Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 5
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
Р 21
Рамазанова, Л. Е.
Использование технологии виртуальной реальности в образовании [Текст] / Л. Е. Рамазанова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 248-250.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
виртуальная реальность -- образование -- дополненная реальность -- виртуальные миры -- виртуальный шлем
Аннотация: Стремительное развитие информационных технологий за последние десятилетие породило рост использованиетехнологии виртуальной реальности (ВР) в разных отраслях экономики, в том числе и в образовании. В общем смысле виртуальная реальность является новым этапом визуализации. В виртуальном мире изображение становится частью пространства, и пользователь имеет возможность погрузиться в него. Виртуальная реальностьи дополненная реальность стремительно проникает во все сферы человеческой жизни вследствие чего, наблюдается стремительный рост научных публикаций, посвящённых данным технологиям
Держатели документа:
ЗКУ
Р 21
Рамазанова, Л. Е.
Использование технологии виртуальной реальности в образовании [Текст] / Л. Е. Рамазанова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 248-250.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
виртуальная реальность -- образование -- дополненная реальность -- виртуальные миры -- виртуальный шлем
Аннотация: Стремительное развитие информационных технологий за последние десятилетие породило рост использованиетехнологии виртуальной реальности (ВР) в разных отраслях экономики, в том числе и в образовании. В общем смысле виртуальная реальность является новым этапом визуализации. В виртуальном мире изображение становится частью пространства, и пользователь имеет возможность погрузиться в него. Виртуальная реальностьи дополненная реальность стремительно проникает во все сферы человеческой жизни вследствие чего, наблюдается стремительный рост научных публикаций, посвящённых данным технологиям
Держатели документа:
ЗКУ
2.
Подробнее
Р 21
Рамазанова, Л. Е.
Технологии виртуальной и дополненной реальности в образовании [Текст] / Л. Е. Рамазанова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 18-22.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- виртуальная реальность -- образование -- дополненная реальность -- визуализация -- педагогика -- программирование -- 3-D информационные пространства -- очки и виртуальные шлемы -- CAVEпрограммно – аппаратный комплекс виртуальной реальности -- гироскопы
Аннотация: Стремительное развитие информационных технологий за последние десятилетие породило рост использованиетехнологии виртуальной реальности (ВР) в разных отраслях экономики, в том числе и в образовании. В общем смысле виртуальная реальность является новым этапом визуализации.В виртуальном мире изображениестановится частью пространства, и пользователь имеет возможность погрузиться в него[1]. Виртуальная реальностьи дополненная реальность стремительно проникает во все сферы человеческой жизни в следствии чего наблюдается стремительный рост научных публикаций, посвящённых данным технологиям.
Держатели документа:
ЗКУ
Р 21
Рамазанова, Л. Е.
Технологии виртуальной и дополненной реальности в образовании [Текст] / Л. Е. Рамазанова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 18-22.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- виртуальная реальность -- образование -- дополненная реальность -- визуализация -- педагогика -- программирование -- 3-D информационные пространства -- очки и виртуальные шлемы -- CAVEпрограммно – аппаратный комплекс виртуальной реальности -- гироскопы
Аннотация: Стремительное развитие информационных технологий за последние десятилетие породило рост использованиетехнологии виртуальной реальности (ВР) в разных отраслях экономики, в том числе и в образовании. В общем смысле виртуальная реальность является новым этапом визуализации.В виртуальном мире изображениестановится частью пространства, и пользователь имеет возможность погрузиться в него[1]. Виртуальная реальностьи дополненная реальность стремительно проникает во все сферы человеческой жизни в следствии чего наблюдается стремительный рост научных публикаций, посвящённых данным технологиям.
Держатели документа:
ЗКУ
3.
Подробнее
V92
Vorfolomeyeva, О.
Virtual concert hall module in augmented reality: hybrid educational technologies in the arts [Текст] / О. Vorfolomeyeva // Bulletin WKU. - 2024. - №1. - Р. 16-22.
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- AR-фреймворк -- гибридное образование -- AR-технологии в искусстве -- 3D-модель -- виртуальный концертный зал -- искусство
Аннотация: Научные исследования в области профессионального образования в сфере искусства демонстрируют достаточно ограниченные технологии подготовки к адаптации к публичному сценическому выступлению. В большинстве своем они затрагивают теорию и практику психологии творчества, а в реальной ситуации обучения сосредоточены в индивидуальной аудиторной практике при отсутствии зрительного зала. Проведенное исследование показывает эффективность развития soft skills в ситуации публичного концертного выступления артиста на сцене с помощью профессионально-ориентированного модуля аудиовизуального иммерсивного контента для работы в программном обеспечении AR. Это стало возможным благодаря сочетанию ситуационного модуля виртуального концертного зала Virtual Auditorium (VA), включенного в структуру AR-технологии, что обеспечило максимально необходимую аудиальную доступность обучения, повторяемость, вариативность и, в конечном итоге, формирование профессионально ориентированного систематического навыка публичного концертного выступления у пользователя продукта. Исследование показало, что 1) применение модуля симуляционного типа виртуальной аудитории ВА (Концертного зала) с помощью очков дополненной реальности (AR-очков) способствует эффективному закреплению навыков сценического выступления, облегчает адаптацию к условиям реальной сценической практики; 2) разработанный динамический 3D-контент переносит точку отсчета решения данной задачи из области психологии личности в иммерсивное аудиовизуальное пространство публичного выступления на образовательном этапе подготовки художественных программ. Разработка данного модуля направлена на создание приложения с новыми характеристиками, доступного для широкого спектра устройств: компьютеров, смартфонов, планшетов, VR для использования участниками образовательного процесса художественного направления.
Держатели документа:
ЗКУ
V92
Vorfolomeyeva, О.
Virtual concert hall module in augmented reality: hybrid educational technologies in the arts [Текст] / О. Vorfolomeyeva // Bulletin WKU. - 2024. - №1. - Р. 16-22.
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- AR-фреймворк -- гибридное образование -- AR-технологии в искусстве -- 3D-модель -- виртуальный концертный зал -- искусство
Аннотация: Научные исследования в области профессионального образования в сфере искусства демонстрируют достаточно ограниченные технологии подготовки к адаптации к публичному сценическому выступлению. В большинстве своем они затрагивают теорию и практику психологии творчества, а в реальной ситуации обучения сосредоточены в индивидуальной аудиторной практике при отсутствии зрительного зала. Проведенное исследование показывает эффективность развития soft skills в ситуации публичного концертного выступления артиста на сцене с помощью профессионально-ориентированного модуля аудиовизуального иммерсивного контента для работы в программном обеспечении AR. Это стало возможным благодаря сочетанию ситуационного модуля виртуального концертного зала Virtual Auditorium (VA), включенного в структуру AR-технологии, что обеспечило максимально необходимую аудиальную доступность обучения, повторяемость, вариативность и, в конечном итоге, формирование профессионально ориентированного систематического навыка публичного концертного выступления у пользователя продукта. Исследование показало, что 1) применение модуля симуляционного типа виртуальной аудитории ВА (Концертного зала) с помощью очков дополненной реальности (AR-очков) способствует эффективному закреплению навыков сценического выступления, облегчает адаптацию к условиям реальной сценической практики; 2) разработанный динамический 3D-контент переносит точку отсчета решения данной задачи из области психологии личности в иммерсивное аудиовизуальное пространство публичного выступления на образовательном этапе подготовки художественных программ. Разработка данного модуля направлена на создание приложения с новыми характеристиками, доступного для широкого спектра устройств: компьютеров, смартфонов, планшетов, VR для использования участниками образовательного процесса художественного направления.
Держатели документа:
ЗКУ
4.
Подробнее
Р 21
Рамазанова, Л. Е.
Создание объектов дополненной реальности [Текст] / Л. Е. Рамазанова // Сборник материалов «Профессиональное мастерство педагога». - Уральск, 2024. - С. 439-442.
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- нейросети -- интерактивный метод -- групповая работа -- информатика -- IT специалисты
Аннотация: статья представляет план занятия, которая исследует практический опыт создания объектов дополненной реальности (AR – augmentedreality) и интеграции нейросетей в рамках групповой работы. Исходя из актуальности использования AR в современном мире, статья представляет подробный анализ методов и инструментов, применяемых при создании объектов AR, а также рассматривает совместные усилия студентов в создании инновационных AR-проектов. Занятие разработано с учетом интерактивных методов обучения и активного взаимодействия студентов
Держатели документа:
ЗКУ
Р 21
Рамазанова, Л. Е.
Создание объектов дополненной реальности [Текст] / Л. Е. Рамазанова // Сборник материалов «Профессиональное мастерство педагога». - Уральск, 2024. - С. 439-442.
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- нейросети -- интерактивный метод -- групповая работа -- информатика -- IT специалисты
Аннотация: статья представляет план занятия, которая исследует практический опыт создания объектов дополненной реальности (AR – augmentedreality) и интеграции нейросетей в рамках групповой работы. Исходя из актуальности использования AR в современном мире, статья представляет подробный анализ методов и инструментов, применяемых при создании объектов AR, а также рассматривает совместные усилия студентов в создании инновационных AR-проектов. Занятие разработано с учетом интерактивных методов обучения и активного взаимодействия студентов
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
К 88
Кужентаева, Р. М.
Инновационные методы преподавания, обучающие говорению, на уроках английского языка [Текст] / Р. М. Кужентаева // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 150-154.
ББК 81.2
Англ.яз.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
инновационные методы -- преподавание английского языка -- навыки говорения -- геймификация -- мобильные приложения -- виртуальная реальность -- дополненная реальность -- искусственный интеллект -- интерактивные технологии -- мотивация -- персонализированное обучение -- языковая практика -- обучение через игру -- коммуникативные навыки
Аннотация: В статье рассматриваются инновационные методы преподавания английского языка, направленные на развитие навыков говорения у учащихся. В условиях современных образовательных технологий преподавание английского языка претерпевает значительные изменения, что требует внедрения новых методов и подходов. Особое внимание уделено методам, таким как геймификация, использование мобильных приложений, виртуальной и дополненной реальности, а также искусственного интеллекта (AI). Эти методы делают процесс обучения более интерактивным, мотивирующим и адаптированным к потребностям каждого ученика. В статье подчеркивается важность создания иммерсивной языковой среды, которая способствует активному использованию языка в реальных ситуациях общения. Также рассматриваются преимущества инновационных методов, такие как повышение мотивации, персонализированный подход к обучению и развитие уверенности в говорении. Внедрение таких подходов значительно улучшает качество обучения и помогает студентам развивать навыки общения на английском языке в более увлекательной и продуктивной форме.
Держатели документа:
ЗКУ
К 88
Кужентаева, Р. М.
Инновационные методы преподавания, обучающие говорению, на уроках английского языка [Текст] / Р. М. Кужентаева // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 150-154.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
инновационные методы -- преподавание английского языка -- навыки говорения -- геймификация -- мобильные приложения -- виртуальная реальность -- дополненная реальность -- искусственный интеллект -- интерактивные технологии -- мотивация -- персонализированное обучение -- языковая практика -- обучение через игру -- коммуникативные навыки
Аннотация: В статье рассматриваются инновационные методы преподавания английского языка, направленные на развитие навыков говорения у учащихся. В условиях современных образовательных технологий преподавание английского языка претерпевает значительные изменения, что требует внедрения новых методов и подходов. Особое внимание уделено методам, таким как геймификация, использование мобильных приложений, виртуальной и дополненной реальности, а также искусственного интеллекта (AI). Эти методы делают процесс обучения более интерактивным, мотивирующим и адаптированным к потребностям каждого ученика. В статье подчеркивается важность создания иммерсивной языковой среды, которая способствует активному использованию языка в реальных ситуациях общения. Также рассматриваются преимущества инновационных методов, такие как повышение мотивации, персонализированный подход к обучению и развитие уверенности в говорении. Внедрение таких подходов значительно улучшает качество обучения и помогает студентам развивать навыки общения на английском языке в более увлекательной и продуктивной форме.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 5