Электронный каталог

74.262.22
Н 62
Никифоров, Г. Г.
    Ключевые исследования при изучении физики - направление модернизации методики учебного эксперимента: введение понятия удельной теплоемкости [Текст] / Г. Г. Никифоров, С. В. Хоменко, Г. М. Попова // Физика в школе . - 2017. - № 5. - С. 9-15
ББК 74.262.22

Рубрики: Методика преподавания физики

Кл.слова (ненормированные):
Фуедаментальные -- ключевые эксперименты -- удельная теплоемкость -- ФГОС - лаборатория НР -- цифровые демонстрационные экперименты
Аннотация: В статье на примере введения понятия теплоемкости развито представление о ключевых экспериментах, как важнейшем факторе модернизации методика самостоятельного эксперимента.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Хоменко, С.В.
Попова, Г.М.

22.317
С 30
Семин, В. Н.
    Работа тепловых двигателей с позиций второго закона термодинамики [Текст] / В. Н. Семин, С. А. Донских // Физика в школе. - 2017. - №5. - С. 16-23
ББК 22.317

Рубрики: Термодинамика

Кл.слова (ненормированные):
Работа -- количество теплоты -- цикл Карно -- энтропия -- двигатель внутреннего сгорания
Аннотация: Введение понятия второго закона термодинамики в условиях многоуровневых школьных программ - объективно сложный с методической точки зрения процесс. В данной статье проводится анализ работы тепловых двигателей с позиций второго закона термодинамики в рамах профильного обучения физики в средней школе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Донских, С.А.

74
Д 64
Долинский, М. С.
    Введение в решение задач с помощью жадного алгоритма. [Текст] / М. С. Долинский // Информатика в школе. - 2018. - № 2. - С. 56-59
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
жадный алгоритм -- программирование -- обучение -- олимпиада -- олимпиады по информатике -- система -- инструментальная система -- дистанционное обучение -- задачи
Аннотация: В статье описана методика изучения темы Жадный алгоритм при подготовке школьников к олимпиадам по информатике.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.

67
Б 61
Биманова, Ж.
    На пути к совершенствованию упрощенного производства. [Текст] / Ж. Биманова // Зангер. - 2018. - №1. - С. 23-25
ББК 67

Рубрики: Право

Кл.слова (ненормированные):
Упрощенное производство -- доказательство -- правосудие -- суд -- закон -- ходатайство -- судебное заседание
Аннотация: Введение института упрощенного (письменного) производства обусловлено необходимостью оптимизации судопроизводства, обеспечения оперативного рассмотрения и своевременного восстановления нарушенных прав и законных интересов лиц, обратившихся в суд.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.
Т 45
Титова, С. В.
    Информационно- коммуникационная компетенция учителей и преподавателей иностранного языка: структура, уровни, способы формирования [Текст] / С. В. Титова, И. В. Харламенко // Иностранные языки в школе. - 2018. - №8. - С. 2-7.
ББК 74.

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
информационно- коммуникационная компетенция -- учителя -- преподаватели иностранного языка -- структура -- уровни -- способы сформированности -- квалификация
Аннотация: Статья освещает требования к уровню сформированности ИК- компетенции, предъявляемые к современным учителям иностранного языка в связи с введением профессионального стандарта педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Харламенко, И.В.

81
Б 90
Бурсина, О. А.
    Методика использования дебатов при подготовке к письменному высказыванию с элементами рассуждения [Текст] / О. А. Бурсина // Иностранные языки в школе. - 2018. - №12. - С. 14-20
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
Модифицированные дебаты -- письменное высказывание с элементами рассуждения -- Введение темы -- Аргументы -- Контраргументы -- Заключение -- Средства логической связи
Аннотация: В сататье рассмотрена методика использования педагогической технологии "Дебаты" как способа подготовки к написанию развернутого высказывания с элементами рассуждения по предложениой проблеме на старшем этапе обучения английскому языку в школе.
Держатели документа:
ЗКГУ

63.5
Р 17
Разваров, Г.
    С благодарностью и уважением [Текст] / Г. Разваров // Приуралье . - 5 марта. - 2019. - №18. - С. 9
ББК 63.5

Рубрики: Этнография

Кл.слова (ненормированные):
президент -- Назарбаев -- День Благодарности -- мероприятия -- аким области -- Алтай Кульгинов -- ассамблея -- казахстан -- памятник -- Данильбек Саратов
Аннотация: Четыре года назад Президент страны Н.Назарбаев предложил отмечать День Благодарности. Глава государства отметил, что введение такой традиции еще более сблизило бы казахстанцев, и этот день мог бы стать ярким праздником милосердия и любви
Держатели документа:
ЗКГУ

66.4
М 74
Мовкебаева, Г.
    ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ЕВРАЗИЙСКОМ ЭКОНОМИЧЕСКОМ СОЮЗЕ (ЕАЭС) И ПРОБЛЕМЫ ЕЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ [Текст] / Г. Мовкебаева, А. Ондаш // Казахстан Спектр. - 2018. - №3. - С. 107-115.
ББК 66.4

Рубрики: Внешняя политика

Кл.слова (ненормированные):
энергетический фактор -- энергетическое сотрудничество -- энергетическая безопасность -- Евразийский экономический союз -- ЕАЭС -- энергетическая интеграция -- энергоресурсы -- цифровизация энергетической сферы
Аннотация: . В статье дана оценка энергетического состояния стран ЕАЭС и определен потенциал для дальнейшего сотрудничества в энергетической сфере. В рамках исследования были определены основные проблемы, требующие решения для дальнейшего функционирования ЕАЭС: отсутствие унифицированного подхода в области обеспечения энергетической безопасности, несовершенство единой системы энергетического регулирования внешней политики пяти стран, находящейся на начальном этапе ее формирования, и отсутствие транспарентных правил прохождения транспортно-логистических процедур при осуществлении энергетической деятельности. Решение обозначенных проблем является приоритетным и перспективным направлением дальнейшей работы по развитию Евразийской энергетической интеграции. Для реализации цифровой трансформации энергетической сферы в рамках Программы по цифровизации в странах ЕАЭС предусмотрен ряд мероприятий, направленных на модернизацию бизнес-процессов. Так например, введение системы учета нефти позволит повысить доходную часть бюджета за счет сокращения нелегальных операций продажи нефти, совершенствовать практический опыт и обозначить другие приоритетные виды энергетических ресурсов для цифровых технологий.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ондаш, А.

24.23
Э 18
Эдер, Л. В.
    ПРОБЛЕМЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОПУТНОГО НЕФТЯНОГО ГАЗА В РОССИИ [Текст] / Л. В. Эдер, И.В. Проворная, И. В. Филимонова // География и природные ресурсы . - 2019. - №1. - С. 14-20
ББК 24.23

Рубрики: География

Кл.слова (ненормированные):
комплексное освоение углеводородных ресурсов -- добыча нефти -- направления использования -- региональная структура -- экологический аспект -- развитие нефтегазового комплекса России
Аннотация: Рассмотрена географическая структура добычи попутного газа в регионах России. Показано, что основной объем его добычи в России соответствует Западной Сибири и крупнейшему субъекту федерации России, а крупнейшим субъектом Российской Федерации по добыче попутного нефтяного газа является Ханты-Мансийский автономный округ - Югра возглавляет список среди субъектов федерации россии по добыче попутного нефтяного газа. Установлено, что основное увеличение добычи попутного газа в России связано с реализацией крупных горнодобывающих проектов на востоке страны и на севере Западной Сибири. Рассматриваются основные направления рационального использования попутного нефтяного газа: переработка на газоперерабатывающем заводе; велосипедный процесс, и энергия (сжигание газа на электростанциях для производства электроэнергии и тепла). Показано, что уровень рационального использования за последние пять лет вырос на 10,4%, что связано с введением системы штрафов за сжигание избыточного газа (более 5%). Анализируются аспекты, связанные с необходимостью комплексной разработки добываемых углеводородов и, в частности, рационального использования попутного нефтяного газа. Исследованы некоторые перспективные направления и условия повышения уровня эффективной утилизации попутного нефтяного газа для регионов России. Показано, что в отсутствие экономических стимулов для бизнеса государство должно играть значительную роль в повышении эффективности использования природных ресурсов и, в частности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Проворная, И.В.
Филимонова, И.В.

74.58
С 14
Садыкова , А.Р.
    Курс "История и философия науки" для педагогической аспирантуры (Методологические размышления) [Текст] / А.Р. Садыкова // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. . 79-93
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
логика-гносеологический формат -- педагогическое познание -- логический эмпиризм -- теория научных парадигм -- фальсификационизм -- стандарты рациональности -- теории истины -- проблемный контент педагогики -- исследовательские компетенции
Аннотация: С введением новой модели аспирантуры как третьего уровня высшего об-разования в отечественном педагогическом сообществе возникли вопросы к наполнению содержания его образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС к ре-зультатам обучения. Это касается не только традиционных учебных курсов типа «Ме-тодология педагогического исследования» и новых типа «Академическое письмо», но и возможностей преподавания традиционного кандидатского минимума в компетентност-ном формате. Главная идея статьи– постановка задачи представления содержания кур-са «История и философия науки» как инструмента развития научно-исследовательских компетенций у аспирантов педагогического профиля, т.е. задачи «участия» данного курса в конструктивной части аспирантского образования. В этом контексте в статье анализи-руются философские предпосылки формирования педагогического знания, в числе которых представлены: логический эмпиризм; фальсификационизм; концепция «парадигм» Т. Куна; методологические подходы к развитию науки П. Фейерабенда и Ст. Тулмина, корреспон-дентская, прагматическая, конвенциональная и когерентная теории истины. Выявляется степень влияния философии науки ХХ и начала ХХI вв. на разработки в области методоло-гии педагогического исследования, прослеживаются историко-философские корни педагоги-ческих идей. Формулируется вывод о том, что, несмотря на свою слабую логико-гносеологи-ческую зрелость, педагогика и теория педагогического поиска впитывают идеи философии науки, что способствует складыванию в середине ХХ в. такой научно-прикладной области знания, как методология педагогики. Предлагаемые в статье решения ориентированы на оптимизацию учебного процесса по курсу «История и философия науки» для аспирантов педагогических университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никитина , Э.К.
Коржуев , А.В.
Икренникова , Ю.Б.