын жеңілдетеді. Нақтырақ айтсақ, тапсырмалар құрастырады, сабақтың материалдарын дайындайды және оқу үдерісін басқаруға көмектеседі.
Держатели документа:
БҚУ