Choice of metadata Статьи ППС
Page 3, Results: 25
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
74.58
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Формирование учебно-профессиональной мотивации у студентов- химиков [Текст] / А. Е. Мендыгалиева, Н. С. Ержанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 217-220.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
учебно-профессиональная мотивация -- студенты-химики -- педагогические условия -- мотивация обучения -- профессиональная подготовка -- проектная деятельность -- кейс-метод -- исследовательская активность
Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования учебно-профессиональной мотивации у студентов-химиков в условиях современного высшего образования. Раскрываются теоретические основы мотивации, специфика химического образования, а также педагогические условия, способствующие развитию устойчивого интереса к учебной и профессиональной деятельности. Особое внимание уделено активным методикам формирования мотивации: кейс-методу, проектной деятельности, исследовательским и игровым заданиям. Подчёркивается значимость интеграции теоретических знаний и практического опыта, использования современных образовательных технологий и личностно-ориентированного подхода. Сделан вывод о том, что развитие учебно-профессиональной мотивации обеспечивает высокое качество подготовки будущих специалистов-химиков и способствует их успешной профессиональной социализации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ержанова, Н. С.
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Формирование учебно-профессиональной мотивации у студентов- химиков [Текст] / А. Е. Мендыгалиева, Н. С. Ержанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 217-220.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
учебно-профессиональная мотивация -- студенты-химики -- педагогические условия -- мотивация обучения -- профессиональная подготовка -- проектная деятельность -- кейс-метод -- исследовательская активность
Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования учебно-профессиональной мотивации у студентов-химиков в условиях современного высшего образования. Раскрываются теоретические основы мотивации, специфика химического образования, а также педагогические условия, способствующие развитию устойчивого интереса к учебной и профессиональной деятельности. Особое внимание уделено активным методикам формирования мотивации: кейс-методу, проектной деятельности, исследовательским и игровым заданиям. Подчёркивается значимость интеграции теоретических знаний и практического опыта, использования современных образовательных технологий и личностно-ориентированного подхода. Сделан вывод о том, что развитие учебно-профессиональной мотивации обеспечивает высокое качество подготовки будущих специалистов-химиков и способствует их успешной профессиональной социализации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ержанова, Н. С.
22.
Подробнее
74.262.6
G54
Global challenges of the 21st century: design and implementation of elective course for grades 10–11 [Текст] / M. T. Uvaliyev, M. Doğan, B. Sh. Abdimanapov, T. O. Uvaliyev // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 36-44.
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
глобальные вызовы -- устойчивое развитие -- старшая школа -- учебная программа -- критическое мышление -- проектное обучение -- оценивание
Аннотация: Статья описывает разработку и предстоящее внедрение в 2025– 2026 учебном году авторского элективного курса по географии «Глобальные вызовы XXI века» для 10–11 классов (34 ч., 1 ч. в неделю) в КГУ «Гимназия №4 им. А.С. Пушкина» (Алматы). Курс направлен на формирование научного и критического мышления, естественнонаучной грамотности и гражданской ответственности через системный анализ демографических, экологических, социально-экономических и технологических трансформаций современного мира. Предлагается дидактическая модель, связывающая цели устойчивого развития с логикой школьного курса: от постановки проблемных вопросов и работы с данными до проектной деятельности и аргументированного представления результатов. Описаны структура курса (пять модульных блоков и итоговая защита проекта), виды учебной деятельности (лекции-диалоги, работа с картами и статистикой, кейс-анализ, ролевая игра «Модель ООН»), а также критериально-дескрипторное оценивание, соотносящееся с уровнями таксономии Блума. Представлены ожидаемые результаты обучения и механизмы их мониторинга, показана применимость курса для интеграции межпредметных связей географии с экономикой, биологией, историей и обществоведением. Материал ориентирован на учителей, методистов и разработчиков программ, стремящихся обеспечить практико-ориентированное изучение глобальных процессов в старшей школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Uvaliyev, M. T.
Doğan, M.
Abdimanapov, B. Sh.
Uvaliyev, T. O.
G54
Global challenges of the 21st century: design and implementation of elective course for grades 10–11 [Текст] / M. T. Uvaliyev, M. Doğan, B. Sh. Abdimanapov, T. O. Uvaliyev // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 36-44.
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
глобальные вызовы -- устойчивое развитие -- старшая школа -- учебная программа -- критическое мышление -- проектное обучение -- оценивание
Аннотация: Статья описывает разработку и предстоящее внедрение в 2025– 2026 учебном году авторского элективного курса по географии «Глобальные вызовы XXI века» для 10–11 классов (34 ч., 1 ч. в неделю) в КГУ «Гимназия №4 им. А.С. Пушкина» (Алматы). Курс направлен на формирование научного и критического мышления, естественнонаучной грамотности и гражданской ответственности через системный анализ демографических, экологических, социально-экономических и технологических трансформаций современного мира. Предлагается дидактическая модель, связывающая цели устойчивого развития с логикой школьного курса: от постановки проблемных вопросов и работы с данными до проектной деятельности и аргументированного представления результатов. Описаны структура курса (пять модульных блоков и итоговая защита проекта), виды учебной деятельности (лекции-диалоги, работа с картами и статистикой, кейс-анализ, ролевая игра «Модель ООН»), а также критериально-дескрипторное оценивание, соотносящееся с уровнями таксономии Блума. Представлены ожидаемые результаты обучения и механизмы их мониторинга, показана применимость курса для интеграции межпредметных связей географии с экономикой, биологией, историей и обществоведением. Материал ориентирован на учителей, методистов и разработчиков программ, стремящихся обеспечить практико-ориентированное изучение глобальных процессов в старшей школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Uvaliyev, M. T.
Doğan, M.
Abdimanapov, B. Sh.
Uvaliyev, T. O.
23.
Подробнее
74.262.21
М 92
Мухамбетова, Б. Ж.
Мектеп пен Жоо-да туынды тақырыбын оқытудың мазмұндық сабақтастығы: мәселелер мен шешімдер [Текст] / Б. Ж. Мухамбетова, Г. К. Илиясова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 253-255.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Сабақтастық принципі -- Туынды -- Жоғары математика -- Алгоритмдік есептер -- Эвристикалық есептер -- Кейс-технология -- Оңтайландыру есептері -- Дидактикалық деңгейлер
Аннотация: Мақалада орта мектеп пен жоғары оқу орны арасындағы математикалық білім берудің сабақтастығын «Туынды» тақырыбы негізінде қамтамасыз ету мәселелері қарастырылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Илиясова, Г.К.
М 92
Мухамбетова, Б. Ж.
Мектеп пен Жоо-да туынды тақырыбын оқытудың мазмұндық сабақтастығы: мәселелер мен шешімдер [Текст] / Б. Ж. Мухамбетова, Г. К. Илиясова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 253-255.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Сабақтастық принципі -- Туынды -- Жоғары математика -- Алгоритмдік есептер -- Эвристикалық есептер -- Кейс-технология -- Оңтайландыру есептері -- Дидактикалық деңгейлер
Аннотация: Мақалада орта мектеп пен жоғары оқу орны арасындағы математикалық білім берудің сабақтастығын «Туынды» тақырыбы негізінде қамтамасыз ету мәселелері қарастырылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Илиясова, Г.К.
24.
Подробнее
74.262.21
С 20
Сарин, Т. Б.
Онлайн режимінде LaTeX тілінде жұмыс істейтін бағдарламаның математикада қолданылуы [Текст] / Т. Б. Сарин, Д. А. Нұрғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 308-312.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Қашықтан оқыту -- Интерактивті қарым-қатынас -- Онлайн режим -- Жаратылыстану-математика бағыты -- Кейс технологиясы -- Нақты уақыттағы кері байланыс -- Инновациялық бағдарлама -- Білімді бағалау
Аннотация: Мақалада Қазақстанның жоғары білім беру жүйесіндегі қашықтан оқыту үдерісінің қазіргі жай-күйі мен жаратылыстану-математика бағытындағы пәндерді оқытудағы ерекшеліктері талданған. Автор дәстүрлі кейс-технологиялардың (CD-ROM, электрондық пошта) шектеулерін көрсете отырып, оқытушы мен білім алушы арасындағы нақты уақыт режиміндегі интерактивті байланысты қамтамасыз ететін жаңа бағдарламалық жобаны ұсынады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нұрғалиева, Д. А.
С 20
Сарин, Т. Б.
Онлайн режимінде LaTeX тілінде жұмыс істейтін бағдарламаның математикада қолданылуы [Текст] / Т. Б. Сарин, Д. А. Нұрғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 308-312.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Қашықтан оқыту -- Интерактивті қарым-қатынас -- Онлайн режим -- Жаратылыстану-математика бағыты -- Кейс технологиясы -- Нақты уақыттағы кері байланыс -- Инновациялық бағдарлама -- Білімді бағалау
Аннотация: Мақалада Қазақстанның жоғары білім беру жүйесіндегі қашықтан оқыту үдерісінің қазіргі жай-күйі мен жаратылыстану-математика бағытындағы пәндерді оқытудағы ерекшеліктері талданған. Автор дәстүрлі кейс-технологиялардың (CD-ROM, электрондық пошта) шектеулерін көрсете отырып, оқытушы мен білім алушы арасындағы нақты уақыт режиміндегі интерактивті байланысты қамтамасыз ететін жаңа бағдарламалық жобаны ұсынады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нұрғалиева, Д. А.
25.
Подробнее
74.58
У 34
Узакбаева, Г. А.
Феноменге негізделген тапсырмалар арқылы студенттердің сыни ойлауын қалыптастыру [Текст] / Г. А. Узакбаева, Қ. С. Біләл // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 358-359
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Феноменге негізделген оқыту -- Функционалдық сауаттылық -- Пәнаралық байланыс -- Сыни ойлау -- Шынайы өмірмен байланыс -- Зерттеушілік дағдылар -- Кейс-стади -- Когнитивтік белсенділік
Аннотация: Мақалада қазіргі жаһандану дәуірінде студенттердің сыни ойлау қабілеті мен функционалдық сауаттылығын арттыру құралы ретінде феноменге негізделген оқыту (PhenBL) әдістемесі зерделенген. Автор білім берудің дәстүрлі пәндік жүйесінен құбылыстарды кешенді зерттеуге көшудің дидактикалық артықшылықтарын негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Біләл, Қ. С.
У 34
Узакбаева, Г. А.
Феноменге негізделген тапсырмалар арқылы студенттердің сыни ойлауын қалыптастыру [Текст] / Г. А. Узакбаева, Қ. С. Біләл // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 358-359
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Феноменге негізделген оқыту -- Функционалдық сауаттылық -- Пәнаралық байланыс -- Сыни ойлау -- Шынайы өмірмен байланыс -- Зерттеушілік дағдылар -- Кейс-стади -- Когнитивтік белсенділік
Аннотация: Мақалада қазіргі жаһандану дәуірінде студенттердің сыни ойлау қабілеті мен функционалдық сауаттылығын арттыру құралы ретінде феноменге негізделген оқыту (PhenBL) әдістемесі зерделенген. Автор білім берудің дәстүрлі пәндік жүйесінен құбылыстарды кешенді зерттеуге көшудің дидактикалық артықшылықтарын негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Біләл, Қ. С.
Page 3, Results: 25