Электронный каталог

88
С 34
Сидоренков , А. В.
    Разработка опросника организационной коммуникативности [Текст] / А. В. Сидоренков // Вопросы психологии . - 2019. - №5. - С. . 74-83
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
общение -- взаимодействие -- организационная коммуникативность -- передача информация -- понимание мнений -- согласование действий
Аннотация: В статье обсуждаются важные последствия разных граней общения для совместной деятельности и решения задач (проблем), сотрудничества и сплоченности, а также существующие методы изучения взаимодействия и межличностного отношения. Показан дефицит методического инструментария, позволяющего оперативно оценивать определенный класс коммуникативных характеристик сотрудников организаций. Представлен новый Опросник организационной коммуникативности, который основан на методе экспертных оценок и измеряет такие аспекты профессионально-делового общения, как передача информации, понимание мнений и согласование действий. Оценка производится по шестибалльной шкале. Опросник позволяет измерять организационную коммуникативность работника одновременно на уровне малой группы (отдела, кафедры) и структурного подразделения (управления, факультета) в государственных и коммерческих организациях с разным профилем деятельности. Осуществлена экспертиза содержательной валидности опросника с участием трех специалистов. Проведено эмпирическое исследование в семи коммерческих компаниях, шести государственных вузах и одном государственном правоохранительном учреждении. В общей сложности 51 руководитель оценили 440 работников (своих подчиненных) посредством этого опросника. Производился факторный анализ методом главных компонент (вращение факторов Варимакс), и проверялась адекватность факторных моделей. Рассчитывались коэффициенты альфа Кронбаха и корреляции Пирсона. Факторный анализ показал: а) однофакторную модель организационной коммуникативности, измеряемой посредством этого опросника, по совокупной выборке и отдельно на выборках сотрудников компаний и правоохранительного учреждения; б) двухфакторную структуру («передача деловой информации» и «согласование действий») на выборке научно-педагогических работников вузов. Обнаружена достаточно высокая содержательная валидность и надежность-согласованность. Опросник может применяться в оригинальной или модифицированной форме для исследования коммуникативности сотрудников в организациях разных сфер деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ

Сеитова, Р.
    Коммуникативная компетентность как системная составляющая общения / Р Сеитова // блт та_ылымы. - 2007. - _2.-с98

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогика -- коммуникативность

74
А 95
Ахмерова, А. Ф.
    Коммуникативность как профессионально значимое качество современного специалиста [Текст] / А. Ф. Ахмерова // Высшее образование сегодня. - 2017. - №4. - с. 16-19.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
коммуникативность -- профессионально значимое качество -- современный специалист -- Уфимский филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации -- профессионально-коммуникативная компетентность -- коммуникативно- деятельностный подход -- творческое общение
Аннотация: Рассматриваются понятия "коммуникативная и профессиональная компетентность студентов вуза".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74.58
П 34
Пискова, Д. М.
    Индивидуальный подход к развитию коммуникативности и профессионально значимых личностных качеств будущих педагогов [Текст] / Д. М. Пискова, С. И. Изаак // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №1. - С. 68-73
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
структура личности -- профессионально значимые личностные качества -- психологическое тестирование -- экспериментальный анализ -- стратегии развития
Аннотация: Представлены результаты исследования компонентов структуры личности будущих педагогов профессионального обучения. На основе статистического анализа экспериментальных данных личностных качеств выявлены восемь профилей личности в процессе обучения. Выявлены признаки, по которым проявляются межтиповые различия - в сфере направленности личности индивидуалистическая и предметная составляющие, в сфере психологической адаптации личностный адаптивный потенциал, поведенческая регуляция и коммуникативность, в сфере трудовой мотивации мотивы совершенствования, материальной обеспеченности, жизнеобеспечения, власти, общения и социальной значимости педагогической профессии. Разработаны стратегии формирования индивидуализированных программ личностного развития в целях совершенствования коммууникативных способностей
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Изаак, С.И.

74.268.0
С 28
Сейлова , Г. А.
    Применение технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы [Текст] / Г. А. Сейлова // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 11-13
ББК 74.268.0

Рубрики: Методика преподавания языков и литературы

Кл.слова (ненормированные):
Критическое мышление -- Коммуникативность -- Рефлективность -- Толерантность -- Построения и конструирования -- анализ -- Стадия вызова -- Осмысление -- Рефлексия -- Актуализация знаний -- Озвучивание темы -- Создание условий -- Методический инструмент -- Систематизация
Аннотация: Технология развития критического мышления на уроках русского языка и литературы способствует развитию: коммуникативности; критического мышления; толерантности; ответственности за собственный выбор и результаты своей деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ

Зуб, А. Т.
    Невербальные коммуникации в управленческой деятельности / А. Т. Зуб // Вестник Московского университета.Серия 18.Социология и политология. - 2000. - #2.-C.109-122.

Рубрики: Управление

   Экономика

   Психология

Кл.слова (ненормированные):
Психология менеджмента -- Невербальные сигналы -- Коммуникативность

Мильруд, Р. П.
    Коммуникативность языка в обучение разговорной грамматике(упрощенным предложениям) / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. - 2002. - #2.-С.15-21.

Рубрики: Методы обучения и организации учебного процесса

Кл.слова (ненормированные):
Методика -- Обучение -- Иностранный язык
Аннотация: Теоретические вопросы обучения иностранным языкам

Кузьмичева, Кузьмичева,А. Е
    Воспитание толерантности и коммуникативности в образовательномпространстве частной гимназии/А.Е.Кузьмичева,Р.И.Селезнева / Кузьмичева,А.Е Кузьмичева, Селезнева,Р.И // Толерантность как альтернатива ксенофобии и политическому экстремизму:Сб.мат-лов. обл.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2007.- 14июня.-С.91

Рубрики: Религия--РК

Кл.слова (ненормированные):
Воспитание толерантности -- коммуникативность -- толерантность
Доп.точки доступа:
Селезнева,Р.И

Жусупова, Р.
    Коммуникативные задания для работы с текстом по специальности / Р Жусупова // блт та_ылымы. - 2006. - _4.-с243

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
коммуникативность -- работа над текстом

Павленко, В. А
    Коммуникативная компетентность как основной результат обучения / В.А Павленко // Русский язык и литература в казахской школе. - 2007. - _1.-с

Рубрики: Языкознание--литература

Кл.слова (ненормированные):
обучение -- компетентность -- коммуникативность