Электронный каталог

28.59
А 67
Анисимова, О. В.
    Морфология поровых каналов клеточной стенки у представителей рода Euastrum ralfs (Desmidiales) [Текст] / О. В. Анисимова, О. В. Штаер // Вестник Московского университета . - Москва, 2018. - №1. - С. 34-37. - (Серия 16, Биология)
ББК 28.59

Рубрики: Систематика растений

Кл.слова (ненормированные):
euastrum -- клеточная стенка -- поровый канал -- десмидиевые -- таксономия -- просвечивающий электронный микроскоп
Аннотация: Изучение ультраструктуры клеточной стенки позволило впервые установить, что поровый канал у 6 из 10 видов всегда имеет в той или иной степени извитую форму. Три представителя (E. germanicum, E. pectinatum и E. verrucosum) имели как извитые, так и прямые поровые каналы, E. ansatum - только прямые. Также был отмечен новый тип пор (P7), характерных только для представителей рода Euastrum. Отработан простой и эффективный метод подготовки клеток десмидиевых водорослей к исследованию на просвечивающем электронном микроскопе
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Штаер, О.В.

74.58
С 89
Султанова, Г. С.
    Таксономия Блума как инструмент интеллектуально развивающего обучения студентов [Текст] / Г. С. Султанова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 14-19
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
таксономия Блума -- когнитивный -- аффективный -- психомоторный -- категория -- физические навыки -- созидательная парадигма -- разноуровневые задания -- Аффективная (эмоционально-ценностная) область по Кратволю -- Когнитивная (познавательная) область по Блуму -- Психомоторная область по Дейву -- принцип объективности -- психологический принцип -- логический принцип -- Уровень знания -- Уровень понимания -- Уровень синтеза -- Восприятие -- Уровень применения -- Уровень оценки -- Реагирование -- Натурализация
Аннотация: Рассматривается таксономия учебных целей, разработанная группой ученых под руководством Б. Блума в качестве инструмента интеллектуального развития обучающихся. Представлена ее структура, раскрыты основные уровни. Показано, что по- строение педагогического процесса на основе этой таксономии позволяет преподавателю развивать собственную профессионально-педагогическую мотивацию и фокусироваться на трех ключевых областях деятельности по интеллектуальному развитию студентов. При этом включение обучающихся в совместную деятельность по постановке и реализации учебных целей различного уровня не только обеспечивает развитие их интеллекта, но и способствует осмыслению преподавателями собственного интеллектуального опыта и становлению у них профессионального образа мира
Держатели документа:
ЗКГУ

74.262.8
Б 70

    Блум таксономиясы инновациялық технологиясының негізінде ұйымдастырылған биология сабағы [Текст] / Н. Т. Аблaйхaновa [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi. - Алматы, 2018. - №4. - Б. 62-72. - (Серия психологии и социологии= Психология және социология сериясы)
ББК 74.262.8

Рубрики: Методика преподавания биологии

Кл.слова (ненормированные):
Блум тaксономиясы -- инновaциялық технология -- гуморaльдық реттелу -- Фишбоун -- Блоб aғaшы -- биология сабағы -- оқушылaр -- мұғалім -- мектеп -- білім беру технологиялары -- білім беру парадигмасы -- оқу қызметі -- танымдық іс-әрекет -- Білім беру үдерісі -- Эндокринді жүйе -- Блоб aғaшының бейнесі -- биология
Аннотация: Қaзіргі кезде XXI ғaсырдың озық елдерінің білім беру технологиялaры бойыншa бірінші орын aлaтын және тиімді білім беру кеңістігін құрa aлaтындығынa ешкім күмән келтірмейді. Мемлекет бaсшысы Н.Ә. Нaзaрбaев білім мен ғылымды Қaзaқстaндa дaмыту мен жaңғыртудың стрaтегиялық бaғыттaры ретінде aнықтaды. Білім беру бaғдaрлaмaлaрының негізгі aртықшылығы жaңa білімді меңгеру мен үнемі өзгеруге бейімделу қaбілеттілігі болып тaбылaды. Білім беру пaрaдигмaсының өзгеруі инновaциялық әдістерді оқыту процесіне енгізуді қaжет етеді. Қaзіргі зaмaнғы білім берудің мaңызды міндеттері жүйелік білімді, білім беру дaғдылaры мен қaбілеттерін қaлыптaстыру ғaнa емес, сондaй-aқ білім беру және тaнымдық қызметтің өзін-өзі бaсқaруындa коммуникaтивтік дaғдылaрды дaмыту болып тaбылaды. Оқу үрдісінде оқушылардың жaс ерекшеліктерімен және жеке психологиялық қaбілеттерін ескеріп жaңaртылғaн білім беруде жaңa тәсілдерді қолдaну қaжет. Осығaн орaй биологияны оқытудa оқушылaрдың ғылыми-зерттеу және коммуникaтивтік дaғдылaрын дaмыту үшін зaмaнaуи әдістерді қолдaну үрдісі қолдaнылудa. Инновaциялық технологиялaр мектеп түлегінің тұлғaлық қaбілеттіліктерін қaлыптaстыруғa және жетістіктерге қол жеткізуді қaмтaмaсыз ететін жaңa белестерге жетелейді. Бұл мaқaлaдa биология пәнінен білім беретін мұғaлімдерге қaзіргі тaңдa оқушылaрғa дaйын aқпaрaт көзін ұсынудың орнынa, сол aқпaрaтты іздестіруді, ой елегінен өткізіп, қолдaнудың әдістерін меңгерту, оқушы бойындa одaн әрі дaмуынa қaжетті aқпaрaтты іздеп, тaлдaу және дaмыту қaбілеттіліктерін жетілдіре түсетін мәліметтер берілген.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Аблaйхaновa , Н.Т.
Ахметовa , А.
Амaловa , А.
Тусупбековa , Г.А.
Аблaйхaновa , Н.
Есенбековa , А.
Жубaнaзaровa , Н.С.

74.263.2
М 92
Мухамбетова , Ғ.Г.
    Информатика мамандығы студенттеріне білім беруде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды тиімді пайдалану [Текст] / Ғ.Г. Мухамбетова // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2019. - №1. - Б. 163-169
ББК 74.263.2

Рубрики: Методика преподавания информатики и вычислительной техники

Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- электрондық оқулықтар -- компьютерлік бағдарламалар -- анимациялық жобалар -- Информатика -- студент -- мультимедиялық технология -- интернет технология -- электронды пошта -- бұлттық технология -- электрондық оқулықтар -- Macromedia Flash технологиясы -- Бағдарламаның экрандық интерфейсі -- Блум таксономия -- Компьютерлік тесті
Аннотация: Мақалада жоғары оқу орнының информатика мамандығы студенттеріне білім беруде ақпараттық- коммуникациялық технологияларды, соның ішінде электрондық оқулықтар мен түрлі бағдарламалар мүмкіндіктерін тиімді қолдану жолдары қарастырылады. Ақпараттық-коммуникативті технологияларды қолдану жағдайлары мен оның нәтижелері нақты мысалдар арқылы сипатталады. Сонымен қатар, мақалада жаңартылған білім бағдарламасының кейбір мазмұндық ерекшеліктеріне тоқталып, Блум таксономиясы бойынша құрастырылған тапсырмалар мен шығармашылық жұмысты бағалаудың критерийі мен дескрипторы келтірілген
Держатели документа:
БҚМУ

60.5
П 54
Полякова, Н. Л.
    Оформление социального неравенства в практиках повседневности: историческая перспектива [Текст] / Н. Л. Полякова // Вестник Московского университета . - Москва, 2018. - №4. - С. 7-25. - (Серия социология и политология)
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
социология -- неравенство -- теория -- методология -- практики повседневности -- стиль жизни -- стигматизация -- включение -- исключение -- свой -- чужой -- социальная таксономия -- символическая категоризация -- рефлексивная структуризация
Аннотация: В статье анализируются методологические основания и границы традиционных методологических подходов, существующих в рамках социологических теорий социального неравенства. В качестве главной проблемы указывается отсутствие в них методологического разделения агентности и структуры, что чаще всего превращает теорию социального неравенства в “социальную таксономию”. На примере концепций П. Бурдье и Э. Гидденса анализируются современные конструктивистские методологические подходы к анализу социального неравенства, связанные с разработкой понятий “социальные практики”, “символическая категоризация” в работах П. Бурдье и “рефлексивная структуризация” в работах Э. Гидденса. Анализируются понятия “различения” и “стиль жизни” (П. Бурдье). Демонстрируется ограниченность этих теорий, обусловленная отсутствием у них исторического измерения. В статье указывается на необходимость анализа фундаментальных базисных практик повседневности, порождающих социальное неравенство. С этой целью представляется необходимым расширить сферу социологического анализа посредством введения исторической перспективы и анализа системы неравенства домодерновых обществ. В статье с опорой на исторические исследования анализируются подобные практики социального инклюзивного и эксклюзивного неравенства, связанные с различением свой/чужой на основе механизмов стигматизации, языка, религиозно-этнической традиции.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
К 68
Королева, Л. Ю.
    К вопросу оценивания словообразовательной компетенции студентов высшей школы [Текст] / Л. Ю. Королева // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 91-97
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
словообразовательная компетенция -- языковая компетенция -- таксономия Блума -- метод свободного ассоциативного эксперимента -- ассоциативная карта
Аннотация: Представлен анализ компетенций, которые должны быть сформированы у студентов, обучающихся по некоторым программам магистратуры в техническом вузе, в рамках изучения иностранного языка в соответствии с ФГОС высшего образования. Рассмотрена словообразовательная компетенция в системе языковых компетенций, необходимых для успешного овладения иностранным языком, определены роль и место первой с учетом психолингвистических исследований в области речепорождения. Описана классификация основных словообразовательных моделей с кратким анализом каждой на примере английского языка. Рассмотрены составляющие языковой компетенции, которая должна быть сформирована у студентов-магистрантов, обучающихся по направлению «Строительство». Предложен метод свободного ассоциативного эксперимента, связанный с построением ассоциаций по предложенной тематике
Держатели документа:
ЗКГУ

24.
Қ
Қасымбекова, Д. А.
    Бейорганикалық химия курсының зертханалық сабағын заманауи әдістерді қолдана отырып, ұйымдастыру [Текст] / Д. А. Қасымбекова. - [Б. м. : б. и.]. - Б. ц.
Приложение:
Сопроводительный материал :-чз1
ББК 24.

Рубрики: Химия ғылымдары

Кл.слова (ненормированные):
бейорганикалық химия -- заманауи әдістер -- педагогикалық әксперимент -- блум таксономиясы
Аннотация: Мақалада бейорганикалық химия курсы бойынша зертханалық сабақтарды ұйымдастырудың жаңа әдістерді қолдануы жайлы баяндалған. Студенттердің өзіндік тапсырмаларды блум таксономиясы бойынша жасаған жоспарлары келтірілген.Дәстүрлі әдіс бойынша өткізілген зертханалық сабақ соңында студенттердің белсенді қатысуымен логикалық талдаудың нәтижелері келтірілген
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Құлжанов, Е.С.

88
К 17
Калдыбекова , Р. Е.
    Географиялық карталардың жоғары деңгейдегі ойлау дағдыларын қалыптастырудағы ролі [Текст] / Р. Е. Калдыбекова // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. – наурыз-сәуір. - №2. - Б. 93-100
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
жоғары деңгейдегі ойлау дағдылары -- Блум таксономиясы -- талдау -- синтез -- бағалау
Аннотация: Жаңартылған білім мазмұны аясында Қазақстандағы жалпы білім беретін мектептердегі географияны оқытуда оқушылардың жоғары деңгейдегі ойлау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған тапсырмалар арқылы географиялық картадағы нысандарды оқып-үйрену жолдары қарастырылған. Сондай-ақ жалпы географиялық картадағы мағлұматтарды меңгеруге мүмкіндік беретін осы оқыту әдісін жиі қолдану қажеттілігі айтылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Абдиманапов , Б.Ш.

83
С 32
Серік, Б.
    Телжан Шонанұлының "Қазақ тілі. Грамматика мен емле" еңбегі мен "Блум таксономиясы" / Б. Серік // Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2021. - №3.- наурыз. - Б. 72-80
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
телжан шонанұлы -- грамматика мен емле -- блум таксономиясы -- таксономия -- трансляция -- интерпретация
Аннотация: Мақалада ұлтымыздың ардақты ұстазы, әмбебап ғалым Телжан Шонанұлының "Қазақ тілі. Грамматика мен емле" еңбегіндегі жаттығулармен бүгінгі жаңа технология ретінде қолданып жүрген "Блум таксономиясы" салыстырылды. Сондай-ақ 60сатылы "Блум таксономиясының" әр сатысы жеке талданып ғалымның еңбегіндегі жаттығулардан мысалдар көрсетілді.
Держатели документа:
БҚУ

74
Л 37
Левитес, Д. Г
    Таксономия объектов теоретической педагогики как методологическое основание проектирования в сфере образования /дихотоми [Текст] / Д.Г Левитес // Педагогика. - 2021. - №2. - С. 24-35
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
педагогическое проектирование,таксономия,дихотический подход,источники целей педагогической деятельности и содержания образования,модель образования ,технология обучения
Аннотация: В статье описана попытка установления таксономическойсоподчиненности обьектов педагогической реальности и теорррррретической педагогики как дихотомической системы,которая может служить методологическим основанием проектирования сфера образования
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова