Электронный каталог

74.58
О-65
Орешкина, О. А.
    Формирование специальных компетенций у студентов с нарушениями слуха в условиях технического вуза / О. А. Орешкина, Н. Н. Двуличанская // Высшее образование в России . - 2019. - №10. - С. 140-151
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
технический университет -- инклюзивное образование -- студенты с нарушениями слуха -- доступная среда -- специальные образовательные условия -- когнитивные технологии -- естественнонаучные дисциплины -- специальные компетенции
Аннотация: В настоящей работе на примере дисциплины «Химия» рассмотрены основные проблемы у студентов с инвалидностью по слуху при изучении общеобразовательных естественнонаучных дисциплин в техническом университете в условиях инклюзии. Они связаны как с их низким уровнем знаний школьного курса химии, так и с их индивидуальными особенностями восприятия учебного материала. Задача преодоления затруднений обусловила необходимость формирования у студентов с нарушениями слуха специальных компетенций, способствующих освоению ими университетского курса химии на уровне требований самостоятельно устанавливаемых вузом образовательных стандартов (СУОС). Авторами статьи разработаны и внедрены в образовательный процесс технологические и организационно-педагогические решения, содействующие формированию этих компетенций у студентов с нарушением слуха. Апробированный адаптивный курс «Когнитивные технологии сопровождения дисциплины "Химия"» реализуется параллельно с базовой дисциплиной «Химия» на её на материале. Преподавание этого курса осуществляется в созданной в МГТУ им. Н.Э. Баумана доступной среде мультимедийных аудиторий, обеспечивающей специальные образовательные условия для студентов. Предлагаемые курсом когнитивные информационно-коммуникационные технологии способствуют созданию этих условий. При их применении у студентов с инвалидностью по слуху формируются специальные компетенции (СК) - компенсаторные и одновременно личностно-адаптационные. Именно специальные компетенции способствуют приобретению студентами профессиональных компетенций, определённых СУОС. Показано положительное влияние адаптивного курса на показатели успеваемости студентов с нарушениями слуха за счёт повышения эффективности учебного процесса и снижения его трудоёмкости. Это достигается путём создания в учебном процессе условий, выравнивающих уровень подготовки студентов с инвалидностью по слуху с уровнем подготовки обычных студентов. Указанные технологии эффективны при обучении студентов с инвалидностью по слуху не только общеобразовательным естественнонаучным дисциплинам, но и общетехническим и специальным на различных уровнях высшего образования. Кроме того, данные технологии могут быть применимы в процессе формирования специальных компетенций у студентов с инвалидностью других нозологий в условиях инклюзивного образовательного пространства.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Двуличанская, Н.Н.

74
К 59
Козырева, О. А.
    Модель инклюзивного образования студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья в КПГУ им.В.П.Астафьева [Текст] / О. А. Козырева // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2017. - №4. - С. 75-77.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
модель инклюзивного образования -- студенты-инвалиды -- студенты с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзия -- специальное образование -- обучающийся -- процесс
Аннотация: Представлена модель инклюзивного образования лица с инвалидностью и огрнаиченными возможностями здоровья.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
Р 58
Робустова, Е. В.
    Личностные и мотивационные особенности обучения студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями и ограниченными возможностями здоровья при интегрированном обучении с условно- здоровыми учащимися [Текст] / Е. В. Робустова, С. Б. Баглюк // Высшее образование сегодня. - 2017. - №4. - С. 55-61.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
личностные и мотивационные особенности -- обучение -- студенты с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья -- интегрированное обучение -- условно-здоровые учащиеся -- Московский государственный психолого- педагогический университет -- инклюзивное образование
Аннотация: Рассматриваются личностные и мотивационные особенности обучения студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного обучения с условно здоровыми обучающимися.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Баглюк, С.Б.

74
К 12
Кабакова, М. П.
    Социально-психологическое сопровождение инвалидов с психоневрологическими заболеваниями в условиях обслуживания на дому [Текст] / М. П. Кабакова // әл-Фараби ат. Қазақ Ұлттық университеті. - Алматы, 2017. - №1(60). - С. 34-40. - (Психология және социология сериясы = Серия психологии и социологии)
ББК 74

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психологическое сопровождение -- инвалидность -- лица с ограниченными возможностями -- специальная психология -- психология
Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности развития взглядов на социально-психологические проблемы инвалидов и основы социально-психологического сопровождения инвалидов с психоневрологическими заболеваниями.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аплашова, А.Ж.
Матаев, Б.А.

74
Y40
Yeleussiz, A. B.
    SOCIAL AND EDUCATIONAL INCLUSION FOR LEARNERS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS [Текст] / A. B. Yeleussiz // Білім-Образование. - 2018. - №2(85). - С. 38-44
ББК 74

Рубрики: Педагогические науки. Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
специальные образовательные потребности -- инклюзивное образование, инвалидность -- нейродиверс -- дислексия -- СДВГ -- диспраксия -- аутистический спектр -- рецептивный/экспрессивный язык -- интервенции -- поведенческие различия
Аннотация: В статье рассматривается проблема основных вызовов и тенденций развития инклюзивного образования в современной системе образования. В статье освещается состояние инклюзивного образования в системе повышения квалификации педагогических работников РК на современном этапе как широкого внедрения, охватывающего широкий спектр специальных образовательных потребностей для всех педагогов и не ориентированного конкретно на специалистов узкого назначения
Держатели документа:
ЗКГУ

74.3
С 43
Склярова, Т. В.
    Инклюзия детей-инвалидов в общество: анализ с позиций критической социологии [Текст] / Т. В. Склярова, Д. В. Зайцев, О. В. Зайцева // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 22-26
ББК 74.3

Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- равенство прав -- толерантность -- социальная политика -- инклюзия -- дети-инвалиды -- доступная среда -- социология -- образовательная среда -- профориентационная работа -- патронаж
Аннотация: Рассмотрена проблема инклюзии детей-инвалидов в общество. Образование выступает одним из основных институтов социальной инклюзии, социальным лифтом для детей с инвалидностью. При этом современное образование остается в высокой степени рискогенным и в ряде случаев генерирует социальные проблемы. Инклюзия рассматривается как ресурс изменения жизнедеятельности ребенка-инвалида, его семьи, так и существенных преобразований в образовании, системах социального обслуживания и социальной защиты. В статье представлен авторский анализ процесса инклюзии детей-инвалидов с позиций критики современной российской социальной политики, в т.ч. в области образования. Действующее законодательство не отражает эффективные механизмы создания инклюзивных сред и во многом декларативно
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зайцев, Д.В.
Зайцева, О.В.

74.58
Ц 75

    Цифровизация и инклюзивное образование: точки соприкосновения [Текст] / Д. З. Ахметова [и др.] // Высшее образование в России. - 2020. - №2. - С. 141-150
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
цифровизация -- инклюзивное образование -- образовательный процесс -- психолого-педагогические компетенции педагога -- цифровые технологии -- повышение квалификации -- образовательная среда -- лица с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Аннотация: Цель статьи – изложить актуальные вопросы цифровизации образования, а в этой рамке – использование её возможностей в контексте инклюзивного образования. Проведён анализ последствий внедрения в образовательную среду цифровых технологий, их достоинств и рисков. Рассмотрены точки соприкосновения инклюзивного подхода и использования цифровых технологий в обучении лиц с ОВЗ и инвалидностью. В статье рассматривается комплекс психолого-педагогических компетенций педагогов, востребованных в процессе инклюзивного образования. По материалам проведённого авторами исследования изучена сформированность психолого-педагогических и информационно-коммуникационных компетенций у педагогов. Показаны подходы к организации повышения квалификации преподавателей профессиональных образовательных организаций. Цифровые образовательные технологии – это благо, при грамотном использовании они способны освободить педагога от рутинной работы, облегчить выполнение учебных задач детьми с ОВЗ. Главное – нужно помнить о том, что в центре внимания процесса «дигитализации» должен оставаться человек.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ахметова, Д.З.
Артюхина, Т.С.
Бикбаева, М.Р.
Сахнова, И.А.
Сучков, М.А.
Зайцева, Э.А.

Сафин, Х. А.
    Хочется еще больше тепла и заботы / Х. А. Сафин // Приуралье. - 2001. - 13 окт.

Рубрики: СОЦИАЛЬНОЕ СТРАХОВАНИЕ--ЗКО

Кл.слова (ненормированные):
ЗКО -- ИНВАЛИДЫ -- ИНВАЛИДНОСТЬ
Аннотация: Областное общество инвалидов

Наберушкина, Наберушкина,Э. К.
    Доступность городской среды для инвалидов/Э.К.Наберушкина / Наберушкина,Э. К. Наберушкина // Социологические исследования. - 2010. - ¦9.- С.58-64

Рубрики: Социология--РФ

Кл.слова (ненормированные):
инвалиды -- инвалидность -- городское пространство

5
О-65
Оркушпаева, Н.
    Жизнь особенных людей [Текст] / Н. Оркушпаева // Казахстанская правда. - 2022. - 18 июля. - №134. - С. 1,5
ББК 5

Рубрики: Медицина

Кл.слова (ненормированные):
люди с ограниченными возможностями -- инвалидность -- инвалиды -- протез -- медико-социальной экспертизы -- медицинская организация -- оказания госуслуг по установлению инвалидности -- реабилитация
Аннотация: Примерно 700 тыс. казахстанцев относятся к категории людей с ограниченными возможностями, поскольку имеют инвалидность. Причины разные – от генетических заболеваний до трудовых увечий. Полностью восстановить здоровье таким людям практически невозможно. Но что если создать максимально комфорные условия для их жизни на уровне государства?
Держатели документа:
ЗКУ